四年级上册语文百花园二教案(S版)

四年级上册语文百花园教案范文8份（优秀3篇）以下是人见人爱的小编分享的四年级上册语文百花园教案范文8份（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。

四年级上册语文百花园教案篇一教学目标1.有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。

2.学_播种希望的行为与勇气。

3.认识7个生字，会写9个字；理解“庄稼、锄头、中旬、草垛、农场、泥浆、哄骗、如梦方醒”等词语的意思；会用“兴致勃勃”“流连忘返”说话。

4.体会冒号、双引号和省略号的用法。

教学建议(一)教学准备1.幻灯片。

2.四季农谚。

(二)教学过程1.识字与写字本课共有7个要求会认的字，9个要求会写的字，识字、写字的任务比较重，在教学中要尽量进行分散识字，抓住重点，各个击破，以便使学生掌握。

例如关于需要认识的生字，在读课文时，要争取读准字音，采取认读生字卡片等办法，使学生掌握。

关于要求会写的字，要在认读的基础上，结合理解课文来记忆字形，学习字义。

2.朗读指导对于一个小孩子来说，种西瓜无疑是一件非常有趣的事情。

在朗读的过程中，怎样才能读出一个种西瓜小孩内心的快乐，等待西瓜长大时的焦急，收获西瓜时无比兴奋的心情呢？这就需要教师注意引导学生，激发出他们内心的同感，从而准确地把握“我”那一时刻的心情。

同样，爷爷明知不可能，却又想保护孙子那份纯真质朴的愿望，他的语言当然充满了对孙子的关爱。

3.阅读教学(1)课文的题目是《播种希望的日子》，不言而喻，“播种”在全文中起到了十分重要的作用。

“播种”是全文的中心线索，是“我”牢牢记住这件事的关键，是爷爷对那份童心真诚呵护的体现。

正是因为有了播种的愿望，才有了那样一个种西瓜的美丽故事。

于是，这一老一小在一个并不适合播种的土地上、季节里竟然种出了又大又圆的西瓜。

阅读中，教师要注意与学生一起联系刚刚学过的《等我也长了胡子》，对比两篇文章有哪些不同。

(2)课文的对话描写也十分有趣。

当“我”兴致勃勃地说出了自己的愿望时，爷爷快活地眨了眨眼睛说：“那么让我们赶快播种吧！”虽然这段对话十分简单，却把颇具个性的人物很准确地展现在我们眼前。

小学四年级语文上册《语文百花园二》教课设计教课目的：1、经过形近字、选词填空、气象谚语的学习与累积，感觉祖国文字的内涵与底蕴。

2、知道周记是如何写的，要写些什么内容，培育写作能力。

3、经过口语训练，培育口头表达能力和采集、展现资料的能力。

教课重难点：1、形近字组词，气象谚语的理解。

2、口语训练。

教课准备：文字课件教时： 2 课时教课过程：第一课时一、学习“语海畅游”1、出示幻灯（形近字）2、小组沟通合作达成。

3、举例子。

4、稳固。

二、选词填空。

1、指名读“寂静、寂静、沉静”2、划分三个词的不一样。

3、议论详细做法：（略）4、幻灯增补练习。

三、日积月累1、出示古诗《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙岸似雪堆。

2、熟读成诵。

3、抽查背诵状况。

4、出示四句气象谚语：朝霞不出门，彩霞行千里；日晕三更雨，月晕中午风；燕子低飞蛇过道，大雨不久就到达；东虹日出西虹雨。

5、朗诵成诵。

并沟通意思。

四、作业部署1、背诵所学2、采集气象谚语。

教后感：第二课时一、复习，导入新课。

1、背诵。

二、阅读平台1、以小组为单位，议论沟通学习这则周记。

2、反应学习状况：这周记写了什么事情？3、那么，此刻你知道周记该怎么写了吧？把一周内哪些重要的和风趣的事记下来。

写周记要先写上哪一月哪一周。

4、自己领会写法。

三、语文大讲堂——我们都是一般话宣传员1、指名读题目要求2、小组拟订计划，做好准备工作。

3、展开宣传活动。

4、沟通见解。

5、练笔。

四、作业1、展开一般话宣传活动。

2、活动后沟通自己的心得领会。

教后感：。

四年级上册《语文百花园二》教学设计优选篇四年级上册《语文百花园二》教学设计 11、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。

2、运用已有的阅读文章的方法，__阅读理解并交流自己对人间天平这一主题真切的感受和体会。

3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过__守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

教学重点：1、积累成语和对句。

2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

教学准备：多__课件课时安排：5课时教学设计：第一课时教学重点：1、积累成语和对句。

2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

教学内容：温故而知新中的成语运用、积少成多。

一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。

我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。

我现在正在奋不顾身的学习。

前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。

您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。

祝爸爸__长存！你独一无二的儿子小明。

你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。

2、恢复成语原貌。

（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

（）唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。

（）到了豫州，他看到到处是流离失所、__呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。

（）我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。

（）【学生自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后改写成相应的成语。

】（2）你能运用冥思苦想、勃然大怒、哀鸿遍野、拾金不昧说话吗？【强调不仅能够理解成语，还要重视成语的准确应用。

语文百花园二教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。

2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。

3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。

4.提高学生的交际能力。

教学时间：3课时第一课时一. 引入新课，提出学习要求二. 指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。

1.个人填空。

2.学生汇报，全班交流。

3.说出每组词语各自的特点。

4.你有什么好办法记住这些字？5.你还能说出类似的词语吗？6.补充练习。

（二）读句子，选词填空。

1.默读句子，自主填空。

2.学生汇报、交流。

3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。

4.交流，总结。

三. 积少成多（一）读读背背1.自由练习读，指名读，正音。

2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。

3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。

4.全班齐背。

第二课时一. 我的采集本1.自由练习读，指名读，正音。

2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。

3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。

4.布置学生把格言抄在《我的采集本》上。

二. 阅读平台《周记一则》1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？2.师生交流。

3.你知道周记的写法吗？4.指导周记的格式。

三. 总结本节课的收获第三课时一. 走进“语文大课堂”1.启发谈话，明确要求。

2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。

3.师生交流活动的内容及形式，小结。

4.小组交流“推普”的做法。

5.学生模拟“推普”的情景。

6.老师引导学生在班内交流感受或收获。

7.指导写周记。

8.总结。

9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。

二. 用好“指南针”1.明确题目要求。

2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。

3.总结这种学习方法。

4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。

5.各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。

百花园二教案百花园二教案篇1一、教学要求：1．借助偏旁识记生字。

2．认识表示动作的词。

3．读句子，体会“非常”，“保护”的意思，并练习造句。

4．初步练习运用逗号、感叹号和句号。

二、教学重点、难点：1．重点：（1）发现偏旁表义的构字规律，借助偏旁识记生字。

（2）在词语中认识表示动作的词。

2．难点：练习用“非常”“保护”造句。

三、教学时间：一课时。

四、教学准备：多媒体课件或挂图，词语卡片。

五、教学过程：（一）激趣导入：课件出示：语文百花园今天老师带你们到“语文百花园”走一走，看一看。

（二）汉字真有趣1．课件出示花坛。

姐、妹、妈、奶蝌、蚪、蚂、蚁打、抬、护、挂狼、狮、狐、狸你们看，前面是美丽的大花坛，快进去看看！谁看到什么有趣的现象？（花上有字）2．读字，说出每组字的偏旁。

（1）你们小声读一读这些字，发现什么了？（2）指名读，说说每个小花坛里的字是什么偏旁。

（3）四人小组合作学习。

先读读每一组字，再讨论偏旁与字义的关系。

（4）集体学习。

师生共同总结偏旁与字的关系。

①“姐、妹、妈、奶”都是“女”，这些字跟女人有关。

②“蝌、蚪、蚂、蚁”都是“虫”，这些字跟昆虫等动物有关。

③“打、抬、护、挂”都是“扌”，这些字跟动作有关。

④“狼、狮、狐、狸”都是“犭”，这些字跟兽类有关。

（5）拓展。

说说还有哪些字的偏旁与字义有关。

（6）总结：很多汉字的偏旁是表示字的意思，我们可以借助偏旁来识记生字。

课件出示P34第一题中小女孩和她说的话：“借助偏旁想字义。

”这种识字方法真好。

请你们看看这位女同学是怎么说的？谁来读读。

（三）读词语，说一说。

1．课件出示一片树林。

树干上写着第二题中的词语。

请大家往前走。

前面有一片树林，快看看树杆上有什么？（树杆上有很多词语。

）2．小老师教读词语。

谁能带大家读读树干上的词语。

1．课件出示P34第二题中的小男孩和他说的话：我发现……①指名读小男孩说的话。

②自由读词语，然后用笔在第一个字下面点点。

2．小组合作学习。

语文S版小学四年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案语文S版小学四年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案教学目标：1.指导学生如何区别形近字，能记住它们，正确使用它们。

2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。

3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。

4.提高学生的交际能力。

教学重点：形近字组词、气象谚语的理解。

教学难点：口语训练——我们都是普通话宣传员。

教学时间：3课时第一课时教学要求：学习“语海畅游”、“积少成多”。

教学过程：一. 引入新课，提出学习要求二. 指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。

1.个人填空。

2.学生汇报，全班交流。

3.说出每组词语各自的特点。

4.你有什么好办法记住这些字？5.你还能说出类似的词语吗？6.补充练习。

（二）读句子，选词填空。

1.默读句子，自主填空。

2.学生汇报、交流。

3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。

4.交流，总结。

三. 积少成多（一）读读背背1.自由练习读，指名读，正音。

2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。

3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。

4.全班齐背。

四、作业：1、形近字组词。

2、积累谚语，与同学课后交流。

第二课时教学要求：学习“阅读平台”。

教学过程：一. 我的采集本1.自由练习读，指名读，正音。

2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。

3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。

4.布置学生把格言抄在《我的采集本》上。

二. 阅读平台《周记一则》1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？2.师生交流。

3.你知道周记的写法吗？4.指导周记的格式。

三. 总结本节课的收获四、作业：写一篇周记。

第三课时教学要求：学习“语文大课堂”。

教学过程：一. 走进“语文大课堂”1.启发谈话，明确要求。

2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。

3.师生交流活动的内容及形式，小结。

《百花园二》教学设计教案教学设计教案标题:《百花园二》教学设计
一、教学目标：
1.了解《百花园二》的背景和作者。

2.理解故事情节，分析人物形象。

3.掌握课文的重点词汇和短语。

4.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

二、教学重点：
1.理解故事情节和分析人物形象。

2.掌握课文中的重点词汇和短语。

三、教学难点：
1.理解故事情节的细节和情感表达。

2.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

四、教学准备：
1.多媒体课件。

2.课文《百花园二》的复印件。

3.工作表和笔。

五、教学过程：
1.热身活动：
教师出示一些花的图片，让学生用英语逐个说出花的名称。

2.导入新课：。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园一板块：教学设计—教案设计思路：本教学设计遵循了《语文课程标准》的基本理念：“努力建设开放而有活力的语文课程”。

在教学过程中重视学生主动参与、自主探究，通过观察、思考、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。

体现了语文综合知识的运用，旨在让学生“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作”。

教学目标：1.读准多音字的字音，丰富词汇。

2.学会用比喻的修辞手法把句子写得生动、具体。

3.读、背古诗《田园乐》，想象诗句描绘的画面。

4.阅读短文《一只小鸟》，体会作者的思想感情，能用自己的话阐述观点。

5.通过言语训练提高学生的口语交际和文字表达能力。

重难点分析：教学重点：让学生能不拘形式地说出并写下自己童年新奇有趣的或印象最深的内容。

教学难点：学习“照样子写句子”，了解打比方的句子的特点。

课前准备：1.教师准备：多媒体课件。

2.学生准备：搜集一些常用的多音字。

教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园二板块：教学设计—教案设计思路：“语文百花园二”包括形近字比较、组词语；近义词选词填空；“积少成多”中有读背古诗《浪淘沙》和有关气象谚语的采集；“阅读平台”中的《周记一则》与“语文大课堂”的“我们都是普通话宣传员”是相互配合的，结合大课堂活动还配有一个“指南针”，指导学生学会如何与人交流自己的看法。

“语文百花园二”的主要内容是语文实践，让学生在语言实践当中感悟、积累、运用语言，增加文化底蕴，提升语文能力，增强学生对语文的兴趣，使学生更加热爱语文和语文学习。

教学中，要精讲多练，以学生实践为主，让学生动脑、动口、动手，在扎实掌握知识点的基础上适当延伸。

教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。

2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中正确使用。

3.熟读背诵诗歌，积累气象谚语。

四年级上册语文导学案百花园二(语文S版）语文社S 版四年级语文上册导学案课 题 语文百花园二 主备人 导 者课 型知识点训练使用 时间课标要求“语文百花园二”包括形近字比较、组词语；近义词选词填空；“积少成多”中有读背古诗《浪淘沙》和有关气象谚语的采集；“阅读平台”中的《周记一则》与“语文大课堂”的“我们都是普通话宣传员”是相互配合的，结合大课堂活动还配有一个“指南针”，指导学生学会如何与人交流自己的看法。

“语文百花园二”的主要内容是语文实践，让学生在语言实践当中感悟、积累、运用语言，增加文化底蕴，提升语文能力，增强学生对语文的兴趣，使学生更加热爱语文和语文学习。

教学中，要精讲多练，以学生实践为主，让学生动脑、动口、动手，在扎实掌握知识点的基础上适当延伸。

导学目标知识 目标1. 指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。

2. 让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中正确使用。

能力 目标 1. 熟读背诵诗歌，积累气象谚语。

2. 了解周记的写法，指导写周记。

情感 目标组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。

导 学 重 难 点 重点： “积少成多”、“阅读平台”和“语文大课堂”。

难点：组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。

导 法 引导法、点拨法 学 法朗读法、交流讨论法导学准备 课件和实物投影仪。

教案来源 自撰第1课时： 导学过程导学环节导 学 活 动设计意图第三课时导学过程一、复习导入交流一下自己搜集的天气谚语。

二、走进“语文大课堂”1. 启发谈话，审清题目，明确要求。

2. 自愿组成小组，然后讨论：为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式。

小组内商定计划，分配工作，做好准备。

（选出有组织能力的学生做组长，成员分工一定要明确，讨论要有文字记录。

）3. 各小组说说自己的分工情况、打算开展的活动以及采取的形式。

老师给每个小组提出指导性的建议。

语文百花园二教学目标：1.能够分类积累词语。

2.运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。

3.能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

4.按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。

教学重难点：重点：1.分类积累词语。

2.能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

难点：1.练习把句子写具体。

2.能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。

教学准备：课件教学过程：一、导入：出示图片：同学们，今天老师带着大家去一个地方，看这是知识花园，你们想去看看那里有什么吗？知识花园有很多的地方可玩，但是只有答对问题过关才可以往下走。

二、出示词语姐妹花园来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。

1.找姐妹想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语，试着把这些词语写下来。

hújiàgāngmù( )蝶（）水（）驶衣（）山（）（）才炼（）（）色（）布（）碑2.（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一个词语）在姐妹花园里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一个词语，想想这些词有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。

千山万水千言万语千变万化千姿百态千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪三、丰收园来到这个园子你们肯定能猜到，这里会有很多知识等着你来收获。

出示：百花图谁先背下来，百花园的花就会为你开放一次，看谁背得快。

出示古诗、诗歌同学们背诵得很快，百花园不仅为你们开了花，看还有很多硕果等着你们拿.看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语，把它写在卡片上的小花篮里。

四、妙语堂(练习句、段、篇)介绍：在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧!同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。

练习说小组推荐说五、小结今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。

四年级上册语文教案语文百花园二语文S版《语文百花园二》知识与能力：1、能给形近字组词，辨析近义词。

2、能有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》，积累一些和气象有关的谚语，以及学习方法。

3、能理解《周记一则》的主要内容。

4、能和同学讨论交流对推广普通话宣传活动的看法和感受，写一篇周记。

突破重难点：重点：针对普通话宣传活动与他人进行讨论交流。

难点：写一篇周记。

课时巧安排：3课时。

第一课吋课时目标：1、能正确区分四组形近字并组词，区别带有“静”的近义词。

2、能有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》，了解古诗的意思。

能理解气象谚语的意思并进行积累。

3、理解《周记一则》的主要内容，积累一些有效的学习方法。

教学过程：一、谈话导入。

教师谈话：你会给形近字组词吗？你能辨析近义词吗？给你一首诗你能理解它的意思并背诵吗？你能自主阅读一篇文章并理解其主要内容吗？学习完这节课后，相信大家一定能学到很多知识！二、教学“语海畅游”。

1、比一比，组成词。

（1）要求学生给每组字组词。

（2）组成小组，合作组词。

2、读句子，选择词语填空。

（1）学生自读句子，完成填空。

（2）指名回答所填答案：宁静、平静、安静。

教师引导学生根据泡泡框中的话了解周记。

（1）周记的定义：用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况，或身边发生的事、令自己感动的人、一件小物品、一处优美的景色等。

（2）周记的基本格式：×月第×周。

五、教学“指南针”。

1、学生认真阅读“指南针”中泡泡框的对话，理解对话介绍的学习方法。

2、指名简单说说“指南针”中介绍的学习方法。

明确：与别人交流自己的看法时，按照先后顺序依次进行摆观点、说理由、举例子，别人发言的时候要边听边想，思考别人的发言与自己的有什么不同，想想别人说得有没有道理。

3、小组讨论交流：与别人交流自己的看法时还有哪些需要注意的地方。

教师归纳：与别人交流自己的看法时，如果觉得别人的看法更有道理，可以对自己的观点适当进行纠正和补充。

四年级上册语文教案语文百花园二语文S版知识与才干：1、能给形近字组词，辨析近义词。

2、能有感情地朗诵、背诵古诗«浪淘沙»，积聚一些和气候有关的谚语，以及学习方法。

3、能了解«周记一那么»的主要内容。

4、能和同窗讨论交流对推行普通话宣传活动的看法和感受，写一篇周记。

打破重难点：重点：针对普通话宣传活动与他人停止讨论交流。

难点：写一篇周记。

课时巧布置：3课时。

第一课吋课时目的：1、能正确区分四组形近字并组词，区别带有〝静〞的近义词。

2、能有感情地朗诵、背诵古诗«浪淘沙»，了解古诗的意思。

能了解气候谚语的意思并停止积聚。

3、了解«周记一那么»的主要内容，积聚一些有效的学习方法。

教学进程：一、说话导入。

教员说话：你会给形近字组词吗？你能辨析近义词吗？给你一首诗你能了解它的意思并背诵吗？你能自主阅读一篇文章并了解其主要内容吗？学习完这节课后，置信大家一定能学到很多知识！二、教学〝语海畅游〞。

1、比一比，组成词。

〔1〕要求先生给每组字组词。

〔2〕组成小组，协作组词。

2、读句子，选择词语填空。

〔1〕先生自读句子，完成填空。

〔2〕指名回答所填答案：安静、安静、安静。

〔3〕引导先生应用查词典的方式了解这三个词语的异同，组成小组停止讨论交流。

〔4〕小组汇报讨论结果，教员结合结果适当停止解说。

相反点：都指没有声响，没有吵闹、喧哗的意思。

不同点：〝安静〞重在动摇，有使平稳安静上去的意思，〝安静〞是高于〝安静〞的一种情境，普通多指环境或心境平和安静；〝安静〞在描写环境时，侧重于〝没有动乱〞，而〝安静〞侧重于〝没有声响〞，另外，〝安静〞还可以用来描画人的心境。

三、教学〝集腋成裘〞。

1、读读背背。

〔1〕教员范读古诗«浪淘沙»，要求先生依据教员的范读注音。

〔2〕先生停止自在练读，并结合自己课前搜集的资料讨论交流古诗的意思。

〔3〕小组汇报结果，教员作适当补充：八月的浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来。