搭积木

中班《搭积木》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二节《搭积木》。

教学内容主要包括：认识积木的形状、颜色及大小；学习用积木搭建简单物体；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 知道积木的形状、颜色及大小，能够用积木搭建简单物体。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点重点：认识积木的形状、颜色及大小；用积木搭建简单物体。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力；提高幼儿的合作意识和沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：积木、图片、模型。

2. 学具：每组一套积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木知识（10分钟）（1）教师发放积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色及大小。

（2）教师讲解积木的形状、颜色及大小，帮助幼儿认识积木。

3. 搭建简单物体（10分钟）（1）教师示范搭建一个简单物体，如小房子。

（2）教师引导幼儿分组讨论，尝试用积木搭建简单物体。

（3）幼儿实践操作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，让幼儿观察并说出图片中的物体。

（2）幼儿用积木搭建图片中的物体。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出搭建物体的名称。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）用积木搭建简单物体七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的物体。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿能够较好地认识积木的形状、颜色及大小，并能用积木搭建简单物体。

但在引导幼儿观察力和想象力方面，还需加强。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用积木搭建更复杂的物体，如桥梁、城堡等。

（2）组织幼儿进行“积木创意大赛”，激发幼儿的创造力。

（3）鼓励幼儿与家长一起用积木搭建物体，增进亲子关系。

搭积木的教案优质6篇教案的精心编写是提升教学能力的关键环节，教师应高度重视，教师在撰写教案时重视教学反馈，以优化课堂教学，以下是本店铺精心为您推荐的搭积木的教案优质6篇，供大家参考。

搭积木的教案篇1活动目标：1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。

2、会说礼貌用语：谢谢、别客气、请你给我一块积木好吗？3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。

活动准备：1、《幼儿画册》第一册p242、配套挂图活动过程：1、打开图册，引导幼儿观察图片。

提问：图上有谁？他们在干什么？他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。

（1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。

红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：请你给我一块积木，好吗？。

（2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。

3、为图片起名字。

提问：图片说了红红和东东在玩什么？那我们可以给这张图片起个什么名字呢？4、情景练习。

每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。

搭积木的教案篇2教学内容：搭积木。

教学目标：1、知识与技能：借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、过程与方法：使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、情感态度与价值观：培养学生动手操作、善于思考的能力。

教学重点：理解加减法的含义；教学难点：动手操作，列出不同的算式。

教学方法：实物演示法、操作法。

课前准备：小棒，计数器。

教学过程：一、活动一、观察思考解决问题.（一）搭积木（出示图片：说一说（1）1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：10＋5＝1516－2＝144、为什么这样列算式？说一说你的想法。

中班科学教案：搭积木第一章：认识积木教学目标：1. 让学生了解积木的种类和特点。

2. 培养学生对搭积木的兴趣。

教学内容：1. 介绍积木的种类：方形积木、圆形积木、三角形积木等。

2. 讲解积木的特点：积木的形状、颜色、大小等。

教学活动：1. 让学生观察各种积木，了解它们的形状和特点。

2. 学生尝试用手触摸积木，感受积木的质地。

3. 学生自由组合积木，创造自己的作品。

第二章：搭积木的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握搭积木的基本技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：1. 讲解搭积木的基本技巧：叠、搭、连接等。

2. 介绍搭积木的基本原则：稳定、平衡、对称等。

教学活动：1. 学生观看教师演示搭积木的基本技巧。

2. 学生分组练习搭积木，教师巡回指导。

第三章：搭建简单的积木结构教学目标：1. 让学生能够搭建简单的积木结构。

2. 培养学生的空间想象能力和团队合作精神。

教学内容：1. 讲解搭建简单积木结构的方法和步骤。

2. 学生分组合作，搭建简单的积木结构。

教学活动：1. 学生观看教师演示搭建简单积木结构的方法和步骤。

2. 学生分组合作，搭建自己的简单积木结构。

3. 学生展示自己的搭建作品，互相评价。

第四章：搭建复杂的积木结构教学目标：1. 让学生能够搭建复杂的积木结构。

2. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解搭建复杂积木结构的方法和步骤。

2. 学生分组合作，搭建复杂的积木结构。

教学活动：1. 学生观看教师演示搭建复杂积木结构的方法和步骤。

2. 学生分组合作，搭建自己的复杂积木结构。

第五章：积木创意展示教学目标：1. 让学生发挥创造力，创作出独特的积木作品。

2. 培养学生对科学的热爱和探索精神。

教学内容：1. 讲解积木创意展示的要求和评价标准。

2. 学生发挥创造力，创作积木作品。

教学活动：1. 学生观看教师演示积木创意展示的作品。

2. 学生发挥创造力，创作自己的积木作品。

3. 学生展示自己的创作作品，互相评价。

《搭积木》教学设计优秀5篇《搭积木》教学设计篇一教学目标：1、借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生字。

2、正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。

教学流程：一、激情引趣，揭题导入1、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。

今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！同学们想不想认识他。

生：想。

师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一（1）班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多！而且能用这些词说一句话。

（分别出示卡片，卡片上分别写着：都是房间这些搭积木平平。

花叶上写着：很美往下没有好啊还有一间呢？）。

生：我们房间真漂亮。

生：我会搭积木。

生：这朵花很美。

生：今天的天气真的好啊！（老师提示）（认识词的同学带着大家一起读，巩固识字）师生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好朋友吧！戴着小朋友的头饰：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？生：想。

（利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试）。

师：平平喜欢用积木搭什么呢？我们今天就来学习一叁课《平平搭积木》。

板书课题：ping ping da ji mu（生齐读课题）哪位同学会写这些字呢？（生摇摇头）拿出你们的小手和老师一起写好吗？（师指导写第一个平字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？（生：会写了）好，你们就来写第二个平字好吗？（生书空并说笔画名称）。

后面的字请同学们认真看，看看你们还认识哪几个字。

（师写生答）师：老师教给你们一种识字方法，这样识字可快了，看搭积木的积左边是什么字（盖住右边的只）谁认识？生：禾苗的禾师：再看右边是什么字？（盖住左边的禾）生：一只、两只的只。

师：真好！两个认识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就按照这个方法去识字，一定会认得很多很多的字，同学们顺利地闯过了一关，我们就进行下一轮的比赛吧！过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。

中班《搭积木》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班主题活动《搭建乐园》中的一个活动——搭积木。

活动目标是通过让幼儿自己动手搭建积木，培养幼儿的动手操作能力、空间想象力和创造力。

教材为幼儿园中班主题活动手册《搭建乐园》第五章。

二、教学目标1. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的空间想象力。

2. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享。

3. 通过搭建积木活动，培养幼儿的耐心和毅力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握搭建积木的基本技巧，培养他们的动手操作能力。

难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的积木作品。

四、教具与学具准备教具：积木、积木图纸、搭建示范模型。

学具：每个幼儿准备一套积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室里的积木区，让幼儿自由发挥，用积木搭建自己喜欢的作品。

然后邀请幼儿分享自己的作品，让大家互相欣赏、学习和借鉴。

2. 讲解与示范（10分钟）：教师展示搭建示范模型，向幼儿讲解搭建积木的基本技巧和方法，如平铺、叠加、围合等。

同时，让幼儿观察示范作品，引导他们发现作品中的特点和创意点。

3. 动手操作（10分钟）：幼儿根据自己的想法，开始动手搭建积木。

教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

4. 作品展示与评价（5分钟）：搭建完成后，邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让大家互相欣赏、学习和借鉴。

教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

六、板书设计1. 活动主题：搭建乐园——搭积木2. 基本搭建技巧：平铺、叠加、围合3. 创作要求：发挥想象力，创作独特作品七、作业设计1. 作业题目：家庭搭建任务要求：利用家里的积木，发挥想象力，创作一个独特的作品，并拍摄照片，下周一带到幼儿园与同学分享。

2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿的动手操作能力和想象力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，他们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。

《搭积木》教案（优秀7篇）搭积木教案篇一活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

活动准备各种形状的积木。

活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。

搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木，计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。

）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。

）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。

）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

小朋友，我们可以用积木搭很多物品。

这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的'积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

3、交流练习结果，进行自检，他检。

幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。

搭积木教学设计通用7篇搭积木教学设计篇一《搭积木》教学设计教学目标：知识目标：通过游戏活动，使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。

能力目标：通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。

情感目标：创设情境，激发学生数学学习兴趣，帮助学生积极参与数学活动，克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。

教学重、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。

教具准备：每两个学生准备20块正规的小正方体、课件、计算器教学过程：一、创设情境你们玩过搭积木吗？这节课我√一米范文★1mi√们一起来学习《搭积木》。

师：现在，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字叫：“积木增减游戏。

” 1．老师说说游戏规则：两人20块积木（同桌互相合作），每次谁来先玩，有石头剪刀布来定输赢。

赢的同学先来玩，输的同学做小老师，看看对方说对了吗。

每个同学一边玩，一边说：“先摆几块，再放几块(或拿走几块)，现在有几块？”摆放积木一定要平放在桌子上。

2．学生动手搭一搭。

【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩中学乐，学生脑海里呈现对20以内不进位的加减法的计算，对本节课的学习有很大的帮助。

二、动手操作，自主探究出示课件（1）我们来看看笑笑在做什么？①说说图的意思？----先摆一叁块，再放2块②问：现在有多少块？③你能列出算式吗？(对于有困难的学生可以借助积木摆一摆)，在书本P74上写一写。

④学生汇报，说说你是怎样想的？一叁+2=？(板书）⑤请一个学生在计算器摆一摆这里的积木。

----先在个位摆上3个珠子，在十位上摆1个珠子。

（师分别用黄色粉笔在个位上描一描，十位用白色）⑥可是笑笑再放多2块积木，那么这个2又在哪个位上？——个位。

你怎么知道的！---从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

所以在个位摆上2个珠子，之前个位上有3颗珠子，后来再个位上放多2个，所以个位现在有5个珠子，十位上还是1。

幼儿园大班教案《搭积木》（精选6篇）幼儿园大班教案《搭积木》篇1【教学目标】１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。

认识新偏旁“双人旁”。

２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

４、培养积极主动的学习态度。

【教学重难点】认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。

【课前准备】积木，多媒体课件，生字卡。

【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题认识“平、搭”１、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

２、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。

３、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。

４、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。

大家叫叫他，跟他打声招呼。

５、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。

二、初读课文，整体感知读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。

三、读准字音，再读句段１、读准字音。

⑴读准前后鼻音的生字：间、很、平。

学生自由拼读，对比分析字音。

学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。

“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

”反馈，交流：说说你发现了什么。

⑵读准轻声音节：呢、啊。

指名读。

学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。

”说一说：你要提醒大家注意什么？⑶小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。

游戏：猜字。

背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是__字？”直到猜对为止。

２、精读句段。

过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。

如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。

⑴“平平，平平，这些房子给谁住？”指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读。

《搭积木》教案（精选12篇）《搭积木》教案篇1教学目标1、熟悉11个生字，会写“业、本、书”4个字，熟悉“彳”2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人。

课前预备有条件的小伴侣在家时学习搭积木。

教学时间2课时第一课时一、提示课题。

1、出示彩色的积木。

师生交谈：你喜爱搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。

3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。

1、同学借债拼音读课文。

2、师：谁能靠着拼音伴侣的关心，把课文读通，读准？三、认读生字。

师：想读好课文真不简单！有一个新伴侣我们还不太熟识！1、出示要熟悉的11个生字，让同学开火车认读。

重点指导“平、这、住、呢”的读音。

2、出示没有拼音的汉字，现在，你还熟悉这些新伴侣吗？3、小组沟通：你是怎么记住这些字的？有什么好方法？全班沟通记字方法。

师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。

4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。

（2）这些房子都给谁住？（3）给没房子的人住。

竞赛读句子，看谁读得正确。

四、再读课文。

1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。

2、指名朗读课文，集体评议。

3、沟通：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。

出示“业、平、本、书”：1、师：小伴侣们认真观看这四个字，发觉了什么？写这样的字，要怎么写才美丽？2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。

强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。

六、布置作业其次课时一、检查复习。

消失生字词。

指名读。

二、指导朗读。

（一）进行朗读竞赛。

1、你觉得哪几句话特殊需要老师关心？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。

”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。

2、各自练习朗读，进行预备。

3、比一比谁读得好，（二）启发想像读。

1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓舞同学分别扮演角色，大胆想像说。

中班《搭积木》教案一、教学目标1、让幼儿通过观察、操作和建构，认识不同形状和大小的积木。

2、培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，能够用积木搭建出简单的结构。

3、激发幼儿的创造力和合作意识，体验搭建成功的喜悦。

二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿认识各种形状和颜色的积木。

（2）指导幼儿掌握积木的搭建方法和技巧。

2、难点（1）培养幼儿的空间想象力，能够在搭建过程中进行合理的组合和创新。

（2）引导幼儿在合作搭建中学会分享和交流。

三、教学方法1、直观演示法：通过展示各种搭建好的积木作品，激发幼儿的兴趣和想象力。

2、操作法：让幼儿亲自动手搭建积木，在实践中掌握搭建技巧。

3、讨论法：组织幼儿讨论搭建方案，培养幼儿的合作意识和交流能力。

四、教学准备1、各种形状和颜色的积木若干。

2、搭建好的积木作品示例，如城堡、高楼、桥梁等。

五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示一些用积木搭建好的有趣作品，如城堡、小房子等，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这些漂亮的东西是用什么搭成的呀？”引导幼儿回答是用积木搭成的。

2、认识积木（7 分钟）（1）把积木散放在桌子上，让幼儿观察积木的形状和颜色。

（2）向幼儿介绍常见的积木形状，如长方形、正方形、三角形、圆形等，并让幼儿拿起相应形状的积木进行辨认。

（3）通过提问的方式，如“这个红色的长方形积木像什么呀？”，引导幼儿发挥想象力。

3、示范搭建（5 分钟）（1）教师选取一些积木，简单地搭建一个小房子，边搭建边向幼儿讲解搭建的步骤和方法。

（2）搭建完成后，向幼儿强调搭建时要注意积木的平稳和整齐。

4、幼儿自主搭建（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组提供一套积木。

（2）让幼儿自由发挥，尝试用积木搭建自己喜欢的东西，可以是房子、汽车、动物等。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助幼儿解决遇到的问题。

5、展示与分享（10 分钟）（1）邀请幼儿展示自己搭建的作品，并向大家介绍自己搭建的是什么，是怎么搭建的。