2018版高中地理第三章生态环境保护章末归纳提升学案湘教版选修6

2018版高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡学案湘教版选修6编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡学案湘教版选修6）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018版高中地理第三章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡学案湘教版选修6的全部内容。

第一节生态系统与生态平衡●课标要求举例说明生态系统和生态平衡的意义。

●课标解读1．结合具体的案例学会辨别、认识生态系统的组成、生态系统的特征。

2．认识生态系统自我调节的动态平衡过程以及受损生态系统的形成过程。

●新课导入建议结合澳大利亚畜牧业发展中牛粪给当地生态系统造成灾害的事中引入新课——生态系统与生态平衡。

●教学流程设计课标解读重点难点1.了解种群、生物群落、生态系统、生态平衡、受损生态系统的含义。

2.理解生态系统的组成、生态系统的特征.3。

认识生态系统自我调节的动态平衡过程以及受损生态系统的形成过程.4。

了解研究生态平衡的意义。

生态系统的组成、特征及受损生态系统的形成过程。

(重难点）生态系统的组成1。

种群:同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。

2．生物群落：在一个区域内所有不同的生物种群生活在一起，就构成了生物群落.3．生态系统错误!1．地球上最大的生态系统是什么？它是哪些事物的总和?【提示】生物圈是地球上最大的生态系统。

它是地球上全部生物和它们生存环境的总称。

生态平衡1.概念：在一个正常的生态系统中,它的结构和功能，包括生物的种类、各种群的数量和比例以及能量和物质的输入与输出,都处于相对稳定的状态,这种持续性的动态平衡叫作生态平衡。

章末整合提高1．什么是生态系统？2．什么是生态均衡？3．生态均衡的特色是什么？4．受损生态系统的表现是什么？5．什么是生态环境问题？其表现是什么？6．丛林的生态效益是什么？我国丛林资源的现状是什么？7．草场退化的原由、表现和危害是什么？8．水土流失的原由和危害是什么？9．土地荒漠化的原由和危害是什么？10．生物多样性减少的原由是什么？11．保护植被的举措是什么？12．保护生物多样性的举措是什么？教材 P42活动1．从左到右，从上到下挨次是生物个体、生物种群、生物群落、生态系统。

2．一个草原生态系统里的全部草原犬鼠是一个生物种群。

因为同一物种在必定空间内会合在一同，形成种群。

教材 P47活动1．内蒙古、陕西、甘肃、四川和云南北部部分地区。

2．天气干旱，降水稀罕，地表水困穷，河流稀罕。

3．地处黄土高原，黄土广布，土壤质地松懈，直立性强，垂直节剪发育，植被覆盖差，夏天多暴雨。

教材 P48活动1．城市工程建设一方面使地表松懈，加剧了水土流失；另一方面是工程建设的荒弃物等为水土流失供给了物源。

城市水土流失对城市生活环境的损坏表此刻：①使城市洪峰提早；②加剧了水资源流失，加剧了城市缺水；③使城市气温的日较差增大。

生活环境、生态环境的损坏；而大江大河上游的水土流失主假如由植被损坏惹起的，可能导致下游湖、河、水库泥沙增加，河床抬高，从而引起洪涝灾祸，给人们的生命财富造成重要损失。

教材 P49活动依据荒漠化过程中的因果关系，土地荒漠化过程的正确排序为(2)— (1) —(3) — (5) — (4) 。

教材 P50活动沙尘暴产生的条件是强风、沙源和不稳固的天气。

北京遭到沙尘暴侵袭的原由： (1) 北京位于华北地区，离冬天风源地较近，冬春天节风力激烈。

(2) 北京的西部和北部是我国的黄土高原和内蒙古地区，这些地区地表有大批的松散堆积物，这些松懈的堆积物在强盛的西寒风吹拂下，就形成了沙尘暴的物质根源，而北京位于西寒风的下风向。

第二节主要的生态环境问题●课标要求1．举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。

2．以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。

3．举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。

4．读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。

●课标解读1．结合我国实际生态环境案件，阐述产生的具体原因及形成的一般过程。

2．举例说明某一典型地区的生态环境问题对其他区域的影响。

3．能根据图表说出我国不同地区的生态环境问题。

●新课导入建议以2013年我国土地荒漠化的最新数据引入新课——主要的环境问题。

●教学流程设计课标解读重点难点1.了解我国森林资源的现状和我国草场资源的现状，并能解释这种状况的成因。

2.了解我国水土流失形成的原因及造成的危害。

3.识记土地荒漠化的分布、危害，探究其成因。

4.了解当前生物多样性的现状，学会分析生物多样性减少的原因。

四大生态环境问题产生的原因及分布地区。

(重点)生态环境问题的概念和表现1.概念：指由于生态平衡遭到破坏，导致生态系统的结构和功能严重失调，从而威胁人类的生存和发展的现象。

2．主要表现：水土流失、土地荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少等。

森林资源匮乏，草场退化1.我国森林资源匮乏(1)现状⎩⎪⎨⎪⎧ 量：森林覆盖率、人均森林面积和人均森林 蓄积量均低于世界平均水平分布不均：西南、东南、东北多，西北、华北少 (2)森林资源破坏严重的原因：人口激增、工业革命和现代化加速。

(3)森林资源开发的表现：总面积减少、原始林地锐减、总体质量下降等。

①原始林：生物种类及种群数量、生态结构与功能等方面均有下降趋势。

②人工林：面积居世界首位，但质量较差、中幼龄林比重大，单位蓄积量低。

2．我国草场退化 (1)我国草原面积：广大，仅次于澳大利亚。

(2)问题：草场退化严重，生产力不断下降。

(3)原因：粗放式经营、过度放牧、家畜超载、乱采滥挖、工业污染、鼠害虫害等。

森林锐减、草场退化会带来哪些生态环境问题？【提示】 森林面积锐减不仅使木材和林副产品短缺，珍稀动物减少甚至灭绝，还造成生态系统恶化，环境质量下降，水土流失，河道淤塞，旱涝、泥石流等自然灾害加剧。

第三节生态环境保护●课标要求针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。

●课标解读1．结合典型案例分析保护植被、防止水土流失和荒漠化的措施及其作用。

2．从濒危生物的灭绝入手，了解保护生物多样性的措施。

●新课导入建议由我国长江中上游防护林和大熊猫自然保护区的建设的目的导入新课——生态环境保护。

●教学流程设计保护植被，防止水土流失和荒漠化目的：保护农业生态环境，实现农业的高产、高效和优质。

要求：把生态环境的保护与经济发展和脱贫致富有机结合起来，以生态环境的保护措施：加强政策引导；加强农村住区建设；加强法制建设，依法保护植被。

(1)原因：矿产资源开发、铁路及公路建设等造成严重的植被破坏。

(2)要求⎩⎪⎨⎪⎧ 加强对矿产资源开发和基础设施建设项目 的环境管理严格执行环境影响评价，落实水土保持 工程措施1．退耕还林工程将会对给地区带来哪些生态效益？【提示】防止水土流失和土地荒漠化，改善局部小气候，增加生物多样性，增加降水，减小风速等。

保护生物多样性1.生物多样性的重要性：是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类及其子孙后代宝贵的财富。

2．我国生物多样性减少的原因：人口不断增长，对生物资源的消费需求不断增加；对生物资源的不合理的开发利用。

3．保护生物多样性的措施(1)就地保护就地保护是在野生动植物的原产地对物种实施有效保护，最有效的办法是建立自然保护区。

(2)迁地保护迁地保护是通过将野生动植物从原产地迁移到条件良好的其他环境中进行有效保护的一种方式，主要通过建立动物园、植物园、珍稀濒危动植物人工繁育基地和设立遗传资源种质库等措施，以保证生物物种的延续和扩大。

2．生物物种灭绝的原因是什么？【提示】(1)自然原因：物种有发生、发育和消亡的过程。

(2)人为原因：狩猎、采集、环境污染和生态破坏等人类活动加速了物种的灭绝。

我国生态环境问题产生的原因及防治措施【问题导思】材料阅读下图。

我国土地退化严重1．图中信息说明我国面临的生态环境问题有哪些？简述它们形成的主要原因。

2018-2019学年高中地理第三章生态环境保护生物多样性保护学案湘教版选修6编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中地理第三章生态环境保护生物多样性保护学案湘教版选修6）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中地理第三章生态环境保护生物多样性保护学案湘教版选修6的全部内容。

生物多样性保护【考点精讲】一、物种灭绝的原因1。

生物多样性与物种灭绝的关系生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。

它们之间的关系可用以下相关图示法理解:2. 物种灭绝本来是一种正常的自然现象物种和它的个体一样，也有产生、发育和消亡的过程，即物种都有一定的寿命.经研究表明，地球历史上生存过的物种，至少有90%已经演化为别的物种,或者永远消失了。

地球历史最近 2 亿年以来，每百万年平均有90万个物种灭绝，平均 1。

1 年灭绝一个物种。

可见，物种灭绝本来是一种正常的自然现象。

3.原因表现自然原因物种的平均寿命大约为500万年,地球历史上最近2亿年以来，平均1.1年灭绝一个物种人为原因人类社会早期以狩猎和采集为主，加剧物种灭绝，300万年的狩猎历史，是许多地区的野兽濒于绝迹的原因之一农业生产活动由于环境污染和生态破坏加速了物种灭绝，而且物种灭绝的速度在不断增加,全世界损失的物种大部分是植物和昆虫，而且相当一部分尚不为人所知，形势严峻工业生产活动二、生物多样性的保护措施1。

建立自然保护区,保护生态环境。

2。

把某些濒危物种迁出原地，移入适当的环境进行特殊保护和管理,如建立动、植物园，濒危动物繁育中心等。

第三节生态环境保护学习目标明目标、知要点认识保护植被的举措。

理解生物多样性的保护举措。

一、保护植被，防备水土流失和荒漠化1．植被损坏(1)原由：发展传统农业、牧业和不合理开发利用资源。

(2)结果：水土流失和荒漠化。

2．保护植被的举措(1)发展生态农业①增强政策指引。

②增强乡村住区建设。

③增强法制建设，依法保护植被。

(2)增强开发和建设活动中的生态保护①增强对矿产资源开发和基础设备建设的环境管理。

②落实水土保持工程举措，恢复植被。

二、保护生物多样性1．生物多样性(1)作用：人类赖以生计和发展的物质基础。

(2)现状：生物多样性正在以惊人的速度减少。

2．保护生物多样性的举措(1)就地保护：最有效的方法是成立自然保护区。

(2)迁地保护①成立动物园、植物园。

②成立珍稀濒危动植物人工繁育基地和建立遗传资源种质库等。

一、判断题1．生态柔弱区是生态环境保护的重要地域。

()2．乡村能源构造不合理是造成植被损坏的重要原由之一。

()3．就地保护最有效的方法是成立自然保护区。

()4．在小流域内，对能够不退耕还林的山区农田，要鼎力推行高效生态农业。

() 5．生物多样性是人类赖以生计和发展的物质基础。

()答案：1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√二、选择题6．为了改良生态环境，“十五”计划要求我国丛林覆盖率从当时的16.5%提升到 18.2%。

以下举措中，能迅速有效提升丛林覆盖率的有()①持续创造防备林系统②实行退耕还林工程③增强自然保护区建设④实行天然林保护工程A．①②B．①③C．②④D．③④分析：选 A。

从题干中要点词“提升”剖析。

创造防备林系统及实行退耕还林能提升森林覆盖率，而自然保护区建设及天然林保护工程都是对丛林的保护举措，能够减少对丛林的损坏、砍伐。

7．以下改良我国丛林资源现状的做法中，合理的有()①在青藏高原地域创造用材林②在塔里木盆地兴建薪炭林③在江南丘陵地域栽种经济林④在城郊创造生态林A．①②B．①③C．③④D．①④分析：选 C。

1．在图3-1括号内标出生物个体、生物种群、生物群落、生态系统等术语。

2．一个草原生态系统里所有草原犬鼠是不是一个生物种群说一说你判断理由。

〔〕
〔〕
〔〕〔〕
【点拨】1.
〔生物个体〕〔生物种群〕
〔生物群落〕〔生态系统〕
2. 一个草原生态系统里所有草原犬鼠是一个生物种群。

因为这是一定区域一样物种集合。

【启发提问】生态系统由四局部组成，你知道生态系统中生产者、消费者与分解者分别指什么？
【学生答复】在生态系统中，生产者是指绿色植物，能够利用太阳能，通过光合作用，把光能转变成有机物中化学能。

消费者是指不能制造有机物，必须直接或间接地依赖于绿色植物维持生命动物。

分解者是。

森林及其保护【考点精讲】一、森林的概况1. 森林的特点时期主要原因变化特点原始社会刀耕火种和游耕制度原始森林有所破坏，但仍有自然更新的机会农业社会无计划垦殖和大量使用薪柴森林面积逐渐减少工业社会大规模商业性机械采伐世界森林尤其是热带雨林面积锐减3. 当前世界森林资源的主要分布地区二、毁林的危害及森林保护1. 森林的生态效益2. 森林保护森林的锐减唤起了国际社会、各国政府、民间团体和大众的高度关注，发起各种保护森举措意义国际1992年联合国通过《关于森林问题的原则声明》在国际范围内确立了保护森林的原则中国1984年公布《森林法》，2002年又公布了《森林法》的实施条例为森林保护提供了法律依据【典例精析】例题植被覆盖率（%）径流减少率（%）侵蚀减少率（%）20 15 55－30－2040 30 80－50－4060 60－50－30 95－80－7080 75－60－50 98－89－80>90 70 100－95－90（1）植被覆盖率和径流减少率、侵蚀减少率之间的关系是_________________________ ____________________________________________。

（2）由表可知，植被具有的生态作用有____________、______________，植被破坏会导致______________。

（3）造成水土流失的自然原因，除植被覆盖率外，还有________、________、________、________等因素。

思路导航：第（1）题，从表格中可以看到森林的覆盖率与径流减少率、侵蚀减少率呈正相关。

第（2）题，森林覆盖率的增加，使得地表径流减少，地下径流增多，从而起到涵养水源的作用，从表中还可以看出森林具有保持水土的作用，相反植被遭破坏，会造成水土的流失。

第（3）题，自然地理要素主要包括降水、风、地形、土壤，这些因素都对水土流失有影响。

答案：（1）随着植被覆盖率的增加，径流减少率、侵蚀减少率也在增加（答呈正相关亦可）（2）涵养水源保持水土水土流失（3）降水风地形土壤随堂练习：为了改善生态环境，“十五”计划要求我国森林覆盖率从现在的16.5%提高到18.2%。

生态环境保护一、主要生态环境问题产生的原因、危害与防治练习1下表是我国部分地区主要环境问题危害程度的相关统计资料表(“△”越多，危害越严重(1)甲、乙、丙、丁类环境问题依次是：____________、____________、____________、____________。

(2)试分析乙类环境问题形成的主要原因。

(3)防治丁类环境问题可采取的措施有哪些？答案(1)森林锐减水土流失土地荒漠化酸雨危害(2)土质疏松；降水丰富，暴雨集中；植被破坏；不合理的耕作方式。

(3)减少矿物燃料使用量，减少酸性气体的排放量；开发利用新能源；提高能源利用效率；对酸性气体进行综合利用。

练习2阅读下面材料，完成下面各题。

一曲“洪湖水，浪打浪，洪湖岸边是家乡……”脍炙人口。

2011年春季，洪湖遭遇70年一遇的特大干旱，降水量与往年相比减少七成，53万亩洪湖水面减少了1/4。

干旱不仅让水产养殖遭受灭顶之灾，更让洪湖湿地的生态受到非常严重的打击。

站在洪湖围堤，放眼望去，已看不到接天的碧水，全是裸露出来的枯黄湖底。

(1)洪湖的生态效应主要表现在哪些方面？(2)2011年洪湖湿地的生态受到严重的打击主要表现在哪些方面？答案(1)①调蓄长江洪水，削减长江洪峰，减轻洪涝灾害；②野生动植物栖息生活的场所，特别是北方候鸟冬迁的栖息场所；③洪湖湿地还具有调节气候的作用。

(2)①湖区大量水生动、植物缺水大量死亡；②湖底出露导致水生动物繁殖场所遭到了破坏。

三、生物多样性的组成和价值生物多样性是描述自然界中生命形式多样性程度的一个内容广泛的概念。

生物多样性保护可以影响一个国家、一个地区乃至全球的发展，促进经济的繁荣，因此它引起国际社会的关注，成为全球环境问题的热点。

1．生物多样性的组成包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

(1)遗传多样性。

广义：地球上所有生物携带的各种遗传信息的总和。

狭义：主要是指生物种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异。

第三节生态环境保护[学习目标定位] 1.掌握水土流失和荒漠化的防治措施。

2.理解保护生物多样性的意义及采取的措施。

一、保护植被，防止水土流失和荒漠化1．植被破坏(1)原因：发展传统农业、牧业和不合理开发利用资源。

(2)后果：水土流失、土地荒漠化。

2．保护植被的措施(1)发展生态农业加强政策引导；加强农村住区建设；加强法制建设，依法保护植被。

(2)加强开发和建设活动中的生态保护加强对矿产资源开发和基础建设项目的环境管理，严格执行环境影响评价，落实水土保持工程措施，恢复植被，保护生态环境。

思考1．落实水土保持措施、恢复退耕还林工程将会对本地区带来哪些生态效益？答案防止水土流失和土地荒漠化；改善局部小气候，减小气温差异；增加降水，减小风速；增加生物多样性。

二、保护生物多样性1．意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类及其子孙后代的宝贵财富。

2．原因：人们对生物资源的消费需求不断增加，加之对生物资源不合理的开发利用。

3．保护生物多样性的措施类型含义有效办法目的就地保护在野生动植物的原产地对物种实施有效保护方式建立自然保护区维护生态系统内的物质和能量流动，以及生物的繁衍和进化迁地保护将野生动植物从原产地迁移到条件良好的其他环境中进行有效保护建立动物园、植物园、珍稀濒危动植物人工繁育基地和设立遗传资源种质库保证生物物种的延续和扩大思考2．迁地保护和就地保护有什么区别？答案就地保护是将有价值的自然生态系统和野生生物环境保护起来，以便维护生物的繁衍和进化，其范围比较广，保护的对象是生态系统。

迁地保护只能是对单一的物种进行保护，它主要适用于对高度濒危的物种进行抢救，以避免该物种的灭绝。

就地保护的办法是建立自然保护区，迁地保护的办法是建立动、植物园等。

探究点一保护植被，防止水土流失和荒漠化探究活动读“植被的减水减沙效益表”，回答下列问题。

植被覆盖率(%) 径流减少率(%) 侵蚀减少率(%)20 15 55～30～2040 30 80～50～4060 60～50～30 95～80～7080 75～60～50 98～89～80≥9070 100～95～90(1)植被覆盖率和径流减少率、侵蚀减少率之间的关系是________________________________________________________________________。

第一节生态系统与生态均衡学习目标明目标、知要点认识生态系统的观点、构成。

理解生态均衡的含义、特色及受损后的生态系统对人类的影响。

一、生态系统的构成1．种群：同一物种在必定空间内会合在一同，形成种群。

2．生物群落：在一个地区内全部不一样的生物种群生活在一同，就构成了生物群落。

3．生态系统(1)观点：生物群落及其环境的一致整体就是生态系统。

(2)构成①生物成分：生产者( 各样绿色植物 ) 、花费者 ( 各样动物 ) 、分解者 ( 各样微生物 ) 。

②非生物成分：空气、水分、阳光、温度等。

二、生态均衡和受损生态系统1．生态均衡的观点：在一个正常的生态系统中，它的构造和功能，包含生物的种类、各样群的数目和比率以及能量和物质的输入与输出，都处于相对稳固的状态，这类连续性的动向均衡叫生态均衡。

2．生态均衡的特色(1)生物的构成和数目的比率相对稳固。

(2)能量和物质的输入与输出保持均衡。

(3)食品链构造复杂、相互交织而形成食品网。

(4)在生产者、花费者和分解者之间有完满的营养关系。

3．健康的生态系统处于一种动向均衡状态。

4．受损生态系统(1)原由：自然和人为扰乱。

(2)表现：原有生态系统的动向均衡被打破。

(3)结果：系统的构造、功能发生阻碍，形成颠簸性损坏或恶性循环。

(4)丛林损坏后的结果：生态退化、物种消逝、天气变化。

一、判断题1．生态系统是由生物成分及其生计环境构成的。

()2．生态系统的均衡状态都是靠当地人的行为来实现的。

()3．生态系统在遇到外界扰乱损坏时，在必定的限度内能自我调理保持稳固与均衡。

()4．健康的生态系统处于一种动向均衡状态。

()5. 受损生态系统中的生物成分和非生物成分之间形成恶性连锁反响，如损坏丛林致使生态环境恶化，生物多样性减少等。

()答案：1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√二、选择题读图，达成6～8 题。

6．该图中的各地理因素能够构成一个()A．生物个体B．生物种群C．生物群落D．生态系统7.该系统中最长的食品链包含 ________类生物种群 ()A．2B．3C．4D．58. 假如该地区大批捕杀蛇，以下表达可信的是()A．青蛙数目减少B．害虫数目减少C．老鹰数目增添D．作物产量大减分析：第 6 题，图中既有生物成分，又有非生物成分，能够构成一个完好的生态系统。