六年级下册语文第二单元作文指导教案1

六年第二单元作文指导一、1．“百里不同风，千里不同俗”。

说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。

二、1．你最想介绍的哪种民风民俗？三、[开头]—作文的开头方法有许多，自然开头法、突出感受法、情景渲染法等。

在本次习作时可根据自己所写的内容自由选择开头的方式。

[主体]—详细、具体、生动地介绍民风民俗是本次习作的重点之重，在主体部分要抓住民风民俗的特点来写，可以用故事介绍民风民俗的由来，可以围绕关键词把民风民俗的特点一一写出来，也可以从人物、场面、事情的发展等方面来写。

[结尾]—结尾力求精炼，首尾呼应，突出感受，尽量点题，要略写。

1．引导学生根据提示编写习作提纲。

一般可分为三段来写：开头→节日事件→结尾开头：指的是在文章的开头要交待清楚时间地点事件，即写什么节日，要在开头交待清楚明白。

节日事件：又可称为节日活动过程。

这里是文章的重点段，要具体地来叙述。

提示：①要介绍的民俗是什么？②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？④根据其特点，你打算拟订什么题目2．刚才，同学们介绍了许多自己知道的节日。

如何将节日分类呢？如中国传统的节日：春节、中秋节、重阳节、端午节、清明节等；国际性节日：三八妇女节、五一劳动节；西方节日：圣诞节、感恩节、万圣节；特定的节日：教师节、护士节、母亲节。

4.普天同庆张灯结彩载歌载舞盛会空前喜气洋洋五彩缤纷欢声笑语彩带飞舞千歌万曲敲锣打鼓流金溢彩赏心悦目响彻云霄锣鼓喧天鼓乐齐奏欢声雷动彩旗飘扬灯笼高挂斗大金字恭贺新喜双喜临门喜上加喜喜上眉梢欢天喜地彻夜狂欢笑语满堂扶老携幼翩翩起舞灯火辉煌光彩夺目花团锦簇锦上添花蔚为壮观琳琅满目装饰一新翩翩起舞喜气洋洋欢天喜地人山人海人声鼎沸锣鼓喧天金鼓齐鸣爆竹声声鞭炮连响震耳欲聋情绪高涨情绪热烈人群熙攘人来人往往来不息川流不息人流拥挤水泄不通成群结队争先恐后灯火辉煌描写春节的──《元日》──王安石爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。

六年级语文下册第二单元精选教案教案是否符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。

那么具体应该如何做呢下面是我给大家整理的六年级语文下册第二单元精选教案5篇，希望大家能有所收获!六年级语文下册第二单元精选教案1教学目标：1.知识与技能1.学会8个生字，能正确读写真挚、防止等词语。

能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2.感情朗读。

2.过程与方法感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

3.情感、态度与价值观体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学重点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学方法：讨论交流教具和学具：多媒体课件、朗诵时的背景音乐教学过程：一、朗读课文，品评同学的朗读。

二、(接第一课时)继续交流感受深刻的句子。

1.重点体会以下三个句子(1)出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。

离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

想想频来入梦是什么意思(常常进入梦乡或梦境。

)祖国母亲频来入梦的原因是什么呢(我第一次离开祖国，我热爱祖国)从这句话，你知道了什么(有一颗爱国心。

强烈的思国情。

)请有感情地读读这句话。

(2)出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

为什么我在想到故土、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢(因为我深爱故土、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故土、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

)从这句话，我们能感受到什么(认为故土、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。

足以看出他的思乡情、爱国情。

习作指导课写作品梗概一、教学目标1. 结合具体的故事梗概，学习并掌握写故事梗概的方法；2. 创作最近阅读的作品的梗概，并在交流中不断完善。

二、教学过程（一）知梗概，析框架1. 阅读《鲁滨逊漂流记》和《格列佛游记》梗概，简要说说作品的主要内容。

2. 简介作品梗概的意思。

作品梗概指作品粗略、大概、大略的内容、要点。

在概括时，不能斩头去尾，不能遗漏重要情节。

时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。

语言要简洁，尽量长话短说。

3. 结合梗概的意思，具体分析梗概的框架。

（二）对照读，习方法1. 阅读教材中《鲁滨逊漂流记》（节选）部分，填写下表。

师生交流。

第一步：读。

通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。

如果一两遍读不明白就多读几遍，不读到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

第二步：抽。

在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。

需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

第三步：连。

将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步：理。

将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

（三）用方法，初尝试1. 再次学习教材中写作品梗概的方法。

2. 尝试写《汤姆·索亚历险记》（节选）内容的梗概。

学生阅读课文后尝试练习。

（四）示范改，真创作1. 学生展示创作好的作品片段。

集体修改与完善。

2. 对照方法，比较阅读，提醒学生注意故事情节的连贯等。

3. 学生写最近读的一本书的梗概。

三、板书设计读抽学写梗概连理。

小学六年级作文教案教学目的：1、让学生能通过具体事例表现人物品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，写一个给自己留下深刻印象的人。

2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。

教学重难点：怎样将给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

教学安排：一、游戏：1、教师先讲明游戏规则，全班同学分三组抢答，请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。

如：老师、医生、作家、警察、男同学、老爷爷等。

例（1）王老师是我们班的数学老师。

她中等个子，不胖不瘦，40岁模样。

和蔼可亲的面庞，一双大大的眼睛里盛满了笑意，从那眼镜后透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。

她声音特别好听，清脆响亮，那张小巧的嘴巴能将分数、小数讲得那么生动有趣，能将批评劝诫说得那么真诚亲切，她的语言让人听起来总是那么舒服。

每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，总让人觉得心里暖暖的。

例（2）这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。

肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。

下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。

脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

例（3）一会儿，英语早读开始了。

英语课代表盈盈在前面领读。

我偷偷瞥了庞老师一眼，只见庞老师慢慢踱到教室后面的板报前。

她一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在庞老师的一举一动上。

过了好一会，她转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。

读书声音也一下子“洪亮”起来了。

我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。

庞老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。

我急忙用书挡住了脸。

过了一会儿，只见她慢慢走到门外，然后站定了。

六年级下册第二单元习作教学设计【设计理念】《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”为此我创设了轻松愉快的课堂，让习作指导课成为一种愉悦的活动，调动学生习作的积极性，激起写作的欲望，张扬学生的个性。

【教学内容】六年级下册第二单元习作指导【教学目标】1.知识与技能：（1）让学生通过走访、询问、上网或是查阅资料，了解本地或其它地方民风民俗的特点，然后选择自己感兴趣的写一篇习作。

（2）修改、完善自己的习作，创编班级民俗作品集。

2.过程与方法：在习作中懂得借鉴本组课文描写民风民俗的表达方法。

3.情感态度与价值观：通过绚丽多彩的民风民俗，感受华夏民族文化的丰厚博大和独特魅力，培养学生热爱祖国，崇尚民族特色文化的感情，继承和弘扬自强不息的传统美德和民族精神。

【教学重、难点】恰当使用本组课文学过的描写民风民俗的表达方法。

【教学准备】1.学生走访，向长辈询问，或是通过书籍、网络进行查询，了解有关民风民俗方面的知识。

2.教师准备有关民风民俗的课件资料。

【教学课时】两课时【教学过程】一、渲染氛围，激情导入1.课件边播放歌曲《大中国》，边展示一组反映我国传统的民风民俗的画面。

2.师：同学们，我们的祖国地大物博，是个多民族的国家，谁知道我国有多少个民族？预设：（生：56个民族。

）3.师：泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。

不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。

现在就让我们一起聊聊咱们中华民族的民风民俗吧！（设计意图：利用歌曲和图片导入，创设富有情趣的教学情境，调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，让他们感受到民风民俗的斑斓多姿，激发了他们爱国主义情感，为学生下面的习作做好铺垫。

）二、各抒己见，深入感受1.师：不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。

六年级下册语文第二单元作文教案全文共8篇示例，供读者参考篇1我们先来盘一盘这个单元要学的内容。

这个单元的主题是"描写",就是要学会怎么用文字把事物的样子写得生动有趣。

比如说,你要写一棵树,不能只说"这是一棵树",那太单调无聊了。

你要写它的叶子是什么颜色的,树干有没有裂缝,还要写写它在阳光下或雨中的样子等等,把它描绘得酷酷帅帅的!在学习这个单元之前,老师会先问你们一些问题,比如你们最喜欢什么季节?为什么?你们家门口有没有一棵漂亮的树?等等。

这样可以让你们对"描写"这个主题有一些感性认识。

接着,老师就会列举一些精彩的描写例子,让你们欣赏一下,品味一下好词好句。

她会讲解作者是如何把那些看似平凡的东西,通过精心描写变得丰富生动了。

然后就到你们动手练习的时候了!老师可能会让你们写写教室里的风景,或者某个同学的样子。

你们要学会从生活中发现有意思的事物,并用充满想象力的文字把它们描绘出来。

哥哥相信你们六年级的小朋友一定都特别聪明,一定能写出一篇篇精彩的作文!写作虽然很有挑战,但只要你肯用心,加上老师的教导,一定能学会的。

加油吧!对了,说了这么多,哥哥我是不是已经把教案的框架和要点都介绍清楚了?如果还有什么不明白的地方,都可以问哥哥我哦。

祝你学习作文顺利,写出漂亮的作文!篇2第一步,我们先来想一个有意思的题目。

嗯...题目决定是"我最珍贵的友谊"!友谊对于大家来说一定都很重要吧?我们可以在作文里面写写自己最好的朋友,说说他/她是怎样一个人,你们之间有哪些有趣或感人的故事。

接下来就是正文部分了。

首先,我们可以先介绍一下自己最要好的朋友,说说他/她长什么样子,性格怎么样。

比如说:"小明是我从三年级就认识的好朋友,他个子不高,但很瘦小精干。

他非常阳光开朗,谁和他在一起都会感到很快乐。

"然后,我们可以举一些具体的例子来说明你们之间的友谊有多么宝贵。

写作品梗概1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用精练的语言介绍一本书。

2.理清书本内容的框架、掌握重点。

3.磨练语言 ,表达连接。

一、创建情境 , 导入新课。

1.同学们 ,近来我们学校要举办一次读书活动,要求我们六年级的学生为低年级的同学介绍一本书。

谁能用最简短的语言来谈谈你的想法?( 同桌互相交流 )2.教师评论导入新课:对书的内容进行概括可以用梗概的形式,用精练的语言进行介绍。

我们在用文字向他人介绍一本书、一部影视作品或介绍一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。

写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用精练的语言写下来。

学会写故事梗概,能帮助我们更好地记住自己看过的书、文章和影视作品,还可以培育解析概括能力,提升自己的写作水平。

今日我们就来学习作品梗概的写法。

二、启示思路。

1.阅读《鲁滨逊漂流记》(节选 )的梗概部分 ,谈谈你的发现。

(脉络清楚 ,写出了书的内容的基本框架,使用概括性语言,主次分明 ,过渡自然 ,语意清楚连接。

)2.学生小组交流报告,指引学生从内容、构段方式、语言、立意几个方面进行交流。

(1)指引学生说出文章的主要内容是什么,主要讲了几件事。

(2)指引学生把每件事用最简短的语言进行概括,并合并成段。

(3)合适增补内容 ,自然过渡 ,使语意清楚连接。

3.梗大纲求。

(不可以改变作品的中心思想;抓住作品的主要内容,保留作品的主要情节 ;用简短的语言 ,概括作品的思想内容,使它成为通畅的、连接的短文章。

)4.依据要求 ,优选自己想介绍的书试写作品梗概。

三、习作指导。

1.整理思路 :学生先打稿本,确立自己想写哪一本书。

2.写作技巧点拨。

第一步 :读。

经过精读原作,尽可能地和文本、作者“对话” ,认识原作内容,明确作者的写作企图。

如果一两遍读不理解就多读几遍,直到完整理解原作。

第二步 :抽。

在理解原作的基础上,抽拿出原作各部分的马虎。

需要重申的是对一些描述详尽或是富含感情的重点段落要注意合适保留原句 ;对一些简短的、不影响作品主题表达的次要段落则英勇地弃取。

六年级下册第二单元作文教学设计
习作
一、编写提纲
1．引导学生根据提示编写习作提纲。

提示：
①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
④根据其特点，你打算拟订什么题目？
2．学生自由编写提纲。

3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。

二、学生进行习作练习。

三、初步修改。

1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。

3．根据同学的建议修改、完善习作。

人教部编版六年级语文下册第二单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生掌握生字词，理解文章主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，学会用修改符号修改作文，学会写读后感，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的阅读和写作水平。

3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，使学生感受到中华文化的博大精深，培养民族自豪感，激发热爱祖国、传承文化的情感。

二、教学内容本单元包括《文言文两则》、《匆匆》、《那个星期天》等课文，涵盖了寓言故事、散文、诗歌等多种文学体裁，旨在通过学习这些经典文学作品，提高学生的语文素养，培养阅读和写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，学会修改作文，提高写作能力。

2. 教学难点：把握课文主题，学会用修改符号修改作文，写出真情实感的读后感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。

2. 新课学习：学生自主学习，结合注释理解课文，教师进行讲解、指导，帮助学生掌握生字词，理解课文内容。

3. 课堂讨论：分组讨论，交流学习心得，分享阅读感悟，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，学会用修改符号修改作文，写出真情实感的读后感。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点，布置作业。

六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第二单元2. 课文《文言文两则》、《匆匆》、《那个星期天》等3. 重点词语：生字词、关键词语等4. 课文主题：中华文化的博大精深，民族自豪感，热爱祖国，传承文化等七、作业设计1. 课后阅读：阅读与本单元相关的文学作品，拓展知识面。