简述教育的文化功能标准答案

20道简答题及参考答案整理!20道简答题及参考答案整理!一、简述生产力对教育的制约作用1.生产力的开展水平制约着教育目的2.生产力开展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的开展水平制约着教育开展的规模、速度4.生产力的开展水平制约着学校构造5.生产力的开展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用1.社会政治经济制度的性质确定着教育的性质2.社会政治经济制度确定和制约着教育的领导权3.社会政治经济制度确定受教育的权利和程度4.社会政治经济制度确定教育目的的性质和思想品德教育的内容三、简述教育对生产力的反作用。

(两再一新)1.教育是劳动力再生产的根本途径2.教育是科学学问再生产的最有效形式3.教育是进展技术创新的一个重要手段四、简述教育的文化功能1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用2.教育具有传播和沟通文化的作用3.教育具有更新和缔造文化的作用五、简述个体身心开展的规律1.依次性，个体身心开展是一个由低级到高级、由简洁到困难、由量变到质变的连绵不断的开展过程。

2.阶段性，个体在不同年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要冲突面临着不同的开展任务。

3.不平衡性，个体身心开展的同一方面以及不同方面开展速度不同。

4.互补性，机体在某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面超常开展得到局部补偿。

5.个别差异性，每个人由于遗传、环境、教育等因素的不同，其身心开展的实际面貌总会表现出必须的个别差异。

六、简述学校教育在人的开展中起主导作用的缘由1.学校教育是有目的、有打算、有组织的造就人的活动。

2.学校有特地负责教育工作的老师。

3.学校教育能有效的限制和协调影响学生开展的各种因素。

七、学校教育在人身心开展中起主导作用的表现1.学校教育对个体开展做出社会性标准2.学校教育具有开发个体特别才能和开展特性的功能3.学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值4.学校教育具有加速个体开展的特别功能八、简述现阶段我国教育目的的根本精神1.造就劳动者或社会主义建立者和接班人。

国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考(比例50%、手段网络)；终考(比例50%、手段机考)。

形考任务一试题及答案[题目]教育[答案]从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

[题目]教育学[答案]教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

[题目]教育科学[答案]教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

[题目]教育思想[答案]泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

[题目]教育规律[答案]是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

[题目]义务教育[答案]是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

[题目]学制[答案]即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

[题目]终身教育[答案]从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

2020下半年教资考试教育知识与能力(中学)真题与答案一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育的文献是( )。

A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》【答案】A2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是( )。

A.遗传素质B.环境C.教育D.个体的主观能动性【答案】C3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响( )。

A.生产力B.政治C.文化D.人口【答案】A4.学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接收统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。

这些国家的学制类型属于( )。

A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制【答案】D5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于( )。

A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论【答案】B6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。

作为一门必修课，其开设的范围是( )。

A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中【答案】D7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是( )。

A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价【答案】B8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来。

这种教学组织形式是( )。

A.特朗普制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.贝尔-兰卡斯特制【答案】A9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于( )。

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】B10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。

王老师运用的德育方法是( )。

教师资格证刷题库一、教师资格证刷题库之题库和题类1. 教育知识与能力部分题目：教育的本质属性是什么？题目：简述教育的社会功能。

题目：影响人身心发展的因素有哪些？题目：学校教育在人的身心发展中起什么作用？题目：我国教育目的的基本精神是什么？题目：教师劳动的特点有哪些？题目：课程标准的含义与作用是什么？题目：教学过程的基本规律有哪些？题目：德育过程的基本规律有哪些？题目：班级管理的模式有哪些？题目：良好班集体的形成与培养措施有哪些？题目：教师成长的途径有哪些？2. 综合素质部分题目：教师职业道德规范的内容有哪些？题目：教育法律法规中，学生的权利有哪些？题目：文化素养方面，中国古代四大发明是什么？题目：文学常识中，鲁迅的代表作有哪些？题目：艺术鉴赏中，油画蒙娜丽莎的作者是谁？题目：逻辑思维能力方面，如何进行归纳推理？题目：信息处理能力方面，如何在Word中设置页码？答案与解析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。

这一属性区别于其他动物的本能活动等，是教育的质的规定性。

教育的社会功能包括政治功能（如培养政治人才等）、经济功能（提高劳动力素质等）、文化功能（传承文化等）、科技功能（促进科技发展等）等。

影响人身心发展的因素有遗传（提供生理基础等）、环境（提供外部条件等）、学校教育（起主导作用等）、个体主观能动性（起决定作用等）。

学校教育在人的身心发展中起主导作用，因为学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动等。

我国教育目的的基本精神包括强调为社会主义建设服务，要求德智体美等全面发展等。

教师劳动的特点有复杂性（劳动对象等复杂）、创造性（教学方法等的创造）、示范性（教师言行的示范）等。

课程标准是教材编写、教学、评价等的依据，规定了课程的性质等。

教学过程的基本规律有间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展能力相统一等。

德育过程的基本规律有学生知、情、意、行诸因素统一发展等。

班级管理的模式有常规管理（按规章制度管理等）、平行管理（集体和个人的平行管理等）等。

教资常考简答题1.小学教育的基本特点。

【参考答案】小学教育的基本特点主要有以下四个方面：（1）教育对象的特殊性；（2）小学教育的基础性；（3）小学教育的义务性；（4）小学教育的全面性。

2.观察法的优缺点。

【参考答案】观察法的优缺点：优点：（1）可以在自然状态下获取教育事实数据；（2）不干扰观察对象的自然表现，可以获得客观、真实数据；（3）可以对同一观察对象进行较长时间的跟踪研究。

缺点：（1）取样小，教育观察法一般限于小样本的研究；（2）所获材料具有一定的表面性；（3）观察缺乏控制，不能说明所观察到现象的因果关系。

3.简述行动研究的基本步骤。

【参考答案】行动研究的基本步骤：（1）发现问题；（2）分析问题；（3）设计研究方案；（4）研究实施与资料收集；（5）总结与反思，确定下一步研究问题；（6）整理和分析资料，撰写研究报告。

4.简述生产力对教育的制约作用。

【参考答案】生产力对教育的制约作用表现在：（1）生产力的发展制约着教育事业发展水平、规模和速度；（2）生产力发展水平制约着教育结构和人才规格的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

5.简述教育对生产力的作用。

【参考答案】教育对发展生产力的作用：（1）教育是劳动力再生产的重要手段；（2）教育是科学知识再生产的手段；（3）教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。

6.简述影响个体发展的主要因素。

【参考答案】影响个体发展的主要因素包括：（1）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性；（2）环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；（3）学校教育在人的身心发展中起主导作用；（4）个体的主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

7.为什么说学校教育对人的发展起主导作用？【参考答案】学校教育对人的发展起主导作用的原因包括：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

第三章教育与社会一、单项选择题1.决定教育领导权和受教育权的主要因素是( )。

A.社会生产力和科技开展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度【答案】D2.对教育开展的规模和速度起直接决定性作用的是( )。

A.社会政治经济制度开展水平B.社会教育投资开展水平C.社会生产力开展水平D.社会文化开展水平【答案】C3.学校校园文化的核心是( )。

A.学校物质文化B.学校精神文化C.学校组织文化D.学校制度文化【答案】B4.【2021上半年真题】4、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。

A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能【答案】B5．【2021真题】教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。

这表达了教育的〔〕功能。

A．经济功能B．育人功能C．政治功能D．文化功能【答案】A6.教育的经济功能受( )的制约。

A.社会经济制度B.社会生产力水平C.科学技术和文化背景D.文化传统【答案】B7.【2021年下半年中学真题】教育可以“简化〞文化，吸取其根本内容，教育可以“净化文化〞，消除其不良因素，这表达了教育对文化具有〔〕A.选择功能B.开展功能C.传递功能D.保护功能【参考答案】A【答案解析】教育可以对文化进行“简化〞并消除不良因素而非全盘接受，表达了教育对文化的选择功能。

8．【2021年上半年中学真题】决定教育性质的根本因素是〔〕A.生产力B.文化C. 政治经济制度D.科学技术【答案】：C【答案解析】政治经济制度是决定教育性质的根本因素。

9．【2021年上半年中学真题】在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有〔〕政治功能经济功能文化功能人口功能【答案】：B【答案解析】教育的经济功能表现为教育是劳动力再生产的手段，也是生产新的科学知识和技术的手段，人力资本表达了教育使潜在的生产力转化为现实的生产力这一经济功能。

10．【2021年下半年中学真题】马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。

《现代教育原理》中央电大形成性作业02任务一、多项选择题1. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。

A. 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾E. 教育与生产力发展之间的矛盾2. 影响教育发展规模的因素主要有（）。

A. 人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化E. 法律制度3. 人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。

A. 教育目的B. 教育内容C. 教育发展规模D. 教育结构E. 教育质量4. 决定教育性质的根本因素是（）。

A. 社会生产力B. 政治经济制度C. 上层建筑D. 科学技术E. 人口质量5. 受教育权利是受（）制约的。

A. 社会生产力B. 社会政治经济制度C. 时代D. 社会历史形态E. 社会文化6. 教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。

A. 人口数量B. 生产力和科技发展水平C. 社会政治经济性质D. 社会文化本体E. 社会政治经济制度7. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。

A. 基础性B. 全局性C. 先导性D. 迟效性E. 可持续性8. 教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。

A. 教育观念现代化B. 教育内容现代化C. 教育条件设备现代化D. 教育管理现代化E. 教师素质现代化9. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。

A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教案内容D. 教案方法、教案设备E. 教案组织形式10. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。

A. 环境B. 遗传C. 教育11. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。

A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性12. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。

教育的文化功能教育对文化的反作用，即教育的文化功能主要表现为以下四个方面：1.教育具有传递、保存文化的作用。

“传递”是指在从时间上来看，不同的社会历史时期或同一社会的不同时期中，教育通过对文化的传承、传递来促进个体的身心发展，具有一定的历史继承性，如我国儒家思想的流传百世。

“保存”是指从空间上来看，教育可以通过场所地点的更替和保持，来使文化得以遗存下来，如博物馆、档案馆里一些历史文物、资料的保存。

2.教育具有传播、交流文化的作用。

二者可以从方向上进行区分。

“传播”是指文化能够通过教育活动单向地传播出去，比如我国在世界各地开设孔子学院，传播孔子的古典名著及理论思想。

“交流”是指文化能够通过教育活动双向地进行交融、融合，促进不同国家、民族间的汇合，相互补充，共同进步，比如一些国际学术会议的开展，正是不同国家之间文化的相互交流学习。

3.教育具有选择、提升文化的作用。

“选择与提升”是指通过教育可以使文化内容得以取其精华、去其糟粕，摒弃不良的文化，以达到文化的不断发展与完善。

4.教育具有更新、创造文化的作用。

“更新与创造”是指教育可以激活文化，不断激发出新的文化内容，焕发文化的生机与活力，做到真正意义上的“活化”文化。

【牛刀小试】1.在暑假期间，某中学组织部分自愿报名参与的学生参观了“中英历史文化博物展览”。

这体现了教育的( )功能。

A.教育的政治启迪功能B.教育的文化交流功能C.教育的知识更新功能D.教育的传承普及功能1.【答案】B。

解析：本题考查的是教育的文化功能。

教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。

参观“中英历史文化博物展览”体现了中国和英国两国间历史文化的相互交流，故本题选B。

教师资格证科目二题库一、选择题（每题3分，共30分）1. 教育的本质特点是（）。

A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D. 完善人的自身生产答案：C。

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2. 我国最早使用“教育”一词的是（）。

A. 孔子B. 孟子C. 许慎D. 朱熹答案：B。

解析：在我国，“教育”一词最早见于孟子·尽心上中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

3. 学校教育产生于（）。

A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：B。

解析：学校教育产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。

4. 下列属于教育的隐性功能的是（）。

A. 提高人口素质B. 传承文化C. 促进经济发展D. 学校照管儿童答案：D。

解析：隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能，学校照管儿童属于这种非预期性的功能。

5. 教育学作为一门独立学科，始建于（）。

A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 斯宾塞D. 洛克答案：A。

解析：夸美纽斯的大教学论是教育学成为一门独立学科的标志。

6. 主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）。

A. 杜威B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 卢梭答案：A。

解析：杜威提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育思想。

7. 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。

A. 循序渐进B. 因材施教C. 教学相长D. 防微杜渐答案：A。

解析：人的发展具有顺序性，教育要循序渐进地促进人的发展。

8. 个体身心发展的不均衡性要求（）。

A. 教育教学工作要抓关键期B. 教育工作要循序渐进C. 因材施教，有的放矢D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案：A。

解析：个体身心发展的不均衡性要求教育要抓住关键期，及时施教。

9. 环境决定论的代表人物是（）。

A. 格塞尔B. 杜威C. 华生D. 霍尔答案：C。

中小学教师资格考试题库2022年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）专家详解1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（B）夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特解析：夸美纽斯提出“泛智教育”，班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心，教材中心，课堂中心的传统三个中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。

所以选B。

2.在教育目标分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分为三大领域是（C）A．知识，技能和技巧B.知识，理解和应用技能C.认知，情感和动作技能D.认知，应用和评价技能解析：布鲁姆将学生学习结果划分为认知技能，情感技能和动作技能。

3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。

这主要说明教育有哪些功能？（A）A经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能解析：复杂劳动之所以等于倍加的简单劳动，是由于教育和训练的结果。

教育之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力，可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造更多的价值。

4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。

在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（B）A．壬寅学制B.癸卯学制C．壬子癸丑学制D.壬戌（xu）学制解析：我国近代颁布的第一个学制是壬寅（rényín）学制，但没有实施；第一次正式实施的学制是癸卯（guǐmǎo）学制。

5.教育的本质特点是（C）。

A．影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的的培养人D.完善人的自身生产解析：教育的本质是有计划，有目的地培养人的活动。

所以选C。

6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（C）。

A．六三分段设置B.五四分段设置C．九年整体设置D.多种形式设置并存解析：新课程改革中，我国整体设置九年一贯的义务教育课程。

第三章教育与社会一、单项选择题1.决定教育领导权和受教育权的主要因素是( )。

A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度【答案】D2.对教育发展的规模和速度起直接决定性作用的是( )。

A.社会政治经济制度发展水平B.社会教育投资发展水平C.社会生产力发展水平D.社会文化发展水平【答案】C3.学校校园文化的核心是( )。

A.学校物质文化B.学校精神文化C.学校组织文化D.学校制度文化【答案】B4.【2015上半年真题】4、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。

A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能【答案】B5．【2013真题】教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。

这体现了教育的（）功能。

A．经济功能B．育人功能C．政治功能D．文化功能【答案】A6.教育的经济功能受( )的制约。

A.社会经济制度B.社会生产力水平C.科学技术和文化背景D.文化传统【答案】B7.【2014年下半年中学真题】教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【参考答案】A【答案解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。

8．【2012年上半年中学真题】决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.文化C. 政治经济制度D.科学技术【答案】：C【答案解析】政治经济制度是决定教育性质的根本因素。

9．【2015年上半年中学真题】在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）政治功能经济功能文化功能人口功能【答案】：B【答案解析】教育的经济功能表现为教育是劳动力再生产的手段，也是生产新的科学知识和技术的手段，人力资本体现了教育使潜在的生产力转化为现实的生产力这一经济功能。

10．【2015年下半年中学真题】马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。

现代教育原理一、单选题1.遗传素质在人的发展中起（）。

A. 主导作用B. 决定作用C. 不起作用D. 生理前提作用正确答案: D2.决定教育性质的根本因素是（）。

A. 社会生产力B. 政治经济制度C. 上层建筑D. 科学技术E. 人口质量正确答案: B3.在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。

A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性正确答案: D4.“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。

A. 环境B. 遗传C. 教育正确答案: A5.心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。

A. 弗洛伊德的发展心理学理论B. 华生的发展心理学理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 维果茨基的“最近发展区”理论E. 赞科夫的“一般发展”理论正确答案: C6.受教育权利是受（）制约的。

A. 社会生产力B. 社会政治经济制度C. 时代D. 社会历史形态E. 社会文化正确答案: B7.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。

A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性正确答案: E8.人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用正确答案: B9.规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。

A. 教育方针B. 教育目的C. 培养目标D. 教育目标E. 教学目标正确答案: A10.1993年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。

A. 《国家处在危险之中》B. 《普及科学2061计划》C. 《美国2000年：教育战略》D. 《2000年目标：美国教育法》正确答案: D11.规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。

教育概论习题答案对考研的同学能有所帮助!教育概论习题答案二、概念题1. 教育:（1）在教育学界，关于“教育”的定义一般来说，主要是从两个不同的角度来下定义的，一个社会角度，一个是个体的角度。

（2）根据对“教育”概念的分析，尝试给出“教育”的定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

（3）教育的综合定义具有实践性、综合性、动力性以及社会文化性的特点。

教育要素:（1）教育者（2）学习者（3）教育影响教育形态:教育形态按照三个标准划分可以分为：（1）制度化教育和非制度化教育（2）家庭教育、学校教育以及社会教育（3）农业社会教育、工业社会教育以及信息社会教育4. 教育学:（1）教育学的萌芽（2）教育学发展的脉络（）教育学流派（4）当代教育学发展的情况5. 实用主义教育学:（1）美国杜威《民主主义与教育》克伯屈《设计教育学》为代表（2）主要观点：A教育是不断改造经验、组织经验的过程B教育即生活，不是生活的预备C课程组织以学生经验为中心，师生关系以儿童为中心，提倡“做中学”。

三、简答题1. 信息社会以及其教育特征。

1学校将发生一系列变革。

（2）教育的功能将进一步得到全面理解。

（3）教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显。

（4）教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。

2. 当代教育学发展的趋势。

时代在前进，科学在进步，教育在发展，教育学也不断地出现一些新的面貌，以至于20世纪末的教育学已经远远不同于20世纪初的教育学，出现了许多新的特征：（1）教育学研究的问题领域急剧扩大，不仅仅聚贤庄学校教学过程中出现的问题的研究上。

（2）教育学研究基础和研究模式的多样化。

（3）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系。

（4）教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。

（5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。

3. 马克思主义教育学的主要观点。

（1）代表人物和作品。

粉笔教资科一简答题电子版一级考点1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能？p13【参考答案】教育的经济功能：（两再一新促生产）（1）教育是劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育是进行技术创新的一个重要手段教育的政治功能：（人鱼公主促政治）（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才（2）教育促进政治民主化（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的.舆论来为政治服务（4）教育通过传播一定的.政治意识形态，完成年轻一代的政治.化教育的文化功能：（两传选新促文化）（1）教育具有传递、保存文化的作用（2）教育具有传播、交流文化的作用（3）教育具有选择、提升文化的作用（4）教育具有更新、创造文化的作用2.简述确定我国教育目的的依据？p18【参考答案】（1）特定的.政治、经济、文化背景（2）受教育者的身心发展规律（3）人们的教育思想（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说3.简述影响教育制度的因素（建立学制的依据）？p21【参考答案】（1）生产力发展水平和科学技术发展状况（2）.政治经济制度（3）青少年儿童身心发展规律（4）本国学制的历史发展和外国学制的影响4.简述教师专业发展的内容？p25【参考答案】（1）道德素养：教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上体现的。

具体来说，对待事业要忠诚于人民的教育事业；对待学生要热爱学生；对待集体要具有团结协作的精神；对待自己要以身作则，为人师表。

（2）知识素养：教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

（3）能力素养：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。

此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

（4）心理素养：一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。