部编版道德与法治四年级下册-10我们当地的风俗《风俗就在我身边》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第十课《风俗就在我身边》以学生的生活经验为基础，引导学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养学生热爱家乡、尊重他人的情感。
教材内容主要包括：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义，以及如何传承和弘扬优秀风俗。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己家乡的风俗习惯有一定的了解。
但他们可能对风俗的定义和意义认识不足，对如何传承和弘扬优秀风俗缺乏思考。
此外，学生的地域观念可能较强，需要引导他们尊重他人的风俗习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义，学会尊重他人的风俗习惯。
2.过程与方法：通过调查、讨论、分享等方式，培养学生的调查能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重他人的情感，增强对优秀风俗的传承和弘扬意识。
四. 教学重难点1.重点：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义。
2.难点：如何传承和弘扬优秀风俗，尊重他人的风俗习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受风俗的魅力。
2.案例教学法：以家乡的风俗习惯为例，引导学生了解和尊重他人的风俗习惯。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养团队协作能力。
4.实践教学法：让学生参与社会实践，亲身体验风俗的传承和弘扬。
六. 教学准备1.教师准备：收集家乡的风俗习惯案例，制作课件，准备相关视频资料。
2.学生准备：调查了解家乡的风俗习惯，准备分享自己的调查成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的风俗习惯，引导学生关注风俗现象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍风俗的定义，呈现家乡的风俗习惯案例，让学生了解风俗的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己调查了解到的家乡风俗习惯，互相交流学习。
