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新部编版15我的叔叔于勒ppt教学课件(2套)

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九年级上册第15课我的叔叔于勒课件(共22张PPT)人教部编版

九年级上册第15课我的叔叔于勒课件(共22张PPT)人教部编版
表现 他们嫌贫爱富、虚伪自 私的丑陋灵魂，
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现 人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
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1、圈点勾画出菲利普夫妇 对于于勒称呼的词语。
2、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不 同的动词 ，理清小说 的情节安排。示例： （盼）于勒
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。

《我的叔叔于勒》ppt课件

《我的叔叔于勒》ppt课件

聚焦环境，分析作用
1.文章有两处自然环境描写，请找出来并分析其作用。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
一语双关，既实指哲尔赛岛，也象
征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
描写天边远处景象，烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上 船时形成了鲜明对比。
聚焦环境，分析作用
2.文章最后一段有什么作用？
再读课文，分析人物形象
母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知 道，就让他去把他们找回来。要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息 的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去 把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这 船上可就热闹了。”
3. 认识资本主义社会中“金钱崇拜”的可悲，树立正 确的金钱观和亲情观。
作者介绍
• 法国著名的批判现实主义作家。
• 他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为 “短篇小说巨匠”，与美国欧·亨利、俄国契 诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
• 其作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪
恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神
牡蛎（ lì ） 撬开（ qiào ）
诧异（ chà ） 与日俱增（ jù ）
字词积累
（ 莫名其妙 ）没有人能说出它的奥妙（道理），表示事 聚族而居 情很奇怪，使人难以理解。
（ 十拿九稳 ）形容很有把握。 （ 郑重其事 ）形容对待事情非常严肃认真。 （ 与日俱增 ）随着时间的推移而不断增长。 （ 吞吞吐吐）形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。 （ 狼狈不堪 ）形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。
2.小说的构思既要精巧独特，又要合情合理，如何从因果关 系角度来梳理本课的故事情节呢？

部编版语文 九上 我的叔叔于勒 课件 (共44张PPT)

部编版语文 九上 我的叔叔于勒 课件 (共44张PPT)

父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。“狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色，“低声嘟囔”又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。“出大乱子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥寥数语便对神态、动作、语言进行了极富个性的描写，使人物形象跃然纸上。
菲利普夫妇：自私虚伪，冷酷无情，贪婪虚荣，唯利是图，庸俗懦弱，视金钱高于亲情的小市民。 “我”：一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。
故事情节
再读课文，思考： 1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？ 2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。 3.小说的主人公是谁？请说出理由。 4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
课
文
解
读
1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？
【端详】仔细地看。 【恭维】为了讨好而赞扬。 【阔绰】排场大，生活奢侈。 【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 【诧异】觉得奇怪。
阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。
整
体
感
知
这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜，表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
神态、动作、语言描写：体现了父亲内心的惊恐。虽然“像”并不一定就“是”，但已经把菲利普吓得失魂落魄了。

《我的叔叔于勒》ppt课件

《我的叔叔于勒》ppt课件
组
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音

部编人教版九年级语文上册15.我的叔叔于勒PPT课件

部编人教版九年级语文上册15.我的叔叔于勒PPT课件

2020年10月5日
6
世界四大短篇小说家及其代表作
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
2020年10月5日
7
一 读一读字音
jié
lì
zhàn
xu
拮据
lánlǚ
褴褛
牡蛎
qiào
撬开
栈桥
chuò
阔绰
女婿
huánɡ
张皇
流m氓ánɡ
一方面为情节的发展埋下了伏笔。
2020年10月5日
18
2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么 叙述顺序交代的？有什么作用？ 【答案】本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍 于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲 利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发 展做了铺垫。
2020年10月5日
16
第一部分(①—④): 故事开端,写菲利普盼 望于勒归来。
第三部分(20-48):
第二部分(5-19):
故事的发展,插叙旧事，采用对比手 法，概括介绍了于勒去美洲前后贫 富不同的情况及菲利普夫妇相应的 不同的态度和看法。
故事的高潮，巧遇于勒。面对已 第四部分(49段)：
沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利 故事的结局， 一家人躲 普夫妇的态度发生了根本的变化。 避于勒。
4
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。 当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈， 而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级 贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资 产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚 洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠 万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

部编版《我的叔叔于勒》课件完整版PPT

部编版《我的叔叔于勒》课件完整版PPT

疑难探究
同学们，小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的 故事情节和环境描写来反映社会现实的文学体裁。那么， 这篇小说要反映怎样的社会生活呢？下面我们一起进行探 究。
疑难探究
1.结合全文进行合作讨论：菲利普夫妇对于勒的态度发生变化 的主要原因是什么？
菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有： （1）菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；通过下面语句 看出来：“并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。”“我 母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”“别叫这个小子又回来 吃咱们！”“早晚会回来重新拖累我们的”。
随着时间的推移而不断增长。
步”“父亲赶紧走
看”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻
明”“她线没是再菲往普利下普说夫，妇因等啊为对父于！亲勒指的啊着逐女、！婿盼对、原她遇使、来了躲个、如眼暗色线此。是于.勒.的.沦.落..、暴如发、再去沦落”，双“线父并行亲。 指着女 常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆
没发想展到 （于5—勒19竟）发：了夸财此赞，于.而勒.且。.来.信.说.”要赔“偿父咱亲们的损怎失，么于办是贫呢困中？的我”们一家婿日夜对盼望她于使勒归了来，个二姐眼还色此促”成了直婚事”。“神色张皇”“突然很狼狈”
光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展） 开端→发展→高潮（情节发展）
可以看出他们是围绕于勒是否有钱而对于勒的态度发生变化。 发展（5—19）：夸赞于勒。 菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？是因为金钱的作用。 明线是菲利普夫妇等对于勒的逐、盼、遇、躲、暗线是于勒的沦落、暴发、再沦落，双线并行。 理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。 两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享
既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！

部编版初中九年级上册语文课件 《我的叔叔于勒》PPT精品课件


打发于勒到美洲去
去美洲后 正直、有良心、好心、有办法
பைடு நூலகம்盼望于勒马上回来
旅行时 小子、家伙、贼、讨饭的、流氓
与于勒相见不相认
旅行后
——
换乘轮船，躲于勒
品味构思，一波三折
思考：作者采用了怎样的叙述方式来讲述于勒去美洲前的情况呢？ 这样叙述的作用是什么？
插叙。 补充交代了他成为“全家的恐怖”的原因，使故事情节更完整，结构更 紧凑。 为下文写盼于勒、遇于勒却不相认的情节做铺垫；推动故事情节的发 展。 更能表现出菲利普夫妇的变化多端，内容更充实，突出文章的主旨。
叙述者“我”
思考：作者用“我”这一未成年人的视角进行叙事的作用是什么？
答题角度： ①从情节设置角度：…… ②从人物塑造角度：…… ③从内容主旨角度：……
①从情节设置上看，小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇， 叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，串联起小说的整个情节，增 强故事的真实性；
②从人物塑造上看，“我”是整个事件的见证者、陈述者，通过 对若瑟夫的心理描写，体现了孩童的纯真、善良，与大人的势利、刻 薄形成了对比，更好地塑造菲利普夫妇唯利是图、自私自利的形象；
③从内容主旨上看，通过对“我”所见所思的描写，寄托着作家 的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐，表达作者对金钱崇拜的批判，对亲情与 人性的真善美的呼喊，能够引起读者的思考，有助于揭示小说的主题。
自然环境描写
旅行之前
旅行之后
拓展探究
“我”对于勒叔叔充满同情、满怀亲情，为什么“我”不认叔 叔，也没有替叔叔说话，让叔叔回家。当“我们回来改乘圣马洛 船，以免再遇见他”时，“我”也选择了默认呢？谁能来谈谈自 己的看法呢？
补充情节：开头
一个白胡子穷老头儿向我们行乞。我的同伴约瑟夫·达伏 朗什给了他五个法郎。我吃了一惊。他对我说：

人教部编版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》课件(共26张PPT)


板书设计
拓展延伸
对于金钱，名人这样说：
1、罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免 在人情道义上有几分刻薄。
2、三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生, 世上的悲剧大半和金钱脱源自了关系。3、有钱能使鬼推磨。
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
涯 ，
世态炎凉
富贫 在居 深闹 山市 有无 远人 亲问 。；
自学指导一：
• 有感情大声朗读课文，积累词 语。并找出课文主要写的人物及 彼此之间的关系。
• （10分钟后完成检测）
自学检测
1、读准下列画线字的读音。
拮据（ jié jū） 栈桥（ ）zhàn
煞白（ shà） 撬开（ ）qiào
诧异（ chà） 牡蛎（ 别墅（ shù） 皱纹（
）mǔ lì ）zhòu
同十 胞年 好思 似盼 摇， 钱天 树涯 ；咫
尺 ，
：认识亲情
让学生自由发挥说说自己心目中的亲 情或者是对生活中某种关于亲情的现象 的看法。
示例：我们很多人对别人的小恩小惠可以 感激不尽，甚至大声发誓“滴水之恩，将涌 泉相报”，但却对亲人一辈子的恩情视而不 见,认为理所当然，真可谓身在福中不知福。
自学指导二：合作探究小说的主旨
1、随着于勒的经济情况变化，菲利 普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变 化？
2、小说中的若瑟夫是个怎样的人？ 请找出描写他的句子。作者在他身 上寄予怎样的希望？
3、那么，文章的主人公是谁呢？
4、这篇小说揭示了怎样的主题思 想？
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况 对于勒的评价（态度） 采取的行动
人物 谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人

部编版九年级上册语文《我的叔叔于勒》说课教学PPT电子课件


一课一法
一例
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧 向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不 一样。他低声对我母亲说“: 真奇怪! 这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒?”
用神态描写表现出父亲内心的惊恐和窘迫。
一课一法
一练
请仔细观察身边的人，描摹他（她）在某种情况下 的神态特征。
必考字词梳理
近
义词
恭维
恭敬
词 辨 同 都有“谦恭”的意思。
析
贬义词，指为讨好而赞扬， 褒义词，指对尊长或宾客尊重
异
可作动词。
有礼貌，一般作形容词。
① 只要对她说上几句恭维话，她心中的恼怒就会烟消云散。 例
② 在回答老师的问答时，王强的态度很恭敬。
预习思考问题
带着问题读课文
这篇小说的线索是什么？围
课文全篇探究
2.[发现思维] 有关这篇小说的主题，你是如何理解的？ 观点一：我认为本文的主题是揭示资本主义社会中异化的
人与人之间的关系。在资本主义社会里，金钱势力无孔不入， 甚至主宰了人的心灵和生活。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？ 就是因为金钱。亲情在这样的环境下，也浸透了铜臭。这样残 酷的情景，深刻表明资本主义社会中人与人之间的关系已因金 钱而被异化。
导 思
1
绕这条线索，文章写了几件
事情？请用简洁的语言概括。
导 思
3
你从文中人物对于勒的
不同称呼中读出怎样的
人际关系？
导 思
2
于勒“有钱”和“无钱”时，菲利普夫妇都是
如何表现的？试分析菲利普夫妇的人物形象。
课文初读感知
文 章
第一部分（①—④）：故事开端，写菲利普一家人急切盼望

第15课《我的叔叔于勒》课件(共21张PPT) 部编版语文九年级上册


检查预习
拮据（ jié jū ） 褴褛（ lán lǚ ） 阔绰（ chuò ）
栈桥（zhàn） 糟蹋（ tà ） 别墅（ shù）
女婿（ xù ）
端详（xxiiáann）gg 恭维（gōng）
煞白（shà ） 与日俱增（ jù ） 赚钱（zhuà）n
十拿九稳（wěn） 郑重其事（zhèn）g 蚝油（háo ） 牡蛎（ mǔ lì ）
态度变化
朝思暮想、望眼欲穿
挥霍家产
惧怕憎恨
经商发财
奉为福星
穷困潦倒
深恶痛绝
暗 线 (虚)
结局 （48—49）
躲避于勒
改乘他船、以免再见
于勒的“称呼”欣赏：人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变 化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流 氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫 则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。
今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的 小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中 的兄弟之情是怎样的。
作者名片
居伊•德•莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出
身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。普法战争爆发后，他应征入伍，两年的兵营生活使他
认识到战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他来到巴黎，先后在海
撬开（qiào ）
赔偿（chán）ɡ 诧异（chà ） 嘟囔（dū nan）g
牵累（ lěi ）
永不变更（ ɡēnɡ）
词语解释
【拮据】手头紧，经济境况不好。 【栈桥】码头上延伸到海里的长桥，供 旅客上下船和装卸货物用。 【糟蹋】这里是浪费的意思。 【褴褛】（衣服）破烂。 【张皇】惊慌，慌张。 【与日俱增】随着时间的推移而不断增 长。 【十拿九稳】比喻很有把握。 【迟疑不决】拿不定主意。
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我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧 向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不 一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒？” 神态、动作、语言描写：体
状元成才路
现了父亲内心的惊恐。虽然“像”
状元成才路 状元成才路
并不一定就“是”，但已经把菲 利普吓得失魂落魄了。
象的方法。（难点)
3.认识资本主义社会人与人之间金钱至上的关系，
培养我们对亲人以及他人的爱心。(重点）
莫泊桑（1850—1893），是法国19世
纪后半期著名的批判现实主义作家，也是
“世界三大短篇小说巨匠之一”。他于
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了
状元成才路
法国文坛。主要作品有长篇小说《一生》
状元成才路 状元成才路
诧异（ chà ） 赚钱（zhuàn ） 褴褛（lán lǚ）
状元成才路 状元成才路
阔绰（ chuò ） 永不变更（ ɡēnɡ ）
词语解释
【拮据】手头紧，经济境况不好。 【栈桥】码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下 船和装卸货物用。 【糟蹋】这里是浪费的意思。 【褴褛】（衣服）破烂。
冷酷关系。
故事情节
开端（1-4）：写菲利普一家人热切盼望于勒的归来。 发展（5-19）：菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比的手
法概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇
对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化。
高潮（20-47）：巧遇于勒。面对已沦为穷水手的弟弟
状元成才路
于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本性的变化。这种变
归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会
人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇
小说。
正音练习：给加色的字词注音。 蚝（ háo ） 拮据（ jié ） 栈桥（ zhàn ）
煞白（ shà ） 糟蹋（ tà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 撬开（ qiàห้องสมุดไป่ตู้ ） 赔偿（ chánɡ ）
【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。
【十拿九稳】比喻很有把握。
【迟疑不决】拿不定主意。
【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。
【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。
【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。
【端详】仔细地看。
【恭维】为了讨好而赞扬。
【阔绰】排场大，生活奢侈。
【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，
表现出若瑟夫的善良纯真。
人物性格概括： 菲利普夫妇：自私虚伪，冷
状元成才路 状元成才路
化表现了他们自私、虚伪、冷酷和唯利是图的本性。
结局（48、49）：躲避于勒。
状元成才路
再读课文，思考： 1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼 于勒？
2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣
摩人物心理，归纳人物性格。
3.小说的主人公是谁？请说出理由。
4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
状元成才路
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。 “狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色，“低声嘟 囔”又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。“出大乱子了” 一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥 寥数语便对神态、动作、语言进行了极富个性的描写， 使人物形象跃然纸上。
15 我的叔叔于勒
富在深山有亲人，穷在闹市无人问。
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面
纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
状元成才路 状元成才路
货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不
状元成才路 状元成才路
两立的人互相亲吻。
1.了解作者，积累文中生字词；梳理小说的故事情 节。（重点） 2.学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物形
什么？
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不 变的东西？
于勒把自己应得的部分遗产花光了， 变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分 利普夫妇对 不变的是菲利普 于勒的态度 夫妇的金钱至上 赶 的观念 而于 且勒 的船 菲利普 要来 水长 盼 躲 赔信 夫妇 手证 偿说 叫实 损赚 于卖 怕 失了 勒牡 钱 蛎 发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
状元成才路 状元成才路
《漂亮朋友》，短篇小说《羊脂球》等。
状元成才路
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名
篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当
时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社
会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏
上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯
出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个
贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们
的……” 神态、语言描写：表现出母亲旧怨新恨一
齐发作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、 冷酷的心理。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，
我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。
对比：与菲利普的自私、
冷酷形成鲜明对比，从行动上
状元成才路
没有血色。
状元成才路 状元成才路
【诧异】觉得奇怪。
状元成才路
• 阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。
这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而
产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜，
表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语
言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自
私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的
2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句 揣摩人物心理，归纳人物性格。 示例：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来， 我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
语言描写：这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的 真正原因，同时母亲势利自私的本性昭然若揭。对于勒的 望眼欲穿不为其他，而是为了让自己家的境况好起来，归 根结底还是对金钱的渴望。看来，在菲利普夫妇眼中，金 钱超越了亲情。
1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这 样称呼于勒？ 菲利普 夫妇称 呼于勒
状元成才路
坏蛋
流氓
状元成才路
无赖 好心的于勒 有办法的人 讨饭的 流氓
正直的人 有良心的人
小子
状元成才路
这个家伙
状元成才路
贼
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态
度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是