地球内部是运动的还是静止的

五年级上教科版科学第二单元测试卷(一)(时间：70分钟满分：100分)一、认真思考巧填空。

(20分)1. 地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫。

2. 地震后房屋,道路。

3. 如果我们乘坐交通工具穿越在广袤的地球表面长途旅行，有可能看到雄伟的、绵延的、广阔的、低缓的、幽深的、以及四周环抱、中间低平的等多种多样的地形地貌。

4. 火山喷发时，会沿着火山口堆积，形成数座充满泡沫的火山岩小山。

5. 地球可以分为、、三个圈层。

6. 冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发时，曾形成一条长达米的裂缝，并产生了壮观的。

7. 在地表的变化过程中，水发挥着的作用。

8. 风能吹跑,风能吹起,风能把土地吹干形成,风能把树。

二、火眼金睛判正误。

(正确的在括号里打“√”,错误的打“×”)(20分)1. 地球自古以来一直是这个样子的。

( )2. 我们可以从地图上获得丰富的地理信息。

( )3. 地震发生时会引起水灾，但不会引起火灾。

( )4. 水的力量可以击穿石块。

( )5. 植树造林、绿化荒山是避免水土流失的根本办法。

( )6. 日本的富士山，我国的五大连池都是火山常发地。

( )7. 火山和地震是由于地球内部的运动造成的。

( )8. 造成岩石风化所需的时间是短期的。

( )9. 我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。

( )10. 在自然界中，地表的形成往往是很慢的。

( )三、正确答案我会选。

(将正确答案的序号填在括号里)(20分)1. 可以使地球表面的局部地表在瞬间发生较大变化的是( )A. 风力侵蚀B. 河流的沉积C. 火山和地震2. 如果把地球比作鸡蛋，鸡蛋的蛋壳相当于地球的( )。

A. 地壳B. 地幔C. 地核3. 在“雨水如何影响土地”的模拟实验中，( )容易被雨水冲走。

A. 小石子B. 细沙C. 黏土4. 地震带来的灾害不包括( )。

A. 地面出现裂缝B.山体滑坡C. 烧毁森林5. 内蒙古大草原很宽广，一望无际，它所处的地形属于( )。

新版科学5年级上册期中测试B卷教科版五年级科学上册期中测试B卷考试时间：60分钟满分：100班级：姓名：一、填空（每空2分，共26分）1、地球从表面到地心可以分为（）、（）、（）三个全层。

2、光能穿过（）的物体。

3、风能把土地吹干形成（），能把树连根拔起。

4、地球内部是（）的。

5、地面的岩石、沙土在（）、（）、（）等作用下，被破坏和搬走的现象叫做侵蚀。

6、地球表面约十分之七是（），十分之三是（）。

7、光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路线会（）。

8、光在水中是沿着（）传播的。

二、选择题。

（每空3分，共21分）1、下列选项中是岩浆岩的一项是（）A、玄武岩B、大理岩C、板岩2、下列属于变质岩的是（）A、花岗岩B、砂岩C、大理岩。

3、产生地震的主要原因是（）A、地壳的运动B、地球的转动C、人类对土地的过度开垦4、在平房中，如果发生地震，应该及时（）A、进入室内B、离开屋子，到空旷的地方去C躲在卧室里5、地震发生时，下面说法中错误的一项是（）A、立即切断电源B、在楼上时可以跳楼C、应该在重心低、结实坚固的家具下躲避6、（）被称为黄河第一湾。

A、长江三角洲B、乾坤湾C、长白山天池7、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为水中有大量的（）A、石块B、泥沙C、小鱼三、判断题。

（每空3分，共30分）1、没有光源我们看不到任何东西。

（）2、不能用放大镜和望远镜直接去看太阳。

（）3、黑夜里，打开手电筒，灯光照亮了前面的路，这说明光是沿着直线传播的。

（）4、观察光传播路线时，不能用眼睛直接对着很亮的光源。

（）。

5、光遇到透明物体时，可以穿过去，然后继续沿着直线传播。

（)6、光能穿过任何物体。

（）7、光在玻璃中不是沿着直线传播的。

（）8、太阳光通过三棱镜时，传播方向会发生改变，发生反射现象。

（）9、一束光线只能反射一次。

（）10、潜望镜，顾名思义，需要潜入水下使用。

（）四、简答题。

（共23分）1、地球内部是运动的还是静止的？我们是如何知道的？2、照明灯安装有灯罩，这样做的原因是什么？3、举例说一说生活中有哪些光反射的例子？答案：一、填空1、地壳、地幔、地核2、透明3、裂缝4、运动5、水、风、重力6、海洋陆地7、发生改变8、直线二、选择题1、A2、C3、A4、B5、B6、B7、B三、判断题1、对2、对3、对4、对5、对6、错7、错8、错9、错10、错四、简答题1、运动的，通过地震和火山喷发能够知道。

第十课地球的内部一、教学目标1、知道地球内部由地壳、地幔和地核三部分组成2、知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。

3、能制作出地球结构模型二、教学重难点重点:知道地球内部由地壳、地幔和地核三部分组成难点：理解地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。

三、教学准备PPT课件、地球内部结构模型、学生活动手册四、教学过程（一）导入上一节我们学习了《地表探秘》，知道了地球表面凸凹不平，有陆地也有大海，陆地上有山地也有平原，并且知道了现在的陆地和海洋是经过漫长的岁月，分裂和漂移而形成的，这种状态,现在还在缓慢地发展变化着，那么地球内部又是什么样的呢？让我们一起走进科学课堂来探究吧课题：地球的内部（二）探究与发现活动一认识地球的结构观察地球内部构造模型，你发现了什么？学生观察、讨论、交流地球的内部结构为一同心状圈层构造，由地心至地表依次分化为地核、地幔、地壳。

仔细观察地球模型内部圈层的颜色、厚度等，提出研究主题研究主题：1、每个圈层的厚度是多少？2、各圈层是什么状态的？是静止的还是运动的？让我们选择某一个或几个主题，采用不同的方法进一步探究，并将探究结果记录下来提示：围绕主题收集资料，可利用网络，视频等查找资料以小组为单位搜集资料，并将自己搜集的资料与其他同学交流资料：地球的内部结构为一同心状圈层构造，由地心至地表依次分化为地核、地幔、地壳。

地球地核、地幔和地壳的分界面，主要依据地震波传播速度的急剧变化推测确定。

如果把地球内部结构做个形象的比喻，它就像一个煮熟的鸡蛋，地核就相当于蛋黄，地幔就相当于蛋白，地壳就相当于蛋壳。

地壳是固体外壳，由岩石组成。

是属于地球表面的一小部分，地壳的厚度是不均匀的，地壳平均厚度约17千米，大陆部分平均厚度约33千米，高山、平原地区(如青藏高原)地壳厚度可达60~70千米;海洋地壳较薄，平均厚度约6千米。

地壳厚度的变化规律是：地球大范围固体表面的海拔越高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。

地球的运动课堂笔记地球是一个在宇宙中飞舞的星球，它的运动是一个复杂而又美妙的旋律。

从人造卫星拍摄的地球照片中，我们可以看到地球的弯曲、波浪和震颤。

那么，地球是怎样运动的呢？地球相对于宇宙空间的位置是固定的，但它并不是静止的。

地球自转的同时，还随着太阳的引力波发生轻微的振荡。

这种振荡使得地球在宇宙中的位置发生了微小的变化，被称为“黄赤交变”。

地球的自转是地球运动中最基本的部分。

地球自转的同时，还沿着一个固定的轴旋转。

这个轴被称为“地轴”，它与地球的赤道平面约23.5°倾斜。

因此，当我们站在地球的赤道上时，我们会感受到一种轻微的向东倾斜。

除了自转，地球还受到太阳引力的影响，这种影响使得地球在宇宙中沿着一个椭圆形轨道运动。

这种运动被称为“地球的潮汐运动”。

在这层椭圆形轨道中，地球与太阳的距离有时会缩短，有时会延长。

这种缩短和延长的情况被称为“潮汐”。

除了潮汐，地球还会受到其他因素的影响而发生运动。

例如，地球在宇宙中的磁场会发生扰动，这种扰动被称为“地球的磁暴”。

此外，地球的气候也会对地球的运动产生影响，这种影响会导致地球的轴发生微小的变化。

在地球的运动过程中，我们还会发现一些有趣的现象。

例如，当我们站在一个山顶上时，我们会感受到一种轻微的向下的重力。

这种向下的重力是由于地球的引力波引起的。

此外，我们还会发现，当我们站在一个海洋边缘时，我们会感受到一种轻微的向东倾斜。

这是由于地球的自转引起的。

总之，地球的运动是一个复杂而又美妙的旋律。

地球的自转、潮汐运动以及受到太阳引力的影响，使得地球在宇宙中飞舞出优美的旋律。

2021年秋新教科版六年级上册科学知识点整理第二单元地球的运动2.1.我们的地球模型1.地球是我们的家园，地球上有水、空气、岩石、生物等等。

2.地球从外到内分为地壳、地幔和地核三个圈层。

3.地球的地核、地幔和地壳的分界面，主要是依据地震波传播速度的急剧变化推测而确定的。

4.在地球的结构中，地壳是最薄的一层，厚度约17千米，并且地壳的厚度是不均匀的，平均厚度约为17千米，大陆平均厚度约为33千米，而高山、平原地区的地壳厚度可达60-70千米，海洋地壳较薄，平均厚度只有6千米左右。

5.地幔是介于地表和地核之间的中间层，厚度将近2900千米，主要由致密的岩造物质构成。

地幔是地球内部体积最大、质量最大的一层。

6.地核平均半径为3500千米。

7.地球上陆地不是全部连接在一起的，而是分散在世界各地，分成7大板块，海洋也被这些陆地划分出了不同的区域。

8.在地球上海洋的面积约为3.62亿平方公里，比全球陆地面积约为1.5亿平方公里的两倍还要大约，占地球表面积的71%。

9.地球上，海洋不仅面积广大，而且是相互连通的，各大洋之间都有宽阔的水域或者比较狭窄的水道相连。

10.海洋和陆地在地球表面分布很不均匀，全球陆地面积的67%集中在北半球，而世界海洋面积的57%集中在南半球，海洋面积在北半球约战海陆总面积的61%，在南半球约占81%，海陆分布存在着不太标准的南北对称现象。

11.“我知道和感兴趣的地球知识”记录表我所知道的地球知识我感兴趣的地球知识地球的形状是球状的。

地球运动是围绕太阳转。

地球的年龄已经超过了40亿岁。

地球是太阳系从内到外的第3颗行星。

目前地球上生活着70亿左右的人口。

地球是上百万生物的家园，包括人类。

地球是目前人类所知宇宙中唯一存在生命的天体。

地球上昼夜是如何形成的？地球是怎样围绕太阳转动的？转动周期大约是多长时间？地球围绕太阳转动会产生怎样的影响？为什么夏季白天的时间比冬季长？12.研讨问题1：我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？地球结构模型可以解释地球的结构及特点方面的知识。

地球的结构一、教学背景1.学习目标：10.4.地球内部圈层和地壳运动④知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成。

2.学科核心概念：10.地球系统3.跨学科概念：系统与模型、物质与能量、稳定与变化二、教学目标1.科学观念通过阅读资料、提炼关键信息、建立模型等方法，知道地球从地表到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层。

2.科学思维能对现有的资料、信息进行分析整理，总结归纳，并在此基础上建构“符合地球结构，越接近真实越好”的地球结构模型，用模型解释地球内部是运动的，地壳是运动的。

地球的内部结构是地球表面地形地貌变化的主要原因。

3.探究实践设计制作越接近真实的地球结构模型，模拟地球内部圈层结构和各圈层的特点。

4.态度责任能在好奇心的驱使下，表现出对地球内部结构的探究兴趣。

乐于尝试运用模型来揭示地球内部结构，激发学生继续了解探究地球内部运动的兴趣。

三、教学重、难点1.重点通过阅读资料认识到地球内部的各圈层结构的特点及地球内部的运动，并能建立一个接近真实的地球结构模型。

2.难点在认识地球内部结构基础上，解释地球内部充满物质能量、是运动的，地球内部运动是改变地球表面地形地貌的重要原因之一。

四、教学准备超轻粘土（红黄蓝）、八分之一地球模具、PPT、板贴。

五、教学过程1.复习引入（1）谈话：同学们，我们已经知道地球表面的地形复杂多样，还在不断发生着变化。

（播放图片）出示上节课推测地形地貌变化的主要原因，仔细观察这些原因，提问：引起地形变化的力量主要来自于哪些方面？——外部的力量，还有地球内部的力量（2）地球内部力量是地形地貌形成的主要原因，地球的内部结构到底是怎样的？内部有没有这么大的能量使地形地貌发生变化？这节课我们就一起来研究《地球的结构》（板书课题）2.用建立地球内部结构模型的方法认识地球内部结构（1）提出和明确建模的任务和要求①通过做模型方法来认识地球内部结构。

出示建模任务：制作一个地球内部结构模型②出示建模要求和材料模型要求：符合真实的地球结构（越真实越好）建模材料：红、黄、蓝三种颜色的粘土，模具为了方便制作，准备了八分之一个地球模具，小组合作完成，最后拼成完整的地球。

地球的地壳运动和板块构造地球是我们生活的地方，它的地壳不是静止不动的，而是在不断地运动。

这种地壳运动是由于地球内部热量的传递和构造应力的作用而产生的。

地壳运动的主要表现形式是板块构造，今天我们就来了解一下地球的地壳运动和板块构造的相关知识。

一、地壳运动的形式地壳运动的形式主要包括地震、火山活动和地壳运动带。

地震是指地球内部能量释放导致的地表震动现象，是地壳运动的重要表现形式。

火山活动则是地球内部岩浆喷发到地表的现象，也是地壳运动的一种表现形式。

地震和火山活动经常发生在地壳运动带上，地壳运动带是地球地壳运动的主要区域，它是由于构造应力在地壳中的传递而形成的。

二、板块构造的概念板块构造是地球上地壳运动的基本特征，它是指地球表面被划分为多个板块，这些板块不断地运动和相互作用。

板块构造理论是20世纪60年代提出的，它通过对地球表面地震、地壳磁化、地质构造等现象的研究，发现了地球表面的板块运动规律。

目前认为，地球表面的板块构造主要有大陆板块和海洋板块两种类型。

三、大陆板块与海洋板块大陆板块是指地球表面上覆盖着大陆的板块，它们主要由厚度较大的大陆地壳组成。

大陆板块均位于大洲上，它们构成了地球表面的大陆地壳。

大陆板块之间的交界处形成了山脉、高原、盆地等地质构造。

而海洋板块则是指地球表面上覆盖着海洋的板块，主要由厚度较小的海洋地壳组成。

海洋板块构成了地球表面的海洋地壳，它们之间的交界处形成了海沟、海岛、海山等地质构造。

四、板块运动与地震、火山活动板块运动是地壳运动的重要形式，它与地震、火山活动有着密切的联系。

板块运动主要有三种形式，即海洋板块和大陆板块的边缘相互靠近、相互推离以及相互滑动。

当板块相互靠近或相互推离时，会产生构造应力，并引发地震和火山活动。

地震通常发生在板块边界，其中最强烈的地震常常发生在板块相互碰撞的地方。

而火山活动则是由于板块的相互碰撞或相互推离导致地球内部岩浆活动增加而发生。

总结：地球的地壳运动是地壳内部热量传递和构造应力作用的结果。

地球的地壳运动与地质断层地球是一个庞大的行星，拥有丰富的地质特征和多变的地壳运动。

地壳运动是指地球上地壳板块相对移动的过程，而地质断层则是地壳运动的结果之一。

本文将着重探讨地球的地壳运动及其与地质断层的关系。

一、地壳运动的分类地壳运动可分为两类：静止运动和动态运动。

静止运动是指地壳板块相对稳定的状态，即板块与周围板块的相对运动速度较小；动态运动则是指板块之间相对运动速度较快，产生地壳变形、地震等现象。

二、地壳运动的原因地球的地壳运动是由多种因素共同作用所致。

其中，地球内部的构造和热力是主要驱动力。

地球内部分为核、幔、地壳三个层次，地壳则由板块构成。

大地震发生的区域通常是地壳板块边界，这些板块会因内部热对流不断运动。

三、地质断层的类型地质断层是地壳运动过程中的重要现象，是地壳板块相对运动造成的地球表面裂缝或断裂带。

根据地壳板块相对运动的性质，地质断层可分为三类：正断层、逆断层和走滑断层。

正断层是两个地壳板块相对运动造成的两侧地壳裂开并上升的断层。

逆断层则相反，是两个地壳板块相对运动造成的两侧地壳向下推挤的断层。

走滑断层是两个地壳板块相对运动造成的水平滑动的断层。

四、地质断层的影响地质断层的存在和活动对于地球的地理环境和人类生活产生了深远的影响。

首先，地质断层是地震活动的主要发生地，大地震往往发生在断层带附近。

其次，地质断层的活动会导致地表地貌的变化，如山脉的隆起、地震引发的地面变形等。

最后，地质断层对水源的影响也非常重要，一些断层可作为地下水的蓄水库。

五、相关研究与应用地质断层研究对于预测和减轻地震灾害具有重要意义。

通过对地质断层的活动规律、运动速度等进行研究，可以提前预警和采取相应措施。

同时，对地质断层的研究也对资源勘探和环境保护有着重要意义。

总之，地球的地壳运动与地质断层密不可分，地壳运动是地质断层形成的基础，而地质断层则是地壳运动的结果之一。

了解地壳运动和地质断层对于认识地球演化和地球科学有着重要的意义，同时也具有重要的应用价值。

教科版小学科学五上《2.2地球的结构》教学设计【教材简析】本课在本单元的定位是桥梁与纽带，主要承载着两个任务：一是对第1课学习内容的延续，进一步对地球的内部构造进行学习，包括地球的结构、地壳的组成、地壳的运动等，丰富和完善对地球整体认识。

二是为第3、4两课学习地震、火山喷发形成原因奠定知识基础，知道地球内部是运动的。

最后安排一个制作地球模型的活动，增强学生对地球结构的感知，进一步激发兴趣与培养实践能力。

【学生分析】学生对于地球内部结构并不是一无所知，知道地球内部有炽热的岩浆，有时会冲出地表，形成火山喷发。

但对于组成地球结构的三个圈层缺乏深入的了解，更没有认识到地球内部的结构特点会引起地形地貌的变化。

学生对地壳由岩石组成有所了解，但具体到岩石的分类就不是很清楚。

本节课将带领学生一起探索未知的学习内容。

【教学目标】科学概念目标1.地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。

2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。

科学探究目标1.能够通过阅读资料、观察图片类了解地壳运动如何引起地形变化。

2.能够制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。

科学态度目标1.保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。

2.乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。

科学、技术、社会和环境目标感受科学技术的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。

【教学重难点】重点：地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断地运动着；组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。

难点：制作地球模型的活动，增强学生对地球结构的感知。

【教学准备】学生准备：橡皮泥（红、黄、蓝三种颜色）、地球内部结构的相关资料、学生活动手册。

教师准备：课件、视频资料、班级记录单。

【教学过程】一、聚焦1.谈话：通过上节课学习，我们了解了地球表面的特点，我们现在看到的地球表面和地球的构造有关。

地球是运动的还是静止的
作者:周少辉地球是一颗行星，它诞生在宇宙空间。

关于它的起源。

在这里，我就不多说了。

我们今天探讨的问题是，地球是运动的还是静止的？
那时候，人们还回答不出这个问题。

于是，就对天体进行观察。

他们发现，生活在地球上可以看到太阳东升西落，星星在晚上出现，白天却看不见。

所以，就研究这些自然现象。

如，为什么在地球上看到的太阳是运动的？等许多问题。

先不说这个，我们回到主题吧!对于，这个问题的答案有两种:A运动B静止。

聪明的西方人发现，地球上一年有春夏秋冬四个季节。

这是为什么？后来，他们终于知道了其中的奥秘。

原来，地球是运动的。

为何？因为，只有地球是运动的才会出现这几个季节。

如果，地球是静止的。

那，就只有一个季节了。

所以说，我们的地球是不断围绕太阳旋转运动的。

在我们的生活中有许多现象，只要你认真研究，也许，就能找到答案。

在这里，我不得不佩服前人的科学知识，更崇拜第一个发现地球是运动的人。

小学科学11地球的内部（教案）苏教版科学五年级上册地球是我们生活的家园，它是我们所处的环境。

而地球的内部是一个神秘而复杂的世界，它包含着各种珍贵的宝藏和有趣的知识。

让我们一起来探索一下地球的内部吧！首先，让我们了解一下地球的内部结构。

地球由三部分组成：地壳、地幔和地核。

地壳是我们所居住的地方，因为它位于最外层，我们可以直接接触到它。

地壳分为陆壳和海壳两部分，陆壳主要由岩石和土壤组成，而海壳则是由海洋覆盖着的部分。

地壳下面是地幔，地幔是地球的最大部分，占据了地球体积的84%。

地幔由熔岩和岩石组成，温度和压力都非常高，使得地幔处于半固态状态。

地幔的上层部分被称为软流圈，而下层部分则是固态的。

地幔下面是地核，地核又分为外核和内核两部分。

外核是液态的，由熔融的金属铁和镍组成。

而内核则是固态的，由铁和镍以及一些其他的金属元素组成。

地球的内部不是静止不动的，而是处于不断变化和运动的状态。

地球内部的运动主要有两种形式：地壳的板块运动和地球的对流运动。

地壳的板块运动是指地壳由若干个大块组成，这些大块称为地壳板块。

地壳板块随着地球内部的运动不断变换位置，这种运动也被称为地壳的板块漂移。

地壳板块的运动会造成地震、火山喷发和地壳变形等地质灾害和地貌的变化。

地球的对流运动是指地幔内部的物质循环运动。

由于地幔高温高压的环境，熔岩和岩浆会产生对流运动，这种对流运动也被称为地幔对流。

地幔对流的运动会造成地球的地壳运动和地质活动，如火山喷发、地震等。

地球内部的运动不仅会对地球表面产生影响，还能够影响到我们生活的环境。

例如，地壳板块的运动会导致地震的发生，给人们的生命和财产造成巨大的危害。

因此，我们需要提高地震预防意识，加强地震监测和预警系统的建设，以及制定并严格执行地震应急救援措施。

此外，地球内部的运动还会对自然环境产生一定的影响。

例如，火山喷发会释放出大量的气体和烟尘，对大气环境和生态系统造成影响。

因此，我们需要加强对火山活动的监测和研究，制定相应的防范措施，以保护环境和人类的生命安全。

部编苏教版五年级上册科学第三单元地球的表面和内部第11课《地球的内部》教学设计【学习目标】1. 通过资料学习，能说明地球内部的圈层结构与特点。

2. 通过阅读、模拟实验，理解地球内部的运动模式，能解释地壳缓慢移动的原因和结果。

3. 借助研讨与交流，认识海陆变换、大陆漂移也是地壳运动的结果。

【重点与难点】重点：能说明地球内部的圈层结构与特点。

难点：通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。

【教学准备】分组材料：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、泡沫块（有编号）、抹布、隔热手套、淀粉糊、红色素、搅拌棒、镊子。

【教学过程】一、导入1. 出示地球图片，提问：通过前几课的学习，你对地球有了哪些认识？2. 谈话：大家对地球表面有所了解。

那么，地球的内部是什么样的？学生根据课外知识谈谈自己的认识。

3. 揭题板书二、地球内部的结构与特点（一）根据自然现象推测地球内部的样子1. 出示火山和地震的图片，提问：你能从下面这些现象中推测一下地球内部的样子吗？火山：地球内部温度高、压力大、有岩浆。

地震：地球内部会运动、岩层会承受很大压力，积聚的能量需要释放。

2. 出示地热，谈话：地热能不能帮助我们推测出地球内部的情况呢，我们来看一段视频《地热》。

地热：地球内部很热，可能比地表温度高。

（二）用钻探的方法探索地球内部1. 提问：除了通过自然现象进行推测之外，你觉得了解地球内部，最好的方法是什么？学生提出钻洞谈话：钻探是一种重要的方法，可以直接看到地球内部的结构。

人类现在已经钻到多深了呢？2. 谈话：钻了12千米，用了24年。

前苏联在克拉半岛钻井，从1970年到1994年，整整24年。

为什么钻到12千米，就不再钻了？学生交流想法。

原因：（1）地球内部温度很高，钻头难以承受高温。

（2）12千米，岩层已经非常像流体，钻孔孔壁无法稳定，会塌孔，钻好的孔会自行闭合。

（3）资金超出预算，又没有实际效益。

3. 讲述：我国自主研发的钻探机“地壳一号”能钻10千米（1万米），在松辽盆地，主要用于研究地球演变，以及能源探测。

2.2地球的结构XX教科版（2017秋）科学五年级上册一、选择题1.地球的内部，越接近地核，OA.温度越高，压力越小B.温度越高，压力越大C.温度越低，压力越大2.地球的结构分为地壳、地幔、地核，其中最厚的是（）oA.地壳B.地幔C.地核3.如图所示地球内部结构，从里到外的三个圈层分别是（）。

A.地壳、地幔、地核B.地核、地幔、地壳C.地核、地壳、地幔4.组成地壳的岩石可分为三大类，其中大理岩属于（）。

A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩5.下列哪种地球的内部力量使地表变得千姿百态。

（）A.风化B.侵蚀C.人类活动D.地震和火山6.用红、黄、蓝三色橡皮泥制作地球结构模型，下列做法不合理的是（）。

A.地壳部分做的薄一些B.从里到外逐层包裹C.三层的厚度差不多7.小科根据数据用橡皮泥捏了地球模型，内部结构合理的是（）。

地球结构厚度（XX）地壳约17xx地幔约2900xx地核（半径）约3500千米8.（）常常会使岩层发生弯曲变形。

A.地壳的运动B.流水C.降雨二、判断题9.在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。

（）10.人们可以通过地震波研究地球内部的结构。

（）11.地球内部是静止的。

（）12.地核内部温度最高。

（）13.地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质，温度大约有5000℃。

（）三、连线题14.把下列典型地形地貌与其主要成因用线连起来。

弯曲的岩层水的作用长白山天池风的作用敦煌的雅丹地貌火山喷发黄土高原上的沟壑地壳运动四、排序题15.①原始鸟类②最早的鱼类③最早的哺乳类④最早的两栖类⑤最早的爬行类按在地层中出现年代由早到晚的次序，依次是：（填序号）。

五、简答题16.地球的内部结构有哪些？17.地球内部是运动的还是静止的？我们是如何知道的？1. B2. C3. B4. C5. D6. C7. B8. A9. √ 10. √11. X12. √13. X15.②④⑤③①16 .地壳、地幔、地核。

地球论的证据地球论是指认为地球是宇宙中心，太阳和其他星体都围绕地球运转的观点。

在过去的几个世纪里，地球论曾是主流观点，直到哥白尼的日心说和伽利略的科学观察推翻了这一观点。

下面将列举一些地球论的证据，以及这些证据是如何被科学实践所推翻的。

1.日月星辰运动的观察地球论者认为，日月星辰的运动是围绕地球旋转的结果。

他们通过观察太阳在天空中的运动，认为太阳从东方升起，到西方落下，证明了地球是静止不动的。

然而，随着天文学的进步和科学观察的深入，科学家们发现了日月星辰运动的规律，即地球自转和公转的结果。

2.地平线的形状地球论者认为地平线是水平的，并且地球的形状是平坦的。

他们通过观察远处的海洋或陆地，发现远处的物体逐渐消失在地平线上。

然而，通过科学实践和测量，我们知道地球是一个近似球体，地平线的曲率是由地球的形状所决定的。

3.地震和火山活动地球论者认为地震和火山活动是地球的表面运动所致。

他们认为地球的震动是由地球的平静状态被打破所引起的。

然而，通过地震学和火山学的研究，我们知道地震和火山活动是地球内部的板块运动和地壳变动所导致的，并不是地球的运动。

4.重力的作用地球论者认为物体之间的吸引力是由于地球的静止状态而产生的。

他们认为物体会向下落，是因为地球吸引了它们。

然而，通过牛顿的万有引力定律和爱因斯坦的相对论，我们知道物体之间的吸引力是由于宇宙中的万有引力和物体的质量所决定的，与地球的静止状态无关。

5.地球的形状地球论者认为地球是一个平坦的盘状结构。

他们通过观察地平线的形状和大地测量，得出了地球是一个平面的结论。

然而，通过航天技术和卫星观测，我们可以清晰地看到地球是一个近似球体，并且地球的形状是由引力和自转所决定的。

地球论的证据在科学实践中被推翻。

通过观察和实验证据，我们知道地球是一个近似球体，自转并围绕太阳公转。

地球论的观点虽然在历史上曾占主导地位，但随着科学的发展，我们对地球及其运动的理解变得更加准确和深入。

2.2.地球的结构教学目标1.知道我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。

2.引导学生了解地球的内部构造，知道地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。

3.知道组成地壳的岩石可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。

4.了解地壳的运动，知道地壳在不断的运动，地球内部的岩浆在不停的涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到地壳的运动，常常会使岩层发生弯曲变形。

5.引导学生动手制作一个地球结构的模型，进一步了解地球的内部构造。

教学重点1.了解地球的内部构造，知道地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。

2.了解地壳的组成和运动，知道地壳在不断的运动，地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。

教学难点1.了解地球的内部构造，了解地壳的组成。

2.知道地壳处在不断的运动之中，地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。

教学过程一、聚焦1.教师引导：上一课，我们初步了解了地球的地形地貌。

其实我们现在看到的地球表面与地球的内部构造有关。

那么地球的内部构造是什么样子的呢？今天这节课我们就来探索地球的结构。

2.板书课题：2.2.地球的结构二、探索活动1：了解地球的内部结构1.出示课本24页的地球内部结构图，引导学生看一看，初步了解地球的内部构造。

全班交流地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。

引导学生观察地球内部结构示意图，进一步了解地壳、地幔、地核三个圈层。

2.补充地壳、地幔、地核的资料关于地壳、地幔和地核，大家还知道哪些知识呢？学生说一说自己知道的有关地壳、地幔和地核的有关知识。

预设：地壳，是指由岩石组成的固体外壳，地球固体圈层的最外层，岩石圈的重要组成部分，整个地壳平均厚度约17千米，其中大陆地壳厚度较大，平均约为39-41千米。

高山、高原地区地壳更厚，最高可达70千米；平原、盆地地壳相对较薄。

大洋地壳则远比大陆地壳薄，厚度只有几千米。

地幔介于莫霍面和古登堡面之间，厚度在2800km以上，平均密度为4.59g/cm³，体积约占地球体积的82.26%，地幔的质量约占地球总质量的67.0%，在很大程度上影响了地球物质的总组成。