校本课程开发案例与反思

语文校本课程开发案例语文校本课程开发案例一、背景分析：随着教育改革的不断深化，语文教育的开展已经从重视知识的灌输逐渐转向注重学生的全面发展。

然而，现行的语文课程仍然存在着教师讲解过多、学生动手少的问题，学生的兴趣和能力得不到充分发挥。

因此，在这个背景下，我们需要开发一门适合本校实际情况的语文校本课程，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语文能力和素养。

二、目标设定：1. 培养学生对语文的兴趣：通过多样化的教学形式和教材内容，激发学生学习语文的积极性和主动性。

2. 提高学生的语文能力：通过提供丰富的语文素材，培养学生的阅读、写作、口语表达等综合能力。

3. 培养学生的文化意识：通过学习语言文字的历史渊源和文化内涵，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。

三、课程内容设计：1. 调整课程结构：将课程分为基础知识教学、阅读拓展、写作实践和文化研究四个板块，以满足学生不同层次和需求的学习。

2. 制定教学大纲：根据学生的年龄特点和学习能力，合理设定各个阶段的学习目标和内容要求，确保学生在课程中取得实实在在的进步。

3. 确定教材内容：选择经典文学作品、名人传记、科技文献等丰富多样的教材，以丰富学生的阅读素材，并鼓励学生进行独立阅读和思考。

4. 设计教学活动：结合现代教育技术手段，设计一系列生动、有趣的教学活动，如语言游戏、小组合作、主题写作等，提高学生的学习参与度和动手能力。

四、课程实施：1. 培训师资：组织教师进行专门的培训，提高其教学水平和理论素养，确保教师对新课程的把握和实施。

2. 课堂实施：根据教学大纲和教材要求，教师按照设计好的课程结构和内容进行教学实施，注重培养学生的语文思维和创造力。

3. 评价与反馈：运用多种评价手段，如作业评价、课堂表现评价、期中、期末考试等，进行定期和终期评价。

同时，及时收集学生和教师的反馈意见，进行调整和改进。

五、预期效果：1. 学生的学习兴趣提高：通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生学习语文的热情和兴趣，使语文变得更加生动有趣。

优秀校本课程开发案例传统的课程设计仍然存在很多局限性，使得教育在当下不能及时、有效地提升学生的素养。

因而，通过校本课程开发，教育机构能够更好地满足当前社会和教学需求，同时也为学生提供更具有实践意义的教育服务。

本文旨在通过一个具体的优秀校本课程开发案例，介绍一下教育机构如何通过校本课程的开发，实现学生的学习、发展与成长。

首先，作为一所小学，XX学校与周边企业合作，构思与设计了“游学”的校本课程。

通过游学的课程活动，可以让学生在企业的实地实践中积累实践经验；并且在实践中学习一些创新技能，比如设计思维、团队协作能力等，进而拓展学生的视野和思维，培养学生的素质。

其次，在设计课程时，XX学校还结合了国家义务教育课程标准的要求，使得游学的课程紧扣学生们的学习正在学习的知识，以拓展他们的视野和培养中学生的实践能力，使学生可以更好地在学习和实践中成长，也更好地实现教学质量的提升。

再者，在实施游学课程时，XX学校也十分重视老师们的安全问题，为此，学校还在课程实施过程中，积极采取一些安全措施，比如提供安全教育，进行安全调研，建立安全管理系统等，以确保游学活动的安全。

最后，XX学校还加大了对学生的综合测评，以了解学生们的学习效果，同时也反馈了学生的发展情况，以便根据学生的情况对课程进行调整或优化，使课程更符合学生的发展需求，提高课程的教学质量。

通过上述案例，可以看出，校本课程开发不仅可以为学生提供更有效地学习支持，同时也可以提高教师们的教学质量，实现学生的学习、发展和成长，为教育行业提供更有价值的服务。

而在实施过程中，教育机构也应该充分考虑安全因素，积极采取更多安全措施，以确保校本课程开发的有效性和安全性。

综上所述，校本课程开发是实现学生的学习、发展和成长的重要途径。

它不仅可以通过合作、实践等多种方式，改善学生的学习素养，同时也可以为教育行业提供更有价值的教育服务。

然而，教育机构也应该注意安全因素，采取更多安全措施，以确保校本课程开发的有效性和安全性。

【背景分析】在《风筝》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，还孩子一份童真，体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视让语文课堂因生活而精彩。

【教学片段】课文《风筝》是现代作家贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。

文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。

案例中我把词句训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神。

师：贾平凹童年的时候常常和伙伴们一起做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们的风筝世界。

请打开书38页，用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕着风筝写了哪几个方面？生：做风筝、放风筝、找风筝。

师板书。

师：这是按什么顺序写的？生：起因、经过、结果。

师板书。

师：那你们在写作文一件事情时，一定要交代清楚这三方面。

师：上节课我们在做风筝，心中充满了憧憬和希望。

把风筝做好了，此时你最想干什么？哪位小朋友简单介绍你是怎样放风筝的？当你看到那高高飘荡的风筝，你的心里有什么感受？生：快活、高兴。

生：激动、自豪、师：请小朋友们默读第三自然段，边读边想：我们是怎样放风筝的？师：你们喜欢里边的哪些词语？“凌空飞起”什么意思？生：风筝离开地面，慢慢地开始飞起来了！师：此刻，不但仅风筝飞起来了，我们的快乐、激动、自豪、幸福也都飞起来了。

请两位小朋友来表演这段话，我们当解说员，好吗？师：越飞越高的风筝带来了多大的快乐啊！请小朋友看看插图，勾一勾写“放风筝”时心情的词语和句子。

师：哪个词最能体现他们的心情？生：快活。

（师板书）师：他们“快活地喊叫”什么呢？谁能配上表情、动作来喊一喊？生：哦，我的风筝好高呀！快飞！快飞。

生：幸福鸟！幸福鸟！世界上最伟大的幸福鸟；幸福鸟！飞吧！飞到白云上面去师：那我们就一起来快活地喊一喊吧！你想喊什么就喊什么！师读：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着──（生）师：这么欢乐的场面，老师看到了，你们看到了，还有谁看到了？生：“村里人看见了”。

校本课程开发案例范文(4篇)校本课程开发案例1 一、指导思想以科学发展观为指导，以关注学生全面发展为目的，全面落实新课程理念，大力推进素质教育，丰富学校的课外活动，全面提高学生综合素质，培养学生的兴趣和特长，使他们掌握基本的绘画技能，增强审美意识，为向往艺术的学生提供广阔的发展空间，实现“全面发展，张扬个性”的目标。

二、课程开发的目的校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。

绘画是中华民族的一种优良传统艺术。

把绘画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。

开展绘画教学与研究，我校具备一定的基础条件。

我校拥有高素质的美术教师和优美如画的校园环境;全校学生对学绘画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持;“办特色学校，育合格人才”“全面发展，追求卓越”是我校办学的宗旨和目标，培养学生特长爱好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。

实施绘画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。

经广泛征求意见和认真考虑，决定将国画作为我校的一门校本课程，并积极组织实施。

三、课程组织机构成立课程开发领导小组组长：副组长：成员：四、课程实施目标1、让学生认识中国绘画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。

2、培养学生对绘画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。

3、让学生了解和掌握绘画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。

4、培养学生具有绘画的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术修养。

5、培养学生的绘画创作能力，为学生走进绘画艺术殿堂奠定基础。

五、课程内容与要求(一)、低年级1、了解点、线、面的关系。

优秀校本课程开发案例随着社会经济发展，教育变得越来越重要，有效地改善教育质量，促进教育科学发展，打造有竞争力的教育体系，对提高社会文明程度、增强国际竞争力具有重要意义。

校本课程是学校在课程设置方面探索的重要手段，具有自主性和文化特色发挥重要作用。

下面，我们以“XX 中学校本课程开发案例”为例，聚焦改革开放40周年，深入调研校本课程的实践发展，以期取得更大的成效。

XX中学是一所学校本课程开发的案例，该校秉承“以学生为本，以创新为动力”的办学理念，努力改革课程体系。

学校认为，首先应深入了解学生的学习特点，提升学习的目的感，培养学生的创新能力和实践能力。

因此，在校本课程设计上，通过创新活动，引导学生积极参与到课程设计的过程中，让学生全面发挥创新思维，并在实践中探究新问题，促进学生深入学习，从而取得更好的学习成果。

其次，学校在校本课程设计上，注重学科与学科之间的有机结合，结合课堂教学、实践实训，让学生跨越传统知识界限，建立知识体系。

另外，学校优先开发课程内容丰富，并具有计算机、新闻、文学等多领域的综合能力的课程，以满足学生全面发展的需要。

最后，学校坚持以质量取胜，加强校本课程的管理制度，建立起有效的教学管理体系，通过引入科学的教学模式，加强师生之间的沟通与交流，提高师生双方的教学质量。

由此可见，XX中学在校本课程开发中取得了显著成效，为践行改革开放40周年的口号，推进教育现代化发挥了重要作用。

未来，学校将继续积极探索，不断发掘现有课程的发展潜力，发挥校本课程开发的关键作用，为提高教育质量进一步提供最有效的解决方案。

以XX中学的校本课程开发案例为例，可以看出，坚持“以学生为本，以创新为动力”的办学理念，深入了解学生，及时调整课程体系，引入科学的教学模式，加强校本课程的管理制度，均具有重要的现实意义。

实践证明，校本课程的开发，不仅能够提高学生的学习兴趣，培养其创新思维，实现学校目标，还能够降低开设和教学成本，提升教育质量，为推动教育现代化建设发挥重要作用。

校本课程开发案例校本课程开发案例---“我爱汶河”综合实践活动学校⾃2010年开始，进⾏综合实践活动课程的探索与开发，进⾏了“我爱母亲河——汶河”综合实践校本课程开发，并成功举办了潍坊市级现场会，得到与会领导及⽼师们的⼀致好评。

⼀、校本课程开发背景横贯的汶河，是悠悠⽂明的见证和⽂明的发祥地，因⽽被⼈民称为母亲河。

汶河有着丰富的⽂化遗址群，有着众多美妙的传说和神奇的故事，经过⼀代⼜⼀代⼈民的⾟勤耕耘，形成了美丽汶河⼈⽂景观。

我校北临汶河，丰富的⼈⽂景观，灿烂悠久的⽂化，为学校综合实践活动课程的开设提供了丰富的课程资源。

因此为了让学⽣了解汶河，探究汶河，热爱汶河，我校开展了“我爱母亲河——汶河”⼤型实践活动。

开发了“我爱母亲河----汶河”这⼀校本课程。

⼆、校本课程设计（⼀）总体⽬标培养学⽣实践能⼒，提⾼学⽣创新精神。

（⼆）具体⽬标1、培养学⽣的个性发展，培养学⽣学会利⽤多种⽅式搜集、整理资料信息，统计分析制表，写调查报告的能⼒。

2、培养学⽣动⼿制作能⼒、动⼝表达能⼒、协作能⼒、归纳总结能⼒。

3、培养学⽣热爱汶河、热爱家乡、热爱祖国的⾼尚情感。

4．丰富学⽣的课余⽣活，使他们健康快乐全⾯地成长。

（三）课程内容本校综合实践课程分三个维度实施：⾃然与环境、社会与道德和⾃我发展。

⾃然与环境：以汶河为课程开发点，内容包括汶河的树⽊花草、鸟类鱼类、污染及治理情况等。

社会与道德：以汶河孕育的汶河发展为开发点，内容包括汶河的变化、特⾊⽂化、名⼈、古迹等。

⾃我发展：安全、⽣活⾃理、动⼿操作、⽂明礼仪等。

（四）课题开展⽅法：根据学⽣的认知规律和主题特点，我们采⽤的⽅法是从⼤主题向⼩主题开发，边开发边实践的⽅法。

由学校中⼼教研组确定⼀级，⼆级主题⽬标，在⼆级主题的基础上，征集三级主题，中⼼教研组将征集的主题归类总结，形成学校三级主题，各班根据⾃⼰实际情况⾃主选择课题，开展活动。

同样，在三级课题的基础上，征集四级课题并开展活动。

校本课程开发案例随着教育教学改革的不断深入，校本课程的开发和实施成为了教育领域的一个热门话题。

校本课程是指根据学校的特色、教师的专业特长和学生的需求，结合当地的社会文化和教育资源，自主开发的适合本校实际的课程。

下面我们就来看一个校本课程开发的案例。

某中学位于一个经济欠发达地区，学校的学生大多来自农村，对于农业和农村发展有着浓厚的兴趣。

然而，传统的课程体系中缺乏与农业相关的课程，学生们对于农村发展和农业知识的了解相对较少。

为了满足学生的需求，学校决定开发一门校本课程，名为《农村发展与现代农业》。

首先，学校成立了由教师和专家组成的课程开发小组，确定了课程的目标和定位。

他们希望通过这门课程，让学生了解农村发展的现状和问题，培养学生的农业科技意识和创新精神，引导学生积极参与农村建设和农业生产。

接下来，小组对课程进行了详细的设计和规划。

他们确定了课程的教学内容和教学方法，制定了教学大纲和教材。

在教学内容方面，课程涵盖了农村发展的历史演变、现代农业技术和科学知识、农村经济和社会发展等方面的内容。

在教学方法方面，课程采用了多种教学手段，包括课堂讲授、实地考察、小组讨论、项目研究等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。

随后，学校组织了教师进行了相关的培训，确保他们能够熟练地教授这门新课程。

同时，学校还积极与当地的农业企业和专家进行合作，邀请他们来学校进行讲座和指导，为学生提供更加丰富的学习资源和实践机会。

最后，学校进行了一定的课程试点和调整，不断完善课程内容和教学方法。

通过一段时间的实践，学校发现学生对于这门课程的反应非常积极，他们的农业科技意识和创新精神得到了有效的培养，学生的综合素质也有了显著的提高。

通过这个案例，我们可以看到校本课程的开发并不是一件简单的事情，它需要学校和教师的共同努力，需要充分考虑学生的需求和学校的实际情况。

只有这样，才能真正做到让课程更加贴近学生，更加贴近社会，更加贴近学校的发展需要。

校本课程开发案例【篇一：校本课程开发案例】小学校本课程开发方案5篇学优文库您的写作助手> > > 正文小学校本课程开发方案5篇已有.人查看过本文标签：方案,小学发布时间：2015-04-10100%好评一：开山“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

我校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实提高学生的道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质，切实提高学生的思维能力，学习能力、创造能力、社会交际能力，引导学生学会做人，会求知，会办事、会生活，为把学生培养成为建设的英才奠定坚定宽厚的基础。

为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，经学校行政研究决定编制本方案。

开展“利用乡土资源，开发校本课程”的课题研究。

本方案试行一年（20xx年9月——20xx年8月），可根据校本课程开发的需要进行修改。

一、需求分析校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

校本课程的开发有着十分重要的现实意义。

不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。

我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设、管理教育等方面与兄弟学校有一定的差距。

如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。

我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后（学校的优势和条件见课题研究方案）发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的校园山丘、较强活动能力的农村教师和学生。

这是我们的优势。

在我校“利用乡土资源，开发校本课程”这一课题的启发下，我们找到了学校新课程改革的突破点——校本课程开发。

我们通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。

优秀校本课程开发案例校本课程开发是当前教育领域的热点话题之一，也是教育教学改革的重要内容。

优秀的校本课程开发案例，不仅可以为其他学校提供借鉴，也可以为教育教学改革提供宝贵的经验。

下面，我们将介绍一个优秀的校本课程开发案例，希望能为大家提供一些启发和借鉴。

这个校本课程开发案例发生在某中学。

该校在教育教学改革中，意识到传统的课程设置已经不能满足学生的需求，需要根据学生的实际情况和学习特点，进行校本课程的开发和改革。

为此，学校成立了由教师、学生和家长代表组成的课程开发小组，共同参与校本课程的开发工作。

首先，该校课程开发小组对学校现有的课程设置进行了全面的调研和分析，了解了学生的学习情况、兴趣爱好以及未来的发展方向。

在此基础上，课程开发小组确定了校本课程开发的方向和目标，明确了开发的重点和重要性。

其次，课程开发小组结合学校的实际情况，开展了一系列的调研和讨论活动，邀请了学生、家长和社会各界人士参与，充分了解了学生的需求和社会的期望。

在此基础上，课程开发小组确定了校本课程开发的内容和范围，明确了开发的重点和难点。

接着，课程开发小组根据学校的实际情况和学生的需求，制定了详细的开发计划和实施方案，确定了开发的时间节点和工作任务，明确了开发的责任人和工作要求。

在此基础上，课程开发小组确定了校本课程开发的具体措施和步骤，明确了开发的目标和效果。

最后，课程开发小组按照制定的开发计划和实施方案，开展了校本课程的开发工作，取得了一系列的成果和效果。

在此基础上，课程开发小组总结了开发的经验和教训，提出了改进建议和意见，为今后的校本课程开发工作提供了宝贵的经验和借鉴。

通过这个校本课程开发案例的介绍，我们可以看到，优秀的校本课程开发需要全校师生的共同努力和参与，需要充分调研和分析，需要明确目标和方向，需要制定详细的计划和实施方案，需要不断总结经验和教训，为今后的校本课程开发提供借鉴和启发。

希望这个案例能够对大家有所启发和帮助，也希望更多的学校能够开展优秀的校本课程开发工作，为教育教学改革贡献自己的力量。

小学优秀校本课程开发案例
“校本课程”以满足学校的特殊教学需要，并适应当前学校发展的要求为中心，在学校的教育教学活动中，充分发挥不同层次和学科的知识、技能、态度的交叉叠加特色，突出全面发展目标，突出学生自学能力和创造能力的培养，获得更好的学习效果，促进全面发展。

下面就一个小学优秀校本课程开发案例展开讨论。

本案例取材于北京XXXX小学，该校因其良好的校园氛围和文化底蕴，在大城市环
境中发展出独特的本土特色。

校本课程设计受到了学校内外的高度重视，开展了一系列有形的设计改革，旨在提升学生的主题意识和创新能力，以适应当今学校的要求。

首先，北京XXXX小学提出了“以阅读文学为基础，以文化处理为核心，以情感培
育为重点，让学生关爱曾经的记忆，从容应对今天的转变”的指导思想，在读书方面注重学生的文学修养，融入中华传统文化，着力开展文学鉴赏活动，增强学生心理素质，提高学生对文学文化的理解和欣赏能力；在文学处理方面，让学生关注历史记忆，研究中国文化传统，提倡经典文本的深度处理和仿写，为学生营造一个全新的文学创作氛围；在情感培育方面，倡导学生树立爱国主义精神，营造一个热烈开放的文艺情怀，丰富学生人格及道德观念。

此外，师资力量也是学校营造优秀校园文化的重要因素。

学校通过组织此类实践活动，注重培训教师能力，促进教师针对学校实际发展需求而组织的新型课程，培养学生把握生活的能力，让学生早日成为文明的公民。

从本案例可见，北京XXXX小学以校本课程的开发为补充，在促进学生全面发展的
同时，丰富了学校的教育活动，让学生更好的了解生活，在充满博士文化的氛围中从容应对今天的变化，大家的努力都将会得到极大的回报！。

学校进行校本课程开发的案例分析随着教育改革的深入，校本课程开发正在逐步增长。

学校进行校本课程开发的案例可以帮助学校理解校本课程的重要性，并引导学校进行校本课程开发。

本文通过分析一所大学的具体案例来探究学校进行校本课程开发所要遵循的原则。

首先，在学校进行校本课程开发的过程中，学校需要明确校本课程的基本理念和目标。

例如，某所大学设计的校本课程“中国传统文化”，校方明确了理念是“深入学习中国传统文化，培养学生的文化素养”，目标是“学习中国传统文化，培养学生的传统文化思维，丰富学生的文化素养”。

其次，学校进行校本课程开发时，需要按照一定的标准确定课程内容和教学范式。

某所大学的校本课程“中国传统文化”，校方根据课程的理念和目标，确定不同课题的内容，如儒家文化、道家文化、佛教文化、印度文化等。

此外，校方以小班教学、项目式学习、访谈式教学等多种范式进行教学，使学生能够更加深入地接触当地文化，丰富文化素养。

此外，学校进行校本课程开发时，还需要积极主动地与有关部门进行沟通和合作。

某所大学的校本课程“中国传统文化”，校方与当地文化部门展开合作，每周安排文化部门的专家讲座，使学生不仅能够深入的了解传统文化，还能够听取专家的见解，充实自身知识储备。

最后，学校进行校本课程开发时，考虑到学生的学习能力和特点，需要采用多种形式的评价，以提升学生的学习效果。

例如，某所大学的校本课程“中国传统文化”，老师采用考查性评价、实践性评价和作品性评价等多种形式进行评价，让学生以实践和深入思考的方式，深刻理解传统文化。

以上就是学校进行校本课程开发的具体案例。

学校要想成功进行课程开发，在案例分析的基础上，必须明确校本课程的基本理念和目标，确定课程内容和教学范式，与有关部门保持沟通和合作，采用多种形式的评价，以落实理念和提升学习效果。

只有这样，学校才能切实的推进校本课程的开发，营造良好的学习环境，提高学生的文化素养。

★小学校本课程开发案例＿共10篇范文一：小西湖小学数学校本课程开发案例(１）小西湖小学数学校本课程开发案例(1）课题：合理设计购房方案适用年级:六年级设计目标:1．通过合理设计购房方案，促进学生对数学的实际应用.2．培养学生的数学思维,提高解决实际问题的能力,促进学生参与、参与生活。

设计说明:本案例由两部分组成,第一部分为《学习材料》,即学生上课使用的教材，主要内容为本节课的教学例题、练习或作业等，使用者为学生；第二部分为《教学设计》，即教师根据本节课教学内容设计的主要教学过程,为教学此内容的教师提供参考，使用者为教师.第一部分学习材料：合理设计购房方案随着的进步，经济的,城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也越来越高.因此，许多家庭已经或正准备购买住房,以进一步改善居住条件,提高生活质量。

在购房过程中,需要考虑的因素很多,如：楼盘质量、地理位置、面积大小、状况、装**平等,其中人们最关注的问题主要是购房、现有购房以及差价（结余）如何解决几方面。

例温馨家园为配置电梯的多层住宅，均价每6800楼层系数如右表。

四楼D座面积98,购房价共多少万元七楼A座面积１２5，购房价多少万元６80０元=０。

６8万元0。

６8×9８×1。

1=73．30４（万元）答：四楼D座购房价共万元。

答:七楼A座购房价共万元.活动：合理设计购房方案。

小明家（三口人)因旧房拆迁,获拆迁补偿款32万元，家中原有存款１０万元。

计划在以下几个楼盘中选购一套住房。

请帮助小明合理设计购房方案。

表２备注：1．楼层系数见。

2。

购房款一次付清可5%。

3.方式：公积金、商业。

购房方案购房（地型楼)：现有款项:相差(或结余)款项：:设计理由：课后拓展：亲爱的同学，假设近期你家也准备购房,请你当好爸爸妈小参谋,共同设计一套最合理的购房方案，好吗第二部分教学设计:一。

引入：师:同学们，经过调查了解，我们班的大多数同学家庭都经历了或正准备购房.确实,随着的进步，经济的，城市建设的步伐越来越快,人们的生活水平也越来越高。

校本课程开发案例近年来，随着教育教学改革的不断深入和发展，校本课程开发越来越受到教育工作者和决策者的重视。

校本课程开发是指学校根据自身的特点和实际情况，结合教师和学生的需求，开发出适合本校教学的课程。

下面，我们将以某中学的英语课程开发为例，介绍校本课程开发的过程和成果。

首先，校本课程开发需要全校师生的共同参与和努力。

在该中学，教师们组成了课程开发小组，通过调研、讨论和研究，确定了英语课程开发的方向和目标。

学生们也参与了课程需求调查，提出了自己的意见和建议。

通过全校师生的共同努力，确定了英语课程的发展方向和目标，为后续的课程开发奠定了基础。

其次，校本课程开发需要结合学校的实际情况和教学资源。

在该中学，英语课程开发小组在确定课程目标和内容时，充分考虑了学校的教学资源和师资力量。

他们结合学校的实际情况，确定了课程的重点和难点，制定了合理的教学计划和教学方法。

通过充分利用学校的教学资源，确保了课程开发的顺利进行和实施。

最后，校本课程开发需要不断的评估和调整。

在该中学，英语课程开发小组在课程实施过程中，不断进行评估和调整。

他们通过课堂观摩、学生问卷调查等方式，收集了课程实施的反馈意见和建议。

根据反馈意见，他们及时对课程进行了调整和改进，确保了课程的质量和效果。

通过以上的案例介绍，我们可以看到，校本课程开发是一个需要全校师生共同参与的过程，需要结合学校的实际情况和教学资源，需要不断的评估和调整。

只有这样，才能确保课程的质量和有效性，真正为学生的学习提供有益的帮助。

希望各位教育工作者和决策者能够重视校本课程开发，为学生提供更好的教育资源和教学环境。

优秀校本课程开发案例校本课程开发是教育教学改革的重要一环，也是推动学校教育质量提升的关键措施。

下面我们就来看一下一些优秀的校本课程开发案例，以期能够为大家提供一些借鉴和启发。

首先，某中学在语文课程开发方面取得了显著成效。

他们结合学生的实际情况和学习需求，设计了一套富有创新性和针对性的语文课程。

在课程内容上，他们引入了一些现代文学作品，同时也注重培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

在教学方法上，他们采用了多种形式的教学，如小组讨论、课堂互动等，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

其次，某小学在数学课程开发方面也有着不俗的表现。

他们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，因此在课程设计上，他们设置了一些富有挑战性和启发性的数学问题，引导学生进行探究性学习。

在教学实践中，老师们注重引导学生进行合作学习，鼓励他们互相交流和讨论，使学生在交流中相互启发，共同进步。

另外，某高中在物理课程开发方面也有着一些可圈可点的地方。

他们注重培养学生的实验能力和动手能力，因此在课程设置上，他们安排了一些富有趣味性和实用性的物理实验项目，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和实际动手能力。

总的来说，这些优秀的校本课程开发案例都具有一些共同的特点。

首先，他们都充分考虑了学生的实际情况和学习需求，注重培养学生的综合能力。

其次，他们在课程内容和教学方法上都进行了一些创新和尝试，使课程更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

最后，他们在实施过程中注重了评估和反馈，不断总结经验，不断改进课程，使课程开发能够更好地为学生服务。

通过这些优秀的校本课程开发案例的介绍，我们不难发现，要想设计出一套优秀的校本课程，关键在于充分考虑学生的需求，注重创新和实践，不断总结和改进。

希望这些案例能够给大家在校本课程开发方面提供一些启发和借鉴，推动学校教育教学的不断改进和提高。

优秀校本课程开发案例校本课程是指学校根据自身实际情况和教育教学目标，结合学科特点和学生需求，自主设计、开发和实施的课程。

优秀的校本课程开发案例能够有效地提高教学质量，促进学生全面发展。

下面我们就来分享一些优秀的校本课程开发案例。

首先，某中学开发了一门名为《创新思维与实践》的校本课程。

该课程以培养学生的创新能力和实践能力为目标，课程设置包括创新思维训练、实践项目设计、创客活动等内容。

通过该课程的开发和实施，学校发现学生的创新意识和实践能力得到了显著提升，学生在各类创新比赛和实践活动中取得了优异成绩。

其次，一所小学开发了一门名为《生态环保实践》的校本课程。

该课程以培养学生的环保意识和实践能力为目标，通过课程设置包括生态考察、环保实践、垃圾分类等内容。

通过该课程的开发和实施，学校发现学生的环保意识得到了提高，垃圾分类和节约资源的行为也得到了有效的推广和实施。

另外，一所高中开发了一门名为《科学探究与创新实践》的校本课程。

该课程以培养学生的科学研究能力和创新能力为目标，通过课程设置包括科学实验、创新项目设计、科研论文撰写等内容。

通过该课程的开发和实施，学校发现学生的科学素养和创新能力得到了显著提升，学生在各类科研竞赛和创新比赛中取得了优异成绩。

总的来说，优秀的校本课程开发案例都具有以下特点，一是注重培养学生的核心素养和能力，如创新能力、实践能力、环保意识、科学研究能力等；二是紧密结合学科特点和学生需求，设计科学合理的课程设置和教学活动；三是通过实施效果的观察和评估，不断完善和提升课程质量，促进学生全面发展。

因此，我们鼓励各个学校在教育教学中积极开展校本课程的开发和实施，不断探索和总结出更多优秀的校本课程开发案例，为学生的成长和发展提供更多更好的支持和帮助。

希望通过这些优秀的校本课程开发案例的分享，能够激发更多教育工作者的创新热情，推动教育教学的不断改进和提高。

小学校本课程开发案例一、前言。

小学校本课程开发是指根据学校实际情况和教育教学要求，结合学生的身心发展特点和认知规律，设计和实施符合学校特色和教学目标的课程。

本文将以某小学为例，介绍该校在校本课程开发方面的实践经验和成果。

二、学校概况。

某小学位于城市中心，学生主要来自周边居民区，学校规模较大，教职工队伍稳定，教学设施完善。

学校一直致力于提高教学质量，培养学生的综合素质和创新能力。

三、校本课程开发实践。

1. 课程定位。

学校校本课程开发的首要任务是明确课程定位。

学校结合学生的特点和教学资源，制定了以素质教育为核心的课程目标，并将学科知识与学生实际生活和社会实践相结合，形成了符合学校办学特色的校本课程。

2. 课程设计。

学校注重课程设计的科学性和实用性，通过教研活动和课程评价，不断完善课程设计。

在各学科课程中，学校注重培养学生的综合能力和创新精神，设计了一系列符合学生成长规律和学科特点的课程内容和教学活动。

3. 教学实施。

学校注重教学实施的质量和效果，通过教师培训和教学督导，提高教师的教学水平和教学能力。

学校鼓励教师创新教学方法，调动学生的学习积极性，注重课堂教学效果和学生学习成果的评价。

4. 教学评价。

学校注重教学评价的科学性和全面性，通过多种评价手段，全面了解学生的学习情况和成长发展，及时发现问题并进行调整。

学校还注重对校本课程开发的评价和反思，不断改进和提高课程质量。

四、成果展示。

学校校本课程开发的实践取得了明显成效。

学生的学习兴趣和学习能力得到了提高，学校的教学质量和教学效果也得到了明显提升。

学校校本课程开发的经验和成果也得到了教育部门和社会的认可和好评。

五、总结与展望。

校本课程开发是学校教育教学改革的重要内容，对学校的发展和学生的成长都具有重要意义。

希望各学校能够结合自身实际，不断探索和实践校本课程开发，为学生提供更加优质的教育教学服务。

六、附录。

1. 校本课程开发方案。

2. 校本课程开发实施方案。

校本课程的具体案例及评价案例一：创意手工制作课程创意手工制作课程是学校开设的一门校本课程，旨在培养学生的动手能力和创新思维。

该课程以手工制作为主要教学内容，包括折纸、剪纸、陶艺、布艺等多种形式。

教师会根据学生的兴趣和特长，引导学生选择适合自己的手工制作项目，并给予相应的指导和帮助。

评价：创意手工制作课程具有很高的实践性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。

同时，该课程注重培养学生的动手能力和团队合作精神，有助于提高学生的综合素质。

但是，该课程需要更多的教学资源和技术支持，需要学校和教师投入更多的精力和时间。

案例二：传统文化体验课程传统文化体验课程是学校开设的一门校本课程，旨在弘扬中华民族传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

该课程以传统文化为主题，包括诗词、书法、国画、京剧等多种形式。

教师会引导学生了解和体验传统文化，并组织学生参加各种传统文化活动，如诗词朗诵比赛、书法比赛等。

评价：传统文化体验课程具有很高的文化价值和教育意义，能够培养学生的文化素养和道德品质。

同时，该课程能够增强学生的民族自豪感和文化自信，有助于提高学生的综合素质。

但是，该课程需要更多的专业师资和教学资源，需要学校和教师投入更多的精力和时间。

案例三：科技探索实践课程科技探索实践课程是学校开设的一门校本课程，旨在培养学生的科学素养和实践能力。

该课程以科技探索为主题，包括机器人、编程、科学实验等多种形式。

教师会引导学生参加各种科技实践活动，如制作机器人模型、进行科学实验等，并给予相应的指导和帮助。

评价：科技探索实践课程具有很高的实践性和创新性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。

同时，该课程注重培养学生的科学素养和实践能力，有助于提高学生的综合素质。

但是，该课程需要更多的专业师资和技术支持，需要学校和教师投入更多的精力和时间。

总的来说，这些校本课程都是为了培养学生的综合素质和创造力而设计的。

它们注重实践性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。

特色校本课程开发典型案例一、前言随着信息技术的普及，校本课程开发的重要性日益凸显，亟待建立校本课程开发模式，以期更加有效地利用信息技术助力教育。

本文试图从特色校本课程开发的角度出发，以特色校本课程开发的典型案例为依托，探讨校本课程开发的有效模式与流程，以期进一步促进特色校本课程开发工作的开展。

二、特色校本课程开发案例1、梁家坡小学校本课程开发梁家坡小学位于武汉市江汉区，是一所以科学文化教育和学生素质教育为主要特色的公办小学。

学校重视校本课程开发，以校本课程丰富课堂教学，提高学生素质教育效果。

校本课程建设以“爱动聪明”为主要特色，结合学校的实际需要，开发了以下课程：（1）趣味游戏：主要是以小组游戏、多媒体活动为基础，通过各种游戏来提高学生的语言表达能力、想象力及动手能力：（2）科学素养：主要是以科技实践活动为基础，通过各种实验、活动来培养学生的观察能力、实验能力、分析思维及动手能力：（3）文化素养：主要是以文化活动为基础，通过各类语言、美术、文学、音乐活动来培养学生的文化素养和审美能力（4）社会素养：主要是以社会实践活动为基础，通过实施各类调查、社会实践、志愿活动、心理咨询等活动来培养学生的社会素养、社会实践能力及团队合作能力。

2、昌平小学校本课程开发昌平小学位于北京市昌平区，是一所以实验教育、创新教育和多元文化教育为主要特色的示范小学。

学校一直重视校本课程的开发，以校本课程激发学生的学习兴趣，提高多元文化教育的效果。

校本课程建设以“百趣昌平”为主要特色，结合学校的实际需要，开发了以下课程：（1）体育活动：主要是以体育锻炼和体育游戏为基础，通过各种游戏、比赛来培养学生的体育素养、动手能力及团队合作能力：（2）创新活动：主要是以创新实践活动为基础，通过各种创新实践与课内教学相结合，以激发学生的创新思维、提高他们的分析能力和动手能力：（3）文化活动：主要是以中华文化活动为基础，通过历史文化、传统文化等活动来培养学生的文化素养和审美能力（4）社会活动：主要是以社会实践活动为基础，通过实施各类调查、社会实践、志愿活动、心理咨询等活动来培养学生的社会素养、社会实践能力及团队合作能力。

校本课程开发与实践案例一、课程开发背景。

咱学校啊，一直想搞点有特色的校本课程。

有一天，校长看着墙上那些千篇一律的装饰画，突然灵机一动，说：“咱这地方剪纸文化挺浓厚的，为啥不开个剪纸课呢？既能传承文化，又能让孩子们动动手，多好玩啊！”就这么着，剪纸校本课程的开发就提上日程了。

二、课程目标设定。

1. 知识与技能。

让学生了解剪纸的历史，知道剪纸在咱中国传统文化里可是个重要角色呢。

从窗花到喜字，到处都有它的影子。

学会基本的剪纸技巧，像怎么拿剪刀，怎么折纸，怎样剪出简单又好看的图案，像五角星、小花朵之类的。

2. 过程与方法。

通过自己动手剪，培养学生的动手能力和创造力。

不再是光看着书本，而是真正动手去做，这感觉可不一样。

在剪纸过程中，让学生学会观察和思考。

比如说，怎么折才能剪出对称的图案，这就需要动动脑筋啦。

3. 情感态度与价值观。

让学生感受剪纸的美，培养他们对传统文化的热爱。

每次剪出一个好看的图案，那种成就感会让孩子们对传统文化更有感情。

锻炼学生的耐心和细心。

剪纸可不能着急，一着急就容易剪坏了，所以得慢慢儿来。

三、课程内容设计。

1. 入门篇剪纸初体验。

第一节课，我就像个说书先生一样，开始给孩子们讲剪纸的故事。

从古代剪纸是怎么用来辟邪的，到现在剪纸在国际上都备受欢迎。

孩子们听得眼睛都直了。

然后发给每个孩子一张彩纸和一把小剪刀，从最基本的直线和曲线剪起。

好多孩子一开始剪得歪歪扭扭的，但是慢慢地就找到感觉了。

我还鼓励他们说：“这就像走路，一开始不稳，走多了就顺溜了。

”2. 进阶篇花样百出。

等孩子们掌握了基本的剪法，就开始教他们折法。

像对折、三折、四折，每一种折法都能剪出不同的图案。

这时候，教室里就像个魔法世界，孩子们把纸折来折去，然后小心翼翼地剪开，展开后就出现了各种惊喜的图案。

我们还进行小组比赛，看哪个小组剪出的花样最多。

孩子们可积极了，你一言我一语地讨论着创意。

有的小组剪出了一串小灯笼，还有的剪出了飞翔的小鸟。