大学研究生学科建设发展规划
大学研究生学科建设发展规划
学科建设是高等学校建设与发展的重要组成部分,是提高教学、科研及社会服务能力和水平的重要基础，是一项具有综合性、全局性、战略性的系统工程。
为切实加强我校学科建设，充分发挥学科建设在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面的作用，促进学校内涵式发展，加快实现建设特色鲜明高水平应用型大学的发展目标，根据国家及省中长期教育改革与发展规划纲要和我校发展总体规划，结合交通行业、区域经济社会发展情况及我校实际,制定本规划。
一、现状与基础
“十一五”期间，我校学科建设坚持“优化基础，强化优势，突出重点，培育特色”的方针，实施了“学科建设跨越工程”，初步形成了具有鲜明交通特色的学科专业布局，学科建设工作取得一定成效。
（一）加强省级重点学科管理，省级重点学科项目顺利通过验收201X年底，根据《山东省教育厅关于对十一五省级重点建设项目进行终期评估验收的通知》文件精神，我校组织专家对道路与铁道工程省级重点学科、汽车运用技术省级重点实验室学术队伍建设、条件建设、学术交流、人才培养、建设经费投入、科研工作等情况进行了全面的检查与自评，经山东省教育厅审核和组织专家量化评审，我校道路与铁道工程省级重点学科、汽车运用技术省级重点实验室均以“良好”的成绩顺利通过了省教育厅终期评估验收，顺利通过终期评估验收。
为学校“十二五”“山东省特色重点学科工程”和“高校科
研创新平台建设工程”项目的申报和建设奠定了扎实的基础，提供了宝贵的经验参考。
（二）加强制度建设，为学科发展提供政策保障
为规范与加强我校学科建设与管理工作，制定了《山东交通学院学科专业建设“十一五”发展规划》、《山东交通学院重点学科建设管理办法》、《山东交通学院关于组建学科建设创新团队的意见》等文件，对学校重点学科建设的目标任务、重点学科运行管理机制及学科团队建设与管理等做了较全面的规定，学科管理制度初步形成。
（三）硕士专业学位研究生培养试点单位申报工作取得成功
学位点是学科建设的产物。
201X年5月，根据国务院学位委员会《关于开展“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作的意见》（学位〔201X〕13号）文件精神，我校认真组织硕士研究生试点单位申报工作，结合我校实际制定实施工作方案，对本校申硕的必要性、可行性进行了详细论证，向国务院学位委员会提交申报材料。
经国务院学位委员会、教育部论证评审，201X年10月我校成功获批培养硕士专业学位研究生试点工作单位，申报的交通运输工程、船舶与海洋工程两个领域涉及六个专业方向一次性通过教育部组织的专家答辩评审。
201X年开始招生首届工程硕士专业学位研究生。
（四）初步形成了门类比较齐全的学科专业体系
学校开设交通运输、车辆工程、土木工程、轮机工程、航海技术、船舶与海洋工程等48个本科专业，专业设置以工为主，以交通为特色，涵盖文、理、工、经、管、法、艺7大学科门类，其中，道路与铁道工程学科为省级重点学科，载运工具运用工程、桥梁与隧道工程、交通运输规划与管理3个学科为山东省“十二五”重点学科。
交
通运输、土木工程专业为国家级特色专业，交通运输、土木工程、物流工程、市场营销专业为省级特色专业。
形成了“以工程学科为主体，以交通类专业为骨干和特色，多学科交叉渗透，多专业协调发展”的学科专业体系。
二、指导思想与发展思路
（一）指导思想
根据当前高等教育面临的形势和机遇，“十二五”期间，我校学科建设要以科学发展观为统领，坚持内涵发展，遵循“优化布局、突出特色、发展重点、提高水平”的原则，继续解放思想，努力形成与经济社会发展和科技发展趋势相适应的学科专业结构与建设发展机制，打好学校发展的战略基础，增强核心竞争力，更好地服务国家交通行业和地方经济社会发展的需要。
（二）发展思路
根据学校定位和总体建设目标，我校未来五年学科建设的基本思路是：以学科内涵建设为主线，以人才队伍建设为核心，以平台基地建设为载体，以条件和机制建设为保障，以对我校发展有较大推动力的重点学科建设项目建设为抓手，以实现高层次人才培养、高水平科研成果产生和服务行业及地方能力显著增强为目标，努力构建富有特色和竞争力的多学科协调发展的学科体系。
1．调整布局，协调发展。
在现有学科门类基础上，根据现代科学技术发展趋势以及
培养高素质现代化人才的基本要求，积极调整学科结构和布局；以优化学科结构、促进学科交叉与学科群形成为目标，充分考虑学科的内部发展和外部要求，充分考虑人才培养和科学研究的社会适应
性，对相近和相关的学科进行优化重组，促进我校学科专业整体布局和内部结构的完善。
要大力提高交通类学科专业的发展水平，促进经济、管理及人文社会科学类学科的振兴与发展，积极培育和发展对我校硕士点建设有重要支撑作用的新兴交叉学科，形成主干学科与支撑学科相得益彰、互相支持、协调发展的学科体系。
2．强化特色，凝练方向。
要通过凝练方向，达到形成自身鲜明特色和比较优势以及增强学科队伍的凝聚力并最终提高学科科研创新整体实力的目的。
省校级重点学科不仅要瞄准学科前沿，更要紧密结合行业和区域经济社会发展的需要。
在选择错位发展的学科方向时，既要关注其他高校相关学科的发展状况，又要考虑到本校学科发展的实力和潜力，通过建设逐渐形成特色鲜明的行业优势和区域优势。
3．以人为本，凝聚队伍。
人才资源是创建一流大学的第一资源，人才因素也是学科建设至关重要的因素。
通过“稳定、引进、培养、借智、交流”等方式，整合人才队伍，坚持以人为本，合理配置教师资源，正确处理学科建设与师资队伍建设的关系，优化人才成长环境，加强学术梯队和创新团队建设，形成方向稳定、结构合理、整体实力雄厚、能支撑学科长远发展的学科梯队。
4．分类建设，重点突破。
紧密结合学校服务行业和地方经济建设的发展思路，从学
校发展的实际出发，遴选部分重点学科建设项目，形成省、校两级级重点学科建设新体系，并结合院（部）级的重点学科建设，拓宽重点学科建设的范围，注重学科内涵建设，提升学科竞争力，实现优
势学科更强，特色学科更优，潜力学科凸显特色，在重点突破的基础上实现整体提高的目标。
附送：
大学社会主义核心价值观活动总结
大学社会主义核心价值观活动总结
我校自开展认真学习关于培育和践行社会主义核心价值观活动以来，行动积极，迅速成立了以校长钟景云为组长，以德育副校长曾贵华为副组长，以德育主任及各年级班主任为组员的领导小组。
认真学习和深刻理解富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为在全校范围内深入宣传为主题的社会主义核心价值观，我校首先拉起“培育和践行社会主义核心价值观” 的横幅、在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。
建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育格局，并把班级管理和育人效果纳入了教师个人考核。
针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，我校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与学雷锋活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，与学习美德少年先进事迹和争做美德少年结合起来。
具体活动总结如下：
一、利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围，
在校区醒目的北楼大厅前挂上“培育和践行社会主义核心价值观”横幅; 设置专一宣传栏，大力宣传富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
二、以班为单位组织宣传、学习，充分利用黑板报、学习园地等进行宣传，形成浓厚的学习氛围; 以此同时，各班开展针对性的深入认识和理解24个字的內容，在上班会课时一二三年级书写、听写、熟读并记住社会主义核心价值的内容，并将书写工整的学生稿件收集展出;四五六年级组织学生开展书法、朗诵、读后感、演讲等形式多样的比赛活动;五六年级每班选交学生学习心得2篇进行展岀。
我们深知培育和践行社会主义核心价值观是我们学校的宝贵资源和财富，为此，我们通过多种形式引导学生，为了更好的对学生进行文明礼仪教育，践行文明行为，将培养学生们的诚实守信、尊重他人、礼貌待人和良好的日常行为规范，教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花香飘进校园，让学生真正的践行社会主义核心价值观，我校开展了“走文明路，说文明话，做文明事，当文明人，建文明校园”主题教育活动。
制定了共和镇中心小学学生礼仪规范。
利用国旗下讲话，倡议学生“向不良行为告别”，并进行了“告别不良行为，做文明青少年”的签名活动。
通过一系列的主题教育活动，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。
通过一系列的活动，已经在我校形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，成绩只代表过去，在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。
