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河北省唐山市开滦第二中学高中语文第7课《李清照词两首》第一课时导学案新人教版必修4【学习目标】一、知识教育目标1．了解李清照的生平与创作。
2．鉴赏李清照作品的婉约派风格。
二、能力培养目标1．了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系。
2．体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。
三、德育渗透目标在词的艺术境界中陶冶美好的感情。
【重点、难点及解决办法】了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系，体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情，是本课的重点和难点。
【学习内容】1.诗词常识从唐五代兴起，而在宋代兴盛的一种新体诗是＿＿＿＿＿。
前人评论宋词有“婉约”和“豪放”之说，并以之把宋词分成了最重要的两大流派。
宋代“婉约”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；“豪放”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
宋代最著名的女词人是＿＿＿＿＿，她著有词集＿＿＿＿＿。
“寻寻觅觅，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”是她的词作＿＿＿＿＿中的名句。
2.作者简介李清照，号＿＿＿＿＿居士。
济南(今山东济南市)人。
＿＿＿＿＿女词人。
著名学者李格非之女。
十八岁时，与宰相赵挺之子＿＿＿＿＿结婚，生活安适美满。
他们以＿＿＿＿＿互相唱和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。
靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明诚病逝。
金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。
晚年境遇更加孤寂凄苦。
她论词强调协律、典雅、情致，提出词“＿＿＿＿＿”之说(见《词论》)。
前期作品多写＿＿＿＿＿，内容缺乏深意。
后期作品多抒发＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、哀婉凉美，多描写伤时感乱，怀乡忆旧，如《声声慢》《永遇乐》《武陵春》《念奴娇》。
3、词风：其词善用白描，状物抒情，细腻精巧，曲折尽意，语言清新自然，意蕴和谐优美，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”。
她把婉约词推向高峰，对后世影响很大。
诗有《上枢密韩公诗》《夏日绝句》，散文代表作《金石录后序》，有文艺评论《词论》，后人辑录《漱玉词》。
百度文库- 让每个人平等地提升自我！第 7 课李清照词两首导学案【课标定向】学习目标：1．了解李清照的生平,把握其诗风的变化。
2．了解词的意象，体味词的意境，把握诗歌情感。
3．.鉴赏诗歌关键词语，体会诗歌情感。
提示与建议：反复朗读词，理清思路，把握词人的思想情怀，感受李清照不同时期词风的变化。
【互动探究】§背景知识扫瞄关于李清照（前期）李清照出身名门世家，父亲李格非师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。
18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。
两人情趣相投，共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满。
（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。
李一家被迫南迁避难，两年后，其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，留下李孤苦伶仃，生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。
中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
纵观李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。
李清照词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
著有《漱玉集》。
§基础知识积累1．给下面加点的词注音薄．（）雾重．（）阳东篱．（）把．（）酒寻觅．（）戚戚．．（）乍．（）暖还．寒（）将．（）息堆．（）积憔悴．．（）堪．（）摘2.解释下列词语(1)暗香盈．袖(2)莫道不销魂．．(3)凄凄惨惨戚戚．．(4)乍暖还寒．．．．时候(5)最难将息．．(6)怎生．．得黑(7)这次第．．,怎一个愁字了得3.名句默写(1)莫道不销魂，(2)寻寻觅觅,冷冷清清,(3) ，到黄昏、点点滴滴，，？§文本精要探究一、朗读两首词1.诵读指导：读《醉花阴》时语速要缓慢，要读出深沉忧郁的情感、叠字的节奏，表情感的词重音要读出，断句要注意，如“有暗香”放在一起读，不能断开，特别要注意读出“寻寻（阳平）/觅觅（去声），冷冷（上声）/清清（阴平），凄凄（阴平）/惨惨（上声）/戚戚（阴平）”音调的节奏，读出起伏跌宕。
《声声慢》导学案姓名班级组别【学习目标】1、了解李清照的生平和创作风格，学会“知人论世”。
2、品味语言，感受意象美和意境美，赏析诗歌的艺术特色。
3、体会作者的思想感情。
预习案【作者简介】李清照：（1084－约1151）南宋著名女词人。
号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，宋代婉约派词人的代表之一，留有作品集《漱玉词》。
词自成一家，被称为“易安体”。
父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。
早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。
靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。
后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。
晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。
综上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。
李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期。
南渡前（前期）多写其悠闲生活，闺怨离愁，词风清丽柔媚；南渡后（后期）多悲叹身世，怀旧悼亡，有的也流露出对中原的怀念，词风情调感伤，凄婉哀怨，形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
作品散失很多。
今有《漱玉词》《李清照集校注》辑本传世。
【写作背景】《声声慢》写于词人生活的后期。
这时她不但连续经历了国家败亡、远离故乡、丧失丈夫的灾祸；在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到政治上的诬陷。
她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。
她已经由一个无忧无虑的贵妇人，成为流落无依、形影相吊的寡妇。
她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。
探究案【品读提示】1、联系词人的生活遭遇来品读2、抓住词中直接抒情的句子来品读3、抓住词中的意象来品读【品读思考】1 .找出本词直接抒情的句子并作简要分析。
请指出哪一句是本词的主旨句，词眼又是哪一个词？直接抒情的句子：冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
海南省海口市第十四中学高中语文《第7课李清照词两首》导学案新人教版必修4【学习目标】1．知人论世，结合背景理解诗文内容。
2．重点朗读,以声传情，把握李清照婉约词风格之美。
3．品味情真意切、富有表现力的语言, 理解词中表达出来的思想感情。
【学习重难点】分析意象，感受意境和情感。
1【知识链接】一、作者：李清照，宋代女词人，自号易安居士。
济南章丘(今属山东)人。
李清照的词独具一家风貌，被后人称为“易安体”。
现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。
其父亲李格非，官至礼部员外郎、京东路提点刑狱。
学识渊博，尤用意于经学，在齐、鲁一带颇负盛名。
后被罢官。
母亲王氏，是状元王拱辰孙女，也知书善文。
李清照一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。
后期建炎二年(1128)，李清照怀着国破家亡之痛南逃至建康。
次年，赵明诚移知湖州（今属浙江），他驻家池阳（今安徽贵池），只身驰赴建康受命，不幸病倒。
当清照从池阳乘舟赶到建康时，明诚已经病危，不久死去。
她怀着极大的悲痛敛葬了丈夫。
这时金兵又大举南侵，建康形势紧急，朝廷已开始疏散、逃亡。
李清照派人先将书册、金石刻送往洪州（今江西南昌），准备去那里投奔赵明诚的妹丈以避乱。
但洪州又失陷，道路不通。
并且大部分文物又在战乱中散失。
在赵明诚病重期间，他的朋友张飞卿曾携一玉壶来看望他。
这件事竟被人传成是他们夫妻以玉壶颂金，并听说有人已向朝廷告发。
这样的陷害使李清照大为惊恐，她决定将家中所有的铜器等物品进献朝廷，以求得洗刷和解脱。
于是，她追随着高宗逃难的路线辗转避乱，孤独一身，各地漂泊，境况极其悲惨。
二、词风变化南渡前内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚南渡后内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨【整体感知】有感情地朗读两首词，结合文中的注释，说说你的初读感受（简要概括词的内容，把握词的感情基调）【合作学习】比较阅读，品味词情：1、两首词表达的情感有什么异同？2、两首词选取的意象有什么异同？请赏析其中的意象。
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李清照词二首【学习目标】1、知人论世—--—结合作者及背景。
2、想象画面，鉴赏意境—诗人要表达的思想情感和诗人所描绘的图景有机结合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
3、鉴赏表达方式--——修辞、用典、烘托、以动衬静、虚实结合、托物言志等。
4、从炼字炼句的角度，抓重点字句鉴赏词的语言美.【预习新知】一、导入新课：二、作者简介：（一）李清照（1084~约1155) 号易安居士,南宋杰出女词人，山东济南人，婉约词宗.与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”.其父李格非,北宋著名学者、散文家.母王氏，知书善文。
夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之子，金石考据家.李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。
婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理,编写了《金石录》。
其住所为“易安堂”，李清照也故自封为易安居士。
李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照。
中原沦陷后，与丈夫南流,过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。
明诚病死，境遇孤苦. 李清照南渡前作品多写离情别绪，反映她少女、少妇优越闲适的生活和闺房相思的情怀；后期因国破家亡，流落异乡，词作多写故土之思与身世之感，风格也变得低回宛转,凄苦深沉。
其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法。
语言清新朴素，雅俗共赏。
有《漱玉词》.主张“词，当别具一家也”.是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。
优选文档《李清照词两首》导教学设计【学法指导】1、熟读课文，结合课下说明初步理解诗歌内容，尔后完成本教学设计。
2、认真思虑，规范书写，独立完成。
【学习目标】1．知人论世，结合背景理解诗文内容2．屡次朗诵，解析作者的思想感情和写作特色3．培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情味和文化品位【知识链接】一．写作背景及作者简介：写作背景：宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州回来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发孤单无聊之感。
李清照（1084-1155）号易安居士，南宋优异女文学家，章丘明水（今属济南）人。
以词出名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇拜声誉.李清照她出生于一个爱好文学艺术的士医生家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。
靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。
此后赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在悲凉孤寂中度过了晚年。
她是一位在诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最出名的是词。
她以前曾做《词论》，主张“词，别是一家” 。
侧重词体协音律、重铺叙、有情致的特色，并责怪了从柳永、苏轼到秦观、黄庭坚等词家的不足。
清照文词绝妙，鬼斧神工，前无祖先，后无来者，被尊为婉约宗主，是中华精神文明史上的一座丰碑。
李清照的词可以南渡为界，分为前后两期。
先期词主要描述伤春怨别和闺阁生活的题材，表现了女词人多情善感的个性。
她后期词则充满了“情随事迁事事休”的浓重伤情调，从而表达了对故国、旧事的深情迷恋。
李清照的词独具一家风采，被后辈称为“易安体”。
李词的主要特色有 : 一是以其女性身分和特别经历写词，塑造了空前未有的个性鲜亮的女性形象，从而扩大了传统婉约词的感情深度和思想内涵。
二是擅长从书面语言和平常口语里提炼出生动晓畅的语言 ; 擅长运用白描和铺叙手法，构成不分彼此的境地。
.【自主学习·秀出风采】一、整体感知成长心灵1、《醉花阴》的上片和下片分别写的是什么，他的主旨是什么？用了哪几种修辞手法？这首词是作者婚后所作，抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情。
高中语文教学资料2—7《李清照词两首》精品获奖教案新人教必修4高中语文教学资料2-7《李清照词两首》精品获奖教案新人教必修4学习目标：了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。
学习从日常生活中提炼生动的意象来表现心境的写作方法。
体会词人前后期作品中的别样愁情.学习重难点:个人的遭遇和创作的关系，感受词的意境课时安排:两课时第一课时醉花阴课前预习：1、李清照，〔1084---1155〕宋代女词人，自号易安居士济南章丘现在山东人。
父官至礼部员外郎，京东路提点刑狱，曾受知于苏轼，用意于经学，在齐鲁一带颇负盛名。
母王氏，是状元王拱辰孙女，也善知文书。
李清照的一生经历可以宋室南迁为界,分前后两个时期。
前期:早年随父住在汴京、洛阳，受过较好的文化修养，工书，能文，兼通音律,“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈〞建中靖国元年，18岁，与礼部侍郎赵廷之子赵明诚结婚。
明诚21岁,在太学当学生，喜好收畜前代的石刻.婚后不久赵廷之升任尚书右丞，极力打击旧党，李格非在党籍中被罢官，他对赵廷之的行事是有所不满。
约在崇宁二年，赵明诚出仕.夫妇志同道合，致力搜寻亡诗逸史,古今名人书画,器物，赵廷之死后，赵氏兄弟失官，赵明诚屏举乡里10多年,更加努力访求古碑,文物。
后又重新出仕，这一时期开始他们开始编写《金石录》并继续搜集古物、碑铭，一同鉴赏、考订，在学术上取得了很大的成绩。
随之，北宋亡。
高宗即位,赵明诚起知建康府，这时北方大乱,青州故第十余屋的书册什物被焚.李清照只携带小部分的文物随人群逃难，从此开始了她在南方的苦难生活。
后期：建炎二年，李清照怀着国破家亡之痛难逃到建康.次年赵明诚驻家池阳，只身赴建康受命,不幸病倒，当李清照赶到的时候赵明诚已经病危，不久死去。
她怀着极大的痛苦敛葬丈夫，这时金兵又南侵，李清照派人将书册，金石送往洪州，准备去哪里投奔赵明诚的妹丈以避乱。
但洪州失陷，大部分的文物在战乱中丢失。
最后,在绍兴二年，从越州移居杭州，这一年冬天，金人南犯,她又自临安避乱金华，次年返回临安。
某某省某某市开滦第二中学高中语文第7课《李清照词两首》第二课时导学案新人教版必修4【学习目标】1.了解词人的人生际遇，体会其在《醉花阴》中的“愁”情。
2.解读《醉花阴》的意象，感受词的意境美，把握景与情的关系。
3.品味词中富有表现力的语言，提高诗词语言鉴赏能力。
【教学重点】1．解读《醉花阴》的意象，把握词的意境。
2．理解《醉花阴》中“愁”的内涵。
【教学难点】1、鉴赏《醉花阴》的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验；2、品味语言美、音乐美，掌握艺术手法。
【学习内容】一．写作背景：宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。
二．赏析词文：研读课文，对译课文并将加点字词解释出来。
薄雾浓云愁永昼．．．，瑞脑．．。
．．销金兽佳节又重阳．．，玉枕纱厨．．．．，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈．．．袖。
莫道不销．魂．，帘卷西风．．．．，人比黄花瘦。
三、文段分析思考1．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？2．“半夜凉初透”，词人是怎么知道“半夜”凉意透过纱厨的？这说明作者思念丈夫，孤寂难眠。
3．作者的凉意从何而来？4．重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？5．下片写赏菊饮酒，并抒发感受，中间作者本人的形象在内，说说词中作者是怎样的形象。
6．古人常常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”，“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”，这样的比喻有什么丰富的内涵？赵明诚的朋友也认为“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句绝佳。
请分析一下这个比喻的妙处。
点拨：分析词人与“黄花”的相似之处，明确词人的情感。
7．赏析“人比黄花瘦”的“瘦”字8、这首词哪几句为全词最精彩之笔？请作简要分析。
9．《醉花阴》反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外，作者一个人留在家中的生活状况和内心感受。
对于这样的“闺怨”题材，应当怎样评价呢？10．有人说：李清照的愁是因人瘦而愁，你同意这说法吗？11.你从哪些信息知道作者在《醉花阴》中写的是思念丈夫？12探讨：词人是从哪些方面写相思之愁的呢？从词中找出相关的词、句，填写下表13、探讨：上阕中哪些词语最富有表现力？14、探讨：有人说，下片无一菊字，却处处写菊，思考下列词语与菊有什么联系。
广西崇左市宁明县宁明中学高中语文第二单元《李清照词两首》导学案（学生版）新人教版必修4【学习目标】（一）情感目标：(1)引导学生以真挚的感情品读品(2) 感受婉约词的风格，品味词的意境。
（二）知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）把握词人思想情怀，体味词中蕴涵的细腻情感。
（3）学会通过分析意象，理解词人表达情感的方式。
（4）学习品味词中富有表现力的语言，提高诗词语言鉴赏能力。
教学重点：分析词中意象的特点，把握词人情感。
（三）能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。
【学习重点】知识目标（1）、（2）（3）【难点】知识目标（4) 品味词中富有表现力的语言。
【学习时数】二课时【学习模式】朗读诗词，整体感知－－理解内容，把握情感－－品味语言，赏析技巧－－归纳小结，当堂训练。
【学习过程】【课前预习】1.知人论世，了解背景。
（《优化探究》P47页）李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。
词自成一家，被称为“易安体”。
李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。
前期词多描写闺情相思，反映对大自然的热爱和对爱情的追求，词风明快妍丽；后期则更多描写国破家亡的离乱生活，悲叹身世，情调感伤。
李清照词的主要特点：①以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。
②善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言；善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。
《醉花阴》写作背景：本词写于北宋末年，当时丈夫赵明诚离乡在外任知州，李清照独守空闺，形单影只，重阳赏菊，无人相伴，在极度思念之下写下此词。
《声声慢》是李清照晚年作品，时值金兵入侵，丈夫病死，词人辗转南方避难，备尝国破家亡、颠沛流离之苦。
在这种背景下，李清照写下本词。
2．完成《优化探究》P47页“基础梳理”练习【课堂学习】第一课时《醉花阴》一、朗读课文，整体感知1．听课文录音，学生自读，然后全班齐读。
李清照词两首学习目标 1.了解词作风格与社会环境、个人遭遇的关系。
2.体会新奇的比喻和叠词的表达效果。
3.通过反复诵读，体味词中营造的意境以及词中凝聚的感情。
1.字音辨识(1)玉枕．纱厨．()(2)堆．积()(3)暗香盈．袖() (4)寻觅．()(5)戚．戚() (6)乍．暖()答案(1)zhěn chú(2)duī(3)yínɡ(4)mì(5)qī(6)zhà2.词语解释(1)销魂：_______________________________________________________________________(2)戚戚：_______________________________________________________________________(3)将息：_______________________________________________________________________(4)憔悴损：_____________________________________________________________________(5)暗香盈袖：___________________________________________________________________(6)乍暖还寒：___________________________________________________________________ 答案(1)灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。
(2)悲愁、哀伤的样子。
(3)调养，保养。
(4)枯萎，凋零殆尽。
(5)清淡的香气充满衣袖。
(6)忽暖忽冷，气候变化无常。
3.古今异义(1)满地黄花堆积，憔悴．．损古义：________________________________________________________________________ 今义：形容人瘦弱，面色不好看。
高中语文《李清照词两首》导学案新人教版必修4【学习目标】1、了解李清照的生平与创作。
2、鉴赏李清照作品的婉约风格，比较婉约与豪放两种词风的异同。
【目标难点】1、诵读两首词，了解词作风格与社会环境、个人遭遇的关系。
2、体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。
3、理解词中“愁”字的由来，在词的艺术境界中陶冶美好的情操。
【学法指导】诵读法，背景解读法【资料链接】公元1084年出生的李清照，距今快一千年了，但我们对她一点都不感到陌生。
她天生丽质犹如一朵带露的花，美丽的双眸总是渗满迷人的清泪；她娇花照水好像一弯遮云的月，妩媚的面庞总是挂着深沉的愁绪。
曹雪芹笔下同样多愁善感的林黛玉有资格和她媲美，但林黛玉只是儿女情长的女儿愁，太单一也太狭隘。
李清照为爱情而愁，为婚姻而愁，为家国而愁，为民族而愁。
她像一缕带香的风，越过历史的时空朝我们款款走来，走进人们空旷而幽深的心灵；她又像一片轻盈的云，隔着岁月的清流离我们盈盈远去，可永远也走不出人们追随的视线。
作者李清照（1084——1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋代女词人，著名学者李格非之女，幼有才藻，十八岁嫁给金石家赵明诚，夫妻感情甚笃。
南渡后，赵明诚病故，她颠沛流离于江浙皖赣一带，在孤寂中度过晚年。
她工诗，能文，更擅长词。
李清照是宋代婉约派大家。
她的词婉约而不流于柔靡，清秀而具有逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调柔美，故名噪一时，号为“易安体”。
作品有《漱玉词》。
前期多为闺情词，反映大家闺秀的生活情趣，清新明丽，意境优美。
有《如梦令》二首、《凤凰台上忆吹箫》《一剪梅》《醉花阴》等。
词后期充满了凄凉、低沉之音，主要抒发悼亡之悲和怀旧之思，以寄寓家国之痛和故土之思。
如《菩萨蛮》《永遇乐》《武陵春》《声声慢》《清平乐》等。
背景信息《醉花阴》写于词人生活的前期。
当时赵明诚在山东莱州做官，李清照留在老家青州居住。
李清照形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书赌茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。
李清照写了这首词给明诚，以寄相思。
《声声慢》是李清照晚年的作品。
这时她不但连续经历了国家败亡、远离故乡、丧失丈夫的灾祸；在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到政治上的诬陷。
她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。
她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。
【学习过程】一、品读全文，要求读准字音，看准字形戚戚．．（）乍．暖还．寒（）（）有谁堪．摘（）二、研读课文，对译课文并将加点字词解释出来。
薄雾浓云愁．永．昼．，瑞脑．．销金．兽．。
佳节又重阳．．纱厨．．，．．，玉枕半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗．香．盈．袖。
莫道不销．魂．，帘．卷．西风．．，人比黄花瘦。
三、文段分析思考1.《醉花阴》这首词写出了词人的哪些愁绪？请概括一下。
2、这首词哪几句为全词最精彩之笔？请作简要分析。
3、古人常常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”。
赵明诚的朋友也认为“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句绝佳。
请分析一下这个比喻的妙处。
点拨：分析词人与“黄花”的相似之处，明确词人的情感。
四、研读课文，对译课文并将加点字词解释出来。
寻．寻．觅．觅．，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚．．时候，最难将．息．。
．．。
乍．暖．还寒三杯两盏淡酒，怎敌．他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损．，如今有谁堪．摘？守着窗儿，独自怎生．．得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第．．，怎一个愁字了得！五、文段分析思考1、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句。
词人为什么强调是“旧时相识”？表现的是作者什么样的思想感情？2、“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”这几句在写法上有何特点？请简要分析。
3、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思？有什么作用？这几句在用语上有什么特点？【知识梳理】薄雾浓云愁永．昼（）怎敌他、晚来风急（．．）．乐郊乐郊，谁之永．号（）大王必欲急．臣（）永．为仪则（）县官急．索租，租税从何出（）【思维导图】愁永昼：薄雾加浓云，瑞脑销金兽——孤独寂寞醉花阴思行人：佳节又重阳，半夜凉初透——思念难免闺愁人更瘦：东篱黄昏酒，暗香销魂后——自怜愁闷冷清：黄花堆积，黄昏细雨，点点滴滴颠沛之苦声声慢凄惨：乍暖还寒，最难将息，憔悴不堪丧夫之痛忧戚：雁过伤心，怎敌风急，怎生得黑亡国之恨【整体感知】李清照的创作生活始于北宋末，终于南宋初。
她既享受过安逸、宁静的生活，也遭遇了国破、家亡、夫死的灾难与不幸。
本课所选的两首词反映了李清照不同时期的生活与心态，呈现出不同的韵味、格调。
请比较两首词的异同。
明确：【妙言妙语】李清照诗词名句（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
（《夏日绝句》）（2）此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
（《一剪梅》）（3）闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（《武陵春》）（4）枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。
（《摊破浣溪沙》）（5）天接云涛连晓雾。
星河欲转千帆舞。
（《渔家傲》）（6）九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
（《渔家傲》）（7）卖花担上，买得一枝春欲放。
泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。
（《减字木兰花》）（8）醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。
（《蝶恋花·上巳召亲族》）（9）不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。
（《鹧鸪天》）（10）寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。
惜春春去，几点催花泪。
（《点绛唇》）【写作妙招】中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。
诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此而意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
李清照就是抒情的能手。
“薄雾浓云”布满整个天宇，用环境的凄冷，衬托出词人内心的凄凉。
“瑞脑销金兽”，写出了时间的漫长无聊，侧面写词人独自一人的寂寞无聊。
“半夜凉初透”这一个“凉”字，也不仅仅是秋风的凉爽，更是词人心情的反映。
上篇不言相思，尽用相思之物、景来衬托。
作者在自然景物的描写中，加入自己浓重的感情色彩，景为情设，情因景生，使客观环境和人物内心的情绪融合交织。
“守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！”以极寻常浅白的语言。
自然流露出时光难捱的无奈之感。
点点滴滴的秋雨，其凄凉的况味，引起作者复杂的感伤情绪，哪一个是“愁”字能概括地了呢？【品味经典】渔家傲天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，问天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
问题设计1、整首词都是描写梦境，请说说词人的用意。
2、梁启超评价这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。
”你同意这种说法吗？说明理由。
推荐理由：李清照是一位婉约派的女作家，《醉花阴》《声声慢》等词多半写闺情幽怨，风格是含蓄、委婉的。
但《渔家傲》却是她豪放风格的佳作，她用《离骚》、《远游》的感情来写小令，不但是五代词中所没有的，就是北宋词中也很少见。
其所以有此成就，无疑决定于作者的实际生活遭遇和她那种渴求摆脱这种生活的思想感情，这绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人所能写出的。
【课文翻唱】千古绝唱凄苦情文/佚名金兵入侵，北宋灭亡。
志趣相投的丈夫病死他乡。
南渡避难，半生收藏的金石文物，遗失殆尽。
夜半起床，屋外，寒风刺骨。
在寻觅些什么？在这么冷清的夜中，难免独自泪下。
反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，那种伤感的情绪久久不散。
心情不好，再加上这种乍暖还寒天气，连觉也睡不着了。
如果能沉沉睡去，那么尚可在短暂的时间内逃离痛苦，可是越想入眠就越难以入眠，于是她就很自然念起亡夫。
也罢！命运至此，还有什么不可忍受的呢？披衣起床，喝一点酒暖暖身子再说吧。
可是寒冷缘孤独而起，酒入愁肠，都是相思泪，凄凉孤独的感觉，才下眉头，却上心头。
就这样守着一杯淡酒，在在这天暗云低，冷风正劲的时节，耳畔传来孤雁的声声悲鸣，那种哀怨的声音划破天际，也再次划破了她心头未愈的伤口。
头白鸳鸯失伴飞，唉，雁儿，你叫得这样凄凉幽怨，难道也像我一样，暮年失去了相濡以沫的伴侣吗？也像我一样，余生要独自一人面对万里层山，千山暮景吗？心绪在寒风中瑟瑟，泪光迷蒙了双眼，蓦然觉得那只孤雁不就是往昔为自己传递彩笺的那只吗？唉，这似曾相识的归雁！那些无可奈何的菊花儿早已憔悴不堪，花雨浸湿了小园的香径，再无当年那种"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖"的雅致了。
以前和丈夫在一起的日子多么美好，和唱诗词，整理金石，可现在呢？只剩下自己一个人承受这无边无际的孤独了。
故物依然，人事全非。
独对着孤雁残菊，更感凄凉。
手托香腮，珠泪盈眶。
怕黄昏，捱白昼。
正在为落花惋惜、为自己忧苦，偏偏又下起淅淅沥沥的秋雨。
雨点打在梧桐叶上，浸湿了我的愁绪，一直到黄昏都没停止。
对着这阴沉的天，一个人要怎样才能熬到黄昏的来临呢？漫长使孤独变得更加可怕。
独自一人，时间也仿佛变慢了起来。
湿冷的雨点还在心头滑落，一滴滴，一声声，敲打着满怀愁绪的心扉，简直让人不能自抑！然而心中的哀愁又何止这些呢？身世之痛，家国之痛，孤独之病……仅用一个“愁”字又如何包括得尽，概括得了呢？一试身手试从下列角度“翻唱（改写、仿写、续写……）”这篇课文吧！（1）将两首词改写成散文（2）人比黄花瘦（3）不让须眉（4）月满西楼（5）李清照——我想对你说《李清照词两首》导学案答案二、研读课文，对译课文并将加点字词解释出来。
整天都在发愁。
永，长。
一种龙脑，香料，又称冰片。
薄雾浓云愁．永．昼．，瑞脑．．一天从早到晚，天空都布满着薄雾浓云，这种阴沉沉的天气使人整天都在发愁，瑞脑兽形的铜香炉节令名，又称重九，为农历九月初九日。
磁枕的美称。
纱帐，蚊帐。
销金．兽．。
佳节又重阳．．，．．，玉枕．．纱厨香在金兽炉中焚烧着。
又是重阳佳节，玉枕孤眠，纱窗独寝，半夜凉初透。
到半夜凉意袭来，透入帐中枕上，很难将息。
东篱把酒黄昏后，有黄昏在种有菊花的篱边端起酒杯饮酒，菊花的清淡菊花的清香。
充满。
形容极度愁苦。
暗．香．盈．袖。
莫道不销．魂．，香气充满衣袖。
不要说人不极度愁苦，“西风卷帘”的倒文。
帘．卷．西风．．，人比黄花瘦。
西风卷起了帘子，帘中人比菊花还瘦。
三、文段分析思考2.《醉花阴》这首词写出了词人的哪些愁绪？请概括一下。
重阳无阳，有高难登，诗兴难发，此一愁也；丈夫不在，夜晚难眠，独饮闷酒，此二愁也；秋风飒飒，菊残人老，此三愁也。
2、这首词哪几句为全词最精彩之笔？请作简要分析。
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”为全词最精彩之笔。
“莫道”一句直接对“东篱把酒”而言，使“人比黄花瘦”的比喻与全词的整体形象结合得十分紧密，而且极有情思；“帘卷西风”更直接为“人比黄花瘦”句做环境气氛的渲染，使人想象到一幅西风瘦菊，佳节冷落，佳人对花兴叹，怜花自怜的图画。
