《史记》选读——《孔子世家》教案(选修)

《史记选读》之《孔子世家》教案(苏教版高二选修教案设计)共3篇《史记选读》之《孔子世家》教案(苏教版高二选修教案设计)1《史记选读》之《孔子世家》教案(苏教版高二选修教案设计)一、教学目标1. 通过学习史记的选读，使学生了解古代中国各个朝代的政治、经济、文化、社会等方面的变革和演变。

2. 通过对《孔子世家》的学习，了解孔子及其思想在中国古代的影响。

3. 提高学生的阅读和理解古代文献的能力，并培养他们的分析和判断能力。

二、教学内容本次教学的主要内容是《史记选读》之《孔子世家》。

三、教学步骤1. 孔子世家简介教师简要介绍《孔子世家》的背景和作者司马迁，以及史记的特点和意义。

2. 学生阅读《孔子世家》在课堂上，让学生阅读《孔子世家》，重点学习孔子的生平和思想。

教师要引导学生注重细节，理解每一句话的意义，对不懂的地方及时询问，加深对孔子的认识。

3. 学生分享和讨论让学生充分发挥主动性和创造性，结合自己的实际情况，对《孔子世家》中的某些观点和情节进行分享和讨论，引导学生深入思考，扩大视野，发展自己的思维能力。

4. 孔子思想与当今社会的联系通过讨论，让学生了解孔子的思想及其在当今社会的影响，以及道德、礼仪等观念的意义和作用。

同时引导学生积极思考，将它们运用到实际生活中，更好地提高自己的综合素质和人文素养。

四、教学评价1. 教师应积极引导学生思考和讨论，关注学生在思维能力、分析能力和判断能力上的表现，及时给予肯定和指导。

2. 通过出题、作文等形式进行评价，检查学生对孔子思想、道德、礼仪等方面的理解和掌握程度，并对教学内容的传达效果进行评估。

五、教学反思1. 教师应该充分了解学生的兴趣和特点，将教学内容与当今社会、学生实际相结合，增加教学的趣味性和生动性。

2. 教师要深入了解教材的内容和意义，合理安排教学的内容和方法，注重培养学生的自主学习和思考能力。

3. 在教学过程中，要不断总结经验，发掘教学中的问题，并及时进行改进和完善，提高教学质量和效果孔子思想是中华文化的重要组成部分，对于提高人们的道德及社会素质具有深远影响。

《孔子世家》教案完美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并默写《孔子世家》中的重要句子和段落。

（2）能够分析并评价孔子的思想、言行及其对后世的影响。

（3）能够运用文言文阅读和鉴赏古代文学作品的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解《孔子世家》的内容。

（2）学会运用批判性思维，对孔子的言行进行客观评价。

（3）学会文言文断句、翻译和解读的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到孔子作为中国古代伟大的思想家、教育家的地位。

（2）培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

（3）提高个人品德修养，树立远大的志向。

二、教学重点1. 孔子的生平事迹、思想体系和教育观念。

2. 《孔子世家》中的重要句子和段落的解读。

3. 学会文言文阅读和鉴赏的方法。

三、教学难点1. 孔子的思想体系和对后世的影响。

2. 文言文断句、翻译和解读的技巧。

3. 对孔子言行的客观评价。

四、教学方法1. 讲授法：讲解孔子的生平事迹、思想体系和教育观念。

2. 自主学习法：学生自主阅读《孔子世家》，完成学习任务。

3. 合作探究法：分组讨论，对孔子的言行进行评价。

4. 案例分析法：分析《孔子世家》中的重要案例，理解孔子的思想。

5. 实践操作法：练习文言文断句、翻译和解读。

五、教学内容1. 孔子的生平事迹：介绍孔子的出生、成长、教学、游说、晚年等阶段。

2. 孔子的思想体系：仁、义、礼、智、信等核心价值观。

3. 孔子的教育观念：有教无类、因材施教、学思结合等教育原则。

4. 《孔子世家》中的重要句子和段落：解读并默写。

5. 文言文阅读和鉴赏：练习断句、翻译和解读《孔子世家》中的片段。

六、教学过程1. 导入：简要介绍孔子及其在中华文化中的地位，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：讲解孔子的生平事迹，引导学生了解孔子的一生。

3. 案例分析：分析《孔子世家》中的重要案例，让学生体会孔子的思想。

4. 分组讨论：让学生就孔子的言行进行合作探究，培养评价能力。

《孔子世家》教案完美版第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《孔子世家》的兴趣。

2. 帮助学生了解孔子的生平背景。

教学内容：1. 介绍孔子生活的时代背景。

2. 讲述孔子的家庭背景和生平经历。

3. 强调孔子在中国历史和文化中的重要地位。

教学活动：1. 引导学生观看关于孔子的短片或图片，激发学生对孔子的好奇心。

2. 邀请学生分享他们对孔子的了解和印象。

3. 教师简要介绍孔子的生平背景，引发学生对《孔子世家》的兴趣。

第二章：孔子思想概述教学目标：1. 帮助学生了解孔子的主要思想。

2. 培养学生对儒家思想的初步理解。

教学内容：1. 孔子的“仁”的思想。

2. 孔子的“礼”的思想。

3. 孔子的教育观念。

教学活动：1. 教师简要介绍孔子的主要思想，引导学生思考其现实意义。

2. 学生分组讨论，分享对儒家思想的理解和看法。

3. 教师组织小组分享，引导学生深入思考孔子思想的内涵。

第三章：孔子的教育观念教学目标：1. 帮助学生了解孔子的教育观念。

2. 培养学生对教育的重视和热爱。

教学内容：1. 孔子的教育观念：有教无类、因材施教、温故知新等。

2. 孔子创办私学的意义。

教学活动：1. 教师详细讲解孔子的教育观念，引导学生思考其对现代教育的启示。

2. 学生分组讨论，分享对孔子教育观念的理解和看法。

3. 教师组织小组分享，引导学生深入思考孔子教育观念的实际应用。

第四章：《孔子世家》的文学特色教学目标：1. 帮助学生了解《孔子世家》的文学特色。

2. 培养学生的文学鉴赏能力。

教学内容：1. 《孔子世家》的叙事方式、人物描写等文学特色。

2. 比较《孔子世家》与其他历史文献的差异。

教学活动：1. 教师引导学生阅读《孔子世家》中的精彩片段，分析其文学特色。

2. 学生分组讨论，分享对《孔子世家》文学特色的理解和看法。

3. 教师组织小组分享，引导学生深入思考《孔子世家》的文学价值。

第五章：孔子的思想对后世的影响教学目标：1. 帮助学生了解孔子的思想对后世的影响。

一、教案基本信息1. 教案名称：《孔子世家》教案完美版2. 适用年级：初中3. 学科：语文4. 课时：每章2课时，共10课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《孔子世家》的基本内容，把握孔子及其弟子的生平事迹和思想主张。

（2）能够分析并欣赏文中使用的修辞手法和语言特色。

（3）能够运用课文中的知识和观点，对相关问题进行思考和讨论。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何查阅相关资料，提高信息获取和处理能力。

（3）培养批判性思维和创造性思维，提升综合素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子及其弟子的崇高品质和伟大人格，激发学生对传统文化的热爱。

（2）培养学生的道德修养，树立正确的价值观。

（3）增强学生对民族文化的认同感，培养爱国主义精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《孔子世家》的基本内容，理解孔子及其弟子的生平事迹和思想主张。

（2）分析并欣赏文中使用的修辞手法和语言特色。

（3）运用课文中的知识和观点，对相关问题进行思考和讨论。

2. 教学难点：（1）理解孔子及其弟子的思想内涵，联系现实生活进行思考。

（2）运用批判性思维和创造性思维，对课文内容进行深入剖析。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍孔子及其弟子的生平事迹和思想主张。

（2）激发学生对传统文化的兴趣，引导学生关注《孔子世家》。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。

（2）鼓励学生查阅相关资料，加深对课文的理解。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点问题和难点问题。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行课堂讲解。

（2）详细解析课文中的修辞手法和语言特色。

5. 课堂练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习，教师批改并及时反馈。

6. 总结拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结。

（2）引导学生联系现实生活，思考孔子及其弟子的思想价值。

孔子世家教案一、教学目标：1、大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。

2、深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。

3、积累文言词汇，各类句式，提高自己的文言文阅读能力。

二、教学重点难点：1、掌握文言知识，如词类活用、特殊句式等。

2、认识孔子的理想追求、优秀品质和高尚人格。

三、教学课时：三课时第一课时一、孔子其人及《孔子世家》：孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。

《孔子世家》详细地记述了他的生平活动及各方面的成就，是研究孔子生平思想的一篇重要文章。

孔子一生都有着极高的政治热情，即使在他遭到打击、排斥、嘲讽、甚至围困的时候也仍然不减。

为了宣传自己的政治主张，他不辞劳苦，用了一生的大部分时间，带领弟子周游列国，奔走游说。

虽然到处碰壁，但仍执着追求。

文章用了相当篇幅，真实地记述了孔子一生的政治活动，写得生动具体、形象逼真。

孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。

在他之前，学在官府，孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大贡献。

文中对孔子的办学思想、教学内容和方法，以及他循循善诱，诲人不倦的作风，都有全面地描写，突出地表现了这位伟大教育家的风范。

文章也写了孔子渊博的知识和高度的修养，以及他在整理和传播古代文化典籍方面的功绩。

他整理和编纂过《诗》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》等古代文化典籍，并且将作为教学内容的重点，从而对这些古文献的传播和保存作出了杰出贡献。

孔子一生的事迹很多，头绪也很纷乱，但司马迁在这篇洋洋近万言的文章中却记述得线索清楚，有条不紊，而且重点突出，在记述故事的同时，注意人物性格特征的描写，从而较全面地展现出了孔子的形象和精神风貌。

司马迁写历史人物，暗含爱憎褒贬的的感情，有较为鲜明的倾向性。

《孔子世家》教案教案标题：《孔子世家》教学设计一、教学内容：本教案以《孔子世家》为教学内容，通过教授学生孔子的家族背景、教育经历和影响等方面的知识，培养学生对于孔子思想和儒家文化的理解和认同。

二、教学目标：1.了解孔子家族的背景和家庭教育。

2.掌握孔子家族的历史地位和影响。

3.探究孔子思想的内涵和基本要点。

4.培养学生对于孔子思想和儒家文化的认同和传承。

三、教学重点：1.讲解孔子家族的背景和教育经历。

2.探究孔子思想的内涵和基本要点。

四、教学难点：1.理解孔子思想的独特地位和影响。

2.培养学生对于孔子思想和儒家文化的认同和传承。

五、教学过程：1.导入（10分钟）通过相关问题导入教学内容，引起学生对于孔子的兴趣和思考。

问题：-你们听过《孔子世家》这本书吗？-你们对于孔子有什么了解？-孔子的思想对于中国以及全世界的影响有多大？2.学习与讲解（40分钟）（1）介绍孔子家族的背景和家庭教育（10分钟）孔子家族的背景和家庭教育对于孔子的思想和儒家文化的形成起到了重要的影响。

讲解孔子家族的地位和历史背景，展示孔子受到的家庭教育和师长教诲，培养学生对于家庭教育的重要性和对师长教诲的尊重和感激之情。

（2）讲解孔子思想的内涵和基本要点（30分钟）通过教师讲解和与学生的互动探讨，讲解孔子思想的内涵和基本要点，包括仁、亲、父子关系、天命等。

引导学生运用所学知识解读孔子思想在当代社会中的意义和价值。

3.启发探究（30分钟）（1）小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论孔子思想对于今天社会的意义和价值。

鼓励学生提出自己的想法，并与小组成员进行交流和讨论。

（2）展示和总结（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果和观点。

教师进行总结和点评，激发学生对于孔子思想和儒家文化的兴趣和认同。

4.课堂练习（20分钟）针对孔子思想的理解和应用，设计课堂练习，检验学生对于所学内容的掌握程度。

例如，填空题、选择题和解释题等。

一、教学目标知识与技能:1. 学生能够理解《史记·孔子世家》的基本内容和结构。

2. 学生能够分析孔子及其弟子的言行，并认识其对中国传统文化的贡献。

过程与方法:1. 学生通过小组讨论和文本分析，提高文本理解和批判性思维能力。

2. 学生通过角色扮演和演讲，提升口语表达和表演技能。

情感态度与价值观:1. 学生通过学习《孔子世家》，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2. 学生能够理解孔子“仁”的理念，并尝试将其运用于现代生活。

二、教学内容教材内容分析:本节课将重点讲解《史记·孔子世家》中的关键章节，着重关注孔子生平、教育理念、政治理念以及其对后世的影响。

学情分析:学生已经对孔子有了初步的了解，但可能缺乏对《史记》这一历史文献的深入认识。

通过本节课，学生将更深入地理解孔子的思想及其在现代社会的意义。

三、教学重点与难点重点:1. 孔子的一生及其重要事件。

2. 孔子教育理念和“仁”的思想。

难点:1. 对《史记》文献的理解和分析。

2. 将孔子的思想与现代社会联系起来。

四、教学方法与手段教学方法:1. 讲授法：讲解孔子的生平及其重要思想。

2. 互动式学习：小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

3. 情境教学：角色扮演，让学生身临其境体验孔子时代。

教学手段:1. 多媒体教学：使用PPT展示相关图片和视频资料。

2. 文本分析：仔细研读《孔子世家》的相关段落。

五、教学过程课前准备:学生预习《史记·孔子世家》相关章节，准备对孔子的生平有一个基本的了解。

课堂导入:通过简要介绍《史记》的背景和作者司马迁，引出《孔子世家》的重要性，激发学生的学习兴趣。

新课内容展示:1. 讲解孔子生平的重要事件，如其出生、教育、传道、周游列国等。

2. 分析孔子的教育理念，如“有教无类”、“因材施教”等。

3. 探讨孔子的政治理念，特别是“礼治”与“德治”的思想。

课堂互动:1. 小组讨论：学生分组讨论孔子生平中的某个事件，分享各自的看法。

《孔子世家》教案教学设计一、教学目标1. 通过阅读《孔子世家》，了解孔子的生平事迹、思想主张和影响。

2. 学习文言文的阅读技巧，提高文言文阅读能力。

3. 深入分析孔子的人物形象，体会儒家文化的内涵。

4. 培养学生的思辨能力和批判性思维。

二、教学内容1. 《孔子世家》简介：介绍《史记》及其作者司马迁，了解《孔子世家》在《史记》中的地位。

2. 孔子的生平事迹：出生、成长、求学、从政、传道、周游列国等。

3. 孔子的思想主张：仁、义、礼、智、信等。

4. 孔子的人物形象：仁者、智者、教育者、政治家等。

5. 儒家文化的影响：对中国历史、文化、哲学等方面的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：孔子的生平事迹、思想主张、人物形象和儒家文化的影响。

2. 教学难点：文言文的阅读和理解，孔子思想的主张及其现实意义。

四、教学方法1. 讲授法：讲解孔子的生平事迹、思想主张和儒家文化。

2. 讨论法：分组讨论孔子的人物形象，分享对儒家文化的认识。

3. 案例分析法：分析孔子在具体事件中的言行，解读其思想内涵。

4. 联系现实法：联系现实生活，探讨孔子思想在当今社会的价值。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《孔子世家》和儒家文化。

2. 讲解孔子的生平事迹：按照时间顺序，讲述孔子的重要经历。

3. 分析孔子的思想主张：详细讲解仁、义、礼、智、信等概念。

4. 探讨孔子的人物形象：分组讨论，分享对孔子形象的认识。

5. 联系现实：讨论儒家文化在当今社会的价值。

6. 总结课程：强调孔子思想对个人和社会的启示。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极性。

3. 知识掌握程度：通过测试或提问，检验学生对孔子生平、思想和儒家文化的掌握情况。

4. 思辨能力：评价学生在分析孔子人物形象和探讨儒家文化现实意义时的批判性思维。

七、教学资源1. 《史记》原著或相关选段：为学生提供原始文献资料。

2. 孔子思想解读资料：辅助学生深入理解孔子的思想。

《史记》选读《孔子世家》教案（苏教版选修）教案教学设计一、教学目标：1. 通过阅读《史记·孔子世家》，使学生了解孔子的一生及其思想主张，感受孔子作为大教育家的风范和对教育事业的执着追求。

2. 分析评价孔子在教育史上的地位和影响，认识孔子教育思想的时代意义和现实价值。

3. 引导学生掌握《史记》的史料价值和文学特色，提高古文阅读能力。

二、教学重点：1. 孔子的一生及其思想主张。

2. 孔子在教育史上的地位和影响。

三、教学难点：1. 孔子教育思想的理解和把握。

2. 《史记》的史料价值和文学特色的分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考孔子的一生及其思想主张。

2. 采用案例分析法，分析孔子在教育史上的地位和影响。

3. 采用讨论法，让学生充分发表对孔子教育思想的看法。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《史记》和孔子，引发学生兴趣。

2. 阅读指导：指导学生阅读《史记·孔子世家》，提醒关注重点句子和段落。

3. 内容讲解：讲解孔子的一生及其思想主张，分析孔子的教育思想和实践。

4. 案例分析：分析孔子在教育史上的地位和影响，结合实际教育现象进行讨论。

课后作业：1. 熟读《史记·孔子世家》，理解孔子的一生及其思想主张。

2. 结合现实生活中的教育现象，思考孔子的教育思想对现代教育的启示。

六、教学延伸：1. 对比研究：让学生选取其他教育家，如孟子、荀子等，与孔子进行对比，分析各自的教育思想及其差异。

2. 实地考察：组织学生参观孔庙、孔林等地，感受孔子文化，加深对孔子教育思想的理解。

七、教学评价：1. 课堂讨论：观察学生在课堂讨论中的表现，评价他们对孔子教育思想的理解和把握。

2. 课后作业：评估学生课后作业的质量，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。

3. 综合测试：设计一份关于孔子教育思想的综合测试题，测试学生的知识掌握和分析能力。

八、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以确保教学效果的达成。

《孔子世家》教案完美版第一章：导入一、课程背景1. 了解《史记》及其在中国文学史上的地位2. 了解司马迁及其创作《史记》的背景二、教学目标1. 引导学生了解《孔子世家》的作者和创作背景2. 激发学生对《孔子世家》的阅读兴趣三、教学内容1. 简介《史记》和《孔子世家》2. 分析《孔子世家》的文学价值四、教学方法1. 讲授法：讲解《史记》和《孔子世家》的相关知识2. 讨论法：引导学生探讨《孔子世家》的文学价值五、教学步骤1. 导入新课，介绍《史记》和《孔子世家》2. 分析《孔子世家》的文学价值3. 引导学生阅读《孔子世家》第一部分第二章：孔子世家概述一、课程背景1. 了解孔子的生平事迹2. 了解孔子思想对后世的影响二、教学目标1. 掌握《孔子世家》的主要内容2. 理解孔子思想的基本内涵三、教学内容1. 概述孔子的生平事迹2. 分析孔子思想的主要内容四、教学方法1. 讲授法：讲解孔子的生平事迹和思想内容2. 讨论法：引导学生探讨孔子思想对后世的影响五、教学步骤1. 讲解孔子的生平事迹2. 分析孔子思想的主要内容3. 引导学生阅读《孔子世家》第二部分第三章：孔子的教育思想一、课程背景1. 了解孔子教育思想的基本特点2. 了解孔子教育思想对后世的影响二、教学目标1. 掌握孔子教育思想的基本特点2. 理解孔子教育思想对后世的影响三、教学内容1. 概述孔子教育思想的基本特点2. 分析孔子教育思想对后世的影响四、教学方法1. 讲授法：讲解孔子教育思想的基本特点2. 讨论法：引导学生探讨孔子教育思想对后世的影响五、教学步骤1. 讲解孔子教育思想的基本特点2. 分析孔子教育思想对后世的影响3. 引导学生阅读《孔子世家》第三部分第四章：孔子的政治思想一、课程背景1. 了解孔子政治思想的基本特点2. 了解孔子政治思想对后世的影响二、教学目标1. 掌握孔子政治思想的基本特点2. 理解孔子政治思想对后世的影响三、教学内容1. 概述孔子政治思想的基本特点2. 分析孔子政治思想对后世的影响四、教学方法1. 讲授法：讲解孔子政治思想的基本特点2. 讨论法：引导学生探讨孔子政治思想对后世的影响五、教学步骤1. 讲解孔子政治思想的基本特点2. 分析孔子政治思想对后世的影响3. 引导学生阅读《孔子世家》第四部分第五章：孔子的道德思想一、课程背景1. 了解孔子道德思想的基本特点2. 了解孔子道德思想对后世的影响二、教学目标1. 掌握孔子道德思想的基本特点2. 理解孔子道德思想对后世的影响三、教学内容1. 概述孔子道德思想的基本特点2. 分析孔子道德思想对后世的影响四、教学方法1. 讲授法：讲解孔子道德思想的基本特点2. 讨论法：引导学生探讨孔子道德思想对后世的影响五、教学步骤1. 讲解孔子道德思想的基本特点2. 分析孔子道德思想对后世的影响3. 引导学生阅读《孔子世家》第五部分第六章：孔子世家的文学艺术特色一、课程背景1. 分析《孔子世家》的文学艺术特色2. 理解司马迁在《孔子世家》中的写作手法二、教学目标1. 分析《孔子世家》的文学艺术特色2. 引导学生欣赏司马迁的写作手法三、教学内容1. 分析《孔子世家》的文学艺术特色2. 探讨司马迁在《孔子世家》中的写作手法四、教学方法1. 讲授法：讲解《孔子世家》的文学艺术特色2. 讨论法：引导学生探讨司马迁的写作手法五、教学步骤1. 讲解《孔子世家》的文学艺术特色2. 引导学生欣赏司马迁的写作手法3. 引导学生阅读《孔子世家》第六部分第七章：孔子世家中的重要人物一、课程背景1. 了解《孔子世家》中描述的重要人物2. 理解这些人物对孔子思想的影响二、教学目标1. 掌握《孔子世家》中描述的重要人物2. 分析这些人物对孔子思想的影响三、教学内容1. 介绍《孔子世家》中描述的重要人物2. 分析这些人物对孔子思想的影响四、教学方法1. 讲授法：讲解《孔子世家》中的人物2. 讨论法：引导学生探讨人物对孔子思想的影响五、教学步骤1. 介绍《孔子世家》中描述的重要人物2. 分析这些人物对孔子思想的影响3. 引导学生阅读《孔子世家》第七部分第八章：孔子世家对后世的影响一、课程背景1. 了解《孔子世家》对后世的影响2. 理解孔子思想在历史上的地位二、教学目标1. 掌握《孔子世家》对后世的影响2. 分析孔子思想在历史上的地位三、教学内容1. 探讨《孔子世家》对后世的影响2. 分析孔子思想在历史上的地位四、教学方法1. 讲授法：讲解《孔子世家》对后世的影响2. 讨论法：引导学生探讨孔子思想在历史上的地位五、教学步骤1. 探讨《孔子世家》对后世的影响2. 分析孔子思想在历史上的地位3. 引导学生阅读《孔子世家》第八部分第九章：《孔子世家》的解读与启示一、课程背景1. 深入解读《孔子世家》2. 探讨《孔子世家》给我们的启示二、教学目标1. 深入解读《孔子世家》2. 引导学生从《孔子世家》中汲取启示三、教学内容1. 深入解读《孔子世家》2. 探讨《孔子世家》给我们的启示四、教学方法1. 讲授法：深入解读《孔子世家》2. 讨论法：引导学生探讨《孔子世家》的启示五、教学步骤1. 深入解读《孔子世家》2. 引导学生从《孔子世家》中汲取启示3. 引导学生阅读《孔子世家》第九部分第十章：课程总结与拓展阅读一、课程背景1. 总结本课程的主要内容2. 推荐拓展阅读材料二、教学目标1. 帮助学生巩固本课程的知识点2. 激发学生的拓展阅读兴趣三、教学内容1. 总结《孔子世家》的主要内容2. 推荐与《孔子世家》相关的拓展阅读材料四、教学方法1. 讲授法：总结本课程的主要内容2. 推荐法：推荐拓展阅读材料五、教学步骤1. 总结《孔子世家》的主要内容2. 推荐与《孔子世家》相关的拓展阅读材料3. 布置课后作业，引导学生进行拓展阅读第十一章：孔子世家与儒家思想一、课程背景1. 了解儒家思想的起源与发展2. 分析《孔子世家》在儒家思想体系中的地位二、教学目标1. 掌握儒家思想的基本原则2. 理解《孔子世家》对儒家思想的传承与影响三、教学内容1. 介绍儒家思想的起源与发展2. 分析《孔子世家》在儒家思想体系中的地位四、教学方法1. 讲授法：讲解儒家思想的起源与发展2. 讨论法：引导学生探讨《孔子世家》对儒家思想的影响五、教学步骤1. 讲解儒家思想的起源与发展2. 分析《孔子世家》在儒家思想体系中的地位3. 引导学生阅读《孔子世家》相关章节第十二章：孔子世家与中华文化一、课程背景1. 了解中华文化的发展历程2. 分析《孔子世家》在中华文化中的地位二、教学目标1. 掌握中华文化的基本特征2. 理解《孔子世家》对中华文化的影响三、教学内容1. 介绍中华文化的发展历程2. 分析《孔子世家》在中华文化中的地位四、教学方法1. 讲授法：讲解中华文化的发展历程2. 讨论法：引导学生探讨《孔子世家》对中华文化的影响五、教学步骤1. 讲解中华文化的发展历程2. 分析《孔子世家》在中华文化中的地位3. 引导学生阅读《孔子世家》相关章节第十三章：《孔子世家》与历史研究一、课程背景1. 了解《孔子世家》在历史研究中的价值2. 分析《孔子世家》对孔子形象的历史塑造二、教学目标1. 掌握《孔子世家》在历史研究中的价值2. 理解《孔子世家》对孔子形象的历史塑造三、教学内容1. 介绍《孔子世家》在历史研究中的价值2. 分析《孔子世家》对孔子形象的历史塑造四、教学方法1. 讲授法：讲解《孔子世家》在历史研究中的价值2. 讨论法：引导学生探讨《孔子世家》对孔子形象的历史塑造五、教学步骤1. 讲解《孔子世家》在历史研究中的价值2. 分析《孔子世家》对孔子形象的历史塑造3. 引导学生阅读《孔子世家》相关章节第十四章：《孔子世家》与当代价值一、课程背景1. 探讨《孔子世家》在当代社会的意义2. 分析《孔子世家》对个人修养的启示二、教学目标1. 掌握《孔子世家》在当代社会的意义2. 理解《孔子世家》对个人修养的启示三、教学内容1. 探讨《孔子世家》在当代社会的意义2. 分析《孔子世家》对个人修养的启示四、教学方法1. 讲授法：讲解《孔子世家》在当代社会的意义2. 讨论法：引导学生探讨《孔子世家》对个人修养的启示五、教学步骤1. 讲解《孔子世家》在当代社会的意义2. 分析《孔子世家》对个人修养的启示3. 引导学生阅读《孔子世家》相关章节第十五章：课程总结与反思一、课程背景1. 总结本课程的主要内容2. 反思教学过程中的优点与不足二、教学目标1. 帮助学生巩固本课程的知识点2. 引导学生进行自我反思三、教学内容1. 总结本课程的主要内容2. 反思教学过程中的优点与不足四、教学方法1. 讲授法：总结本课程的主要内容2. 反思法：引导学生进行自我反思五、教学步骤1. 总结本课程的主要内容2. 反思教学过程中的优点与不足3. 布置课后作业，引导学生进行深入思考重点和难点解析重点：1. 《史记》及《孔子世家》的作者司马迁和创作背景2. 孔子的生平事迹、教育思想、政治思想和道德思想3. 《孔子世家》的文学艺术特色和司马迁的写作手法4. 《孔子世家》中的重要人物及其对孔子思想的影响5. 《孔子世家》对后世的影响及其在儒家思想和中华文化中的地位6. 《孔子世家》在历史研究和当代社会的意义及个人修养的启示难点：1. 深入解读《孔子世家》的内容和理解孔子思想的内涵2. 分析《孔子世家》中的文学艺术特色和司马迁的写作手法3. 探讨《孔子世家》中的重要人物对孔子思想的影响及其历史塑造4. 理解《孔子世家》在儒家思想和中华文化中的地位和作用5. 探讨《孔子世家》在历史研究和当代社会的意义及个人修养的启示。

孔子世家青蛙爬铁塔有一大群小青蛙在玩耍，看到一个高耸入云的铁塔，忽发奇想：我们能不能爬上塔尖？大家都受到这个理想感召，呼朋引伴的开始爬了起来。

爬着爬着，便都气喘吁吁了，又有太阳晒着，有人开始怀疑：我们傻不傻？干吗去爬啊？这是谁先说的啊？于是，就有一个停了下来，接着是三个，然后是五个、十个……大家都在嘲笑自己的想法。

这时候大家发现，有一只最小的青蛙它还在爬。

它的速度也不快，就一点一点地往上爬，后来大家瞠目结舌，都不说话了，就看着它爬。

终于看着它以缓慢的速度到达了塔尖。

等到它下来以后，大家都敬佩得不得了，就上去问它，到底是一种什么样的力量，使得它终于上去了。

答案出乎所有人的意料：这只小青蛙是个聋子。

【内容赏析】在这个世界上，有时候做一个有信念而不太聪明的人也许是一种选择。

我们现在就是因为太聪明了，所以聪明反被聪明误。

我们为什么会听信他人的鼓噪呢？为什么爬着爬着就对自己怀疑了呢？是因为我们心里头没有一个信念，没有坚信认定的事情我们一定能做成，所以我们才会受到他人的蛊惑或者抱怨处境的艰难。

[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音陬．邑(zōu)圩．顶(wéi)怡．然(yí) 黯．然(àn) 弦．歌(xián) 愠．怒(yùn) 翕．如(xī) 皦．如(jiǎo) 下讫．(qì) 避讳．(huì) 听讼．(sònɡ) 一顷．(qǐnɡ)匪兕．匪虎(sì) 景行行．．止(hánɡ)(xínɡ)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)孔子长九尺有六寸(“有”同“又”)(2)由是反鲁(“反”同“返”)(3)几然而长(“几”同“颀”，长，高)(4)匪兕匪虎(“匪”同“非”)(5)意者吾未知邪(“知”同“智”)(6)夫子盖少贬焉(“盖”同“盍”，何不)(7)赐，而志不远矣(“而”同“尔”，你)(8)下至秦缪(“缪”同“穆”)(9)周监二代(“监”同“鉴”，借鉴)(10)所慎：齐，战，疾(“齐”同“斋”)(11)约其文辞而指博(“指”同“旨”)(12)然心乡往之(“乡”同“向”)(13)余祗回留之不能去云(“祗”同“低”)(14)师襄子辟席再拜(“辟”同“避”)第3步一词多义——看我七十二变。