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第4节变阻器（导学案）【学习目标】1. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
【学习重点】知道变阻器的工作原理。
【学习难点】按要求正确连接变阻器。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的来改变电阻。
（2）分类：常见的变阻器有、和。
2. 滑动变阻器（1）主要构造：滑动变阻器是用绕在绝缘管上制成的。
（2）电路图符号：在电路图中用符号表示。
（3）铭牌所物理量的意义：例如某滑动变阻器的铭牌上标有“”字样，其中“100Ω”表示，“”表示。
（4）作用：通过改变连入电路的电阻，改变电路中的，改变部分电路两端的，起到的作用。
（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一联在电路中，即“一上一下”；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值。
【合作探究】探究一、变阻器1. 实验探究：改变小灯泡的亮度【实验】把铅笔芯、小电灯、干电池用导线连接起来，沿铅笔芯移动导线夹，观察小灯泡的亮度怎样变化？铅笔芯实验现象：随着夹子在铅笔芯上移动，小灯泡的亮度发生连续变化，接入电路的铅笔芯越短，电阻越，小灯泡越。
【归纳】实验结论：改变接入电路的导体的长度，可以改变。
2. 变阻器能改变接入电路中电阻大小的元件叫做。
实验室常用的变阻器是和电阻箱。
3. 滑动变阻器【观察实物或图片并回答】（1）构造：滑动变阻器有缠绕在绝缘管上的，外面涂有，它的两端连接在两个AB上；支架上方有个比较粗的金属杆，电阻很，金属杆两端有CD；金属杆与电阻线通过相连。
（2）原理：滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度，来改变的。
如图所示，滑片移动时与线圈相接触的部位上的绝缘层已经刮掉，电阻丝与滑片相连。
滑片移到不同位置时，AC或BC两个接线柱间电阻丝的不一样，这样就可以改变接入电路中电阻的大小。
高效课堂“12345”教学案课题《变阻器》导学案课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理和作用。
2.通过探究怎样使用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用滑动变阻器的方法。
3.能根据需要正确连接滑动变阻器来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
教学重点滑动变阻器的作用、工作原理及使用方法。
教学难点滑动变阻器在电路中的使用及怎样改变电阻和控制电流的。
一、情境创设师演示（1）：旋转收音机音量旋扭可以改变音量。
（2）老师出示调光台灯，调节台灯的旋钮。
（让学生观察灯泡的变化。
）师：收音机声音的变化、灯光的亮度变化可能是由于哪些因素引起的呢？二、探究展示1．能改变接入电路中_______大小的元件叫做变阻器。
变阻器在电路图中用符号______表示。
2．如图所示的变阻器叫做____________，它是靠改变接入电路中的电阻丝的______ 来改变电阻的。
3．滑动变阻器的接线柱必须____________接入电路，才能控制电路中的电流。
4．家用电器中的变阻器通常称为__________ ，它一般可分为______式和______式两种。
三、知识导学导学一：变阻器了解变阻器1．教师演示课本上的16.4—1实验，通过改变接入电路中的铅笔芯的长度来改变_______，从而改变小灯泡的亮度。
2．阅读课本P68-69，并观察滑动变阻器，回答下面问题：（1）能改变接入电路中______大小的元件叫做变阻器。
变阻器在电路图中用符号______表示。
16.4 变阻器导学案（九年级人教版）一、导入•引入问题引起学生思考：什么是电阻？电阻在电路中有什么作用？对电流和电压有何影响？•引导学生讨论：我们知道电阻是电流通过的困难程度，而电阻的值是恒定的，那么在电路中，怎样才能改变电流的大小呢？二、变阻器的概念•引用提问：那么，如果想要改变电流的大小，我们是否能改变电阻的值？•解答：是的，我们可以通过使用变阻器来改变电阻的值，从而改变电流的大小。
三、变阻器的结构和原理•变阻器是由无数个电阻按照一定的规律连接而成，可以通过滑动电刷来改变经过的电阻的长度。
•变阻器原理：根据“电阻与长度成正比”的原理，当电刷滑动的位置改变时，电路中通过的电阻长度也会改变，从而改变了电阻的大小。
四、变阻器的使用方法•变阻器的电阻值变化范围是有限的，因此在实际使用中常常需要配合其他固定电阻来调整电路。
•在电路中连接变阻器的方法：将变阻器的两个引线分别连接到电路中的两个节点上，通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
五、实例分析实例1：调节电流大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电压为10伏，求电流大小。
2.现在我们需要改变电流大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。
3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
实例2：调节电压大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电流为0.01安培，求电压大小。
2.现在我们需要改变电压大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。
3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
六、实验探究•根据上述实例，设计一个实验来验证变阻器的使用方法和原理。
•实验步骤：1.搭建实验电路，将变阻器连接到电路中。
2.测量电路中的电流和电压，并记录下来。
3.通过滑动电刷来改变电流经过的电阻长度。
4.重新测量电路中的电流和电压，并记录下来。
5.分析实验数据，验证变阻器的使用方法和原理。
第十六章电压电阻第4节变阻器(一) 导学案班别姓名学号导学目标：1、能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号。
理解变阻器的工作原理。
2、通过探究会把滑动变阻器正确连入电路来改变灯泡的亮度，知道正确使用滑动变阻器的方法。
课堂导学：一、温故知新：1、电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的、和等因素有关。
2、同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越；长度越短，电阻越。
二、导入新课：课本上的16.4—1的实验，将铜线绑在铅笔芯的一端，使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度。
随着铜线在铅笔芯上移动，接入电路中的铅笔芯越短，电阻越，小灯泡越。
三、认识滑动变阻器：阅读课本P68变阻器的内容和观察桌面的滑动变阻器，完成学案的内容。
1、原理：滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的来改变电阻，进而改变电路中的_______.、滑动变阻器的构成：个接线柱、、金属棒、滑片P 。
4、滑动变阻器上有4个接线柱，应该怎样把这些接线柱接入电路？共有哪几种接法？请你在下图中尝试连接。
（提示：四选二）接入接线柱，连入电路的电阻是______ 接入接线柱，连入电路的电阻是______部分（填“AP”或“BP”或“AB”或“CD”）。
部分（填“AP”或“BP”或“AB”或“CD”）。
接入接线柱，连入电路的电阻是______ 接入接线柱，连入电路的电阻是______部分（填“AP”或“BP”或“AB”或“CD”）。
部分（填“AP”或“BP”或“AB”或“CD”）。
接入接线柱，连入电路的电阻是______ 接入接线柱，连入电路的电阻是______部分（填“AP”或“BP”或“AB”或“CD”）。
部分（填“AP”或“BP”或“AB”或“CD”）。
四、用滑动变阻器改变小灯泡的亮度：1、要使滑动变阻器和小灯泡中的电流相同，滑动变阻器应该与小灯泡联。
2、连接电路时,开关应该是的，电路接通前，应将滑片移到阻值最处，防止电流过大烧坏电路元件。
《变阻器》导学案一、导学目标1. 理解变阻器的基本原理和作用。
2. 掌握变阻器的分类和应用方法。
3. 能够应用变阻器解决实际问题。
二、导学内容1. 变阻器的定义和原理2. 变阻器的分类3. 变阻器的应用方法4. 变阻器在电路中的应用三、导学步骤第一步：导入请同砚们思考一下，在平时生活中我们会用到哪些电器？这些电器中有哪些需要调节电流、电压的功能？这时候，变阻器就派上用途了。
接下来我们将进修变阻器的相关知识。
第二步：进修变阻器的定义和原理1. 变阻器是一种电子元件，它的阻值可以通过调节来改变电路中的电阻大小。
2. 变阻器的原理是通过调节电阻器内部的电阻材料的导电性能来改变电路中的电阻值。
第三步：进修变阻器的分类1. 根据结构分类：可变电阻器、旋钮电位器、滑动电位器等。
2. 根据用途分类：调压变阻器、调光变阻器、调音变阻器等。
第四步：进修变阻器的应用方法1. 旋钮电位器的应用方法：通过旋转旋钮来调节电路中的电阻值。
2. 滑动电位器的应用方法：通过滑动滑片来改变电路中的电阻值。
第五步：进修变阻器在电路中的应用1. 调节电压：通过改变电阻器的电阻值来调节电路中的电压大小。
2. 调节电流：通过改变电阻器的电阻值来调节电路中的电流大小。
3. 调节亮度：通过改变电阻器的电阻值来调节灯泡的亮度。
四、导学小结通过进修，我们了解了变阻器的定义、原理、分类、应用方法和在电路中的应用。
变阻器在电子电路中起着非常重要的作用，能够帮助我们实现对电压、电流、亮度等的精确调节。
希望同砚们能够认真进修，并能够灵活运用变阻器解决实际问题。
人教版九年级第十六章电压电阻第4节《变阻器》导学案【学习目标】1.了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
2.通过实验探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法3.通过实验理解滑动变阻器来改变电流、电压。
【学习重点】：滑动变阻器的原理和使用【学习难点】：根据要求正确连接与使用变阻器【自主预习】1.变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻.（2）分类：常见的变阻器有滑动变阻器、电阻箱和电位器.2.滑动变阻器（1）构造：滑动变阻器是用电阻丝绕在绝缘管上制成的.（2）电路图符号：变阻器在电路图中用符号表示.（3）某滑动变阻器的铭牌上标有“100Ω 1.5A”字样，其中“100Ω”表示滑动变阻器的最大阻值是100Ω，“1.5A”表示滑动变阻器允许通过额最大电流是1.5A。
（4）作用：改变连入电路的电阻大小，改变电路中的电流，控制部分电路两端的电压，有时还起到保护电路的作用.（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一个串联在电路中；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值最大 .【合作探究】探究一：变阻器实验：1.用小刀把铅笔剖开，照右上图连接电路，金属夹导线在铅笔芯上移动，当两金属夹之间距离变远时，接入电路中的导体变长(长或短)，接入电路中的电阻变大(大或小)，通过灯泡的电流变小(大或小)，因此灯泡变暗(亮或暗)。
2.通过改变接入导体的长度，能很方便改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流。
探究二：滑动变阻器1.认识滑动变阻器（1）.观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的电阻线，外面涂有绝缘漆，它的两端连接在两个接线柱上。
支架上方有个比较粗．的金属杆，电阻很小，金属杆两端有接线柱。
金属杆与电阻丝通过滑片相连。
滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度，来改变的。
变阻器在电路图中的符号。
(2).滑动变阻器上标有“20Ω，0.5A”字样，表示的意义是滑动变阻器的最大电阻值为20Ω，滑动变阻器允许通过的最大电流为0.5A。
《变阻器》导学案一、导学目标：1. 了解变阻器的基本原理和分类。
2. 掌握变阻器在电路中的应用和调节方法。
3. 能够解决与变阻器相关的简单电路问题。
二、导学内容：1. 变阻器的基本原理a. 什么是变阻器？b. 变阻器的结构和工作原理c. 变阻器的分类及特点2. 变阻器的应用和调节方法a. 变阻器在电路中的作用b. 变阻器的调节方法c. 变阻器的常见应用途景3. 变阻器相关电路问题解决方法a. 如何计算变阻器的阻值？b. 如何在电路中正确毗连和应用变阻器？c. 如何解决变阻器调节过程中可能遇到的问题？三、导学过程：1. 导入：通过展示一些常见的电子产品，引导学生思考其中是否有应用到变阻器，并让他们分享自己的观点。
2. 进修：介绍变阻器的基本原理和分类，让学生了解变阻器的作用和种类，并与实际电路进行比照分析。
3. 实践：让学生进行实验，通过调节变阻器的阻值来观察电路中的变化，加深对变阻器的理解。
4. 讨论：组织学生讨论变阻器在电路中的应用和调节方法，引导他们思考变阻器在实际生活中的重要性。
5. 总结：总结本节课的重点内容，并安置相关作业，稳固学生对变阻器的理解和应用能力。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生自行查阅相关资料，了解更多关于变阻器的知识。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨变阻器在未来科技发展中的应用前景。
3. 鼓励学生动手制作简单电路实验，加深对变阻器的实际应用理解。
五、课后反思：1. 对本节课的教学内容和方式进行总结，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对变阻器进修的理解和感受，及时调整教学策略。
3. 鼓励学生在课后积极探索和实践，加深对变阻器知识的理解和应用能力。
六、教学反馈：1. 学生对变阻器的理解和应用能力是否有所提升？2. 学生在课后实践中是否能够独立解决变阻器相关问题？3. 学生对变阻器的兴趣和进修动力是否有所增加？通过本节课的导学，置信学生能够更好地理解和掌握变阻器的知识，提高自己的实践能力和创新思维，为未来的进修和发展打下良好的基础。
初三物理变阻器教案【优秀8篇】作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编辛苦为大家带来的初三物理变阻器教案【优秀8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
变阻器教案篇一教学目标知识目标1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．能力目标1．培养学生的创新思维．2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．教学建议教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。
本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出。
教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱，滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．教学设计方案引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。
第四节《变阻器》导学案导学目标知识点1、了解滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。
2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度，学会正确使用滑动变阻器。
导学方法：实验探究法、归纳法课时：1课时课前预习：1、滑动变阻器的工作原理是。
结构简图是：在电路中的元件符号是。
2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。
3、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“20Ω 2A”的物理意义分别是课堂导学1、演示课本上的16.4—1，探究滑动变阻器的原理。
2、学生观察滑动变阻器实物，认识其构造。
3、探究活动：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：(2)通过实验探究，思考下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。
b.滑动变阻器（两个）接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。
c.滑动变阻器（两个）接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？（结合滑动变阻器的实物或图片分析）e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？课堂针对练习：1.滑动变阻器是靠改变接入电路中电阻线的来改变电阻的器件。
2. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将。
（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。
3．将图上图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D4．如右图所示电路，要使灯泡的亮度变小，则必须使变阻器接入电路部分的电阻变，电流表的示数变，滑动触头P应向移动。
课题：变阻器 ----导学案 审 批 人 备 课 人 张有军 备课时间 2013.10.10备课组长 授 课 人 授课时间 星 期 年级班级学生姓名累计课时教学目标1、知道滑动变阻器的构造、原理和作用。
2、会识别滑动变阻器的规格，会正确使用滑动变阻器。
3、了解滑动变阻器在生活中的应用。
教 学 流 程【课堂导学】1、在本上的16.4—1的实验中，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变 ，从而改变小灯泡的亮度。
怎样增大电阻的变化范围又能缩短夹子的移动距离呢？2、观察滑动变阻器，认识它的结构。
3、做课本P69的“实验：练习使用滑动变阻器”，回答下面问题： （1）滑片标有“200Ω 2A ”的字样，它们分别表示什么物理意义？“200Ω”表示： “2A ”表示： （2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡 联。
（3）接线原则： （4）电阻变化规律：（5）滑动变阻器的作用：① ② ③ （6）为了起到保护电路的作用，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到 的位置。
4、阅读课本P70“变阻器的应用”的内容，说说现实生活中哪物品的什么部件用到了变阻器？【课堂练习】1. 如左下图所示的电路中，M 、N 是两个接线柱，准备连接滑动变阻器， （1）当A 接M ，D 接N 时，滑片向右移，电流表示数将 。
（2）当A 接M ，C 接N 时，滑片向左移，电流表示数将 。
（3）当A 接M ，B 接N 时，滑片向右移，电流表示数将 。
上接线柱下接线柱电阻圈滑片想想议议：（1）为什么电阻丝外面涂绝缘层？（2）电阻圈与滑片接触的地方为什么又要把绝缘层刮掉？（3）滑动变阻器改变电阻大小的原理是什么？（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。
2．将右上图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )A、 A和D D、 B和C C、 B和D D、 C和D3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时。
第四节《变阻器》导学案一、学习目标：1.熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解变阻器的工作原理。
2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流和用电器两端的电压。
二、学习重点、难点：滑动变阻器的的构造和原理及使用方法。
三、学习过程：课前回顾：1.导体对 作用叫电阻；2.电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体自身的 、 和 ；此外，导体的电阻还与 有关。
温度相同的情况下，同种材料制成是导体，粗细相同时，导体越长，电阻越 ；导体越短，电阻越 。
第一课时一、激趣导入演示“想想做做”的实验，学生观察，思考问题：灯泡变亮时铅笔芯连入长度变 ，此时电路中的电流变 ，说明连入电路中的电阻变 。
灯泡变暗时铅笔芯连入长度变 ，此时电路中的电流变 ，说明连入电路中的电阻变 。
引导：实验中的铅笔芯起到什么作用？如何起到这个作用的？二、探究新知1.认识滑动变阻器（1）电路图中的符号： （2）滑动变阻器的电阻丝有什么特点？为什么刮去绝缘漆？（3）原理：常用的滑动变阻器是通过改变接入电路电阻丝的 来改变电阻的。
（4）滑动变阻器共有四个接线柱：上面两个接线C 和D 柱是为了方便将_______接入电路，下面两个接线柱A 和B 是为了方便将_______接入电路。
（填“电阻丝”或“滑片”）（5）滑动变阻器上标的“50Ω 1.5A ”表示这个变阻器的 是50Ω，允许通过的 。
2、探究：怎样正确使用滑动变阻器（1）如图，滑动变阻器共有ABCD 四个接线柱，要接入电路的MN 两点间，只需接两个，可能有几种接法？将你的选择填在横线上（填所选接线柱的字母）__________________________________________________。
P A C DB（2）进行实验，观察记录（3）归纳总结①观察：能改变灯亮度的接法有_____种，不能改变灯亮度的接法有_____种。
②思考：在能够改变灯亮度的实验中，接线柱的位置分布有什么特点？③结论：滑动变阻器串联在电路中使用时，应该选择___________________接线柱。
（2）观察、思考①观察：将BC两个接线柱接入电路时，连入电路的电阻丝是______段，滑片由A端滑向B 端时，这段电阻丝长度变_____，电路中电阻变_____，电流变_____，灯变_____。
③滑片由A端滑向B端，能使灯变亮的实验都选了______接线柱；能使灯变暗的实验都选了______接线柱；这两个接线柱都位于滑动变阻器的端。
④滑动变阻器连入电路的阻值由使用的接线柱到间的电阻决定的。
（3）讨论：为了保护电路，开关闭合前，电路中的电阻要调到最______。
（填“大”或“小”）滑片应该调到离接入的下端接线柱最的位置。
（填“远”或“近”）第二课时填空题1．滑动变阻器是根据改变 来改变电路中的电阻，从而改变电路中的 的原理制成的．2．某个变阻器上标有“10Ω 0.5A ”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是 ，允许通过的最大电流是 A ，通常在使用前应将电阻值调至 ．3．图3表示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻器的滑片向右移动时，⑴电阻值变大的是 ；⑵电阻值变小的是 ；⑶电阻值不变的是 ；选择题（只有一个选项符合题意）4．常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱，下列说法中正确的是（ ）A ．电阻箱能逐渐地改变它连入电路的电阻，但不能表示出连入的阻值B ．滑动变阻器能够表示出它连入电路的阻值C ．电阻箱能表示出它连入电路的阻值D ．这两种变阻器规定有最大的阻值，对通过它们的电流没有任何限制 5．如图1所示的电路，AB 是一段电阻丝，当导线夹由A 向B 移动的过程中，接入电路的电灯亮度将 （ ）A ．变亮B ．变暗C ．不变D ．无法判断是否变化6．下列用电器中，不需要变阻器的是 （ ）A ．普通家用的白炽电灯B ．电视机或收音机C ．无级调光书写台D ．调温电熨斗7．如图5所示，闭合开关，滑片P 向右移动时，下列判断错误的是（ ） A ．电流表示数变小B ．灯泡变亮C ．灯泡变暗D ．电路中的电阻变大 8．如图6所示，滑动变阻器起改变电路中电流的作用，下列说法中正确的是（ ） A ．不能改变干路中的电流 B ．只能改变灯L 1的电流C ．不能改变灯L 2的电流D ．可以同时改变灯L 1和L 2的电流 三、实验题9．小明学习了变阻后，想制造一个可以调节亮度的小灯泡，请你帮帮他连接实物图C D A B C D A B C D A B C DA B 甲乙 丙 丁 图3 P 图5A图6 P L 1L 2 图1（1）帮他连接实物图（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到 （A 端或B 端） （3）当滑片向 端移动时，变阻器接入电路的电阻变大，电流变11. 如图7所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图．⑴在方框内画出相应的电路图．⑵在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P 应该放在 端．（选填“A ”或“B ”）⑶若要使灯泡变亮，滑片P 应向 端滑动，这时电流表的示数将 （选填“变大”或“变小”或“不变”）⑷如果把滑动变阻器的A 、D 接线柱位置对调，对原电路及其滑动变阻器的调节规律是否有影响？请说明理由．图7A BD C西王庄中学“十六字有效课堂”导学案——八年级物理【感知目标】知识与技能1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．过程与方法1．培养学生的创新思维．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．2．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感态度、价值观培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．【有效预习】1、试着自己完成课本19页“想想做做”2、滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？【点拔互动】一、滑动变阻器的构造观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？2．这些部分是怎样组合在一起的？3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？4．它铭牌上标志有什么？二、滑动变阻器使用1、滑动变阻器是一种重要的电学元件，作用是：。
2、连接方法请同学们连好电路，并根据连法说出哪部分电阻线连入了电路．M N四柱变阻器有几种正确接法？①连接C和接线柱，向电阻增大，向电阻减小；②连接C和接线柱，向电阻增大，向电阻减小；③连接B和接线柱，向电阻增大，向电阻减小；④连接B和接线柱；向电阻增大，向电阻减小；总结规律：⑴要联入电路；⑵接线柱要“一一”。
能连接CD 或AB接线柱吗？为什么？⑴连接CD电阻⑵连接AB电阻，（能或不能）调节。
滑动变阻器滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流，电阻最小时电流．电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要。
三、电阻箱能读出电阻值的变阻器，数值不连续。
【反馈练习】1．如图5所示是滑动变阻器的结构示意图，若把滑动变阻器串联接入电路，要求滑片P向右滑动时，能使连入电路的电阻减小，则A、B、C、D四个接线柱应该接（）图5A．BC B．AC C．AD D．AB2.如图10，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有几种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是：（）图10A．接A和D B．接B和CC．接A和B D．接C和D3．如图1所示，当滑动变阻器向右移动时，小灯泡的发光情况是变________．其它见练习册。
【课后心得】1、关于滑动变阻器和电阻箱的下列说法中，正确的是（）A、它们都能任意连续改变接入电路的电阻大小B、它们都能知道接入电路的电阻大小C、它们都是靠改变导线的粗细来改变电阻的D、它们都能逐渐改变所在电路的电流大小2、如图1，要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是A．A、D B．B、CC．A、B D．C、D3、在相同电压下，把长度、横截面积均相等的锰铜线和镍铬合金线分别接入电路中，通过锰铜线的电流（），表明锰铜线对电流阻碍作用（）。
4、将一段导线对折后接入电路中，对折后导线的电阻与原来相比（不考虑温度对电阻的影响）（）A、变大B、变小C、不变D、无法判断5、将如图2所示的滑动变阻器串联在小灯泡电路中，要使滑片向右滑动时灯泡变亮，应如何连接（）A、C DB、A CC、A BD、B D6、有两只定值电阻分别标有“2A，10Ω”和“1A，5Ω”字样，若将它们串联起来使用，则电路中允许通过的最大电流应为（）A、1AB、2AC、3AD、1.5A7、把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中的电流大于乙线中的电流，不计温度对电阻的影响，下列判断中错误的是( )A、当它们材料、粗细都相同时,甲线长乙线短B、当它们材料、长度都相同时,甲线粗乙线细C、当它们长度、粗细都相同时,两线的材料一定不同D、甲乙两线的材料、长度、粗细不可能完全相同八年级物理（下）教学设计课题 6.4变阻器 设计者 殷会成 总课时数 1教学目标1．了解通过改变接入电路中导体的长度来改变电阻，从而改变电流的道理． 2．了解滑动变阻器的构造、规格、原理、接线和使用注意点． 3.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
重点 滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
难点 滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
教学步骤及内容 处理方案一、课前检测 要想改变电路中的电流，你有哪些方法？ （1） ；（2） 其中我们又通过改变 方法来实现，在这些方法中你认为最简单的是 。
二、创设情境：剧场在演出时，我们看到，灯光从亮逐渐变暗，又从暗逐渐变亮的现象。
现在你桌面上有一只灯泡，已接入电路，你能将它的亮度也能逐渐改变吗？三、明确目标 四、新课探究滑动变阻器的原理及其使用①原理：通过改变______________________来改变电阻．②接线方法：____________________ ③在电路接通前，应把滑片放置在____________位置处．④使用时不能使通过的电流超过其允许通过的__________，否则会损坏变阻器． 滑动变阻器的分析：①确定滑动变阻器与电路的接法；②根据电流通过滑动变阻器的情况，判断滑动变阻器的哪一段电阻线连入电路；③根据滑片位置的变化，判断通过电流的电阻丝长度的变化；④由电阻线的长度变化，判断接在电路中的滑动变阻器电阻大小的变化．典型范例例1．如图2所示，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片P 向C 端滑动时灯变亮，则变阻器连入电路中正确的接法是（ ） A ．C 接M ，D 接N B ．A 接M ，B 接NC ．C 接M ，A 接ND ．A 接M ，D 接N 五、展示提升 填空题1．滑动变阻器是根据改变 来改变电路中的电阻，从而改变电路中的 的原理制成的．2．某个变阻器上标有“10Ω 0.5A ”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是 ，允许通过的最大电流是 A ，通常在使用前应将电阻值调至 ． 3．图3表示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻器的滑片向右移动时，⑴电阻值变大的是 ；⑵电阻值变小的是 ；⑶电阻值不变的是 ；选择题（只有一个选项符合题意）4．常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱，下列说法中正确的是（ ）图2丙 图3A ．电阻箱能逐渐地改变它连入电路的电阻，但不能表示出连入的阻值B ．滑动变阻器能够表示出它连入电路的阻值C ．电阻箱能表示出它连入电路的阻值D ．这两种变阻器规定有最大的阻值，对通过它们的电流没有任何限制 5．如图1所示的电路，AB 是一段电阻丝，当导线夹由A 向B 移动的过程中，接入电路的电灯亮度将 （ ） A ．变亮 B ．变暗 C ．不变 D ．无法判断是否变化6．下列用电器中，不需要变阻器的是 （ ） A ．普通家用的白炽电灯 B ．电视机或收音机C ．无级调光书写台D ．调温电熨斗7．如图5所示，闭合开关，滑片P 向右移动时，下列判断错误的是（ ）A ．电流表示数变小B ．灯泡变亮C ．灯泡变暗D ．电路中的电阻变大8．如图6所示，滑动变阻器起改变电路中电流的作用，下列说法中正确的是（ ）A ．不能改变干路中的电流B ．只能改变灯L 1的电流C ．不能改变灯L 2的电流D ．可以同时改变灯L 1和L 2的电流 三、实验题9．如图7所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图．⑴在方框内画出相应的电路图．⑵在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P 应该放在 端．（选填“A ”或“B ”）⑶若要使灯泡变亮，滑片P 应向 端滑动，这时电流表的示数将 （选填“变大”或“变小”或“不变”）⑷如果把滑动变阻器的A 、D 接线柱位置对调，对原电路及其滑动变阻器的调节规律是否有影响？请说明理由．P 图5A 图6P L 1L 2 图7A BD C 图1教学反思扶欢中学九年级物理导学案课题：§变阻器课型：新授执笔：陶学明初审：审订人：【学习目标】1.熟悉常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。
