高中语文 第四单元 构建精神家园 第10课 富有的是精神学案 鲁人版必修4

10 富有的是精神课后一起巩固随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~4题。

①去年也是这个时候,我在欢迎本系博士生和硕士生的迎新会上,也发表过一个讲话。

那时我讲北大是做学问的地方,但是就重要性讲,还是做人第一,做学问第二。

做人的问题很复杂,但也很简单,就是在人的质量和品德方面有高的标准和要求。

只有人做好了,学问才能有好的发挥。

②北大这所学校出过许多学者,也出过许多革命者。

这些学者中的出色的人物,往往是人的品行高洁,而学问也是前瞻和开创的。

如李大钊,他最早把马克思主义引到中国来,他呼唤并参与了中国青春的创造;又如鲁迅——北大校徽的设计者,他在这里的身份只是讲师,但却是中国文化的伟人。

不论是李大钊,还是鲁迅,他们都是伟大的爱国者。

所以,在这里,我想强调的是,做人和做学问的统一,爱国和敬业精神的统一。

③一个人成就有大小,水平有高低,决定这一切的因素很多,但最根本的,是学习。

学习是不能偷巧的,一靠积累,二靠思考,综合起来,才有了创造。

但是第一步是积累。

积累说白了,就是抓紧时间读书,一边读书,一边思考,让自己的大脑活跃起来。

用前人的经验来充实自己,先学习前人,而后发展前人,而后才有自己的发现和创造。

④但无论怎么说,首先是学习,抓紧一切时间学习。

我的经验是,不要抱怨,更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单,那里边有的道理,你们现在并不理解,但是要接受它,按照那个参考书目或必读书目,一本一本地读,古今中外都读,分门别类地读。

有的书要反复读,细读;有的书可以走马观花,快读;但是一定要读。

这叫机不可失,时不再来。

⑤我想告诉大家,我现在所做的方方面面的工作,不论是写文章、说话,还是做人、处事,靠的就是北大本科几年的读书积累。

那时还有很多的政治运动,用到学习上的时间并不多,但也就是那些有限的时间里读到的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的积累,支撑着我现时的繁重的工作。

虽然时感知识不足,所知者少,但使我有能力去应付那千头万绪的局面的,还是北大当学生那几年打下的基础。

10 富有的是精神[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音一、单音字曙．光(shǔ) 塑．造(sù) 戊戌．．(wù)(xū) 前瞻．(zhān) 苛．求(kē) 支撑．(chēnɡ) 二、多音字1．组词辨析法(1)应⎩⎪⎨⎪⎧应．急（yìng）应．届（yīng） (2)别⎩⎪⎨⎪⎧别．人（bié） 别．扭（biè） (3)漂⎩⎪⎨⎪⎧ 漂．亮（piào） 漂．白（piǎo） 漂．泊（piāo） (4)宿⎩⎪⎨⎪⎧宿．舍（sù） 一宿．（xiǔ）星宿．（xiù） 2．语境辨析法 (5)在不停地猜度．(duó )中，他们度．(dù)过了一段艰难的时光。

(6)在那段艰难的岁月里，部队首长与．(yǔ)战士们一起参与．(yù)了最艰苦的劳动。

第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧sh ǔ（曙）光 sh ǔ（暑）假红 sh ǔ（薯）(2)⎩⎪⎨⎪⎧欢xīn（欣）q í（颀）长分xī（析） (3)⎩⎪⎨⎪⎧前zhān（瞻）sh àn （赡）养ch án （蟾）蜍(4)⎩⎪⎨⎪⎧高yǎ（雅）幼zhì（稚）w éi （维）护第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)走马观花：________________________________________________________________(2)无的放矢：________________________________________________________________(3)名副其实：________________________________________________________________(4)目空一切：________________________________________________________________【答案】(1)原形容事情如意，心情愉快。

《富有的是精神》说课稿长清中学陈锐各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是北大教授谢冕的一篇演讲稿----《富有的是精神》（板书题目和作者）。

下面我从教材的地位及教学目标的设定，教学方法与教学手段的运用，学法的指导和学习习惯的培养，教学过程设计，板书设计几个方面陈述我的教学设计与设计理念，不当之处，敬请指正。

一、说教材《富有的是精神》是鲁人版必修四第四单元的一篇必读文本.这一单元的话题是“构建精神家园”本文是一篇演讲稿，也是一篇议论文。

谢冕教授以长者和老师的身份，对北大新入校的中文系学生表示热烈的祝贺，深情地嘱咐他们担负起历史的使命，珍惜这来之不易的学习机会，把做人和做学问统一起来，传承和发扬北大精神。

这篇演讲稿语言生动，通俗易懂，又有很强的感染力。

对学生来说，文章内容比较容易理解和接受，关键是把握文中深刻而丰富的思想内涵，树立正确的人生观和价值观。

授课时间为一课时，运用多媒体教学。

二、说教学目标（1）知识技能：了解演讲稿的特点。

（2）过程方法：理清文章脉络，概括内容提要，把握北大精神实质。

（3）情感态度：领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。

三、说教法、学法教学方法：根据语文教学的特点，在这节课中，我将本着“学生发展为本”的理念，注重学生实用语文能力的培养，以体验教学为主，中心问题发散教学为辅，适当利用多媒体营造和谐的课堂氛围，让学生更好地进入文章的情境。

学习方法：学习是一个发现的过程，也是体验的过程。

不论是语文素养的提高，还是人文情操的熏陶，都离不开学生个体的参与，离不开学生自主的体验。

它使语文学习不仅属于知识理性范畴，更扩展到情感、心理和人格的领域。

在这节课中，我将引导学生调动自己的知识积累和生活经验，在个性独特的阅读中，在积极主动的思考中，获得独特的感悟和体验。

四、说教学过程我设计的教学过程可分为六大板块，包括走近北大、谈谈演讲、内容探究、佳句赏析、课后练习、板书设计六部分。

10 富有的是精神课后一起巩固随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~4题。

①去年也是这个时候,我在欢迎本系博士生和硕士生的迎新会上,也发表过一个讲话。

那时我讲北大是做学问的地方,但是就重要性讲,还是做人第一,做学问第二。

做人的问题很复杂,但也很简单,就是在人的质量和品德方面有高的标准和要求。

只有人做好了,学问才能有好的发挥。

②北大这所学校出过许多学者,也出过许多革命者。

这些学者中的出色的人物,往往是人的品行高洁,而学问也是前瞻和开创的。

如李大钊,他最早把马克思主义引到中国来,他呼唤并参与了中国青春的创造;又如鲁迅——北大校徽的设计者,他在这里的身份只是讲师,但却是中国文化的伟人。

不论是李大钊,还是鲁迅,他们都是伟大的爱国者。

所以,在这里,我想强调的是,做人和做学问的统一,爱国和敬业精神的统一。

③一个人成就有大小,水平有高低,决定这一切的因素很多,但最根本的,是学习。

学习是不能偷巧的,一靠积累,二靠思考,综合起来,才有了创造。

但是第一步是积累。

积累说白了,就是抓紧时间读书,一边读书,一边思考,让自己的大脑活跃起来。

用前人的经验来充实自己,先学习前人,而后发展前人,而后才有自己的发现和创造。

④但无论怎么说,首先是学习,抓紧一切时间学习。

我的经验是,不要抱怨,更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单,那里边有的道理,你们现在并不理解,但是要接受它,按照那个参考书目或必读书目,一本一本地读,古今中外都读,分门别类地读。

有的书要反复读,细读;有的书可以走马观花,快读;但是一定要读。

这叫机不可失,时不再来。

⑤我想告诉大家,我现在所做的方方面面的工作,不论是写文章、说话,还是做人、处事,靠的就是北大本科几年的读书积累。

那时还有很多的政治运动,用到学习上的时间并不多,但也就是那些有限的时间里读到的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的积累,支撑着我现时的繁重的工作。

虽然时感知识不足,所知者少,但使我有能力去应付那千头万绪的局面的,还是北大当学生那几年打下的基础。

10 富有的是精神[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音一、单音字曙．光(shǔ) 塑．造(sù) 戊戌．．(wù)(xū) 前瞻．(zhān) 苛．求(kē) 支撑．(chēnɡ) 二、多音字1．组词辨析法(1)应⎩⎪⎨⎪⎧应．急（yìng）应．届（yīng） (2)别⎩⎪⎨⎪⎧别．人（bié） 别．扭（biè） (3)漂⎩⎪⎨⎪⎧ 漂．亮（piào） 漂．白（piǎo） 漂．泊（piāo） (4)宿⎩⎪⎨⎪⎧宿．舍（sù） 一宿．（xiǔ）星宿．（xiù） 2．语境辨析法 (5)在不停地猜度．(duó )中，他们度．(dù)过了一段艰难的时光。

(6)在那段艰难的岁月里，部队首长与．(yǔ)战士们一起参与．(yù)了最艰苦的劳动。

第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧sh ǔ（曙）光 sh ǔ（暑）假红 sh ǔ（薯）(2)⎩⎪⎨⎪⎧欢xīn（欣）q í（颀）长分xī（析） (3)⎩⎪⎨⎪⎧前zhān（瞻）sh àn （赡）养ch án （蟾）蜍(4)⎩⎪⎨⎪⎧高yǎ（雅）幼zhì（稚）w éi （维）护第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)走马观花：________________________________________________________________(2)无的放矢：________________________________________________________________(3)名副其实：________________________________________________________________(4)目空一切：________________________________________________________________【答案】(1)原形容事情如意，心情愉快。

高中语文富有的是精神教案鲁人版必修4【学习目标】1.通过有感情的朗读，领悟作品的内涵。

2.理解北大的精神，提升自己的人生境界。

【学习重点】1.编写内容提要。

2.领会北大丰富的精神内涵。

【教学时间】一学时【教学过程】一、导入（多媒体展示图片）《北大正门》、《未名湖》、《北大图书馆》、《博雅塔》、《鸣鹤园》、《北大百年纪念讲堂》、《塞万提斯雕像》等等看过图片，设问：一提到北大，同学们会想到什么？学生1：美丽的校园，悠久的历史。

学生2：最高学府，人才辈出。

学生3：令人向往，北大是我的目标。

学生4：北大是一个让人热血沸腾的地方，因为五四运动就是在北大首先发起的。

学生5：北大也是新文化运动的中心之一。

学生6：北大已经是一种精神的象征。

……教师：同学们说的都很好，可见北大对同学们的影响之深。

北大不仅感染着我们，可以说感染了全中国，因为北大富有的是精神。

今天，我们就带着崇敬之情一起学习谢冕先生的《富有的是精神》一文，领会北大丰富的精神内涵。

二、文题解读教师：同学们阅读课下注释①，了解本文是在怎样的情景下产生的。

学生：本文是作者在北京大学中文系1997年迎新会上的演讲稿。

教师：演讲稿具有怎样的特点呢？学生1：针对性强。

演讲面向的是听众，演讲稿要本着达到感召听众的目的。

学生2：主题鲜明。

一篇演讲稿只有一个中心，全篇内容必须围绕这个中心去铺陈，才能使听众得到一个深刻的印象。

学生3：材料典型。

材料力求丰富、生动、典型。

学生4：语言通俗易懂，富有鼓动性，多用口语化的语言，多用比喻，能够深入浅出。

教师：演讲语言是以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感想，以期达到感召听众的目的，是一种直接带有艺术性的社会实践活动。

三、初读文本，整体感知教师：下面让我们从演讲者的角度，以北大教授、知名学者的身份感受演讲的魅力。

在读课文之前，我先提两处要求：第一、高声朗读课文，因为演讲的强大感召力只有通过高声朗读才能使我们感受到。

【关键字】精神富有的是精神1．(2016·全国乙卷)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )【导学号：】我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。

__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。

其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。

有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。

的能力。

综合运用确认法和排除法，可以快速确定答案。

结合整个文段看，①处不能填“一定”，排除C项；③处是假设，填“如果”，这样就可以排除D项。

再向下验证一下，④处表并列，填“而且”或“并且”，⑤处与③处的“如果”呼应，填“那么”。

如此就可以确定答案为A。

【答案】 A2. 下列句子中，没有语病的一项是( )【导学号：】A．今年央视春晚除了通过微信给全国人民发红包外，各大互联网企业也通过各种手机应用发出百亿元红包。

B．3·15晚会上，央视曝光了多个问题企业。

在首个曝光案例中，记者揭示了4S店“小病大修”的潜规则。

C．继深圳上调最低工资标准之后，广州市人力资源和社会保障局17日宣布，5月1日起上调最低工资标准。

D．具有充足的睡眠、均衡的饮食和适当的运动，是目前国际社会公认的三项评判身体健康的标准。

【解析】A项，关联词位置不当，应将“除了”调至“央视春晚”前；B项，“揭示”和“潜规则”搭配不当，应将“揭示”改为“揭露”；D项，成分赘余，应去掉“具有”。

【答案】 C3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )【导学号：】元代“文人画”已然成为主流。

无论画家所画是山林丘壑还是枯木竹石，他们最先的前提，________，________。

________，________。

而这种舒适笔墨下的物象，又与他们的诗情相结合，成为一种新的东西。

在这种创作思想支配下，________，________。

①不是物象是否得真②即是志在笔墨③画上的题诗，与物象是合是离④就更不在他们考虑之中了⑤而是点画是否舒适⑥而不是志在物象A．①②③⑤⑥④B．①⑤②⑥③④C．②⑥①⑤③④D．②⑥③④①⑤【解析】解答本题，应先通读语段了解大意，再根据语段及六句话内在的关系进行排序，可以借助排除法。

第10课富有的是精神教案教学目标1、了解演讲稿的特点，学写演讲稿。

2、理清文章脉络，概括内容提要，把握北大精神实质。

情感态度与价值观3、领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。

教学重点:领会北大丰富的精神内涵。

学会编写内容提要，学习写演讲稿。

教学课时：一课时教学过程：一、介绍北大背景及演讲相关知识1、北大的介绍北京大学——我国历史最悠久的大学，建于1898年，当时为京师大学堂。

1912年后改为北京大学。

在辛亥革命前，京师大学堂已办了310余年，却没有培养出多少人才。

后蔡元培到北大任校长，并聘请了许多学有专长和具有革新思想的人物，如陈独秀，李大钊，鲁迅等人到北大任教。

北大这个名词常和爱国运动联系在一起。

我们都知道五四运动是在北大首先发起的，后来北大以5月4日为校庆纪念日。

北大也是新文化运动的中心之一。

解放后，1985年，设有24个系，1个学院（下设三个系），21个研究所和7个研究中心，并设有研究生院。

1996年，设有38个系，7个学院，52个研究所和62个研究中心，并设有研究生院。

在1998年5月4日，北大举行了百年庆典，国家主席江泽民在庆祝北大建校100周年时作了深情的演讲。

在此期间北大还在京举行了大学校长论坛。

2、演讲的介绍演讲活动是一种渊远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。

简单地说，演讲是在听众面前就某一问题表示自己的见解或阐说某一事理。

演讲是一种语言表现，在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感想，以期达到感召听众的目的，是一种直接带有艺术性的社会实践活动。

3、演讲稿的结构和写法演讲稿一般有开头、主体、结尾三部分组成。

开头又叫开场白，一般说来要开门见山。

或先交待总之，或引用古诗名言，或提出问题，然后作答。

主体部分：中心突出，观点鲜明。

讲究条理，不散不乱。

观点和材料要一致。

主体结构，常见的有：并列式、层进式、抑扬式、对比式常见的演讲稿结尾有：归纳总结式、号召式、启发式。

10 富有的是精神课后一起巩固随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~4题。

①去年也是这个时候,我在欢迎本系博士生和硕士生的迎新会上,也发表过一个讲话。

那时我讲北大是做学问的地方,但是就重要性讲,还是做人第一,做学问第二。

做人的问题很复杂,但也很简单,就是在人的质量和品德方面有高的标准和要求。

只有人做好了,学问才能有好的发挥。

②北大这所学校出过许多学者,也出过许多革命者。

这些学者中的出色的人物,往往是人的品行高洁,而学问也是前瞻和开创的。

如李大钊,他最早把马克思主义引到中国来,他呼唤并参与了中国青春的创造;又如鲁迅——北大校徽的设计者,他在这里的身份只是讲师,但却是中国文化的伟人。

不论是李大钊,还是鲁迅,他们都是伟大的爱国者。

所以,在这里,我想强调的是,做人和做学问的统一,爱国和敬业精神的统一。

③一个人成就有大小,水平有高低,决定这一切的因素很多,但最根本的,是学习。

学习是不能偷巧的,一靠积累,二靠思考,综合起来,才有了创造。

但是第一步是积累。

积累说白了,就是抓紧时间读书,一边读书,一边思考,让自己的大脑活跃起来。

用前人的经验来充实自己,先学习前人,而后发展前人,而后才有自己的发现和创造。

④但无论怎么说,首先是学习,抓紧一切时间学习。

我的经验是,不要抱怨,更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单,那里边有的道理,你们现在并不理解,但是要接受它,按照那个参考书目或必读书目,一本一本地读,古今中外都读,分门别类地读。

有的书要反复读,细读;有的书可以走马观花,快读;但是一定要读。

这叫机不可失,时不再来。

⑤我想告诉大家,我现在所做的方方面面的工作,不论是写文章、说话,还是做人、处事,靠的就是北大本科几年的读书积累。

那时还有很多的政治运动,用到学习上的时间并不多,但也就是那些有限的时间里读到的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的积累,支撑着我现时的繁重的工作。

虽然时感知识不足,所知者少,但使我有能力去应付那千头万绪的局面的,还是北大当学生那几年打下的基础。