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语文园地教学目标1.交流在课内外阅读中遇到的能表达作者情感或想法的句子，并摘抄下来。
2.运用一些写乡村和城市生活的词语。
3.读一读描写不同景物的句子，仿照图画写话。
4.朗读背诵并积累《卜算子·咏梅》。
教学重点1.回顾本单元学习的重点内容和学习方法，引导体会课内外有新鲜感的词语和句子。
2.运用多种形式朗读、背诵、积累丰富的语言，感知语文与生活的联系，增强运用语言的表达能力。
课时安排2课时1.积累课文中的重点句子，和同学们品读感悟。
2.积累一些反映乡下和城市生活的词语。
3.读句子，看图写话。
1.充分利用摘抄来引导学生交流方法，丰富积累。
2.朗读辨析、分类识记，写看图小作文。
一、交流平台1.出示“语文园地”，检查学生的摘抄本，谈话导入。
导语：同学们，今天我们来学习“语文园地”的内容。
大家还记得老师在每课的作业设计里都有一项是：摘抄自己喜欢的句段。
现在，就请大家拿出自己的摘抄本，老师要看看你们谁把它“打扮”得最漂亮！（教师巡回检查，同桌也可以互相借阅）真不错！我在同学们的本子上发现了不少“宝藏”呢。
现在，我们就把有些“藏品”拿出来晒晒，同学们交流一下，分享一下心得。
2.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
①乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（《乡下人家》）②小小的天窗是你唯一的慰藉！（《天窗》）讨论交流：生1：我从句①中感受到了乡下人家的美，还理解了作者要表达的对乡下人家自由闲适的生活的向往。
生2：我从句②中体会到天窗给孩子们带来的快乐。
3.教师点评，拓展交流。
过渡：这些句子和一般的写景句子不一样，它们很有特点，能够表达作者的情感或想法，在文中起到很好的点缀，甚至是画龙点睛的作用。
这类句子也是我们去摘抄和积累的对象，以后同学们要多多地收藏这些“宝藏”。
若同学们有兴趣，在所学的课文中还能找出这样的句子来，大家不妨再试一试。
语文园地一新课教学（）分钟一、词句段运用（二）读一读，选一幅图画照样子写一写。
【出示课件8】✧天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
✧飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
1.指名学生说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？学生小组内交流讨论，选代表班内展示。
教师总结：第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。
第二个片段写了一幅海边风景图。
（板书：田园风景画海边风景图）2.选择其中一幅图，照样子写写。
【出示课件9】示例：夕阳染红了西边的天空。
一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。
不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着夕阳的余辉。
河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的。
柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里……二、日积月累1.出示《卜算子.咏梅》，学生尝试读一读。
出示：【出示课件10】卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
出示描写城市生活和乡村生活的词语，并选择两三个词语造句，既可以让学生积累了词语，又可以培养学生的运用词语遣词造句的能力，一举两得。
期末检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(28分)1．在加点字的正确读音下面打“√”。
(3分)矩．形(jùjǔ)麦穗．(huìsuì)缤．纷(bīn bīng)游弋．(yìyè) 应．和(yīng yìng) 埋．怨(mái mán)2．下列词语书写完全正确的一项是()(2分)A．耽搁根据企途漠不关心B．骆驼躲避理睬兴高彩烈C．乳汁昼夜驱赶轻而易举3．与“剪刀、布匹”所表示关系最相似的一项是()(2分)A．玻璃、窗户B．粉笔、黑板C．缝纫机、衣服D．锯子、椅子4．看拼音写词语。
部编人教版四年级语文下册
交 流 平 台
1
我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
2
我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
这些句子特别能够表达作者的情感或想法。
如，《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用，赞美了
乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
你还能从哪些句子中了解作者当时的想法或理解作者的情感？
中心句总起句总结句
过渡句照应句感叹句
课堂练习
1. 指出下列句子在文章中的位置。
总起句（）过渡句（）总结句（）开头第一句文章中间文章结尾
2.读《三月桃花水》一文中的第6自然段，回答下列问题：
（1）作者通过“燕子、垂柳、姑娘”这三种春天里的美好事物，表达了作者怎样的感情？
作者通过描写“燕子、垂柳、姑娘”这三种春天里的美好事物，让三月桃花水见证春天的美丽和农民的幸福生活，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
（2）第6自然段与下面哪句话对应？（）
B
A.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
B.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?
我们可以用哪些方法来理解重点句子？
01
借助工具书、联系上下文初步理解词语；
在理解的基础上学习使用语言，可以创设语境造02
句或写一段话；
03
可以运用关键词串讲课文的主要内容；
04
在理解的基础上，进行关键语句的朗读训练。
词 句 段 运 用
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
体会到了城市街道繁华热闹，经济发达，人们
生活节奏快。
到了乡村的田野空气清新 ，人们生活安逸，处
处弥漫着乡土气息。
小组交流
说说你还知道哪些描写乡村和城市的词语。
描写城市的词语：鳞次栉比 五光十色 流光溢彩 高楼大厦 古色古香美轮美奂 四通八达 摩肩接踵 十里长街 华灯璀璨描写乡村的词语：
鸡鸭成群 人欢马叫 瓜果飘香 落英缤纷 草长莺飞桃红柳绿 涓涓细流 硕果累累 鸟语花香 莺歌燕舞
归纳拓展
（1）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
（2）飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构
成了迷人的海岸线。
小组交流
读一读，说说你从这两句话中读出了什么内容。
这两句话，都是把图画中涉及到的具体景物加上形容词用短语的形式呈现出来，最后对这幅图画加以概括总结。
语句简洁而生动。
选取课本上的一幅图片，仿写句子。
蔚蓝的天空，高耸的雪山，
碧绿的草地和低头吃草的羊马，
构成了一幅迷人的草原风景画。
飞翔的鸟儿，挺拔的树木，潺潺的流水和形状各异的岩石，绘成了一幅幽静的
山水风光图。
嬉戏的白云，传出琅琅读书声的教学楼，飘来阵阵
菜香的食堂和在操场上跑步的学生，构成了一幅美丽的校园晨曦图。
日 积 月 累
卜算子·咏梅
毛泽东
是毛泽东读陆游同题词，反其意而作。
“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。
了解作者
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人,字润之，笔名子任，诗人、伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
色彩鲜明，具有很高的史料价值。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
了解背景
不同的历史，不同的心情。
这首词是毛泽东主席1961年12月读了陆游的咏
梅词， 反其意而用之。
陆游是南宋爱国大诗人。
他生在封建统治阶级向侵略势力委曲求和的年代，爱国抱负不为时用，晚年退居家乡，他在《咏梅》词中表现出孤芳自赏、凄凉抑郁的调子。
毛主席的这首词用的是陆游的原调原题，但情
调完全相反。
初读诗歌
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1961年12月
整体
感知
小组讨论交流：从这首诗中你读懂了什么？并交流不懂的地方。
这两句诗描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。
风雨送春归，飞雪迎春到。
这句诗运用了什么修辞手法？拟人精
读
诗
歌
根据自己的理解，对这些景物进行描绘。
风雨送春归，飞雪迎春到。
风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。
从中你感受到梅花怎样的特点？
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
这两句诗描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。
梅花不怕困难。
严酷的生存环境。
根据自己的理解，对这些景物进行描绘。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这两句诗运用了什么修辞手法？
拟人
从中你感受到梅花怎样的特点？梅花不与
群芳斗艳、谦虚乐观。
根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
梅花虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是
把春天消息来报。
等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
俏
迎着风雪
傲然开放不怕困难 积极乐观
梅人具有革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心的共产党人。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰
犹有花枝俏
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
你能有感情地朗读这首词吗？读出诗人的情感。
课堂
小结
毛泽东的《卜算子·咏梅》通过描写梅花不畏严寒、傲雪开放的形象，表现了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
板
语文园地一
书
设
计交流平台体会句子表达的情感
体会乡村和城市生活的不同词句段运用
根据图画仿写句子的能力日积月累梅花的美丽、无畏、坚贞
谢谢观看Thank You!。
