“空间数据库”课程教学内容研究

空间数据库学习报告在当今数字化的时代，数据的管理和处理变得愈发重要。

空间数据库作为一种专门用于存储和管理空间数据的数据库系统，在地理信息系统、城市规划、环境保护等众多领域发挥着关键作用。

通过对空间数据库的学习，我不仅深入了解了其基本概念和原理，还掌握了相关的技术和应用。

一、空间数据库的基本概念空间数据库是一种能够有效存储、管理和查询空间数据的数据库系统。

空间数据与传统的非空间数据不同，它具有空间位置、几何形状、拓扑关系等特性。

例如，地图上的点、线、面等要素，以及它们之间的相邻、包含等关系，都属于空间数据的范畴。

为了准确地表示和处理空间数据，空间数据库采用了特定的数据模型和结构。

常见的空间数据模型包括矢量数据模型和栅格数据模型。

矢量数据模型通过点、线、面等几何对象来描述空间实体，而栅格数据模型则将空间划分为规则的网格单元，并为每个单元赋予相应的值。

二、空间数据库的关键技术1、空间索引空间索引是提高空间数据查询效率的重要技术。

常见的空间索引方法有 R 树、四叉树、KD 树等。

这些索引结构能够快速定位和筛选出与查询条件相关的空间数据，从而大大减少数据检索的时间和开销。

2、空间查询语言为了方便用户对空间数据进行查询和操作，空间数据库提供了专门的查询语言，如 SQL 的空间扩展（如 PostGIS 中的空间查询函数）。

这些查询语言支持空间关系的判断、空间数据的过滤和聚合等操作，使得用户能够灵活地获取所需的空间信息。

3、空间数据的存储管理空间数据的存储方式直接影响着数据库的性能和效率。

在空间数据库中，通常采用优化的存储策略来减少数据冗余、提高存储空间利用率，并保证数据的一致性和完整性。

三、空间数据库的应用领域1、地理信息系统（GIS）GIS 是空间数据库应用最为广泛的领域之一。

通过将地理空间数据存储在空间数据库中，GIS 能够实现地图的绘制、空间分析、路径规划等功能，为城市规划、资源管理、交通运输等提供决策支持。

空间数据库课程教学的优化设计探讨□马东波【内容摘要】我国教育事业不断发展创新，在教育教学过程中应用信息技术，有助于提高课堂教学效率，进一步优化教学内容。

空间数据库课程是地理信息系统专业的重要课程。

空间数据存储与空间数据结构都影响着空间数据的分析与管理，也决定着地理信息系统的运行效率。

本文在此背景下，简要分析空间数据库课程教学的优化设计，并提出当前教学存在的各类问题以及相应的解决策略，积极优化教学内容，进一步强化教学实践水平，增强学生的实践应用能力。

【关键词】空间数据库;信息技术;课程教学;优化设计【作者简介】马东波(1980．12 )，男，北京人;北京信息职业技术学院讲师;研究方向:信息系统开发在实践教学过程中，由于专业学科和教师的师资力量等众多差异，导致空间数据课程存在众多的问题，例如理念抽象、概念复杂、教学内容混乱、实践教学与理论知识相脱节等众多问题，严重降低了教学效果。

所以必须优化空间数据课程教学，才能够提高教学效率，进一步丰富学生思想认知。

一、当前空间数据库课程教学现状与存在的问题(一)教学内容面广泛，难以把控教学主线。

空间数据库包含数据库与数据结构、地理信息系统原理与计算机编程等众多学科，所以课程知识体系与结构也极为复杂，教学知识面范围广并且冗杂。

本文结合当前国内外已有的文献进行研究发现空间数据库课程内容与知识点较多，并且各章节之间缺乏关联性与逻辑性，难以有效地组织教学内容。

在教学时，教师难以有效掌握教学主脉络，学生也无法感受课堂教学中的主体结构，无法抓住课程的重点难点。

所以必须明确教学重点内容，突出教学主线，加强各知识点的有效串联，才能够提高课堂教学效率。

(二)理论知识过于抽象，难以提高学生学习兴趣。

当前我国大部分空间数据库专著会被选用于教育参考教材，但是较为偏重于理论学术，并且文字叙述较为生硬，内容极为抽象枯燥，由于学生处于思维发展过程中，缺乏感性认知，会难以理解复杂的概念与公式。

一、实验目的1. 了解空间数据库的基本概念和原理；2. 掌握空间数据库的建立、管理和使用方法；3. 熟悉空间数据库的查询和操作；4. 提高空间数据处理和分析能力。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库管理系统：MySQL 5.73. 开发工具：Visual Studio Code4. 空间数据库驱动：MySQL Spatial Extension三、实验内容1. 空间数据库的建立与配置（1）创建数据库打开Visual Studio Code，连接到MySQL数据库服务器，执行以下SQL语句创建空间数据库：CREATE DATABASE IF NOT EXISTS spatial_db;（2）创建空间表在空间数据库中创建空间表，使用以下SQL语句：CREATE TABLE IF NOT EXISTS cities (id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,name VARCHAR(50),geom GEOMETRY NOT NULL,INDEX geom_idx (geom));2. 空间数据的插入与查询（1）插入空间数据使用以下SQL语句插入空间数据：INSERT INTO cities (name, geom) VALUES ('Beijing',ST_GeomFromText('POINT(116.4074 39.9042)'));INSERT INTO cities (name, geom) VALUES ('Shanghai',ST_GeomFromText('POINT(121.4737 31.2381)'));（2）查询空间数据查询与给定坐标点距离小于10公里的城市：SELECT name FROM cities WHERE ST_Distance(geom,ST_GeomFromText('POINT(116.4074 39.9042)')) < 10000;3. 空间数据的更新与删除（1）更新空间数据使用以下SQL语句更新城市名称：UPDATE cities SET name = 'Beijing New City' WHERE name = 'Beijing';（2）删除空间数据使用以下SQL语句删除城市：DELETE FROM cities WHERE name = 'Beijing New City';4. 空间数据的聚合与分析（1）计算所有城市的面积SELECT name, ST_Area(geom) AS area FROM cities;（2）计算相邻城市的距离SELECT name, name AS neighbor, ST_Distance(geom,ST_GeomFromText('POINT(116.4074 39.9042)')) AS distanceFROM cities, cities AS neighborWHERE <> AND ST_Distance(geom, neighbor.geom) < 10000;四、实验结果与分析1. 成功创建空间数据库和空间表，并插入、查询、更新和删除空间数据；2. 空间查询和分析功能正常，可以计算城市面积和相邻城市距离；3. 实验过程中未出现异常，空间数据库运行稳定。

Geomatics Science and Technology测绘科学技术, 2015, 3, 1-5Published Online January 2015 in Hans. /journal/gst/10.12677/gst.2015.31001Discussion on Teaching of “Spatial Database Theory”Weiwei Song, Liang ChenResearch Center of GNSS, Wuhan University, WuhanEmail: sww@Received: Nov. 26th, 2014; revised: Dec. 20th, 2014; accepted: Dec. 25th, 2014Copyright © 2015 by authors and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)./licenses/by/4.0/AbstractThe current teaching situation and some problems of spatial database theory are analyzed in this paper. Combining with the actual needs of teaching and its own characteristics, reasonable aca-demic education and practical teaching system are brought up. A discussion is made about proper teaching reform from different perspective, such as optimizing textbook construction, teaching content, enriching teaching methods and so on, which help to improve the teaching quality of spa-tial database theory course.KeywordsSpatial Database, Teaching Content, Teaching Status, Teaching Reform“空间数据库原理”课程教学探讨宋伟伟，陈亮武汉大学卫星导航定位技术研究中心，武汉Email: sww@收稿日期：2014年11月26日；修回日期：2014年12月20日；录用日期：2014年12月25日摘要本文分析了当前空间数据库课程教学现状及存在的问题。

地理信息系统专业空间数据库课程教学内容的思考【摘要】地理信息系统专业的发展趋势与需求分析，随着社会信息化的不断深入，空间数据库在地理信息系统中的作用与应用日益重要。

空间数据库设计原理与方法的探究为学生提供了基础理论支持，实践案例分析则能帮助学生更好地理解知识。

优化空间数据库课程教学模式，通过实践操作与案例分析相结合，能更好地促进学生的学习效果。

地理信息系统专业空间数据库课程教学内容的重要性在于提升学生的实践能力与应用能力，使他们能够更好地适应行业需求。

这一过程也将促进地理信息系统专业教学质量的提升，为学生的职业发展奠定坚实基础。

对地理信息系统专业空间数据库课程教学内容的思考与优化是十分必要的。

通过不断改进教学内容和模式，可以更好地培养学生的综合能力，提高他们在地理信息系统领域的竞争力。

【关键词】地理信息系统、空间数据库、课程教学内容、发展趋势、应用、设计原理、实践案例、教学模式、优化、改进、重要性、实践能力、应用能力、教学质量、提升。

1. 引言1.1 地理信息系统专业空间数据库课程教学内容的思考地理信息系统（GIS）是一门涉及空间信息处理、地图制作、数据分析和空间决策支持的学科，拥有广泛的应用领域，如城市规划、资源管理、环境保护等。

空间数据库作为GIS的核心组成部分，在GIS应用中起着至关重要的作用。

而空间数据库课程作为地理信息系统专业的重要课程，对培养学生的空间数据管理和分析能力至关重要。

在当今信息技术快速发展的背景下，地理信息系统专业的需求也在不断增加。

学生需要掌握空间数据库的设计原理和方法，以及在实际项目中的应用技能。

对空间数据库课程教学内容进行思考，优化和改进课程内容和教学模式，对提升学生的实践能力和应用能力，促进专业教学质量的提升具有重要意义。

2. 正文2.1 地理信息系统专业的发展趋势与需求分析地理信息系统专业是一个应用广泛且发展迅速的学科，在当今社会中扮演着越来越重要的角色。

随着科技的不断进步和社会的快速发展，地理信息系统专业也面临着新的发展趋势和需求。

《空间数据库》课程设计指导书一、课程设计目的理解空间数据库的一般原理、方法，空间数据库管理系统的系统结构和实现技术；熟练掌握Geodatabase数据模型和面向对象技术；利用建模工具进行Geodatabase的分析、设计、建立和运行维护全过程及其技术和方法；培养学生编制软件设计文档和分析系统的能力。

二、课程设计内容1．ArcGIS Desktop软件的初步认识ArcGIG软件的安装方法；ArcGIG软件的主要功能模块及其基本操作方法，重点是ArcCatalog和ArcMap两个模块的学习和使用。

2．UML工具（Visio）的初步认识Visio软件的安装方法；Visio软件的基本功能及使用方法，重点是掌握类图的设计过程。

3．进行GeoDatabase类的设计利用ArcGIS提供的Visio模板，进行简单的空间数据库的对象类、要素类和网络要素类的设计，利用ArcCatalog导入向导建立GeoDatabase。

4．进行GeoDatabase子类的设计在前面实现的基础上，进行空间数据库的子类设计，并在ArcMap中进行简单的空间数据输入、编辑等操作。

5．进行GeoDatabase域的设计在前面实现的基础上，进行空间数据库的代码域和范围域设计，并在ArcMap 中进行域的有效性验证操作。

6．进行GeoDatabase关联类的设计在前面实现的基础上，进行空间数据库的关联规则和关联属性的设计，并在ArcMap中进行关联规则的有效性验证等操作。

7．进行GeoDatabase几何网络的设计在前面实现的基础上，进行空间数据库的简单交汇点和简单边的设计，并在ArcMap中进行网络的连通性验证等操作。

8．对GeoDatabase进行模型重用和数据加载在前面实现的基础上，对GeoDatabase模型进行修改和重用，利用ArcCatalog 和ArcMap进行数据的导入。

三、课程设计地点和单位学院GIS实验室，课程设计时间2011年6月27日至7月1日。

“空间数据分析分析解析”教案讲义《空间数据分析分析解析》教学目标：1.了解空间数据分析的概念和意义。

2.掌握空间数据分析的基本原理和方法。

3.能够运用空间数据分析技术解析空间数据，并做出相关决策。

教学内容：一、空间数据分析的概念和意义1.1空间数据分析的定义空间数据分析是指利用地理信息系统（GIS）技术对地理现象和空间数据进行收集、管理、处理和分析，以揭示地理现象的内在规律和空间关联性。

1.2空间数据分析的意义空间数据分析可以帮助人们更好地理解地理现象之间的关系和规律，有效地支持决策制定和资源管理。

通过空间数据分析，可以发现地理信息之间的空间关系、时空变化趋势以及地理现象的影响因素等，为社会发展提供科学依据。

二、空间数据分析的基本原理和方法2.1空间数据模型空间数据模型是对地理现象进行描述和表示的数学模型，包括点、线、面等不同的空间要素。

常用的空间数据模型包括矢量模型和栅格模型。

2.2空间数据分析方法空间数据分析方法主要包括空间查询、空间统计、空间插值、空间关联和空间模拟等技术。

通过这些方法，可以对地理现象的空间关系和规律进行深入分析和研究。

2.3空间数据可视化空间数据可视化是将地理数据以图形、图像等形式呈现出来的过程，可以帮助人们更直观地理解地理现象的特征和变化趋势。

常用的空间数据可视化技术包括地图制作、三维模拟和虚拟现实等。

三、运用空间数据分析技术解析空间数据3.1空间数据收集与准备在进行空间数据分析之前，需要对地理数据进行收集、整理和准备工作。

这包括数据采集、数据清洗、数据格式转换等过程。

3.2空间数据分析与解释通过空间数据分析方法对地理数据进行处理和分析，得出地理现象的规律和关系，并进行解释和解读。

常见的空间数据分析技术包括空间统计分析、空间缓冲分析、空间插值分析等。

3.3空间数据决策支持基于空间数据分析的结果，可以为相关部门和决策者提供科学依据和决策支持。

例如，可以通过GIS技术对城市交通拥堵情况进行分析，为城市交通规划提供参考意见。

课程设计报告课程名称：空间数据库管理专业：地理信息科学班级：地信1301姓名：刘晨音学号： 06指导教师：徐敬海起讫日期： 2016.6.7--6.13测绘科学与技术学院目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计内容 (3)三、课程设计工具 (3)四、课程设计步骤 (4)五、主要步骤和流程 (5)六、主要关键技术分析及相应解决方案 (29)七、遇到的问题和解决方案 (29)八、版本化原理了解 (29)九、课程设计进度安排 (30)十、课程设计总结 (31)一．课程设计目的1.《空间数据库》课程是地理信息系统本科专业的核心课程，课程总学时为48，分理论课（40）与实验课（8）两部分。

2.《空间数据库课程设计》是《空间数据库》课程的实践环节，通过本课程设计的学习，学生应该掌握空间数据库的基本理论及应用技术，熟练掌握ArcSDE Geodatabse空间数据库设计、创建、版本及事务管理、分布式空间数据管理、大型空间数据库管理等技术。

二．课程设计内容1.根据面向对象Geodatabase数据库模型结构，对南京工业大学江浦校区空间数据库结构进行设计；2.应用Visio软件创建南京工业大学江浦校区空间数据库UML对象模型图，通过CASE工具转换建立南京工业大学江浦校区空间数据库;3.使用南京工业大学DWG数据源，参照基础地理数据建库流程，完成南京工业大学江浦校区空间数据入库。

三．课程设计工具1.Microsoft Visio 2007(安装SP2补丁）2.ArcGIS Cass Tools：ArcGIS Case Tools工具是依附于ArcGIS Desktop软件，用户需要单独安装该软件与Office Visio相结合使用，主要是利用Office Visio进行行数据库的建模，然后可以导出xml文档。

利用ArcGIS识别XML文件，自动生成相关的数据结构。

利用Case Tools可以创建我们基本的数据集、要素类、子类、关系类、几何网络模型等常用的数据类型，在数据库设计方面使用非常方便。

空间数据库一、课程说明课程编号：010516Z10课程名称：空间数据库/ Spatial Database课程类别：专业核心课程学时/学分：32/2先修课程：地理信息系统导论、数据库原理与技术、数据结构与算法适用专业：地理信息科学教材、教学参考书：1. 张新长、马林兵等编著. 地理信息系统数据库（第二版）,科学出版社，2010.32. 崔铁军. 地理空间数据库原理, 科学出版社, 2007.43. 谢昆青,马修军,杨冬青等译. 空间数据库，机械工业出版社，2004.1二、课程设置的目的意义《空间数据库》是地理信息科学专业的一门专业核心课程。

空间数据库是地理信息系统领域理论性和技术性都很强的分支，它全面、系统的阐述了空间数据库的体系结构，相应的方法与技术，对空间数据库的具体应用做了介绍。

主要内容包括空间数据库的基本概念、空间数据建模与数据模型、空间数据库模型、空间查询语言SQL、空间存储与索引、空间查询与优化、空间数据库管理系统等理论、技术和方法，以及地理信息分类编码、空间数据库设计方法与步骤等。

该课程旨在让学生掌握空间数据库的理论基础、关键技术、设计与实现方法及学科发展的前沿问题等，并了解空间数据管理的相关软件的应用，为后续《GIS工程与应用》、《地理信息系统二次开发》、《空间数据库实习》等课程学习提供空间数据管理与组织的相关知识与能力。

三、课程的基本要求知识：掌握空间数据库的基本原理，数据模型的概念、分类及相关理论；了解常用GIS空间数据库的数据模型、数据结构、体系结构及工作原理；掌握地理空间数据库建设的基本流程、数据库设计的基本方法与实施流程；掌握1-2种常用空间数据库管理软件；了解地理信息工程技术有关的国家及行业标准；了解本学科的前沿技术、应用前景和最新发展动态；能力：掌握当前GIS数据采集和更新的主要方法和技术规范，具备设计和建立空间数据库的能力；掌握空间数据采集、处理、建库、分析、表示和服务的主要方法和技术，具备地理信息系统工程设计、软件开发、服务应用以及项目管理的能力；素质：既能独立工作，又具有团队合作精神，适应竞争学会合作；了解与工程建设有关的法律规定，学会在法律和制度的框架下工作。

地理信息系统专业空间数据库课程教学内容的思考作者：朱海勇来源：《教育教学论坛》2014年第43期摘要：空间数据库是地理信息系统专业开设的一门专业必修课程，对学生掌握空间数据组织、存储和管理等相关知识起到重要作用。

本文从学科角度和就业市场需要两方面，分析了在教学上存在的问题，通过对长期的教学实践过程总结，进一步梳理空间数据库课程的教学内容及教学方法。

关键词：地理信息系统；空间数据库；教学内容；实践中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）43-0232-03数据是信息的具体表现形式，数据管理在社会信息流程中占有重要地位。

近年，随着在数据库中存储和处理复杂地理数据的需求越来越多，GIS（地理信息系统，Geographic information system）中管理和分析的空间数据不断增长，这些因素都导致了空间数据库组织与管理成为了近20年来活跃的研究领域。

一、空间数据库课程在高校中的现状近年来，国际上成立了许多专门制定空间数据标准的联盟，商业数据库公司推出了针对空间数据库管理的系统，一些大学陆续开设了空间数据库方面的课程。

并且近二十年以来空间数据库的研究已经产生了大量的空间数据模型、空间操作、空间查询方面的技术[1]。

在空间数据库教学过程中选择什么，以及如何更好地在大学课堂教授空间数据库的知识成为高等教育所关注的一个问题。

目前，我国开设地理信息系统专业的有超过170所高校，加上一些科研机构，全国约有200多个教育单位，每年培养GIS毕业生近万人[2]。

各高校开设地理信息系统专业的学科背景不同，数据库相关课程教学内容和教授方法会形成差异，下面列举几门我国高校地理信息系统专业开设的与数据库相关课程，如数据库应用与技术、数据库原理、数据库原理与技术、空间数据库原理、空间数据库技术等，从课程名称上可以得出自教学内容中有些高校偏重原理，有些高校偏重技术实践。

从数据流的角度来看，数据作为GIS的基础，在采集、编辑、存储、管理、查询、分析、制图输出等各个GIS的应用环节中都要涉及到。

空间数据库原理IPrinciples of Spatial Database Systems I一、课程基本情况课程类别：专业主干课课程学分：4学分课程总学时：64学时，其中讲课：48学时，实验(含上机)：16学时，课外学时课程性质：必修开课学期：第3学期先修课程：空间数据结构适用专业：地理信息科学教材：毕硕本，空间数据库教程，科学出版社，2013年。

开课单位：地理与遥感学院地理信息科学系二、课程性质、教学目标和任务空间数据库原理课程为地理信息科学专业的专业主干课程，为专业必修课。

该课程的教学目标是，以一般数据库系统原理为基础，同时介绍空间数据库的知识，培养综合性交叉学科人才。

该课程的任务是，通过对本课程的学习，使学生能够对数据库的基本概念、关系数据模型、关系数据库的基本理论有一个较好的理解，掌握SQL语言的使用，了解数据库设计与实施；同时，使学生理解空间数据库的基本概念和构建方法，掌握空间数据模型、空间数据查询、空间存储和空间数据索引等主要内容。

该课程的主要内容为，数据库系统概述、空间数据库、数据模型与空间信息模型、关系数据库模型、结构化查询语言、空间查询语言、关系模式的规范化理论、数据库的设计与实施、空间数据存储与索引、数据查询优化、空间查询处理与优化等。

该课程的重点是，一般数据库系统的基本原理；空间数据和空间数据库的特征；基于场的模型、基于对象的模型；空间对象的操作；基于属性与基于空间关系的空间数据查询方法; 2种类型的空间数据组织；格数据管理中的2种组织形式和3种存储结构；四组空间操作；空间连接操作算法等。

三、教学内容和要求第1章数据库系统概述(4学时)(1)了解数据库技术的基本概念，了解数据库的由来和开展；⑵掌握数据描述，理解实体间的联系；⑶掌握数据模型的定义，了解层次模型和网状模型，深刻理解关系模型；(4)理解和掌握数据库的三级体系结构、二级映象；（5）了解数据库管理系统的功能及组成；（6）了解数据库系统的组成及全局结构；（7）了解单机系统、主从式、分布式和客户/服务器的数据库结构。

GIS专业《空间数据库》教学内容与方法探讨
沈敬伟;周廷刚;郭丽敏;孙晨阳;杨桦
【期刊名称】《安徽农业科学》
【年(卷),期】2014(042)004
【摘要】总结了《空间数据库》的课程定位,并对教材内容进行简要对比,认为该课程存在涉及内容较多、理论比较抽象、教学难度较大的特点,其教学内容和方法有待深入探讨.在教学实践的基础上,从优化教学内容,强化教学实践,采用多样化的教学方法和手段3个方面探讨了教学方法改进的具体出路.实践证明达到了良好的教学效果.
【总页数】3页(P1270-1271,1275)
【作者】沈敬伟;周廷刚;郭丽敏;孙晨阳;杨桦
【作者单位】西南大学地理科学学院,重庆400715;西南大学地理科学学院,重庆400715;西南大学地理科学学院,重庆400715;西南大学地理科学学院,重庆400715;西南大学地理科学学院,重庆400715
【正文语种】中文
【中图分类】S-01
【相关文献】
1.软件考试驱动的GIS专业教学改革与实践——以"空间数据库"课程为例 [J], 宋仁波;张云;李文慧;王月香;王细元
2.GIS专业"空间数据库"课程教学内容研究与实践 [J], 闫金凤
3.GIS专业空间数据库课程教学的优化设计探讨 [J], 陈新保;刘贤赵;王志强;李朝奎
4.GIS专业“空间数据库”课程教学内容和方法探讨 [J], 杨勇
5.城市电力GIS系统多源空间数据库体系设计与集成应用探讨 [J], 杨润; 樊永涛; 陈雅芳; 赵文皓
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《空间数据库原理》课程实验大纲《空间数据库原理》实验教学大纲适用专业：地理信息系统课程名称：空间数据库原理课程编号：050040260英文名称：principleofspatialdatabase课程性质：必修课程类别：专业教育开学类型：已上开课程总学时：48课程总学分：2.0实验总学时：12开办学期：31大纲主撰人：王世东审查人：景海涛核准人：魏峰离日期：2021年5月一、课程简介通过实验教学协助学生稳固课堂自学的理论知识，将理论与课堂教学有机融合，更好的认知和掌控空间信息理论及其处置技术，提升理论水平与计算机动手能力。

通过学生自己动手操作方式和设计有关实验，培育学生课堂教学动手能力、创新能力和化解有关专业实际应用领域问题的能力。

二、实验教学目的和基本建议1．实验目的通过实验教学协助学生稳固课堂自学的理论知识，将理论与课堂教学有机融合，更好的认知和掌控空间信息理论及其处置技术，提升理论水平与计算机动手能力。

通过学生自己动手操作方式和设计有关实验，培育学生课堂教学动手能力、创新能力和化解有关专业实际应用领域问题的能力。

；2．实验要求本实验课程的实验项目分成检验性的“专业基础实验”，此部分实验项目的目的轻在协助学生掌控空间数据库的基本原理和方法，建议学生通过课程各个环节的实验，能综合运用所学的科学知识，掌控单一制分析问题、解决问题的能力；“设计性和综合性”实验项目，此部分实验项目的目的是引导学生在实验中重新加入研究性内容，充分发挥主观能动性和个人创造力，作出存有突破性的科学实验，并在此基础上编写出来高质量的实验报告与研究论文。

具体内容建议如下：（1）理解空间数据的基本表达和组织形式。

（2）掌握空间数据库设计基本步骤和方法。

（3）熟练掌握空间数据的采集和编辑；（4）具有利用空间数据库解决实际问题的能力；三、实验项目设置序号实验项目名称实验内容1.mapinfo中的数据表达和组织空间数据表达和组1织3.arcinfo中的数据表达和组织4.arcgis中的数据表达和组织空间数据的存储结2构3空间数据库的设计2.shape文件数据的直接读取1.geodatabase数据库的设计1.geodatabase的数据采集4空间数据库的建立2.geodatabase的数据编辑1.空间实体的变化检测5空间数据库的更新2.变化实体的更新编辑3.更新信息的发布服务4基础综合性1必做已开计算机中心2基础验证性1必做已开计算机中心2基础设计性1必做已开计算机中心1.shape文件的基本结构2基础验证性1必做已开计算机中心2.arcview中的数据表达和组织2基础验证性1必做已开计算机中心学时实验类别实验类型每组人数必做/选做已开/未开说明承担实验室名称备注：“实验类别”为基础、技术（专业）基础、专业、科研、生产、毕业设计（论文）或其它；“每组人数”为基础或专业基础课实验通常1人或2人一组，专业课实验通常不少于5人，存有特殊要求和特定情况的以满足用户实验每组最少人数为减半，但最多不少于10人一组。

《空间数据库》教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：211062002．课程中文名称：空间数据库课程英文名称：Spatial Database3．面向对象：地理信息科学专业4．开课学院（课部）、系（中心、室）：信息工程学院地理信息科学系5．总学时数：32讲课学时数：20，实验学时数：126．学分数：27．授课语种：中文，考试语种：中文8．教材：吴信才. 空间数据库. 科学出版社，2009二、课程内容简介本课程对各种空间数据的存贮和管理技术进行了较全面的介绍，对学生进行有关空间数据库的设计技巧的训练，为将来从事GIS应用系统及其数据库的设计打下基础。

通过学习，学生应基本掌握目前常用的空间数据的组织与管理技术，具有设计和实现这些空间数据库的能力，并且让学生了解空间数据库领域的最新发展动态及趋势。

三、课程的地位、作用和教学目标空间数据库技术是地理信息系统数据组织的核心技术，也是地理科学、测绘科学、计算机科学和信息科学相结合的产物。

空间数据库技术已经代替传统的文件管理方式，逐步成为空间数据管理的主流技术。

由于空间数据的特殊性，空间数据管理在为计算机和信息科学做贡献的同时，也如饥似渴地吸取计算机主流技术的各项最新成果，成为计算机科技领域中应用研究技术内容最丰富的分支之一。

空间数据库技术的主要任务是研究空间物体的计算机数据表示方法、数据模型及计算机内的数据存储结构和建立空间索引的方法，研究如何以最小的代价高效地存储和处理空间数据，正确维护空间数据的现实性、一致性和完整性，为用户提供现实性好、准确性高、完备、开放和易用的空间数据。

空间数据库技术是理论性和实践性很强的学科，理解起来也非常抽象。

此课程的目的正是帮助学生更好地理解空间数据库的基本概念和构建方法。

《空间数据库》是地理信息科学专业本科生必修的一门专业主干课，面向地理信息科学专业以及其他相近专业的低年级学生，《空间数据库》课程从整体的角度对各种空间数据的存储和管理技术进行了较全面的介绍，并让学生了解了空间数据库的最新发展动态及趋势，其目的是通过学习使学生基本掌握目前常用的空间数据的组织与管理技术，具有设计和实现这些空间数据库的能力。