四、K-5 阅读标准：基本技能

学前儿童基本阅读技能主要包括学前儿童基本阅读技能主要包括字母认知、字母识别、音节拼读和词汇理解等方面。

下面将详细介绍这些技能的内容。

首先是字母认知，这是学前儿童开始接触和认知字母的第一步。

在学前阶段，儿童应该能够识别并正确说出字母的名称。

家长和老师可以通过故事书、卡片、游戏等方式让孩子逐渐熟悉各个字母，并辅助他们进行字母的正常书写。

其次是字母识别，即在一串字母中能够准确辨认出所学过的字母。

这需要儿童通过大量的练习来巩固字母的辨认能力。

例如，可以使用字母卡片或拼图等物品进行游戏，让孩子在玩乐中学会辨认字母。

第三是音节拼读，在掌握字母的基础上，学前儿童可以通过拼读来识别和发音单词。

这个阶段，儿童需要学会将字母的发音与单词中的对应音节联系起来，从而能够正确地拼读出单词。

家长和老师可以通过读音配对、听力训练等方式，帮助孩子提高拼读能力。

最后是词汇理解，这是学前儿童在阅读过程中理解单词和句子的意思的能力。

通过词汇的积累和理解，他们可以更好地理解阅读材料，并从中获取信息。

家长和老师可以通过阅读故事书、开展讨论等方式来培养孩子的词汇理解能力。

除了以上介绍的四个主要阅读技能，学前儿童还需要培养阅读兴趣、阅读理解和阅读速度等方面的能力。

阅读兴趣是指学前儿童对阅读的主动参与和积极投入的态度，家长和老师可以通过给予肯定和奖励，激发孩子的阅读兴趣。

阅读理解是指儿童能够理解阅读材料的意思以及其中的主要内容。

阅读速度是指儿童在阅读时的阅读速度，需要通过不断的阅读训练来提高。

总结来说，学前儿童基本阅读技能主要包括字母认知、字母识别、音节拼读和词汇理解等方面。

家长和老师应该通过各种有趣的活动和课程来培养孩子的阅读能力，从而为他们打下坚实的阅读基础。

Unit 5 Fun Clubs单元话题talk about clubs at school anddiscover your interests and talents主题范畴人与自我主题群生活与学习子主题内容多彩、个性、有意义的学校生活主题意义本单元以听力、对话和阅读等多模态形式阐述了这一主题。

学生将正确运用目标句型和恰当的情态动词，有条理地介绍不同社团的所学内容和功能、自身的能力以及想加入的社团。

通过引导学生思考自己的兴趣爱好和特长，帮助他们对各种俱乐部进行评估和抉择，从而找到与自己契合的团体，以此来丰富课余生活，发展个人技能，拓展社交圈子，并在团队中获得成长和快乐。

单元主题研读What本单元由四篇对话、一篇记叙文、一则广告三种不同类型的语篇组成。

三种语篇涉及不同的语篇知识：第一种语篇以对话方式谈论了自己想加入的俱乐部以及能做的事情；第二钟语篇以记叙文的方式介绍了朋友琳达能做的事情；第三种语篇以广告的形式呈现了俱乐部纳新，以广告的形式呈现了俱乐部成员的要求、活动内容、活动时间、活动地点以及联系方式。

Why该单元旨在培养学生本单元的主旨意义在于引导学生认识到学校生活的多彩、安全和有意义，激发他们积极参与学校活动的兴趣，了解到不同的俱乐部和活动，认识到参加这些活动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活，提高自己的生活质量。

培养他们充实自己的课余生活，提高自己的综合素质，培养学生的选择和决策能力。

How本单元的核心语言主要围绕俱乐部、俱乐部的活动、能力介绍等方面展开。

涉及俱乐部的介绍（club, choose, drama, join），俱乐部活动（play Chinese chess, musical instrument, paint, climb, act out, nature, beef, take photos,collect, insect, discover, wildlife），描述能力（I can do sth./I can’t do sth./Can you do sth.?/What club do you want to join?）等。

幼儿园阅读能力评定标准
简介
幼儿园阅读能力评定标准旨在评估幼儿在阅读方面的能力和发展水平。

本文档将提供一套简单的评定标准，以帮助幼儿园教师和家长了解幼儿的阅读能力，并为幼儿园教育提供指导。

评定标准
以下是幼儿园阅读能力评定的标准和指标：
1. 听故事理解：幼儿能够通过听故事的方式理解其中的主要情节和细节。

2. 识字能力：幼儿能够识别并理解一些简单的文字和字母。

3. 词汇量：幼儿能够理解和使用一定数量的常见词汇。

4. 语音辨析：幼儿能够听辨和区分一些常见的语音差异，如音节、音韵等。

5. 语法运用：幼儿能够运用一些简单的语法规则，构建简单的句子。

6. 阅读流畅性：幼儿能够以流畅、连贯的方式读出短句和简单的段落。

7. 理解能力：幼儿能够理解和回答与阅读内容相关的问题。

8. 阅读兴趣：幼儿对阅读表现出积极的兴趣和主动性。

评定方法
为了评定幼儿的阅读能力，可以采用以下方法：
1. 观察和记录：教师可以通过观察幼儿在课堂上的阅读表现，并记录他们的阅读能力和发展情况。

2. 口头测试：教师可以提问幼儿一些与阅读相关的问题，以评估他们的理解能力和词汇量。

3. 阅读测试：可以采用一些适合幼儿的阅读测试材料，评估他们的识字能力、语音辨析和阅读流畅性。

4. 观察兴趣：教师可以观察幼儿对阅读的兴趣和参与度，以评估他们的阅读兴趣水平。

结论
幼儿园阅读能力评定标准提供了一套简单的评定指标和方法，帮助教师和家长了解幼儿在阅读方面的能力和发展情况。

通过评定幼儿的阅读能力，可以制定个性化的教学计划，促进幼儿的阅读发展。

实验四振幅调制器一、实验目的：1．了解集成模拟乘法器的使用方法,掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅和抑制载波双边带调幅的方法。

2．研究已调波与调制信号及载波信号的关系。

3．掌握调幅系数测量与计算的方法。

4．通过实验对比全载波调幅和抑止载波双边带调幅的波形。

5.通过实验中波形的变换，学会分析实验现象。

二、预习要求1．预习幅度调制器有关知识。

2．认真阅读实验指导书，了解实验原理及内容，分析实验电路中用1496乘法器调制的工作原理，并分析计算各引出脚的直流电压。

3．分析全载波调幅及抑制载波调幅信号特点，并画出其频谱图。

三、实验原理1、幅度调制的基本原理在无线电通信中，其基本任务是远距离传送各种信息，如语音、图象和数据等，而在这些信息传送过程中都必须用到调制与解调。

调制是将要传送的信息装载到某一高频振荡(载频)信号上去的过程。

通常称高频振荡为载波信号。

代表信息的低频信号称为调制信号，调制即是用调制信号去控制高频载波的参数,使载波信号的某一个或几个参数（振幅、频率或相位）按照调制信号的规律变化。

按照所控制载波参数（幅度、频率、相位）区分，调制可分为幅度调制、频率调制和相位调制。

幅度调制（调幅）就是载波的振幅（包络）受调制信号的控制，随调制信号的变换而变化的一种调制。

在幅度调制中，又根据所取出已调信号的频谱分量不同，分为普通调幅(标准调幅，AM)、抑制载波的双边带调幅(DSB)、抑制载波的单边带调幅(SSB)等。

它们的主要区别是产生的方法和频谱结构。

在学习时要注意比较各自特点及其应用。

2、单片集成双平衡模拟相乘器MC1496集成模拟乘法器是完成两个模拟量相乘的电子器件。

在高频电子线路中，振幅调制、同步检波、混频等过程，均可看成两个信号相乘或包含相乘的过程。

采用集成模拟乘法器实现上述功能比采用分立器件简单，且性能优越。

因此，在无线电通信、广播电视等方面应用较多。

集成模拟乘法器的常见产品有：BG314、F1595、F1596、MC1495、MC1496、LM1595、LM1596等等。

第二篇专业工程图模块7）1项目一识读路线工程图1-3如下图所示，在标高为±0的地面上开挖一基坑，坑底标高为-2m，各边坡度均为1/2，作出开挖线及坡面交线。

1-4已知主堤和支堤相交，顶面高程、地面高程及各坡面坡度如图所示，求坡脚线和坡面交线，并标注示坡线。

23项目一识读路线工程图1-5在如下图所示的地形面上修筑道路，已知路面位置及道路标准剖面，填方坡度为1：1.5，挖方坡度为1：1，求道路边坡与地形面的交线。

4项目一识读路线工程图1-6如下图所示，要在山坡上修筑一带圆弧的水平广场，其高程为30米，填方坡度为1：1.5，挖方坡度为1：1，求填挖边界线及各坡面交线。

5项目一识读路线工程图67项目一识读路线工程图1-9下图为公路路线平面图，识读公路路线平面图，解答以下问题：1．工程图样的表达方案分析：（1）路线平面图怎样形成的？（2）本图表达的是路线哪一段的路线平面图？2．路线平面图中地形部分的内容分析：（1）图中方位如何表达？（2）地形如何起伏？有无河流、山、陡坎等？3．路线平面图中路线部分的内容分析：（1）道路路线如何表达？（2）本路段有几个交点？都在什么位置？4．平曲线类型有几种？本图中的平曲线是哪一种？答：1．工程图样的表达方案分析：（1）路线平面图从上向下投影所得到的水平投影图，也就是用标高投影法所绘制的道路沿线周围区域的地形图。

（2）从图上可以看出：表示K121+558~K121+900路段的路线平面图。

2．路线平面图中地形部分的内容分析：（1）本图方位采用指北针来指明道路在该地区的方位与走向。

（2）地形起伏情况，根据图中等高线的疏密可以看出，该地区西侧地势较高，高约770m，东南方地势比较陡。

无河流，有山，有陡坎。

3．路线平面图中路线部分的内容分析：（1）用加粗实线表示道路路线，路线的总长度和各段之间的长度用里程桩号表示。

本张平面图上的设计线从K121+558处开始，由西南方向自西向东延伸在交点处右转设一缓和曲线，路线自西向东延伸至K121+900止，总长342米。

2024届云南省云南师范大学附属中学高三第二次教学质量监测（数学试题文）试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置． 3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效． 5．如需作图，须用2B 铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．设变量,x y 满足约束条件22390x y x y x +≤⎧⎪-≤⎨⎪≥⎩，则目标函数2z x y =+的最大值是（ ）A ．7B ．5C ．3D ．22．已知实数x ，y 满足约束条件2211x y y x y kx +≥⎧⎪-≤⎨⎪+≥⎩，若2z x y =-的最大值为2，则实数k 的值为（ ）A ．1B ．53C ．2D ．733．我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果．哥德巴赫猜想是“每个大于2的偶数可以表示为两个素数（即质数）的和”，如16511=+，30723=+．在不超过20的素数中，随机选取两个不同的数，其和等于20的概率是（ ） A ．114B ．112C ．328D ．以上都不对4．已知直线1:240l ax y ++=，2:(1)20l x a y +-+=，则“1a =-”是“12l l ”的A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充分必要条件D ．既不充分也不必要条件5．已知椭圆C ：()222210x y a b a b +=>>的左，右焦点分别为1F ，2F ，过1F 的直线交椭圆C 于A ，B 两点，若290ABF ∠=︒，且2ABF 的三边长2BF ，AB ，2AF 成等差数列，则C 的离心率为（ ）A ．12BCD6．已知,a b ∈R ，3(21)ai b a i +=--，则|3|a bi +=（ ）7．圆心为()2,1且和x 轴相切的圆的方程是（ ） A ．()()22211x y -+-= B ．()()22211x y +++= C ．()()22215x y -+-=D ．()()22215x y +++=8．如图是来自古希腊数学家希波克拉底所研究的几何图形，此图由三个半圆构成，三个半圆的直径分别为直角三角形ABC 的斜边BC ，直角边,AB AC .已知以直角边,AC AB 为直径的半圆的面积之比为14，记ABC α∠=，则sin 2α=（ ）A ．925B ．1225C ．35D ．459．若集合{|2020}A x N x =∈=，22a =，则下列结论正确的是（ ）A ．{}a A ⊆B ．a A ⊆C ．{}a A ∈D ．a A ∉10．若复数z 满足2(13)(1)i z i +=+，则||z =（ ）A ．54B ．55C ．102D ．10511．已知函数e 1()e 1x x f x -=+，()0.32a f =，()0.30.2b f =，()0.3log 2c f =，则a ，b ，c 的大小关系为（ ）A ．b a c <<B ．c b a <<C ．b c a <<D ．c a b <<12．若函数()y f x =的定义域为M ＝{x|－2≤x≤2}，值域为N ＝{y|0≤y≤2},则函数()y f x =的图像可能是（ ）A ．B ．C ．D ．13．已知三棱锥P ABC -的四个顶点都在球O 的球面上，PA PB PC ==，2AB =，5BC =，3AC =，E ，F分别为AC ，PB 的中点，32EF =，则球O 的体积为______. 14．已知函数f(x)＝322{102x x x x ≥，，（－），＜＜，若关于x 的方程f(x)＝kx 有两个不同的实根，则实数k 的取值范围是________．15．如图，是一个四棱锥的平面展开图，其中间是边长为2的正方形，上面三角形是等边三角形，左、右三角形是等腰直角三角形，则此四棱锥的体积为_____．16．已知实数x 、y 满足121y y x x y m ≥⎧⎪≤-⎨⎪+≤⎩，且可行域表示的区域为三角形，则实数m 的取值范围为______，若目标函数z x y =-的最小值为-1，则实数m 等于______.三、解答题：共70分。

湖南省怀化市2019-2020学年高一下学期期末考试数学试题含答案注意事项:1。

答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上。

2。

考生作答时，选择题和综合题均须做在答题卡上,在本试卷上答题无效。

考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。

3。

考试结束后，将答题卡收回.4.本试题卷共4页，如有缺页,考生须声明，否则后果自负.怀化市中小学课程改革教育质量监测试卷2020年上期期末考试高一数学一、单项选择题：本大题共8小题，每小题5分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.为了了解某地参加计算机水平测试的5000名学生的成绩，从中抽取了200名学生的成绩进行统计分析.在这个问题中,5000 名学生成绩的全体是A.总体B。

个体 C.从总体中抽取的一个样本D.样本的容量2.设α是第三象限角，且tan1α=，则cosα=A。

-12B. 22C. 22- D. 12-3。

同时掷3枚硬币，那么互为对立事件的是A.至少有1枚正面和最多有1枚正面B.最多1枚正面和恰有2枚正面C 。

至多1枚正面和至少有2枚正面 D.至少有2枚正面和恰有1枚正面4。

某中学高三从甲、乙两个班中各选出7名学生参加数学竞赛，他们取得的成绩（满分100 分）的茎叶图如图，其中甲班学生成绩的众数是85，乙班学生成绩的中位数是83，则x+ y 的值为A.7 B 。

8 C.9 D 。

10 5.若4sin cos 3θθ-=则sin()cos()πθπθ--=A 。

16B 。

16- C 。

718-D. 7186.如图所示，用两种方案将块顶角为120°， 腰长为2的等腰三角形钢板OAB 裁剪成扇形,设方案一、二的扇形的面积分别为S 1，S 2，周长分别为l 1，l 2，则A.S 1=S 2，l 1>l 2B.S 1=S 2， l 1<l 2 C 。

S 1〉S 2,l 1=l 2 D.S 1〈S 2， l 1=l 2 7。