外研版三年级英语上册教学大纲

新课标外研版小学英语三年级上册教案全册一、教学内容本教案依据新课标外研版小学英语三年级上册，教学内容涵盖全册各章节。

具体内容包括：Unit 1 Hello、Unit 2 I'm from China、Unit 3 How old are you、Unit 4 Look at me、Unit 5 My family、Unit 6 What's this等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能简单描述自己的年龄、家庭成员和喜好。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的拼写和句型的运用。

2. 教学重点：基本的问候语、自我介绍、家庭成员描述等日常用语。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英文故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 呈现：展示挂图、卡片等，引导学生学习新单词和句型。

3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学知识。

4. 互动：教师与学生、学生与学生之间进行问答、对话等互动，提高听说能力。

5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习等形式，巩固所学内容。

六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，包括：1. 本节课的主题和重点句型。

2. 新学的词汇和短语。

3. 例题及解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新学的单词，每个单词写5遍。

（2）根据所给句型，编写一段自我介绍。

（3）完成练习册的相关练习。

答案：（1）略。

（2）例：Hello, my name is Tom. I'm 8 years old. I'm from China. I have a happy family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I like reading and playing football.（3）略。

外研版(一起)英语三年级上册教学大纲1. 教学目标- 帮助学生掌握基本的英语语音和发音规则- 通过常见的单词和句子，培养学生的听说能力- 引导学生培养对外语研究的兴趣，建立自信心- 通过游戏和互动的方式激发研究兴趣2. 教学内容2.1 语音和发音- 研究26个英文字母的发音及其对应的字母表- 研究元音和辅音的发音规则- 研究常见的音标符号及其发音2.2 词汇和句子- 研究并掌握一些基本的英语单词，如颜色、数字、动物等- 研究并掌握简单的日常用语和问候语- 研究并掌握简单的句子构造，如“我是/你是/他是...”等2.3 听说能力- 通过听音频材料，培养学生的听力理解能力- 组织学生进行口语练，提高他们的口语表达能力- 建立语境，让学生能理解和运用所学到的词汇和句子2.4 研究策略- 引导学生使用图片和生动的教具促进研究- 创造有趣的环境和游戏，激发学生的研究兴趣- 培养学生独立思考和解决问题的能力3. 教学活动与方法- 通过听力练和模仿发音，提高学生的听力和口语能力- 利用多媒体教学资源，增加研究的趣味性和互动性- 开展小组活动，促进学生之间的合作和交流- 进行角色扮演和游戏，激发学生的研究热情- 定期组织测验和评估，检查学生的研究进展4. 教学资源- 外研版(一起)英语三年级上册教材- 多媒体教具和音频材料- 单词卡片和图片教具- 游戏和活动相关的道具5. 教学评估- 利用课堂观察和听力测试，评估学生的听力和口语能力- 定期进行口语考试，测试学生的口语表达能力- 制定测验和作业，检查学生对词汇和句子的掌握程度- 根据学生的研究情况，及时给予指导和反馈6. 教学计划- 设计详细的教学进度表，包括每个单元的教学内容和研究目标- 合理安排每堂课的时间分配和教学活动组织- 根据学生的研究进展和实际情况，及时调整教学计划以上是外研版(一起)英语三年级上册教学大纲的主要内容和安排。

通过系统有序的教学设计，旨在帮助学生全面提高英语的听说能力，培养他们对外语学习的兴趣，打下坚实的英语基础。

外研社版三起英语三年级上册教学计划(精)教学目标1.帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。

2.建立学生对英语学习的兴趣和自信心。

3.提高学生的听、说、读、写等语言技能。

教学内容1.实用的日常生活话题，包括问候、自我介绍、家庭、食物、动物等。

2.常见的英语词汇和句型，如问句、陈述句、肯定句、否定句等。

3.拓展学生的词汇量和句型运用能力。

教学方法1.以趣味性教学为主，通过游戏、歌曲、故事等方式激发学生的学习兴趣。

2.结合听、说、读、写的教学手段，全面培养学生的语言能力。

3.创设情境，让学生运用所学进行情景对话和实际交流。

教学步骤1.第一课：问候与自我介绍学习常见的问候用语，如“Hello"、"Good morning"等，并进行互动练习。

学习自我介绍的基本句型，如"I am [name]"等，并进行角色扮演。

2.第二课：家庭学习家庭成员的称呼，如“father"、"mother"等，并进行图片和音频配对练习。

学习句型“This is my [family member]"，并通过真实图片教材进行对话练习。

3.第三课：食物学习常见的食物单词，如"apple"、"banana"等，并进行词汇巩固练习。

学习句型“Do you like [food]?"和"Yes。

I do。

/ No。

I don't."，并进行问答练习。

4.第四课：动物学习常见的动物名称，如"cat"、"dog"等，并进行绘画和说出对应动物的练习。

学习句型“What's this?"和"It's a [animal]."，并通过图片进行问答练习。

教学评估1.课堂口头问答，测试学生的听力和口语能力。

外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本英语日常用语，如问候、介绍、颜色、动物、食物等。

2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。

3. 提高学生英语听说读写技能，为今后英语学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合发音规律，单词拼写与记忆。

2. 教学重点：日常用语运用，基本句型掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图，卡片，磁性字母，实物等。

2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔，剪刀，胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英语小故事等方式，激发学生学习兴趣，引入课题。

2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习新单词和句型。

3. 例题讲解：结合实践情景，讲解典型例题，引导学生运用所学知识。

4. 随堂练习：设计丰富课堂练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演等，培养合作精神。

六、板书设计1. 新单词和句型。

2. 重要语法点。

3. 课堂练习答案。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学单词和句型。

b. 根据所学内容编写一段对话。

c. 完成练习册相关练习。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读，观看英语动画片，参加英语角等活动，提高英语实际应用能力。

在教学过程中，我将注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快氛围中学习英语。

通过丰富多样教学活动，培养学生对英语兴趣，提高他们英语水平。

在教学实践中，不断反思和拓展，为学生英语学习奠定坚实基础。

重点和难点解析一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于学生学习至关重要。

因此，我将在每个章节教学中，细致挑选出核心知识点，如日常用语、基本句型、字母组合发音规律等，确保学生能够扎实掌握。

同时，我会合理安排教学内容，使之循序渐进，符合学生认知发展。

二、教学难点处理1. 发音规律：我会设计专门发音练习，通过反复示范、跟读、小组竞赛等形式，帮助学生熟悉并掌握发音规律。

外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们使用外研版小学英语三年级上册教材。

本册书共有七个模块，每个模块由几个单元组成。

每个单元包括词汇、对话、阅读和写作四个部分。

教材内容涵盖了日常生活中的基本词汇和句型，以及简单的语法知识。

二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中的基本词汇，并能熟练运用。

2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。

3. 学生能够阅读并理解简单的英文故事，提高阅读能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本册书中的基本词汇和句型，能够进行简单的英语交流。

难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流，并能理解简单的英文故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、单词卡片、录音机、磁带等。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语进行自我介绍，引导学生进入英语学习状态。

2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的主要内容，引导学生学习新词汇和句型。

3. 新课学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的新词汇和句型，通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够熟练掌握。

4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习，巩固所学知识。

5. 课堂游戏（10分钟）教师设计一些简单的英语游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，提高学生的学习兴趣。

六、板书设计教师在黑板上书写本节课的主要词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。

七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇，每个词汇写三遍。

2. 用所学的句型写一篇小短文，描述一下自己的日常生活。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

同时，教师可以为学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生在学习的过程中不断提高。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。

教学内容的选取和安排是本教案的核心。

新标准外研版三年级英语上册教学方案一、教学目标1.掌握基础的英语词汇和常用句型。

2.培养学生的英语听、说、读、写能力。

3.通过多样化的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容本教学方案涵盖以下内容：1.英语基础词汇：动物、家庭、食物、数字、颜色等。

2.基本的英语交际用语。

3.通过英语歌曲、游戏和故事等形式，帮助学生培养英语听说能力。

三、教学活动安排1.课前热身活动：通过唱歌、快速问答等活动引起学生对英语的兴趣。

2.课堂教学：教师通过板书、示范等方式，向学生介绍新的英语词汇和句型，并进行实际对话练习。

3.听力训练：通过播放英语材料，帮助学生提高英语听力能力。

4.口语练习：学生进行小组交流、角色扮演等活动，提高口语表达能力。

5.阅读和写作练习：使用教材中的相关练习或布置作业，培养学生的阅读和写作能力。

四、评价方法1.日常评价：教师观察学生的参与程度、口语表达和书写能力等进行评估。

2.小测验：定期进行小测验，检验学生对教学内容的掌握情况。

3.期末考试：通过期末考试，评价学生在听、说、读、写各方面的综合能力。

五、教学资源1.教材：使用外研社出版的新标准英语（三年级上册）教材。

2.多媒体设备：播放英语歌曲和短片，提供课堂互动。

六、教学环境1.教室内布置：根据教学内容和目标，设计适合学生学习的教室环境和教学装饰。

2.教学工具：黑板、白板、投影仪及其他辅助教学设备。

七、教学步骤及时间安排详细的教学步骤和时间安排应根据具体内容进行制定。

八、备注请教师根据教学实际情况，灵活调整教学方案，以达到最佳的教学效果。

以上为新标准外研版三年级英语上册教学方案的基本框架和要点，具体内容和实施细节应根据实际情况进行适当调整和完善。

外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据外研版小学英语三年级上册教材，共包含八个单元。

具体章节及内容如下：1. Unit 1: Hello!（问候与介绍）2. Unit 2: I'm Liu Ming.（我是刘明。

）4. Unit 4: This is my friend.（这是我的朋友。

）5. Unit 5: Look at me!（看我！）6. Unit 6: What's this?（这是什么？）7. Unit 7: I can swim.（我会游泳。

）8. Unit 8: How old are you?（你多大了？）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候、介绍、询问和回答等方法，提高学生的英语交际能力。

2. 培养学生正确书写、拼读单词的能力，扩大学生的词汇量。

3. 培养学生英语听说读写的基本技能，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的拼写、句型的运用。

2. 教学重点：日常英语交际、单词和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，例如唱英文歌曲、看动画片、讲述英语小故事等，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：讲解单词、句型，结合实践情景，让学生模仿、练习。

3. 例题讲解：针对每个单元的重点，设计典型例题，进行详细讲解。

4. 随堂练习：让学生进行小组讨论、角色扮演等形式的实践活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 单词和句型。

2. 例题及答案。

3. 本节课的重点知识点。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学单词，每个写5遍。

根据所给情景，运用本节课所学句型编写对话。

完成课后练习题。

2. 答案：见课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语动画片、听英语歌曲、参加英语角等活动，提高英语听说能力。

课程纲要小学英语三年级2013～2014学年第一学期课程纲要（小学英语三年级第一单元课程纲要）【课程类型】义务教育必修课程【教学材料】三年级英语全一册（1～10单元）外研社【授课时间】 3 课时【开发教师】田潇【授课对象】三年级学生【开发时间】2013 年 8月 27日【教材分析】本单元是学生刚开始接触英语的第一个单元，为调动学生的学习兴趣, 能够学会用简单的英语口语见面互相问好问候，并做简单的自我介绍，为以后的英语学习打下情感基础，增强学生学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

1.教学重点：①能听懂并说出句型How are you?及其回答I'm fine,thank you.②能用句型I’m…做自我介绍。

2.教学难点：注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置；注意“goodbye/bye-bye”中/aI/的发音，模仿并运用读的要饱满。

【学情分析】三年级学生刚刚接触英语基本无基础，对英语怀有新鲜好奇心理，运用活动、动作等一些能够调动学生积极性的教学手段，尽可能多地让学生在玩中学、学中玩，并且要善于关注每个学生的情感，保护自尊心，着重以培养学生学习英语的兴趣为最终目的。

【课程目标】语言知识目标：1、通过师问答、指认单词卡等方式，90%的学生能听懂并会说、会读词汇：hello, hi, goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank.2、通过师生对话问答的方式听懂并会说、会读：Hello! Hi! Goodbye. Good morning. How are you? I’m fine.语言技能目标：1、在师生、生生对话中能够听懂用I’m…进行的简单的自我介绍。

2、在交流能够用I’m…表达简单的个人信息，能够用Hello! Hi! Goodbye! How are you? I’m fine.进行简单的问候。

外研版(三起)三年级上册英语教学指南
教学目标
- 培养学生的英语听、说、读、写的能力。

- 培养学生的阅读和理解能力。

- 培养学生的英语交流能力和合作意识。

- 培养学生的英语研究兴趣和积极性。

教学内容
- 单词和句型的研究，包括日常用语、问候语、数字等基本内容。

- 听力和口语训练，通过听力材料和口语练培养学生的听说能力。

- 阅读理解，通过阅读短文和问题回答培养学生的阅读和理解能力。

- 书写训练，通过书写单词和句子来提高学生的写作能力。

教学方法
- 结合游戏和活动，增加学生的参与度和兴趣。

- 通过示范和模仿，帮助学生掌握正确的发音和表达方式。

- 引导学生自主研究，鼓励他们用英语进行交流和合作。

教学步骤
1. 导入新知识，引起学生的兴趣，预新内容。

2. 听力训练，通过听力材料培养学生的听力理解能力。

3. 口语练，通过对话和角色扮演培养学生的口语表达能力。

4. 阅读理解，通过阅读短文和问题回答培养学生的阅读和理解能力。

5. 书写训练，通过书写单词和句子来提高学生的写作能力。

6. 小结本节课的内容，检查学生的研究效果。

7. 布置家庭作业，强化学生对所学内容的巩固和运用。

教学评价
- 通过平时的观察和听说读写等综合评价方式，对学生的英语能力进行评估。

- 对学生的参与度、口语流利度、听力理解能力、阅读和写作能力等进行评价。

- 鼓励学生参加英语角或其他英语交流活动，提高学生的英语应用能力。

以上为《外研版(三起)三年级上册英语教学指南》的内容概要。

新标准外研版三年级英语上册教学大纲目标本教学大纲旨在帮助学生掌握以下内容：- 听力：能够听懂简单的英语对话和指令；- 口语：能够运用简单的英语进行简短的对话和表达；- 读写：能够准确识别和书写基础的英文字母和单词。

教学内容本教学大纲包括以下主题和相关课程内容：主题1: 个人信息- 学生能够用英语介绍自己的基本信息，如姓名、年龄和家庭成员等；- 学生能够用英语询问他人的基本信息。

主题2: 学校生活- 学生能够用英语表达日常研究活动，如上课、写字和读书；- 学生能够用英语描述校园环境和学校设施。

主题3: 家庭生活- 学生能够用英语描述家庭成员和家庭活动；- 学生能够用英语表达家庭成员间的关系。

教学方法为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法和资源：- 在课堂上创造一个积极、鼓励和互动的研究氛围；- 使用多媒体和教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生理解和掌握英语单词和句子；- 进行小组活动和角色扮演，鼓励学生用英语进行真实场景的对话练；- 提供游戏和趣味活动，以增加学生对英语研究的兴趣和参与度。

评估方法为了评估学生的研究情况，教师可以采用以下评估方法：- 日常观察：观察学生在课堂上的听说读写表现；- 口头测试：让学生进行简短的口语表达任务；- 书面测试：让学生完成一些基础的阅读和写作练。

注意事项- 鼓励学生积极参与课堂活动，勇于用英语表达自己的想法；- 提供适合不同研究能力的教学材料和资源，以满足各个学生的研究需求；- 定期与学生和家长沟通，了解学生在英语研究方面的进展和困难，及时调整教学方法和策略。

以上是新标准外研版三年级英语上册教学大纲的主要内容和教学要点，希望能够为教师们提供一些指导和参考，以促进学生的英语学习和发展。

Unit 1 I’m Sam.准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。

活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。

问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。

学生看书听录音。

放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。

再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。

每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。

举例：老师：Hello，I’m Lingling.学生：Hello，Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。

每个名字练习多次。

4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。

老师在黑板上写出句型结构。

老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Tom。

全班：Hello, Tom。

5．向学生说明Hi和Hello是一样的。

重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

向学生说明Goodbye和Bye-bye 是一样的。

活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。

告诉他们老师是A，他们是B。

老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。

用Goodbye做同样的练习。

和学生单独做练习。

举例：老师：Hi, Sam。

学生：Hello, Mr Guo。

老师：Bye-bye, Kim。

新课标外研版小学英语三年级上册优质教案全册一、教学内容本节课，我们将在新课标外研版小学英语三年级上册教材中，探索Unit 1 "Hello" 和 Unit 2 "I'm a boy"。

详细内容包括：Unit 1对话学习，掌握基本问候语和自我介绍表达；Unit 2词汇学习，掌握关于人物描述单词和简单句型。

二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语和自我介绍表达。

2. 培养学生运用新学词汇和句型进行简单对话能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词准确发音和句型正确运用。

2. 教学重点：问候语和自我介绍表达，人物描述词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放教材中对话录音，让学生模仿跟读，进入英语学习氛围。

2. 例题讲解：a. 教师展示PPT，讲解Unit 1对话内容，引导学生学习问候语和自我介绍表达。

b. 通过卡片游戏，让学生练习Unit 2词汇和句型，描述人物特征。

3. 随堂练习：分组进行对话练习，每组选一名代表进行角色扮演，展示学习成果。

六、板书设计1. 板书左侧：Unit 1问候语和自我介绍表达。

2. 板书右侧：Unit 2词汇和句型。

3. 板书中央：对话示例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写Unit 1和Unit 2单词和句型，每个写5遍。

b. 根据所学对话，编写一个新对话，并进行角色扮演。

2. 答案：见教材课后练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度，解他们对所学内容掌握程度，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后与家人或朋友进行英语问候和自我介绍，提高口语表达能力。

b. 推荐一些英语动画或歌曲，让学生在轻松愉快氛围中巩固所学知识。

重点和难点解析：一、教学内容选择与编排在教学内容选择上，我特别关注教材章节和详细内容。

外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolSchool facilitiesIntroducing the school2. Chapter 2: My FamilyFamily membersDescribing family members3. Chapter 3: My BodyParts of the bodyActions with body parts4. Chapter 4: My ClothesDifferent types of clothesDescribing clothes二、教学目标1. 让学生掌握基本的学校、家庭、身体部位和衣物的相关词汇。

2. 培养学生运用英语进行自我介绍和描述事物的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不同身体部位的名称及其用法。

描述衣物时的形容词运用。

2. 教学重点：学校、家庭、身体部位和衣物相关词汇的掌握。

运用英语进行简单自我介绍和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图磁性字母和单词卡片录音机及英语学习音频资料2. 学具：学生课本练习册画笔、彩色笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：利用挂图展示学校、家庭、身体部位和衣物的图片，引导学生用英语进行简单描述。

播放相关章节的英语学习音频，让学生模仿跟读。

2. 新课内容：教师展示单词卡片，教授新词汇，让学生跟读并模仿。

设计实践情景，让学生运用所学词汇进行自我介绍和描述。

3. 例题讲解：以课本上的例题为依据，详细讲解语法点和句型结构。

通过实际操作，让学生进行例题练习。

4. 随堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生进行口头和书面练习。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

鼓励学生用英语进行互动交流，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 新词汇：学校、家庭、身体部位和衣物相关词汇。

2. 句型结构：My school isThis is my family.I can dowith my body.I like wearing3. 语法点：名词、形容词的用法。

三年级英语上册全册教案新版外研版一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 I'm Liu Ming3. Unit 3 Good morning4. Unit 4 What's your name?5. Unit 5 How old are you?6. Unit 6 Look at me!二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和自我介绍，能够用英语进行简单的交流。

2. 学会描述自己的年龄、外貌和服饰，并能运用相关词汇进行表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本句型的运用，词汇的拼写和发音。

2. 教学重点：简单的英语交流，词汇和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课呈现：讲解新课内容，呈现重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。

3. 实践情景引入：创设生活场景，让学生分角色扮演，进行英语交流。

4. 例题讲解：分析例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，检查学习效果。

六、板书设计1. 三年级的英语课堂2. 内容：重点词汇、句型，板书设计简洁明了，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：b. 用英语写出自己的名字、年龄和介绍自己的外貌、服饰。

两个同学在课堂上互相问候。

向同学介绍自己的家庭成员。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的调整。

2. 拓展延伸：a. 布置学生观察生活，发现身边的英语，增强英语学习的实用性。

b. 推荐英语绘本、动画等资源，激发学生学习兴趣，提高英语水平。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的内容与答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 对基本句型的讲解和练习，确保学生能够熟练运用。

新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1：Hello！学习问候语，介绍自己，询问他人名字。

2. Chapter 2：What's your name？进一步学习介绍自己，询问和回答名字。

3. Chapter 3：How are you？学习表达感受，询问和回答身体状况。

4. Chapter 4：This is my friend.学习介绍朋友，用简单的形容词描述人物。

5. Chapter 5：My family.学习家庭成员的称呼，介绍家人。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、自我介绍和询问他人名字的句型。

2. 培养学生运用简单的形容词描述人物的能力。

3. 使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

三、教学难点与重点1. 教学难点：自我介绍和询问名字的句型运用。

形容词的使用。

介绍家庭成员的表达。

2. 教学重点：掌握基本的问候语和自我介绍。

学会使用形容词描述人物。

熟悉家庭成员的英文表达。

四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片录音机磁带多媒体设备2. 学具：课本练习册彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演新同学，与学生互动，展示如何问候、自我介绍和询问名字。

2. 例题讲解：通过课本例句，讲解问候语、自我介绍和询问名字的句型。

3. 随堂练习：学生两人一组，练习问候、自我介绍和询问名字。

教师巡回指导，纠正发音。

4. 形容词学习：教师展示形容词卡片，引导学生用形容词描述人物。

学生用形容词描述教师，巩固形容词的使用。

5. 家庭成员介绍：教师展示家庭成员的图片，教授家庭成员的英文表达。

学生用英文介绍自己的家庭成员。

六、板书设计1. 左侧：Greetings：Hello！Hi！Good morning！Good afternoon！Selfintroduction：My name is…What's your name？Describing people：tall, short, fat, thin, happy, sad2. 右侧：Family members：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather七、作业设计1. 作业题目：根据模板，写一篇关于自己家庭成员的英文介绍。

全册（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册前言本文档是针对外研社出版的英语三年级上册的教学设计，旨在帮助老师规划自己的课程，提高教学效果，使学生更好地掌握英语知识和技能。

教学目标本教材旨在帮助学生达到以下目标：1.通过学习基础词汇和语法，掌握日常英语的基本应用能力。

2.培养学生基本的听、说、读、写四个方面的技能，打好英语基础。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解英语国家文化。

同时，激励学生学习英语的兴趣和动力。

教学主题本教材主题涵盖了各种学习场景：1.问候与自我介绍2.数字和时间3.颜色和身体部位4.学校生活5.食品和饮品6.宠物7.家庭成员8.买东西9.节日和庆祝教学内容Unit 1：Hello!•问候和介绍自己•按照指示表达问候、告别和感谢•基础“wh”问题Unit 2：Numbers and Time•数字0-20•时间的表达，包括“what time is it?”和“it is…”•感叹句Unit 3：Colors and Body Parts•基础颜色和身体部位的表达•再认知词汇•探究语言的音、调和语速Unit 4：My School Life•学校及校园设施的表达•基本动作词及指示动作词的使用•复合疑问句Unit 5：Food and Drink•物品的描述•食品及饮品的表达•中性代词Unit 6：My Pet•宠物及动物的基本信息表达•形容词•肯定、否定和提出问题Unit 7：My Family•家庭成员及社区知识的探索与讨论•家庭关系的表达•询问年龄Unit 8：Buying Things•不同交通工具、商店和物品的介绍•物品单数和复数的表达•数量的表达Unit 9：Festivals and Celebrations•评述各种节日和庆祝活动•询问时间、日期和节日•简单口述文化活动教学建议以下是本教材的一些建议：1.注意学生的英语口音和语调，不能仅仅重视语法的学习。

2.通过文字和光盘等多种资源增加学生的语言输入和语感感受。

外研版(三起)三年级上册英语教学计划一、教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写能力。

2. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。

3. 让学生掌握基本的英语词汇和语法知识。

4. 培养学生良好的研究惯和团队合作意识。

二、教学内容1. 单词：学生掌握基本的英语单词，并能正确运用于日常生活中。

2. 句型：学生学会基本的英语句型表达，并能用于简单的日常交流中。

3. 对话：学生通过听、说、读对话的方式，提高口语表达和听力理解能力。

三、教学步骤1. 第一课：认识英文字母和音标- 学生通过游戏与乐趣的方式，认识英文字母和音标的基本知识。

- 练写出英文字母，并研究正确的发音。

- 做一些英语字母认知的练题，巩固研究成果。

2. 第二课：认识数字- 学生通过数数游戏，认识1-10的英文数字。

- 研究用英语表达自己的年龄、家庭成员等。

- 练用英语做简单的加减法运算。

3. 第三课：认识颜色- 学生通过游戏和绘画的方式，认识基本的颜色词汇。

- 研究用英语描述物体的颜色。

- 练通过听力理解和口语表达，巩固研究成果。

4. 第四课：研究基本的日常用语- 学生研究通过简单的问候语和日常用语进行基本的交流。

- 练用英语介绍自己和他人的基本信息。

- 通过角色扮演和小组活动，提高口语表达能力。

5. 第五课：动物世界- 学生通过图片和实物认识不同的动物。

- 研究用英语表达不同动物的名称和特点。

- 练通过听力理解和口语表达，巩固研究成果。

四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式激发学生研究兴趣，提高研究的效果。

2. 互动教学法：通过师生互动和小组合作，培养学生的口语表达和合作意识。

3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的听力理解和阅读能力。

五、教学评价1. 听力测试：通过听力测试评估学生对课文和对话的理解能力。

2. 口语表达：通过口头述说和角色扮演评估学生的口语表达能力。

3. 书面作业：布置课后作业，评估学生对研究内容的掌握程度。