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虚拟语气趣味课件

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虚拟语气公开课全PPT课件

虚拟语气公开课全PPT课件

将来虚拟语气
总结词
表示与将来事实相反的情况
详细描述
在从句中使用一般过去时或 “were to+动词原形”，主句中 使用“would+动词原形”，表示 与将来实际情况相反的情况，常 用于表达预测、期望等情感。
混合虚拟语气
总结词
表示与过去、现在或将来事实相反的 情况
详细描述
在从句和主句中分别使用不同的时间 点的虚拟语气形式，表示与过去、现 在或将来实际情况相反的情况，常用 于表达复杂的假设、期望等情感。
在定语从句和主句中的用法
在定语从句和主句中，虚拟语气也有特定的用法。在 定语从句中，虚拟语气通常用于修饰名词或代词，表 达对某种情况的假设或想象。
例如，“I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed: 'We hold these truths to be self-evident: that all men are created equal.'”（我有一个梦想 ，有一天这个国家会站起来并实现其信条的真正含义 ：我们认为这些真理是不言而喻的：所有的人生来平 等。）在主句中，虚拟语气通常用于表达对某种情况 的祝愿或假设。
02
在省略句中，虚拟语气通常出现在被省略的部分，表示与实际情况相反的情况 或结果。
03
例如，“If he had known the answer, he would have told you.”这句话省 略了“he had known the answer”的部分，只保留了关键信息“he would have told you”，表示“如果他知道了答案，他会告诉你的”。

高中英语语法之虚拟语气(ppt课件3份)

高中英语语法之虚拟语气(ppt课件3份)
If I won the lottery, I would/ could/ should/ might …
If I won the lottery, I could travel around the world.
If I were a boy, I would/ could/ should/ might…
(2) If you had____f_o_ll_o_wed_____(follow)my advice, you wo___u_ld__o_v_e_r_c_o_me___
(overcome) all the difficulties now.
(3) If the weather had____been_____(be) finer, the crops would be growing
？
• He walks as if he were drunk.
• If only I were a bird!
what if...
要是...怎么办
If only...
要是...就好了
as if/ though... 好像...
• If only we had followed your advice!
什么是虚拟语气？
假如我是一个男孩, 我就能明白爱上一个女孩是多么美妙。
英语动词的三种语气： 祈使语气、 陈述语气和虚拟语气 虚拟语气：表示说话人所说的话不是事实，而是一种假设、愿望
、 怀疑或推测。
是不是if引导的条件句都要用虚拟语气？
什么时候用虚拟语气？
√ × √
？
？
？
什么时候用虚拟语气？
当if引导的条件句的事情发生的可能性_极___小____ ，就用虚拟语气； 当if引导的条件句的事情发生的可能性_较____大___， 不用虚拟语气。

虚拟语气公开课全PPT课件

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在倒装句中，虚拟语气也可以用来表示假设或条件。例如 ，“Had he not been late, he would have been promoted.”（如果他没迟到，他就被提拔了。）
04
虚拟语气的实际应用
在写作中的应用
写作中，虚拟语气可以用来表达假设 、条件、建议、意愿等，使句子更加 生动、有力。例如，“如果我是你， 我会选择这个选项。”
在翻译中的应用
在翻译过程中，虚拟语气可以用来保持原文的语气和情感色彩，使译文更加准确、传神。例如，在翻 译英文的虚拟语气时，可以将其翻译为中文的“要是”、“如果”、“假如”等词，以保持原文的语 气和含义。
虚拟语气在翻译中还可以用来处理一些难以理解的句子或表达方式，使其更加符合目标语言的习惯和 表达方式。例如，在翻译一些复杂的从句或长句时，可以使用虚拟语气来简化句式或突出重点。
虚拟语气公开课全ppt 课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录 CONTENT
• 虚拟语气概述 • 虚拟语气的基本形式 • 虚拟语气的特殊形式 • 虚拟语气的实际应用 • 虚拟语气常见错误与纠正方法 • 虚拟语气练习与答案解析
01
虚拟语气概述
定义与特点
定义
虚拟语气是表示假设、想象、推 测等非真实情况的语气，常常用 于条件句、祝愿、建议等语境中 。
虚拟语气常见错误与纠 正方法
时态错误
总结词
时态错误是指虚拟语气在时态使用上的不准确，通常表现为混淆了虚拟语气与陈述语气 。
详细描述
在英语中，虚拟语气通常表示与事实相反的情况，如假设、想象、祝愿等，时态的使用 应与事实相反。例如，在"If I were you, I would do it"中，"were"和"would"构成了 虚拟语气，表示与事实相反的情况。如果混淆了虚拟语气和陈述语气，就会造成时态错

虚拟语气公开课全PPT课件(模板)

虚拟语气公开课全PPT课件(模板)
表示与现在事实相反的情况，从 句用一般过去时，主句用 “would/should/could/might + 动词原形”
80%
例句
If I were you, I would study harder.（如果我是你，我会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ努 力学习。）
过去时条件句虚拟语气
基本结构
If + 主语 + had + 过去分词， 主语 + would/should/could/might + have + 过去分词
03
情态动词的疑问句形 式错误
在构成疑问句时，应将情态动词放在 句首，而不是将助动词“do”放在句 首。例如，“你能来吗？”应表达为 “Can you come?”，而不是“Do you can come?”。
THANK YOU
感谢聆听
虚拟语气在从句中的运用技巧
名词性从句中虚拟语气使用规则
虚拟语气在主语从句中的应用
当主语从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时。
虚拟语气在宾语从句中的应用
当宾语从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时或过去完成时。
虚拟语气在表语从句和同位语从句中的应用
当这些从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时。
定语从句中虚拟语气使用规则
虚拟语气在定语从句中的应用：当定语从句表达的是与现在事实 相反的情况时，谓语动词用一般过去时或过去完成时。
需要注意的是，定语从句中的虚拟语气通常出现在“as if”或 “as though”引导的从句中。
状语从句中虚拟语气使用规则
虚拟语气在条件状语从句中的应用
当条件状语从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时或过去完成 时。

英语语法专题：虚拟语气课件(20张ppt)

英语语法专题：虚拟语气课件(20张ppt)
背景知识:
语气:谓语动词的一种形式,表示说话人的态度和意图.
分类:陈述语气(现实,符合事实)
祈使语气(说话人的建议,请求,命令,邀请)
虚拟语气(动作或状态不是事实,或者是不可能发生的情况,
而是说话人的一种愿望,建议,命令,假设或推测)
e.g. I am a student, so I study hard. 陈述
注2:错综时间条件句
如果虚拟条件主句和从句的动作发生的时间不一致,主句和从句的
谓语动词要根据各自所指的不同时间选择适当的动词形式, 如:
If I were you, I would not have missed the film last
night.
(现在----过去)
If they had started in the early morning, they would arrive in half
“If I could… ,I would…. ” or
“If I were …,I would….”
二. 虚拟语气在名词性从句中的用法 (主，宾，表，同位）
1.宾语从句 a. wish+宾语从句，表示很难实现的愿望
现在 过去 将来
过去式（be动词用were)
过去完成时，或could/would +have done could/would +动词原形
A. was worried
B. should be worried.
4. The teacher insisted Tom ______ to Lily, but Tom insisted
3. If you had come yesterday, you would have met him.

虚拟语气(共29张)精品PPT课件

虚拟语气(共29张)精品PPT课件

条 件 与 现 从句谓语用一般过去时(be多用were)
在 事 实 相 主句谓语用 would / should / could /
反
might＋动词原形
【完成例句】 (3)如果你早点来，你就不会错过那辆公共汽车了。 If you had come earlier, you couldn't / wouldn't have missed the bus. (4)如果他昨天见到了你，他就会还你的书的。 If he had seen you yesterday, he would have returned your book.
【疑难剖析3】if假设条件从句谓语动词发生的时 间与主句所假设的谓语动词不一致，叫做错综条 件虚拟语气。主句和从句的谓语动词要依照假设 的时间而定。
(二)用虚拟语气，从句中谓语时态相应推后(即用 相应的过去时态)的五种句型 【完成例句】 (7)他多么希望自己是只鸟。
How he wishes that he were a bird. (8)我希望昨晚看了那部电影了。
【结论2】
条件与过去 从句谓语用had done 事实相反 主句谓语用would / should / could /
might＋have done
【完成例句】 (5)万一明天下雨，运动会就推迟。(事实上明天下 雨的可能性不大。) If it should rain / were to rain / rained tomorrow, the sports meet would be put off. (6)万一杯子掉下来会打碎的。 If you dropped / should drop / were to drop the glass, it would break.

虚拟语气PPT课件

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与过去事实相反
使用“if”引导从句，动词用“had+过 去分词”。例如：“If I had known the answer, I would have told you.”
表示祝愿、假设、想象等含义
表示祝愿
使用动词原形。例如：“May you have a wonderful day!”
表示假设
在条件状语从句中的用法
使用“if”引导从句，根据时态需要使用相应的动词形式。例 如：“If you study hard, you will pass the exam.”
在主句中的用法
根据时态需要使用相应的动词形式。例如：“If you studied hard, you would pass the exam.”
使用“if”引导从句，动词用过 去时态。例如：“If there were no gravity, we would float in
the air.”
表示想象
使用动词的过去时态或 “would+动词原形”。例如： “I imagined that I was flying
a kite.”
在条件状语从句和主句中的用法
主句谓语动词形式
主语+should/would/might/could+动词原形。
虚拟过去将来时
从句谓语动词形式
If+主语+had+过去分词。
主句谓语动词形式
主语+should/would/might/could+have+过去分词。
03 虚拟语气的用法
表示与事实相反的情况
与现在事实相反
与将来事实相反
主句谓语动词形式
主语+should/would/might/could+动词原形。

虚拟语气完整课件

虚拟语气完整课件

在宾语从句中的使用
01
在某些动词后的宾语从句中，需 要使用虚拟语气，如suggest、 propose、demand等。
02
虚拟语气在宾语从句中的形式与 条件状语从句中的形式相同，根 据所表示的时间不同，使用不同 的动词形式。
在主语从句中的使用
在主语从句中，有时需要使用虚拟语 气，尤其是表示建议、要求、命令等 含义的主语从句。
07
CATALOGUE
虚拟语气在英语口语中的应用
在日常对话中的应用
日常建议
在给朋友提供建议时，可以使用 虚拟语气来表达更委婉的建议，
例如“If I were you, I would consider postponing the meeting.”
礼貌拒绝
当需要拒绝对方请求时，可以使用 虚拟语气来表达更加委婉的语气， 例如“I wish I could help you, but I'm afraid I can't.”
在虚拟语气中，如果所描述的情况是与将来事实相反的，那么条件句可以使用would+动词原形，主句使用 would+动词原形。例如：“If you would come tomorrow, we would have the meeting.”
混合虚拟语气
总结词
表示与过去、现在或将来事实相反的情 况
VS
，提高自己的语法运用能力。
06
CATALOGUE
虚拟语气在英语写作中的应用
在议论文中的应用
要点一
总结词
在议论文中，虚拟语气常用于表达假设条件或个人观点， 强调与事实相反的情况。
要点二
详细描述
在议论文中，作者可以使用虚拟语气来提出与现实相反的 情况，以强调自己的观点或反驳对方的观点。例如，“假 如没有环保法规，环境将遭受更严重的破坏。”通过使用 虚拟语气，作者能够更清晰地表达自己的立场和论点。

虚拟语气讲解课件课件

虚拟语气讲解课件课件
第14页，此课件共17页哦
虚拟语气 虚拟语气中的几个特例
1. if only 意为：若是...那该多好啊; 真希望...; 只要, 只要 ...就好 表示现在的情况,应用过去式; 如果是过去的情况,应用过 去完成时态
If only I had arrived in time!
If only she didn’t drive so fast.
2. It’s (high/about) time that… that 从句要用虚拟语气：谓语用过去时或should + do
It’s time that you left here.
第15页，此课件共17页哦
虚拟语气 虚拟语气中的几个特例
3. 一些介词短语, 如:but for(要不是), without, otherwise(否则), in that case(如果是那样的 话), 表示含蓄的条件,这时主句要用虚拟语气 （1）Without your help, we would not have made
第9页，此课件共17页哦
虚拟语气 虚拟语气在：在宾语从句中
5. 在would (had) rather(宁愿) 引导的宾语从句中
当从句表示现在或将来的时间时,谓语动词要用一般过 去时;表示过去时间时,谓语动词要用过去完成时。 I would rather he came tomorrow than today.
表示现在情况
过去式(did) (be常用 were)
表示过去情况 过去完成式(had +done
表示将来情况
①过去式 (did) ②should + do ③were to do
主句的谓语形式
would / could / might / should (用于第1人称) +动 词原形(do)

虚拟语气公开课全PPT课件

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汇报人:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 虚拟语气基本概念与分类 • 现在虚拟语气详解 • 过去虚拟语气详解 • 未来虚拟语气详解 • 混合时间虚拟语气详解 • 特殊句型中虚拟语气应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
虚拟语气基本概念与分类
定义及作用
虚拟语气定义
虚拟语气是一种特殊的动词形式，用于表示与实际情况相反或不 太可能实现的假设、愿望、建议等。
注意事项和误区提示
注意区分虚拟语气和陈 述语气的使用场景，避 免混淆。
在使用虚拟语气时，要 确保主句和从句的时态 和语气保持一致。
注意虚拟语气中动词的 变化和省略形式的使用 。
避免在不需要使用虚拟 语气的场合误用虚拟语 气，导致表达不清或语 法错误。
03
过去虚拟语气详解
结构形式
基本结构
If + 主语 + had + 过去分词，主语 + would/should/could/might + have + 过去分词
省略形式
在特定的上下文或情景中，有时可省略从句中的主语和be动词，只保留were, had, should等词。
使用场景举例
条件状语从句
表示与现在事实相反的情况或假设，如“If I were you, I would accept the offer.”（如 果我是你，我会接受这个提议。）
宾语从句
省略形式
Had + 主语 + 过去分词，主语 + would/should/could/might + have + 过去分词
倒装形式
Had + 主语 + 过去分词，倒装部分（即把if省略， 把were, had, should提到句首）

虚拟语气ppt课件完整版

虚拟语气ppt课件完整版

02 03
例子
Had you come earlier, you would have met him.（= If you had come earlier, you would have met him.）（如果你早点来，你就能 见到他了。）
例子
Should it rain tomorrow, we would stay at home.（= If it should rain tomorrow, we would stay at home.）（如果明天下雨，我们就 呆在家里。）
虚拟语气用于强调句时，通常是通过 “It was ... that”结构对句子中的特 定成分进行强调。
在这种结构中，虚拟语气的使用与普 通虚拟语气略有不同，需要根据具体 情况进行判断。
虚拟语气与其他语法结构搭配使用
虚拟语气可以与定语从句、状语从句等语法结构搭配使用，表达更为复杂的语义关 系。
在这些结构中，虚拟语气的使用需要根据具体的语境和表达的语义关系进行判断。
真实条件句
表达现实中可能实现的情况， 使用陈述语气。
例子
If you study hard, you will pass the exam.（如果你努力 学习，你会通过考试。）
非真实条件句
表达与事实相反或不太可能实 现的情况，使用虚拟语气。
例子
If I were you, I would not do that.（如果我是你，我不会那
状语从句中虚拟语气使用
在if条件状语从句中
如果条件状语从句所表示的内容与实际情况相反或实现的可能性很小，则从句中的谓语动词常用虚拟语气。
在其他状语从句中
除了if条件状语从句外，还有一些其他状语从句也可以用虚拟语气，如：in order that（为了）、so that（以便 ）等引导的目的状语从句中。这些从句中的谓语动词形式通常为“may/might/could/should + 动词原形”。

高中英语虚拟语气课件课件(共71张ppt)

高中英语虚拟语气课件课件(共71张ppt)

• A. will allow
B. should allow
• C. would have allowed D. had allowed
3.If we had known that she had planned to go abroad today, we ____ at the airport.
过去式(did) be were
①did / were ②should +do ③were to do
would should could might
+have done sth
would should could might
+ do sth
would should + do sth could might
如果他当时用功学习的话，他可能就得到奖学 了。
if he H__a_d_s_t_u_d_i_e_d(study) hard, he _c_o_u_ld__h_a_v_e__w_i_n_(win) the scholarship. 如果昨天他见到你，他就可能问你这个问题。
If he h_a_d__s_ee_n_(see) you yesterday, he _W__o_u_ld__h_a_v_e__a_sk_e_d__(ask) you about it.
不是一个事实，而是一种假设、猜 测、怀疑、愿望、要求、命令、建 议等 。
• I have a car. • 我有一部车。（指现在有）
• I had a car. • 我有一部车。（指过去有）
• I wish I had a car. • 但愿我有一部车。（实际没有，表
愿望）
一、if 条件句中的虚拟语气

虚拟语气详细讲解PPT..61页PPT

虚拟语气详细讲解PPT..61页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢你的阅读
虚拟语气详细讲解PPT..
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

英语语法专题：虚拟语气课件(20张ppt)

英语语法专题：虚拟语气课件(20张ppt)

a. should come; would
b. would come; would
c. will come; should
d. comes; should
2. If the parents ____ at the hospital earlier after the accident, the
child would have been saved.
真实 非真实
二.命题规律
在阅读,完形和语法填空中对其进行隐形考查. 多结合情态动词的考查进行.
一.虚拟语气在条件状语从句中的用法
条件状语从句
与现在事实相反 动词过去式(did) (be动词一律用were)
主句
would should could +动词原形 might
与将来事实相反
a. did
b. should do c. were to do(正式)
“If I could… ,I would…. ” or
“If I were …,I would….”
二. 虚拟语气在名词性从句中的用法 (主，宾，表，同位）
1.宾语从句 a. wish+宾语从句，表示很难实现的愿望
现在 过去 将来
过去式（be动词用were)
过去完成时，或could/would +have done could/would +动词原形
Answers: 1.If I were you, I would study hard.
=Were I you, I would study hard.
2.If he failed/should fail his exam tomorrow, his father would get angry. =Should he fail his exam tomorrow, his father would get angry.

虚拟语气详细讲解PPT..61页PPT

虚拟语气详细讲解PPT..61页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网

虚拟语气详细讲解PPT..
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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虚拟语气趣味课件
虚拟语气趣味课件
在学习语法的过程中，我们经常会遇到虚拟语气这个概念。

虚拟语气是一种表
示假设、愿望、建议、命令等非现实情况的语气。

它在英语中具有重要的作用，因此掌握虚拟语气的用法对于提高英语表达能力至关重要。

为了让学生更好地
理解和掌握虚拟语气，老师们可以借助趣味的课件来进行教学。

首先，课件的开头可以设计一个引人入胜的故事情节。

比如，讲述一个关于一
个年轻人的梦想的故事，他希望能够成为一名音乐家。

然而，由于各种不可抗
力的原因，他没有实现这个梦想。

通过这个故事，学生们可以感受到虚拟语气
的应用场景，并且对虚拟语气产生兴趣。

接下来，课件可以设计一些有趣的例句，让学生们通过观察和分析来理解虚拟
语气的用法。

例如，可以给出以下例句：
1. If I were a bird, I would fly to the top of the highest mountain.
2. I wish I had a magic wand that could grant me three wishes.
3. If I had studied harder, I would have passed the exam.
通过这些例句，学生们可以感受到虚拟语气的特点，即表示与现实情况相反的
假设或愿望。

同时，老师可以引导学生们讨论这些句子中的动词形式和时态的
变化，以加深他们对虚拟语气的理解。

在课件的后半部分，可以设计一些互动环节，让学生们参与进来，提高他们的
学习积极性。

例如，可以设置一个小游戏，让学生们根据给定的情景写出相应
的虚拟语气句子。

比如，给出一个情景：“你的好朋友生病了，你希望他能尽快
康复。

”学生们可以用虚拟语气来表达自己的愿望，如：“I wish my friend would
get well soon.”
此外，课件还可以包含一些练习题，让学生们在课后进行巩固和复习。

这些练
习题可以涵盖虚拟语气的各个方面，如虚拟条件句、虚拟愿望句等。

通过这些
练习，学生们可以进一步巩固对虚拟语气的掌握，并提高他们的语法运用能力。

最后，为了让学生们对虚拟语气有更深入的了解，课件可以附上一些相关的阅
读材料或视频资源。

这些资源可以包括虚拟语气在现实生活中的应用，如新闻
报道、故事等。

通过这些素材的阅读和观看，学生们可以进一步扩展他们的语
言知识，并将虚拟语气与实际应用相结合。

总之，虚拟语气趣味课件是一种有效的教学工具，可以帮助学生们更好地理解
和掌握虚拟语气的用法。

通过引人入胜的故事情节、有趣的例句、互动环节和
练习题，以及相关的阅读材料和视频资源，学生们可以在轻松愉快的氛围中学
习虚拟语气，并提高他们的英语表达能力。

希望这样的虚拟语气趣味课件能够
在英语教学中发挥更大的作用，让学生们爱上英语，更加自信地运用语言。