八年级下册道德与法治教案5.1 基本经济制度教案教学设计

部编人教版道德与法治八年级下册《5.1 基本经济制度》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级下册第五单元第一课时《基本经济制度》的内容，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等。

教材通过理论阐述、实例分析、图表展示等形式，使学生了解我国基本经济制度的特点、意义和作用，培养学生对社会主义市场经济体制的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的经济知识，对我国的经济体制有初步的了解。

但他们对基本经济制度的概念、内涵和作用等方面的认识尚不深刻，需要通过教材的学习和教师的引导，进一步掌握相关知识。

此外，学生对于实际生活中的经济现象，如公有制企业与非公有制企业的区别、国家对经济的管理等，还需要通过案例分析、讨论等形式，提高认识水平。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等。

2.使学生理解基本经济制度的作用和意义，树立正确的经济观念。

3.培养学生运用经济知识分析实际问题的能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。

2.难点：基本经济制度的作用和意义，以及如何运用经济知识分析实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置现实生活中的经济情境，让学生在实际环境中感受基本经济制度的作用。

2.案例教学法：精选典型案例，分析基本经济制度在实际生活中的运用。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治八年级下册。

2.课件：制作与教材内容相关的PPT课件。

3.案例材料：收集与基本经济制度相关的实际案例。

4.视频资料：准备与教材内容相关的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，展示我国经济发展的成就，引导学生思考：这些成就背后的原因是什么？从而引出本课的主题——基本经济制度。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教案3一. 教材分析本节课的主题是“基本经济制度”，这是道德与法治课程八年级下册的一部分。

教材通过介绍我国的基本经济制度，让学生了解和认识我国社会主义市场经济体制，理解不同经济制度的特点和作用，以及公民在其中的权利和义务。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的法治意识和公民素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对我国的经济制度有一定的了解。

但在理解上可能存在一定的难度，特别是对于一些概念和理论的理解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，采用生动形象的教学手段，帮助他们更好地理解教材内容。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的特点和作用。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法治意识。

3.培养学生尊重、合作、创新的精神，提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。

2.难点：理解不同经济制度在社会主义市场经济中的作用和意义。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的生活案例，让学生了解和认识我国的基本经济制度。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点和作用。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和讨论题目，提前发给学生。

2.准备教学课件和板书内容。

3.安排教学场地和设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的基本经济制度，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的生活案例，让学生了解不同经济制度的特点和作用。

引导学生进行分析讨论，提出问题，并思考如何解决。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生根据案例中的情境，提出解决问题的方案。

部编版道德与法治八年级下册《5-1 基本经济制度》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第五至第一节《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。

本节课内容是学生对经济领域知识的一次深入理解，通过学习，使学生了解我国的基本经济制度，培养学生对社会主义市场经济体制的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的经济知识基础，对我国的经济制度有了一定的了解。

但学生在理解上有待加深，需要通过本节课的学习，使学生对我国的基本经济制度有更清晰的认识。

此外，学生对于实际生活中的经济现象，如公有制和非公有制经济在我国经济发展中的作用等，还需要进一步的了解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等。

2.培养学生对社会主义市场经济体制的认识和理解，使学生能够正确看待和评价我国的经济制度。

3.提高学生的经济素养，使学生在日常生活中能够运用所学知识分析和解决经济问题。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度，社会主义市场经济体制。

2.难点：公有制和非公有制经济在我国经济发展中的作用，社会主义市场经济体制的特点。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解我国的基本经济制度。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对经济问题的分析和解决能力。

3.自主学习法：鼓励学生自主查找资料，培养学生的独立学习能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。

2.制作PPT，呈现教材内容，方便学生学习和理解。

3.安排课堂讨论时间，学生分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注我国的基本经济制度。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材内容，包括我国的基本经济制度、社会主义市场经济体制等。

学生跟随教师的讲解，初步了解教材内容。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识分析和解决实际经济问题。

第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1课时基本经济制度一、教学目标知识与能力：我国在社会主义初级阶段基本经济制度的内容；我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配方式；社会主义市场经济的内容。

过程与方法：明确我国基本经济制度的正确性；感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。

情感、态度与价值观：知道公有制经济的主要形式、我国对公有制经济和非公有制经济的政策；了解市场经济体制的地位和我国社会主义市场经济体制的作用。

二、教学重点难点重点：我国的基本经济制度。

难点：多种所有制经济共同发展的重要意义。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”人民民主专政的社会主义制度是我国的国体，它是建立我国其他国家制度的基础。

如我国具有中国特色的社会主义政治制度、经济制度、文化制度都是建立在社会主义制度的基础之上。

本节课我们学习第一课时我国基本的经济制度（一）、讲授新课：一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展：1、制定依据：我国正处于社会主义初级阶段。

不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。

即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。

十三大的突出贡献,是系统阐述了社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线。

这是对我国社会主义建设的历史经验,特别是改革开放以来新鲜经验的总结和概括。

2、内容：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展、以按劳分配为主体，多种分配方式并存、社会主义市场经济体制。

生产资料公有制简称公有制：是指一切生产资料归全体人民所有。

（注意，不包括个人生活资料在内的私人物品）。

（1）、公有制经济：国有经济，集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

部编八年级道德与法治下册5.1基本经济制度教案5.1 基本经济制度教案【核心素养】政治认同【教材分析】《基本经济制度》是教材第三单元第五课的第一框内容，本框内容作为第三单元第一节课，起到了开篇点题的作用。

基本经济制度的确立，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。

帮助学生了解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

【学情分析】本课题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。

尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，非公有制的作用等知识。

比较难以理解，应加以强化学习。

在本节课中，将采用贴近学生生活的事件案例，帮助学生理解理论知识。

【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。

具体的内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

”【教学目标】1、认识公有制经济和非公有制经济的地位和作用，知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。

2、通过分析社会生活中的一些企业，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

3、结合具体事例感受我国的基本经济制度的优越性，热爱我国的基本经济制度。

【教学重难点】重点：了解公有制经济的主体地位。

难点：知道非公有制经济的作用。

【教学方法】合作探究法，讨论法【教学过程】课堂导入自由发言：同学们的爸爸妈妈是在哪里上班的？学生发言，教师总结：同学们父母的工作各有不同，但是你们知道自己父母工作单位的性质么？他们的工作单位哪些是公有制经济？哪些是非公有制经济？提示：国有企业、村办企业等属于公有制经济。

个体经营、外资企业、私人企业属于非公有制经济。

任务一、通过对社会中的一些企业的分析，结合相关图表案例，认识公有制经济的地位和作用，知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，能够正确看待公有制经济。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五章第一节《基本经济制度》是本册的重要内容之一。

本节课的主要任务是让学生了解我国的基本经济制度，认识各种经济制度的性质、特点和作用，以及它们之间的相互关系，从而提高学生对我国基本经济制度的认识，培养学生热爱社会主义祖国，维护社会主义制度的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对我国的基本经济制度有一定的了解，但理解不够深入。

他们在生活中接触到的经济现象较多，但缺乏对经济制度的系统认识。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活经验出发，引导学生认识和理解我国的基本经济制度，并通过深入分析，使学生能够系统地掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的基本经济制度，认识各种经济制度的性质、特点和作用，以及它们之间的相互关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，维护社会主义制度的情感。

四. 教学重难点重点：我国的基本经济制度及其特点。

难点：各种经济制度之间的相互关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解和分析各种经济现象，使学生能够更好地理解和掌握基本经济制度。

2.合作探究法：分组讨论，共同分析经济现象，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.案例分析法：选取典型案例，深入剖析经济制度的运行机制，使学生能够更加直观地理解基本经济制度。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和教学素材，以便在课堂上进行教学演示和分析。

2.设计好教学问题和讨论题目，引导学生进行自主学习和合作探究。

3.制作好课件，以便在课堂上进行展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，引出本节课的主题——基本经济制度。

例如：某同学在家里帮忙做生意，了解到了家庭经济制度；或者某同学在农村亲戚家体验到了农村经济制度。

部编版道德与法治八下3.5.1《基本经济制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八下3.5.1《基本经济制度》一课，主要让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

通过本节课的学习，让学生认识到我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本经济制度有一定的了解。

但他们对基本经济制度的内涵、意义和作用还需要进一步深化认识。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际出发，深入分析基本经济制度的特点和作用，提高他们的认识水平。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

2.引导学生认识我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。

3.培养学生的分析能力、判断能力和表达能力，提高他们的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其实践意义。

2.难点：引导学生深入理解基本经济制度的作用和特点，提高他们的认识水平。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解基本经济制度的实际应用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

4.对比分析法：引导学生对比不同经济制度的优缺点，加深对我国基本经济制度的理解。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。

2.设计好提问问题和讨论话题，确保课堂活动顺利进行。

3.制作好PPT，突出教学重点和难点。

4.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国民经济发展的成就，引导学生思考：我国经济发展取得这些成就的原因是什么？2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第一课时《基本经济制度》的内容，主要围绕我国的基本经济制度展开，包括公有制经济和非公有制经济的内容。

本节课教材通过生动的案例和实际生活中的例子，使学生了解我国基本经济制度的特点和重要性，培养学生对我国基本经济制度的认同和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的经济常识，对我国的基本经济制度有一定的了解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对基本经济制度的认识可能还不够深入，需要通过课堂学习和讨论，进一步深化理解。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性对课堂效果有很大影响，教师需要通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的基本经济制度，理解基本经济制度的特点和重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国基本经济制度的认同和理解，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点重点：我国的基本经济制度及其特点。

难点：理解基本经济制度的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解基本经济制度的特点和重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。

2.课件：教师自己制作或使用教材配套课件。

3.案例材料：教师需要准备一些与基本经济制度相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过提问方式，引导学生回顾已学过的经济知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师利用课件或教材，呈现我国的基本经济制度的相关内容，包括公有制经济和非公有制经济。

在呈现过程中，教师可以结合具体的案例，使学生了解基本经济制度的特点和重要性。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元的主题是“基本经济制度”，本节课的内容是介绍我国的基本经济制度。

教材从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，阐述了我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于学生理解和掌握我国的基本经济制度，培养学生的法治意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和法治观念，但对我国基本经济制度的认识较为模糊。

他们在生活中接触到各种各样的经济现象，但对这些现象背后的制度规定缺乏深入了解。

此外，学生对经济问题的认识往往停留在表面，难以从更深层次理解和分析问题。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际现象中提炼出基本经济制度的概念，并帮助他们理解和掌握这一制度。

三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，理解公有制和非公有制经济的地位和作用。

2.培养学生认同我国基本经济制度，增强国家观念和民族自豪感。

3.提高学生的法治意识，使他们能够自觉遵守国家法律法规，维护国家经济秩序。

4.培养学生运用法治思维分析、解决经济问题的能力。

四. 教学重难点1.我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

2.公有制和非公有制经济的地位、作用及相互关系。

3.学生运用法治思维分析、解决经济问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的经济案例，让学生理解和掌握基本经济制度。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

4.启发法：教师引导学生从实际现象中发现和总结基本经济制度的特点，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.制作课件：根据教学内容，设计符合学生认知水平的课件。

2.准备案例：挑选具有代表性的经济案例，用于教学分析和讨论。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教案3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第一课时《基本经济制度》是学生对我国社会主义基本经济制度的学习。

本节课的内容包括我国社会主义基本经济制度的建立、公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义初级阶段的基本国情。

通过本节课的学习，使学生了解我国社会主义基本经济制度的特点和优势，培养学生热爱社会主义祖国，增强学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国社会主义制度有一定的了解。

但在理解社会主义基本经济制度方面，学生可能还存在一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动的事例和形象的教学手段，帮助学生理解和掌握基本经济制度的内容。

三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义基本经济制度的建立、公有制经济和非公有制经济的地位和作用。

2.培养学生热爱社会主义祖国，增强学生的社会责任感和使命感。

3.提高学生的思维能力，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.我国社会主义基本经济制度的建立。

2.公有制经济和非公有制经济的地位和作用。

3.社会主义初级阶段的基本国情。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的事例，帮助学生理解和掌握基本经济制度的内容。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和创新精神。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教学案例：收集与基本经济制度相关的典型案例。

2.教学多媒体：制作课件，包括图片、视频等。

3.教学道具：准备与基本经济制度相关的道具，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国社会主义建设的伟大成果，引导学生思考我国社会主义基本经济制度的优势，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用课件和实物道具，呈现我国社会主义基本经济制度的内容，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用。