《善待家园》教案(语文版九年级下)

九年级语文下册19《善待家园》教学案（新版）语文版（合集五篇）第一篇：九年级语文下册 19《善待家园》教学案 (新版)语文版19* 善待家园【教学目标】知识与能力：1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。

2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。

3、增强环保责任感，做合格小公民。

过程与方法：了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。

情感态度与价值观：增强环保责任感，做合格小公民。

【教学重难点】重点：理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。

难点：增强环保责任感，保护环境。

【导学过程】一、导入新课：回忆小学时曾学过的一篇课文<<特殊的葬礼>>。

(有条件的可出示课件：夕日的塞特凯达斯瀑布)请学生用自己的语言描述夕日的塞特凯达斯瀑布宏伟壮观的气势。

(出示课件：逐渐枯竭的塞特凯达斯瀑布)请学生继续描述枯竭的塞特凯达斯瀑布的惨景，并说说造成此后果的原因。

教师点拨：人祸已成为世界地质灾害的最主械的原因，我国也不例外。

记者吴岗经过大量的事实材料，写下了一篇报告文学。

作者以大量触目惊心的事实，以无可辩驳的确凿的数字，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，揭示了造成这种严重后果的最主要原因，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。

二、走进作者：吴岗，博士，男，1976年10月生。

山西灵石人，中共党员。

现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员，报告文学作家。

1999年进入武汉大学生命科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师从朱作言院士攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。

2004年6月吴岗获得博士学位后作为人才引进到中国农业科学院油料作物研究所从事基因工程和转基因安全研究。

在攻读硕士和博士学位期间，一直从事分子生物学研究，曾参加多项国家自然科学基金项目和国家973的研究。

主要研究方向为转基因载体系统的设计与构建、重要发育相关基因的功能分析、生长激素的分离纯化及检测、重要功能蛋白的体外表达纯化等。

1. 家教学目标1．通过朗读体会课文所表达的感情，体会作者对人生、对家的独特思考，学会珍惜家庭生活。

2．理解和把握课文中三个比喻句的具体含义。

3．学习课文记叙、议论、抒情相结合的写作方法。

教学重点理解和把握课文中三个比喻句的具体含义。

教学难点引导学生探求“家”的真谛。

课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入（放音乐《我想有个家》）每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一种莫名的感动，我知道我的感动(引导学生自由发表意见)二、整体感知1．由教师范读或听课文录音，在体会作者对家的感情的同时，思考并概括作者行文的思路和内容。

2．教师明确：思路内容概括：第一部分（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。

第二部分（2～16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人生对家由浅入深的哲学思考。

第一层（2～6）：由渔民以船为家的生活实况深入思考，得出家是一只船的结论。

第二层（7～12）：由人生是一次远航想到家是温暖的港湾，是休息放松的乐园。

第三层（13～16）：在前两节的基础上，用“永远”一词把家的本质特征给以鲜明的定位——家是永远的岸。

三、理解鉴赏第一部分1．请同学们自由朗读课文第一部分，思考：作者对家的认识理解的过程。

)明确：作者作出这一判断的前提是对人生的感受：人生是一种漂流。

作者首先从自己的切身经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上——水上人家的温馨、安乐，让作者忽而意识到船是渔民的家，进而引发了家对于漂泊的人生来说究竟意味着什么的思考，很自然得到“家是一只船”的感悟。

表达方式的表达效果。

)明确：作者没有生硬地提出结论，而是叙写情境，写出自己的感觉、感受，引领读者一步步从感觉到思考，由形象感受到理性认识，一切顺其自然。

这种表达方式很值得我们学习。

2．请学生朗读这一部分，体会作者对“家”的感悟。

四、运用对第一部分的探究方式，按学习小组，合作探究“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”两个部分。

《善待家园》教案《善待家园》教案（精选4篇）《善待家园》教案篇1一、教学目标：1、了解我国地质灾难的严峻性和实施综合治理的迫切性。

2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。

3、增加环保责任感，做合格小公民。

二、课时支配：2课时三、教学过程：第一课时(一)导入课文回忆学校时曾学过的一篇课文特别的葬礼。

(有条件的可出示课件：夕日的塞特凯达斯瀑布)请同学用自己的语言描述夕日的塞特凯达斯瀑布雄伟壮丽的气概。

(出示课件：渐渐枯竭的塞特凯达斯瀑布)请同学连续描述枯竭的塞特凯达斯瀑布的惨景，并说说造成此后果的缘由。

老师点拨：人祸已成为世界地质灾难的最主械的缘由，我国也不例外。

记者吴岗经过大量的事实材料，写下了一篇报告文学。

以大量触目惊心的事实，以无可辩驳的确凿的数字，展现了我国地质灾难所造成的严峻后果，揭示了造成这种严峻后果的最主要缘由，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾难作为自己义不容辞的责任。

(二)自读课文，初步了解我国地质灾难的严峻性思索：为什么说“人祸已成为世界地质灾难的最主要的缘由”？文中用了哪些方法来说明？(三)小组争论，班级沟通师生共同探讨后明确：1、由于自然资源长期以来遭到人类毁灭性的破坏，生态严峻失衡。

可以说地质灾难是自然对人类的报复。

文中列举的很多事例都说明白这一点。

2、文中运用了列数据、举例子等说明方法说明白我国地质灾难的严峻性。

(1)导语部分，列举大量数据警示我们：中国已成为世界上地质灾难最严峻的国家之一。

(2)主体部分，列举大量事实(举例子)说明，如列举海南省文昌市百分之八十的珊瑚患病严峻破坏的状况，北京延庆县两个村的不同遭受，内蒙古草原大面积沙漠化的事实等，无可辩驳地说明“人祸已成为世界地质灾难的最主要的缘由”。

(四)布置作业上网查一查内外因生态遭破坏而酿成严峻后果的有关资料，进一步认清防治地质灾难的迫切性，从而增加自己的环保意识。

其次课时(一)沟通网上所查资料，熟悉环保是全世界的共同课题(二)课文研讨扫瞄全文，从文中找出一些词语和句子，体会的剧烈责任感和深深的忧患意识，了解他对防治地质灾难的看法。

《善待家园》语文教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解本节课的主题《善待家园》。

2. 引导学生思考家园的重要性以及我们应该如何善待家园。

教学内容：1. 引入话题：通过展示一些关于家园的图片，让学生发表对家园的看法。

2. 分享一些关于家园的重要性和善待家园的方法。

教学活动：1. 图片展示：展示一些关于家园的美丽图片，让学生欣赏并发表对家园的看法。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家园的重要性以及我们应该如何善待家园。

作业：1. 让学生思考并写一篇短文，描述自己是如何善待家园的。

第二章：了解家园的重要性教学目标：1. 让学生了解家园对人类和生态环境的重要性。

2. 引导学生思考人类活动对家园的影响。

教学内容：1. 介绍家园的定义和特点。

2. 讲解家园对人类和生态环境的重要性。

3. 分析人类活动对家园的正面和负面影响。

教学活动：1. 知识讲解：讲解家园的定义和特点，以及家园对人类和生态环境的重要性。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论人类活动对家园的正面和负面影响。

作业：1. 让学生思考并写一篇短文，描述家园对人类和生态环境的重要性。

第三章：善待家园的方法教学目标：1. 让学生了解并学习一些善待家园的方法。

2. 引导学生思考并实践这些方法。

教学内容：1. 介绍一些善待家园的方法，如节约用水、减少废物、保护植物等。

2. 讲解这些方法的具体实践方式。

教学活动：1. 知识讲解：讲解善待家园的方法以及具体实践方式。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论并实践这些方法。

作业：1. 让学生思考并写一篇短文，描述自己将如何实践善待家园的方法。

第四章：案例分析教学目标：1. 让学生了解一些关于善待家园的成功案例。

2. 引导学生思考并借鉴这些案例的经验。

教学内容：1. 介绍一些关于善待家园的成功案例，如环保社区、绿色学校等。

2. 分析这些案例的成功经验和启示。

教学活动：1. 知识讲解：讲解一些关于善待家园的成功案例以及其成功经验和启示。

《善待家园》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《善待家园》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所提到的环保知识，提高环保意识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解作者的观点。

（2）学会通过举例、阐述等方式，表达自己对环保的看法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家园、保护环境的情感。

（2）树立学生的环保意识，明白保护环境是每个人的责任。

（3）培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

三、教学准备：1. 课文《善待家园》文本。

2. 生字词卡片。

3. 环保知识资料。

4. 纸张、笔墨等书写工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《善待家园》的作者及背景。

（2）引导学生关注环境保护问题，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生合作探讨，理解课文中所提到的环保知识。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，帮助学生正确理解词义。

（2）教师分析课文内容，引导学生理解作者的观点。

4. 实践活动：（1）学生举例阐述自己对环保的看法。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己的收获，反思自己在环保方面的不足。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 观察身边的环境问题，提出改进措施，与家长或同学交流分享。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和环保观点的表达。

七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对环保知识的理解程度以及学生在课堂上的参与度。

根据反思结果，调整教学方法和完善教学内容。

九年级语文下册第五单元《善待家园》教案语文版教学目标1.能够理解并阐述自然与生命共存的重要性。

2.能够识别和使用具有情感色彩的词语和表达方式。

3.能够理解并分析科技对自然环境的影响，探索人类和自然的和谐共处方式。

4.能够培养学生积极向上、热爱生命、珍爱自然的学习态度和生活方式。

教学重点和难点1.教学重点：理解和掌握科技与自然的关系，探索和谐共处的可能性。

2.教学难点：培养学生热爱生命、珍爱自然的态度，理解自然与文明共存的思想。

教学内容一、导入（5分钟）1.展示一组自然与城市环境的图片，让学生自由表达自己的印象和感受。

2.师生共同找寻图片中的生命和自然元素及其特点，引导学生感知生命和自然的美妙和宝贵。

二、预习（10分钟）1.讲解本单元的主题——《善待家园》，理解并解释课文标题的寓意。

2.分组讨论和总结预习问题：自然和生命的关系是怎样的？科技对自然的影响是怎样的？3.搜寻相关的资料，展示和分享各组的学习成果和总结，引导学生理解和把握本单元的重点和难点。

三、阅读（30分钟）1.分段、分列、分组、分批阅读，引导学生理解课文的主要内容和核心思想。

2.结合课文内容，分组给出自己理解的标题和关键字，培养学生提取文本信息、分析问题和思考策略的能力。

3.带领学生注重感性体验，注重情感投入，培养自由表达和情感认同的意识和方法。

四、学习（40分钟）1.词语掌故：结合文本和观察，学习和分析《善待家园》中蕴含的词语掌故和语言表达方式。

例如：“绿水青山”、“生态系统”、“贪心”的说法和故事。

2.语言搭建：借助语言表达技巧，引导学生感知和分析课文中运用的修辞手法和情感表达方式。

3.口才训练：以组为单位，学生依据课文内容随机抽取一段文本，进行情感和表达演练，培养口才和情感表达能力。

五、回归（10分钟）1.学生个人思考和表述：以课文中的一段为草稿，让每个学生对其中表达的意境和情感进行个人感悟和表述，提升学生对自然和生命的理解和认识。

《善待家园》教学设计一、设计说明《善待家园》属于略读课文，是一篇事理说明文，介绍了地质灾害给人类带来的严重后果。

文章思路清晰，结构严谨。

教学时，应指导学生进一步掌握说明文的有关知识，学习搜集、筛选相关信息。

教学中可以自读、讨论、合作探究为主。

要将环保意识渗透于各个教学环节。

二、教学目标1在阅读基础上展开讨论,树立环保意识。

2了解列数字、举例子、作比较等说明方法及其在文中的作用。

三、教学过程（一）导入新课导入一：由八年级上册学过的课文《雨林的毁灭——世界性灾难》导入。

导入二：由两则有关环保的名言导入：不涸泽而渔，不焚林而猎。

——《淮南子》大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。

——雨果随着生态警钟频频敲响，维护生态平衡已成为一项紧迫而艰巨的任务。

本文以翔实的数字和令人触目惊心的事实，向我们介绍了地质灾难形成的原因及环境保护的重要性和紧迫性。

（二）教学切入点1从梳理文章脉络切入：引导学生快速阅读，整体感知，分析文章结构。

2从说明方法切入：要求学生找出文中所采用的说明方法并引导他们体会其作用。

（三）教学重难点突破方法：圈点勾画法、合作交流法、综合概括法。

1掌握说明方法及其作用。

2搜集、筛选关于说明文的信息。

（四）学法指导1圈点勾画法、合作交流法：找出运用特定说明方法的文句，讨论交流它们在文中的作用。

2综合概括法：用一句话概括为什么“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”，用自己的话概括文中所举的事例；……四、拓展延伸1课外从街头、公园、报刊、网络上收集环保标语三则，并自编一则在班上交流。

2上网查找国内外因生态遭到破坏而酿成严重后果的事例，在小组内交流。

19.善待家园【学习目标】1.初步了解我国地质灾害的严重性，理清文章脉络。

2.把握列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。

(重难点)【教学过程】一、新课导入2015年4月22日，是第46个“世界地球日”，永州市国土资源局工作人员走上街头，向广大市民宣传“保护资源环境、善待人类家园”的理念，呼叮全社会行动起来，倡导节约利用国土资源，提高节地护地意识，保护人类赖以生存的家园。

“善待家园”是个永恒的话题，今天，让我们一起走进说明文《善待家园》。

二、预习展示1.读准字音。

迁徙(xi)遗骸(hai)价格不菲(fei)吞噬(shi)惬意(qie)蛰伏(zhe)蠕动(rd)干涸(h@)侵蚀(shi)繁衍(van)呵护(hO)2.理解词语。

今非昔比：现在不是往日所能相比的。

形容变化巨大。

相安无事：彼此相处没有冲突。

吞噬：吞食，并吞。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起來不食不动。

知恩图报：知道了恩情就谋求报答。

荡然无存：形容原有的东西尽数失去。

义不容辞：道义上不允许推辞。

这里指理应接受。

无动于衷：心里一点都不受感动；一点不动心。

3.初读课文，为什么说“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”？明确：由于自然资源长期以来遭到人类毁灭性的破坏，生态严重失衡。

可以说地质灾害是自然对人类的报复。

三、合作探究(一)细读课文，理清文章的脉络。

本文是一篇报告文学，请给文章划分层次。

明确：本文由导语、主体、结语三部分组成。

导语(1-7)：以一组数字警示我们中国已经成为世界上地质灾害最严重的国家之一。

主体部分：第一节。

以海南省文昌市80%的珊瑚礁遭受严重破坏的情况为例，说明海洋对人类长期破坏海底珊瑚確的报复。

第二节：以北京延庆县两个山村的不同遭遇为例，说明了注重自然生态坏境的重要性。

第三节：通过介绍内蒙古草原大面积沙漠化的事实，揭示了生态危机日益严重。

结束语：最后一段强调了善待家园，就是善待自己。

提出防治地质灾害是我们义不容辞的责任。

(二)把握说明方法及其作用。

《善待家园》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《善待家园》。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所提到的环保知识，提高环保意识。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神。

（2）学会通过课文内容，提出问题并独立思考。

（3）学会利用图书馆或网络资源，收集有关环保的资料，提高研究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家园，珍惜资源的情感。

（2）培养学生自觉保护环境的责任感。

（3）学会与自然和谐共处，倡导绿色生活。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）通过课文学习，提高环保意识。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文中所提到的环保知识的理解与实践。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神，提高解决问题的能力。

3. 实践教学法：组织学生参加环保实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 课文《善待家园》及相关资料。

2. 生字词卡片。

3. 环保实践活动计划。

五、教学进程：1. 课前导入（5分钟）（1）播放环保宣传片，引导学生关注家园环境保护。

（2）邀请环保专家分享环保知识，激发学生学习兴趣。

2. 课堂讲解（20分钟）（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。

（2）分析课文内容，引导学生理解环保的重要性。

3. 小组讨论（10分钟）（1）学生分组讨论，提出关于环保的问题。

（2）小组分享讨论成果，互相交流学习。

4. 实践活动（15分钟）（1）组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结课堂教学内容，强调环保的重要性。

（2）学生发表学习感悟，提出自己在生活中实践环保的计划。

6. 课后作业（课后自主完成）（1）家庭作业：抄写生字词，巩固所学知识。

《善待家园》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《善待家园》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所提到的环保知识，提高环保意识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用讨论、小组分享等方法，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家园、保护环境的情感。

（2）树立学生节约资源、可持续发展的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《善待家园》。

（2）掌握生字词及其运用。

（3）了解课文中所提到的环保知识。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文中所提到环保知识的理解与应用。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《善待家园》的内容。

（2）引导学生关注环境保护的重要性。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过查找资料，了解课文中所提到的环保知识。

3. 合作学习（1）小组内成员互相分享对课文的理解和感悟。

（2）小组讨论如何将课文中的环保知识运用到实际生活中。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生课堂参与度。

（2）学生朗读、表达能力的展示。

2. 作业评价：（1）学生对生字词的掌握情况。

（2）学生对课文中所提到环保知识的理解与应用。

五、教学内容1. 第一课时：（1）课文朗读与理解。

（2）生字词学习。

2. 第二课时：（1）生字词练习。

（2）环保知识讨论。

3. 第三课时：（1）课文内容拓展。

（2）学生分享感悟。

4. 第四课时：（1）课堂小测验。

（2）总结与反思。

5. 第五课时：（1）课后作业布置。

（2）课后实践活动安排。

六、教学策略1. 激发兴趣：通过图片、视频等Multimedia 资源来激发学生对环境保护的兴趣。

2. 互动式学习：采用问题-解答、小组讨论等互动式学习方式，促进学生主动参与课堂。

3. 情境模拟：创设相关情境，如模拟垃圾分类、节能减排等，让学生亲身体验环保行动。

善待家园Ⅰ. 课外古诗背诵【原文】早寒有怀孟浩然①②木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

【说明】①襄水曲：襄水曲折处，指襄阳。

②楚：襄阳古属楚国。

【赏析】这是一首怀乡思归的抒怀诗。

诗以兴开首，借鸿雁南飞、江风严寒，惹起旅居思归之情；再写看见孤帆远去，表达没法偕同的迷惑；最后写欲归不得的郁积。

诗人既敬羡田园生活，有意归隐，又想求官做事，以展宏图。

这类求仕与归隐的矛盾，构成了古代士医生典型的伤心情结。

Ⅱ. 课前准备一、生字识记顷 (q ǐng):1. 土地面积单位。

100 亩等于 1 顷。

2. 瞬时。

3. 不久从前。

4. 左右（指时间）。

淤(y ū):1. 淤积。

2. 淤积的泥沙。

3. （血液）不流畅。

蚀 (sh í):1.损失，伤害，亏耗。

2. 同“食”。

浸 (j ìn):1. 泡在液体里。

2. 液体浸透或溢出。

3. 逐渐。

徙(x ǐ):1. 迁徙。

骸 (h ái):1. 骸骨。

2. 借指身体。

藻 (z ǎo):1. 藻类植物。

2. 泛指生长在水中的绿色植物。

3. 华丽的文辞。

俏 (qi ào):1. 俊秀，样子美丽，动作灵巧。

2. 指货物的销路好。

本文即此义。

3. 烹饪时加上少许辣椒、香菜、木耳等。

岔 (ch à):1.分歧的；由骨干分出来的（道路）。

2.走开本来的方向而偏到一边儿。

3. 转移话题：打岔。

4.错开时间防备矛盾。

5. 岔子。

蛰 (zh é): 冬眠，动物冬眠，隐蔽起来不食不动。

锨 (xi ān): 掘土或铲东西用的工具，有板状的头，用钢铁或木头制成，后边安把儿。

堰 (y àn): 较低的挡水建筑物，作用是提升上游水位，便利灌溉和航运。

二、词语识记伤害：逐渐伤害使变坏。

珍爱：珍爱，保护。

繁衍：逐渐增加或增广。

紧俏：（商品）销路好，供不应求。

吞噬：吞食，兼并。

今是昨非：此刻的状况不是过去所能比的。

善待家园初三下册语文教案《善待家园》作者是吴岗。

社论将全方位地触及中国全方位的地质灾害，提醒让人们能够警醒。

因为没法美好的环境，任何和谐和现代化都是虚无的。

以下是整理的善待家园初三下册语文教案，祝贺大家借鉴与参考!《善待家园》教案一、教学目标：1、知识与能力：⑴了解我国灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。

⑵理解列数据、举例子、作比较等说明方法在示范作用文中的作用。

⑶，做合格小公民。

2、情感与价值：培养学生保护环境，保护自己的家园。

3、过程与方法：采用讨论与交流二、教学重点：增强环保责任感，保护环境。

三、教学课时：一课时四、教学过程：(一)导入课文回忆小学时曾学过的一篇课文&lt;&lt;特殊的葬礼&gt;&gt;。

(有条件的可出示幻灯片：夕日的塞特凯达斯瀑布)请学生用自己的语言高中学生描述夕日的塞特凯达斯曾瀑布宏伟壮观的气势。

(出示课件：逐渐枯竭的塞特凯达斯瀑布)请学生继续描述枯竭的塞特凯达斯瀑布的惨景，并说说造成此后果的原因。

教师点拨：人祸已有望成为世界地质灾害的最主械的原因，我国也不例外。

记者吴岗经过大量李波的事实材料，写下了一篇杂文。

作者以出版者大量触目惊心的事实，以无可辩驳的确凿的数字，展示了重大损失我区地质灾害所造成的严重后果，揭示了造成严重后果的最主要原因，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾害作为自己义不容辞的。

(二)自读课文，初步了解我国地质灾害的严重性思考：为什么说“人祸已成为世界地质灾害最主要的原因”?文中用了哪些方法来解释?(三)小组讨论，班级交流师生共同探讨后明确：吴岗《善待家园》原文阅读地质灾害是在自然或人为因素作用或影响下形成的灾害。

地质灾害包括滑坡、泥石流、地面沉降、地裂缝、海水入侵等。

人祸已成为地质灾害经已最主要的原因。

各种年均地质灾害造成年均财产损失274个亿!其中，水土流失、土地荒漠化、泥石流占据前三位。

建国50年来，我国至少有400个县的一万多个乡村受到小城镇了滑坡、泥石流的严重危害;至少有100余座大型工厂和60余座大型矿山受到破坏;至少有9万公顷的耕地被毁;我国70%的砂质粉砂海岸和粉砂淤泥海岸遭遇海水侵蚀，全国114个沿海城市相同程度并不相同地遭受海水侵蚀，海水入侵总面积逾1000多平方公里，每年因此遭受的经济损失8亿多元……枯燥的数字提醒着我们，中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。

《善待家园》《善待家园》木文是《国土资源报》记者吴岗写的报告文学，发表于2001 年第6期《啄木鸟》杂志。

作者以令人触目惊心的大量事实，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，呼吁每个公民善待自己，善待家园。

对初三学生来讲屮心思想容易把握，Z前也学习过说明文这种题材的文章，但要掌握和运用好说明方法还是有一定难度。

针对这篇文章的特点，要让学牛通过阅读引发思考，通过思考把握内容，通过内容激发灵感，通过灵感促发写作，教师应使学生在学习语言的同时培养学生积极乐观的人生心态。

从而实现语文工具性与人文性的统一。

【知识与能力目标】1、掌握木课生字、新词。

2、理解木文的写作意图。

【过程与方法目标】运用分组讨论形式，小组内交流讨论问题，学习既讲究科学性，又讲究文艺性、趣味性的写作手法，进一步提高以想象力为核心的创造能力。

【情感态度价值观目标】引导学牛关注世界，关注社会与环境，增强其责任意识与环境保护意识。

【教学重点】强化深重的环保意识—。

【教学难点】报告文学的文体特点♦课前准备多媒体课件♦教学过程一、导入激趣师：同学们，我们的家在中国，我们的国在地球，地球这个我们赖以生存的家园非常美丽，请欣赏一下：出示美丽的地球图片。

人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因，我国也不例外。

记者吴岗用大量的事实材料，写下了一篇报告文学。

作者以大量触目惊心的事实，以无可辩驳的确凿的数字，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，揭示了造成这种严重后果的最主要原因，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。

今天，我们就一起来学习这篇课文。

二、自主学习（一）、作者资料吴岗，出生于1976年，当代报告文学家，中国农业科学院油料作物研究所助理研究员。

代表作有《罗布泊，消逝的仙湖》等。

（二）、背景追溯本文节选自《啄木鸟》2001年第6期。

有删改。

当前，我国在地质环境方面面临的问题十分突出：异常复杂的地质条件本来就容易发生崩塌、滑坡等地质灾害，不少违背自然规律的经济生产活动又破坏了地质环境，加大了灾害发生的概率。

初中语文教案善待家园教学目标：1、知识目标：①掌握本课生字、新词。

②理解本文的写作意图。

2、能力目标：①提高阅读科普文章的能力;②学习既讲究科学性，又讲究文艺性、趣味性的写作手法，进一步提高以想象力为核心的创造能力。

3、情感目标引导学生关注世界，关注社会与环境，增强其责任意识与环境保护意识。

学情分析：初中学生对环保知识了解得不多，需教师稍加点拨。

重点：强化深重的环保意识难点：对文中一些科学知识的理解教学方法：自觉讨论式、点拨教时：1课时一、导入新课同学们，随着人口的急剧增长，人们对环境的破坏程度在日益加剧，环境保护已越来越受到社会关注。

那么，我们应该怎样保护好人类赖以生存的地球家园呢?今天我们来学习《善待家园》。

二、新授1、检查预习情况：①给加点字注音：迁徙( ) 遗骸( ) 吞噬( ...徒弟( ) 蛰伏( ) 石堰( ... 陡然( ) 铁锨( ) 镐( ... 蠕动( ) 顷刻( ) 繁衍( ... ) ) ) ) 浸泡( ) 水藻( ) 䦆头( ) ...矍铄( ) 坍塌( ) 倒塌( ) ...②给下列多音字组词è(凶恶) zhēng(挣扎)挣zhèng(挣钱) 恶ě(恶心)wù(厌恶)shèng(盛大茂盛) xuě(血液)盛chéng(盛饭) 血xiě(鸡血、血淋淋)2、学生分组有感情地朗读课文，初步熟悉课文内容。

3、学生自行阅读课文，分组讨论，完成下列问题的讨论。

(1)理清课文结构，写出段落大意。

(2)哪些人祸可引发地质灾害?(3)如何理解“善待家园”的意义?你认为作者是一个怎样的人?讨论归纳：(1) 课文可分为三部分，由导语、主体和结语组成。

(2) 导语：作者对地质灾害作了简要介绍后，便以一组令人震惊的数字警示人们：中国已成为世界上地质灾害最为严重的国家之一。

第一节：主要披露的是海南文昌市80%的珊瑚礁受严重破坏的情况。

主体部分第二节：以北京延庆县两个山村的不同遭遇为例，说明了注重自然生态环境保护的重要性。

《善待家园》教案1、教学目标：◆在熟悉环境问题的基础上，意识到身上的责任，明白落实到行动的重要，明确我们应当实行的详细措施和行动。

增加环保责任感，做合格小公民。

◆同学自主参加，自主行动，依据实际状况，在生活中详细参加环保行动，切切实实做环保公民。

2、课时支配：1课时3、教学过程：一、导入课文复习旧课导入。

二、出示一组图片，进一步直观了解我国地质灾难的严峻性。

三、出示一组与前组对比的图片，在心里产生震颤，促使思索。

1、由于自然资源长期以来遭到人类毁灭性的破坏，生态严峻失衡。

地质灾难是自然对人类的报复，但自然对人类的报复远不止于此。

2、造成此种状况的缘由是什么呢?我们应当在生活中如何做呢？四、同学争论：生活与环保五、沟通总结。

节省用水——随时关紧水龙头，别让水空流一水多用——让水重复使用阻挡滴漏——检查修理水龙头慎用清洁剂——尽量用肥皂，削减水污染支持绿色照明—— 人人都用节能灯节用电器——为减缓全球变暖出把力做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣当“自行车英雄”——爱护大气，始于足下削减尾气排放—— 开车人的责任珍惜纸张——就是珍惜森林不寄或少寄贺卡——减轻地球负担买环保电池——防止汞镉污染选绿色包装—— 削减垃圾灾难少用一次性制品——节省地球资源自备购物袋——少用塑料袋交换捐赠多余物品—— 闲置铺张，捐赠光荣旧物巧利用——让有限的资源延长寿命垃圾分类回收——举手之劳战胜垃圾公害爱护自然——万物共存做环保志愿者——挽救地球，匹夫有责六、观赏歌曲《送给不懂环保的人》1、观赏歌词2、歌声中总结七、作业：观看视频《坚持环保，转变生活》，课后向本地区中学校生发一份“爱护家园，从我做起”的倡议书。

八、结束本课时。