中学历史课程纲要分享课教学设计示例(八年级上册)

《八年级中国历史上册》课程纲要◆学校名称：荥阳市城关乡初级中学◆科目名称：中国历史八年级上册◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社2006年第2版《中国历史》◆授课时间：22课时◆授课对象：八年级学生课程目标：1、坚持认真学习、贯彻“道德课堂”要求，全面推进新课改理念.以“先学后教，当堂训练”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在课堂中贯彻民主平等原则、使学生成为学习的主人。

3、通过学习，了解中国近代史的重要历史人物、历史事件、历史现象、和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料、学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析解决历史问题，了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

学生、教材及其他资源背景分析：八年级的学生处在初中承上启下的阶段，经过一年的学习对掌握历史知识具有了一定的基础。

对中国社会性质的变化有了初步的理解。

中国近代史主要体现“探索救亡道路”这个主题。

因此，中国近代史七个单元的教学应紧扣主题、逐步展开、层层递进。

而且，这部分内容与学生现实生活的距离越来越近：平时耳濡目染，对教材中的人物、事件等有一定的感性认识，但缺乏正确的较为深入的理解和分析。

课程内容：根据《普通中学历史课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《中国历史八年级上册》课程内容进行教学。

其具体内容包括：1、鸦片战争：林则徐虎门销烟、中英《南京条约》、怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

2、第二次鸦片战争期间列强侵华罪行：第二次鸦片战争的发生、列强侵华罪行、第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。

3、收复新疆左宗棠收复新疆、收复伊犁的重要性与付出代价的必要性。

4、甲午中日战争：黄海大战、《马关条约》、甲午中日战争的性质，中国失败的原因和《马关条约》的影响。

初二上册历史教案【精选5篇】初二上册历史教案（精选篇1）[教学目标]学问与力量目标：通过本课学习，使同学了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要状况，使同学了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平，进而熟悉其进展对中国远古时代社会进步的重要意义。

2、过程与方法本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与同学质疑相结合。

3、情感态度与价值观通过本课学习，使同学认同制造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的才智与淳朴的情感，进而促发或增加同学对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的敬重之情。

[重点和难点]教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

难点是大汶口文化时期消失的私有财产和贫富分化这些概念和结论。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发觉图[教学设计]1.导入新课课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后同学带着问题预习课文，进入学习状态。

2.探究过程（1）老师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有哪些不便之处？（受季节变化和天灾影响大，食物来源不充分，需要不断迁徒，等等），然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开头农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的`熟悉。

（2）同学阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么结论。

展现图片，让同学观看、比较河姆渡的原始居民建筑的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让同学分小组争论、分析这两种房屋建筑有什么不同？（3）展现历史图片：观看在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。

有关部编版初中历史八年级上册教案5篇有关部编版初中历史八年级上册教案5篇教案是教师对教学发具体设计和安排的一种实用性教学文书，每个教师都会经常接触到教案。

下面是小编为你准备的部编版初中历史八年级上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！部编版初中历史八年级上册教案篇1一、学生现状分析本学期我担任初二年级一至六班的政治课教学工作，从初一的学习情况看，学生整体水平一般，学生自身对政治课不太重视，忽视其心理健康的重要性，针对这种情况，联系当前的教育形式，在本学期的教育教学过程中，首先应针对学生进行思想政治教育，同时联系实际，让学生掌握本书的基础知识，增强实践操作能力，为取得好的教育教学效果制定如下计划。

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。

激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。

在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生的实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

二、主要教学措施和教改思路：针对学生的现状，进一步认识到思想政治课的重要性和必要性，联系实际使其加深印象，体会到思想政治课的现实性，并在此基础上，认真研究《新课程标准》和教材，贯彻知行统一，可读性和可教性相结合，通过课文中所设置的各种栏目，对学生进行必要的心理和生理的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

1、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过观看录像和听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来，2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔，。

人教版八年级历史上册教案人教版八年级历史上册教案模板5篇作为一名教师，我们肩负着培养未来的希望和引领学生成长的重任。

下面是作者为大家整理的人教版八年级历史上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版八年级历史上册教案（篇1）学习目标：1、了解唐玄宗用人和节俭的史实；盛世经济在农业、手工业和商业方面的繁荣概况。

2、理解“开元之治”与“开元盛世”之间的内在联系。

3、运用相关知识分析唐太宗和唐玄宗在治国措施和结果上的共同之处。

重点难点：盛世经济的繁荣；农业工具的改进。

学法指导：“读、议、展、点、练”相结合。

学习过程一、自主学习：熟读教材，自主完成下列各题，并把有关内容标注在课本上（一）“开元之治”1、改革措施（1）任用等人当宰相。

（2）重视地方（3）崇尚节俭，不用物品2、改革成效：使开元年间的政局为之一新，史称“（二）盛世经济的`繁荣1、农业（1）大型水利工程共修建多处。

（2）技术有很大发展。

（3）有许多新品种。

（4）生产在江南农业中占有重要地位。

（5）创制新的生产工具和。

2、手工业（1）丝织品：花色品种很多，丝织技术。

（2）陶瓷业：越窑最为有名，界工艺的.珍品。

3、商业（1）大都市有、和（2）长安城内分为，分别是（3）长安既是当时的大都市。

4、开元盛世（1）时间：统治前期。

（2）概况：充实，唐朝进入时期。

二、合作交流：根据下列问题分组讨论，教师深入学生，适时点拨。

1、材料分析“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

”请回答：（1）这是唐朝那位诗人的诗句？（2）“开元”是指哪位皇帝的年号？当时出现的繁荣景象在历称为什么？（3）“开元之治”与“开元盛世”是一种什么样的关系？2、假如你是唐朝的一名导游，当你领一个旅游团到达长安时，你是怎样向游客介绍长安的情况的？（就是写一篇介绍长安的导游词）三、探究展示：根据学生展示情况适时进行点拨。

小结：唐朝建立以后，经过贞观之治、武周统治，到唐玄宗的开元盛世达到鼎盛，安史之乱后，唐朝衰落。

初中八年级上历史教案5篇初中八年级上历史教案精选5篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

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初中八年级上历史教案精选篇1教学目标：1、知识目标：使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。

2、能力目标：（1）引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；（2）通过讨论“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

3、情感态度与价值目标：（1）通过本节课，使学生认识到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的.认识。

21教育网康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，以挽救民族危亡为己任，奔走呼号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。

应该学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的创新精神，培养学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点与难点：（1）重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。

处理方法：运用多媒体投影、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。

通过分析、理解、归纳等方法掌握“百日维新”的内容。

法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，搞清维新变法运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，理解变法的作用。

教学方法：分组学导，多媒体辅助教学。

教学渗透点：（1）用不同形式总结本课，提高学生综合素质。

（2）训练学生根据史实，掌握论从史出的分析方法。

教学设备：（1）多媒体教学设备。

（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。

（3）光盘。

教学过程：一、课前导学：（1）小组内学生分工收集，处理有关资料。

八年级历史上册精品资料八年级上学期历史课程纲要教学设计【教学目标】1.通过让学生学习本学期历史课程纲要，来明确本学期的学习目标、学习内容、学习方式、评价要求。

2.通过让学生在组内交流，分析上学期学习历史的经验与教训，制定本学期的学习规划，养成做事先做计划的好习惯。

3.通过中国近代史的学习，激发学生为实现中国复兴梦而立志成才、努力学习、报效祖国的情怀。

【教学重难点】重点：本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式。

难点：怎样让教学评一体的教学理念融入三效课堂的基本式；如何在教学中体现立德树人思想。

【课时安排】1课时【评价任务与标准】1.在自主学习环节阅读印制的历史课程纲要，明确本学期历史课程纲要，来明确本学期的学习目标、学习内容、学习方式、评价要求。

通过自学检测1、2来检测学习目标1.3.2.在合作探究环节，通过组内总结、在小组内交流上学期学习历史的经验与教训，来促进本学期历史的学习，在当堂训练环节让学生制定本学期的学习计划。

通过合作探究和当堂训练来检测学习目标2.【教学过程】一、导入环节（2分钟）(一)导入新课，板书课题导入语：不知不觉一个学期结束了，我们升入了八年级，今学期我们要学习中国近代史的内容。

在中国近代史的历史上，又有哪些著名的人物和重大历史事件呢？我们该如何正确的评价他们呢？俗话说：一年之计在于春，有个好的规划是事情成功的前提，那这一学期我们该如何继往开来的学好这段历史呢，先让我们共同来分享一下这一学期历史的课程纲要吧！（板书课题）(二)出示学习目标大屏幕出示学习目标（学生读目标），教师强调重难点（本节课的重点是本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式。

难点是怎样用三效课堂的基本式更好的学习初中历史。

）二、先学环节（15分钟）过渡语：让我们带着目标，依据导学案第一部分走进本课的学习之旅。

开始！（一）出示自学指导自主阅读八年级上学期历史《课程纲要》内容，了解本学期我们历史要学习的学习目标、主要内容、学习历史的方法、策略及及如何评价，将疑难问题标出并写在“我的疑惑”处。

八年级历史上册课程纲要学校名称郑州市第八十中学学科名称中国历史八年级上册开发教师八年级历史备课组课程类型必修教学材料人教版中国历史授课时间2011年9月1号——2012年1月24号授课教师桂海涛、张文亮、耿连杰授课对象八年级494名学生课程目标1、掌握中国近代历史时期重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史时期的基本发展线索。

2、学习辩证地看待人类社会发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的基本方法；3、理解、掌握、继承中华民族传统优秀文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

学情分析八年级学生经过七年级一学年的学习，初步掌握了历史学科的基本方法，思维方式从感性思维为主阶段开始向理性思维为主阶段过度；教材分析人教版中国历史八年级上册教材，富有趣味性、生动性和启发性，注重培养学生的创新意识和实践能力。

目前，我校所用班班统系统，有大量学习资源，郑州市是中国近代许多重大历史事件的发生地，有许多实物和文献资源。

课程内容第一单元侵略与反抗1、鸦片战争鸦片战争爆发原因、禁烟运动、南京条约、鸦片战争的影响2、第二次鸦片战争爆发原因、列强的罪行、两次鸦片战争的对比、太平天国运动3、收复新疆新疆自古是中国的一、左宗棠收复4、甲午中日战争战争的背景、马关条约的内容和影响。

5、八国联军侵华战争义和团运动、辛丑条约内容和影响第二单元近代化的探索6、洋务运动洋务运动的内容、口号、时间、影响7、戊戌变法时间、人物、内容、影响8、辛亥革命同盟会成立、辛亥革命的影响9、新文化运动新文化运动背景、新文化运动人物、口号、内容、影响第三单元新民主主义革命的兴起10、五四爱国运动和中国共产党的成立五四运动的性质、影响。

中国共产党成立条件、一大、意义11、北伐战争北伐战争的条件、国共第一次合作、北伐战争的影响12、星星之火，可以燎原南昌起义、秋收起义、创立井冈山革命根据地13、红军不怕远征难长征的原因、路线、意义第四单元中华民族的抗日战争14、难忘九一八九一八事变的原因、东北沦陷和不抵抗政策、西安事变15、“宁为占死鬼、不作亡国奴”七七事变、国共第二次合作、南京大屠杀16、血肉筑长城平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、中共一大召开、抗战胜利的意义第五单元人民解放战争的胜利17、内战烽火重庆谈判、内战爆发、千里跃进大别山、18、战略大决战三大战役及其影响、渡江战役第六单元经济和社会生活19、中国近代民族工业的发展中国民族资本主义发展的历程、特点、发展的原因20、社会生活的变化交通、通信、文化、社会习俗第七单元科学技术与思想文化近代思想演变、教育发展历程课程实施方式教学方式本学期使用学案教学，课堂学习方式的环节是：导入新课——出示课标——引导自学——分组活动、展示学习成果——教师释疑——测试巩固——反馈矫正——课堂延伸。

部编八年级历史上册教案部编八年级历史上册教案【精选5篇】教师需要建立完善的教学评价体系，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

下面是小编为大家整理的部编八年级历史上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

部编八年级历史上册教案篇1一、学期教材分析及教学目标和任务为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化。

培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注重培养学生的历史思维能力和增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

按计划顺利完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标。

二、教材分析八年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成。

讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容。

书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣。

本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

三、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生情况分析八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。

五、教学方法和措施1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

部编八上历史教案参考2篇(八年级历史部编版教案)下面是我分享的部编八上历史教案参考2篇(八年级历史部编版教案)，以供参考。

部编八上历史教案参考1知识与能力：识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等过程与方法：在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识情感态度与价值观：体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力教学重点：西欧中世纪城市的兴起教学难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用教学过程一、导入新课大多数人认为中世纪的西方文化相比于古希腊和古罗马文化来说是一种倒退，中世纪意味着落后、腐朽、禁锢和迷信。

实际上，历史总是在不断进步的，刚刚诞生的城市成为中世纪一道亮丽的风景线。

？那么，为什么城市会在这一时期出现呢？今天让我们一起来学习第9课：中世纪城市和大学的兴起。

二、新课讲授目标导学一：自由和自治的城市1、材料展示：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。

今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。

2、教师提问：乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。

提示：封建庄园（乡村）；关键词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。

3、教师提问：请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？提示：逃往城市。

4、教师过渡：“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。

这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？5、教师提问：西欧城市复兴的原因有哪些？提示：11世纪开始，随着生产力的提高和商品经济的`发展，城市再度兴起。

其中兴起最早、发展最快的地区有意大...部编八上历史教案参考2教学目标通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。

初二上册历史教案（优秀9篇）八年级历史教学设计篇一【教材分析】本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。

内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

【学生分析】八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。

【设计理念】1、关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。

2、注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。

3、注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

【教学目标】1、应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。

2、应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。

3、应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。

应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。

【教学流程】一、导入设计教师活动：出示课件：1、老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2、今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？学生活动：探讨、回答。

（1）说明近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口。

（2）开放之后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。

教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。

设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】二、新课探究1、民族工业的发展阶段（一)近代民族工业的开端(清末到洋务运动）教师活动（展示课件）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答：中国近代民族工业是从清朝末年到洋务运动为开端的。

初二历史上册教案5篇初二历史上册教案（精选篇1）一、教材分析中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经受了三次历史性的巨变。

辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化困难起步进程中的重要环节。

它-了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步打开了闸门。

此后中国的新民主主义革命和社会主义革命可以看作是辛亥革命的连续和进展。

从中国近代化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其宝贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是为近代留下了虽然昙花一现却影响深远的政治遗产。

这样，中国早期近代化进程的困难和曲折，成为召唤辛亥革命到来的社会要求和强大动力，而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命预备了必要的物质基础和精神条件。

辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不行挡，新文化运动、五四运动相继爆发。

本课的主线可以归纳为：预备——爆发——结果。

孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，-了清王朝，建立了资产阶级共和国。

本课的重点是辛亥革命：通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质;通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。

本课的难点是如何探讨辛亥革命的历史意义：辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳力量和学问迁移力量，而这些对中同学来说是比较困难的。

二、学情分析1、八班级的同学平常喜爱竞争，民主气氛比较浓，又具有肯定的自主学习力量和合作探究的精神，他们的思维力量有了进一步的进展。

2、本课依据课标的要求有两个层次：一是学问层次，二是运用层次。

同学通过一年的学习，对学问层次的东西已基本上能自己解决，像“了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义”这个要求，同学学会利用教科书，提取教科书中供应的各种信息，学会自主学习。

而对于“探讨辛亥革命的历史意义”这个其次层次目标，则可让同学通过课外查找资料，在课堂上进行小组探究的方式去实现。

初中历史八年级上册教案范文一、教学目标1.让学生掌握秦朝的统一及意义、秦朝巩固统一的措施。

2.通过分析秦朝的历史，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

3.引导学生了解秦朝的暴政及其灭亡，树立正确的历史观。

二、教学重难点1.重点：秦朝的统一及意义，秦朝巩固统一的措施。

2.难点：秦朝的暴政及其灭亡。

三、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍秦朝的背景，引发学生对秦朝统一六国的关注。

（二）自主学习1.学生阅读教材，了解秦朝的统一及意义。

2.教师提问：秦朝统一六国后，为什么说它具有重要的历史意义？（三）课堂讲解1.教师讲解秦朝统一六国的原因，分析秦朝统一的意义。

2.学生听讲并做好笔记，积极参与课堂讨论。

（四）课堂讨论1.教师提出问题：秦朝为了巩固统一，采取了哪些措施？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

（五）案例分析1.教师展示秦朝暴政的相关资料，引导学生分析秦朝暴政的原因和影响。

2.学生讨论并发表自己的看法。

（六）课堂小结2.学生回顾课堂所学，巩固知识点。

（七）课后作业2.列举秦朝巩固统一的措施，分析其作用。

四、教学反思1.本节课结束后，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2.关注学生的学习兴趣，激发学生的历史思维。

3.注重培养学生的批判性思维，引导学生正确看待历史问题。

五、教学延伸1.组织学生参观博物馆，了解秦朝的历史遗迹。

2.开展历史主题班会，让学生分享自己对秦朝的认识。

3.鼓励学生阅读历史书籍，拓宽历史知识面。

通过本节课的学习，学生应能掌握秦朝的统一及意义、秦朝巩固统一的措施，了解秦朝的暴政及其灭亡。

在教学过程中，教师应注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，引导学生树立正确的历史观。

同时，教师还需关注学生的学习兴趣，不断调整教学策略，提高教学质量。

重难点补充：一、教学重点1.秦朝的统一及意义：教师可利用地图和时间线，直观展示秦朝统一六国的过程，并通过与学生对话的形式，让学生说出自己对统一意义的理解。

《中国历史》（八年级上册）课程纲要◆课程类型：义务教育课程◆教学材料：《中国历史》八年级上册，人民教育出版社◆科目名称：初中历史八年级下册◆授课教师：宰兆勤陈文明◆授课时间：22课时◆授课对象：八年级学生【课程目标】1．通过阅读教材，查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解中国近代史的重要历史人物、历史事件、历史现象、和历史发展的基本线索及内在联系。

2．能够阅读和理解一些基本的历史材料，从多种角度思考历史问题，尝试对历史问题进行客观的解释，作出正确的评判。

3．能够对中国近代落后原因进行分析，认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的。

4．能够归纳中国近代抗击西方列强侵略的史实，认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

5．能够归纳、分析中国近代社会各阶层探索近代化的历程，知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标。

6．从中国近代社会的不断进步和发展中知道民族民主革命的艰巨性，知道没有中国共产党就没有新中国的道理，从而坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。

【课程内容及课时安排】导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争（1课时）第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行（1课时）第3课收复新疆（1课时）第4课甲午中日战争（1课时）第5课八国联军侵华战争（1课时）第二单元近代化的探索第6课洋务运动（1课时）第7课戊戌变法（1课时）第8课辛亥革命（1课时）第9课新文化运动（1课时）第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动和中国共产党的成立（1课时）第11课北伐战争（1课时）第12课星星之火，可以燎原（1课时）第13课红军不怕远征难（1课时）第四单元中华民族的抗日战争第14课难忘九一八（1课时）第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”（1课时）第16课血肉筑长城（1课时）第五单元人民解放战争的胜利第17课内战烽火（1课时）第18课战略大决战（1课时）第六单元经济和社会生活第19课中国近代民族工业的发展（1课时）第20课社会生活的变化（1课时）第七单元科学技术与思想文化第21课科学技术与思想文化(一) （1课时）第22课科学技术与思想文化(二) （1课时）【课程实施】1．课程资源（1）教材：《义务教育课程标准实验教科书中国历史八年级上册》，人民教育出版社。

八年级历史上册教案(优秀8篇)八年级上册历史教案篇一[教学目标]1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

2、过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。

[重点与难点]本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]综合启发式教学[教学过程]导入新课(故事法)我们同学每天都在读书、写字，要接触大量的文字，文字帮助我们记事、传达信息、获取信息，文字对我们来说太重要了。

同学们有没有想过，我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢？(学生能说出结绳记事、刻符号等等)一、文字的演变1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书(让学生有一个感性认识)2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？(让学生选择学习内容)3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。

今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

商周的青铜器上铸刻的文字叫金文4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。

展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美，陶冶了情操，同时对文字字体演变有了简要的了解)。

可见，随着时代的发展，文字字体在进行不断的演变，向着简明、快捷的方向发展。

汉字形声表意，历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。

希望同学们热爱我们的汉字，并写好汉字好吗？(这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的'兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。

人教版八年级历史上册教案模板5篇人教版八年级历史上册教案篇1[教学目标]通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。

更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。

[重点和难点]淝水之战和江南地区的开发是本课的重点内容江南地区的开发还是本课的难点。

[教法]讨论法、问题导学法[学法]引导学生理清本课的基本线索。

[教学手段]多媒体[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、淝水之战相关多媒体[教学设计]：1、复习提问上节内容：三国建立的基本情况2、导入新课：回顾上课的内容，想一想：三国鼎立局面能否长久?为什么?(学生各抒己见)3、讲授新课：一、西晋的兴亡和内迁的各族既然三国不能长久，那是怎样结束的?(学生读书思考并回答) 说一说，西晋是如何建立的?这个政权存在的时间长吗?想一想：为什么西晋是个短命王朝?(学生讨论，引出少数民族内迁)分析：民族内迁的意义。

(课外延伸)二、淝水之战用成语故事草木皆兵引出淝水之战。

学生读书回答：这场战役的交战双方、各自拥有的.兵力、最后的结果如何?战后南北双方状况如何?引出东晋、南朝的建立。

动脑筋：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么?三、江南地区的开发根据你的所见所闻，你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达?南方是不是自古以来就是比北方发达呢?看一下古代南方经济的发展情况。

出示材料(材料一：见课本提示框。

材料二，见课本P129。

)动脑筋：《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同，为什么会有这样的结果?引出江南地区开发的有利条件(地理条件、政治条件)和江南经济发展的表现。

4、全课小结：指导动手学生整理本课的历史线索。

5、作业设置：想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发?6、活动与探究：淝水之战同在此以前历的哪几次战争相似?这些战争所取得的经验、教训，对现代战争是否有借鉴意义?为什么?人教版八年级历史上册教案篇2教学目标通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

八上历史教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握八年级上册历史教材中的重要历史事件、人物及历史概念，如辛亥革命、五四运动等。

2. 学生能了解我国近现代史的发展脉络，理解各个历史时期的主要矛盾和历史任务。

3. 学生能运用历史知识，分析历史事件之间的联系，提高历史思维能力。

技能目标：1. 学生通过小组合作、史料搜集、课堂讨论等形式，提高历史探究能力。

2. 学生能够运用历史知识，进行问题分析、论证和阐述，提升历史论述能力。

3. 学生能够运用历史地图、年表等工具，提高历史时空观念。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，增强对祖国历史的热爱，培养爱国主义情怀。

2. 学生能够树立正确的历史观，认识到历史的发展是人民群众共同努力的结果。

3. 学生在学习过程中，学会尊重事实，客观评价历史事件，培养求真务实的精神。

课程性质分析：本课程为八年级上册历史教学，旨在让学生了解我国近现代史的发展，培养学生历史思维能力和爱国主义情怀。

学生特点分析：八年级学生已具备一定的历史知识基础，思维活跃，求知欲强，但历史思维能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，采用生动、形象的教学方法，注重历史知识传授与能力培养相结合，提高学生的历史素养。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 教学单元：八年级上册历史- 第一章：侵略与反抗- 第一节：鸦片战争- 第二节：第二次鸦片战争- 第三节：甲午中日战争- 第二章：近代化的探索- 第四节：洋务运动- 第五节：戊戌变法- 第六节：辛亥革命- 第三章：新民主主义革命- 第七节：五四运动- 第八节：北伐战争- 第九节：抗日战争2. 教学安排与进度：- 第一周：侵略与反抗（1-3节）- 第二周：近代化的探索（4-6节）- 第三周：新民主主义革命（7-9节）3. 教学内容关联性：- 知识传授：依据课程目标，教学内容涵盖了我国近现代史的重要历史事件，旨在帮助学生建立完整的历史知识体系。

八年级上册历史教案八年级上册历史教案案例5篇历史教案规划了整个教学过程的内容、顺序和安排。

它明确了每一课时的教学目标、重点和难点，帮助教师有计划地进行教学。

下面给大家分享八年级上册历史教案，欢迎阅读！八年级上册历史教案【篇1】教学目标知识与能力：知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的情况；以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响；简述民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化；分析近代社会生活变化的特点及原因。

过程与方法：采用情景创设，激发学生兴趣和学习历史的积极性；通过中国近代社会生活与古代社会生活的比较，使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，培养学生的历史思维能力；通过合作探究，培养学生合作意识和分析问题解决问题的能力。

情感态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识到，西方社会工业文明的传入使中国的社会生活变得丰富多彩，这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步，同时这些变化是以我们中华民族沦为半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的，进一步培养学生树立正确的历史发展观和社会进步观。

教学重点新式交通和通讯工具的出现，文化生活的变迁，社会习俗的变化。

教学难点近代社会生活发生变化的原因。

教学过程导入：最近央视拍了一部历史剧《社会生活的变化》，该剧一经播出，观众反响热烈，收视率一路飙升，这部电视剧主要讲述了近代中国社会的在交通通讯、文化生活、社会习俗三个方面的变化，剧情是围绕着祖孙三代人的经历展开的，了解剧中人物。

人物介绍：张人骏（1847—1927），1868年考中进士，历任漕运总督、山西巡抚、两江总督等。

张制夷（1866—1940），张人骏之子，商人，从事玉石买卖。

张启燊（1892—1967），张人骏之孙，毕业于两江师范大学（现南京大学），后留校做老师。

新授：（一）寻找变化、初步认知在了解了人物之后，我们一起熟悉当时的社会背景，学生看书，找找当时社会上出现了的新事物、新变化，用笔把关键词圈出来。

初二上册历史教案（通用4篇）初二上册篇1教学目标【知识与能力】了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力。

【过程与方法】以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力。

【情感态度价值观】学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习。

教学重难点【教学重点】中英《南京条约》【教学难点】鸦片战争对中国社会的影响教学过程一、导入新课今天是新学期的开始。

我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。

相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们一起学习第1课鸦片战争。

二、新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？茶叶、生丝呢绒、布匹（清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位）教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片）2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体展示材料：（鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

——魏源（答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降）3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。

多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。

”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”和虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决心）提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。