沪科版八年级物理全册5.1质量导学案(无答案)

教案：沪科版物理八年级全一册 5.1 质量一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册的第五章第一节，主要内容包括：1. 质量的定义：物体所含物质的多少。

2. 质量的计量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。

3. 质量的国际单位：千克（kg），它是国际单位制中质量的主单位。

4. 质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系。

5. 质量在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，知道质量的计量单位和换算关系。

2. 培养学生运用质量知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验等方法，探究质量与物体形状、状态、位置和温度之间的关系。

三、教学难点与重点1. 重点：质量的概念、质量的计量单位和换算关系。

2. 难点：质量与物体形状、状态、位置和温度之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：质量计、天平、砝码、各种物体（如书本、铁块、塑料球等）。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个物体（如书本），让学生观察并思考：如何衡量这个物体的“重”呢？引出质量的概念。

2. 知识讲解：讲解质量的定义，介绍质量的计量单位（千克、克、毫克）和换算关系。

让学生理解质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置和温度无关。

3. 实验探究：4. 例题讲解：讲解质量在实际生活中的应用，如购物时称重、运输货物等。

让学生学会运用质量知识解决实际问题。

5. 随堂练习：设计一些有关质量的计算题，让学生运用所学知识进行解答。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生巩固质量的概念和计量单位。

7. 作业布置：设计一些有关质量的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括质量的定义、计量单位和换算关系，以及质量与物体形状、状态、位置和温度之间的关系。

七、作业设计1. 计算题：已知一个物体的质量为2kg，求其质量用克和毫克表示。

2. 应用题：小明购买了一个苹果，商家称重为150克，请问小明购买的苹果质量是多少千克？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到质量的概念。

一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理全一册第五章第一节“质量”。

本节课的主要内容有：1. 质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。

2. 质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

3. 质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系。

4. 质量的测量工具：托盘天平、电子秤等。

二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的单位及其换算关系。

2. 让学生了解质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 重点：质量的概念、质量的单位及其换算关系。

2. 难点：质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：托盘天平、电子秤、各种形状和状态的物体。

2. 学具：笔记本、尺子、砝码。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的各种物体，思考这些物体的质量有何不同。

2. 概念讲解：介绍质量的概念，解释质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。

3. 单位讲解：介绍质量的单位，如千克、克、毫克等，并讲解它们之间的换算关系。

4. 关系讲解：讲解质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系。

5. 演示实验：用托盘天平和电子秤测量不同形状和状态的物体的质量，让学生亲身体验质量的测量。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，测量自己的质量，并记录在笔记本上。

7. 例题讲解：讲解有关质量的例题，让学生学会如何运用所学知识解决问题。

8. 作业布置：布置有关质量的作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：质量概念：物体所含物质的多少，是物体的一种属性。

单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

换算关系：1kg=1000g，1g=1000mg。

与形状、状态、位置和温度的关系：质量不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：质量是物体______的多少，是物体的一种属性。

第五章质量与密度第一节质量【教学目标】知识与技能1．从物质的形态、形状、空间位置等的变化中提取“物体所含物质多少的不变性”这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种属性．2．通过比较质量的大小领悟质量单位的意义，并知道国际单位制中质量单位“kg”的由来，质量单位之间的换算关系，对常见物品的估测．3．认识一些测量质量的工具，使学生知道实验室测量质量的工具是天平，会读产品说明书．过程与方法1．在建立质量概念的过程中体验从大量的现象中提取本质的科学方法．2．培养阅读资料，收集证据，分析信息的能力和习惯．3．在学习托盘天平时，经历参照说明书学习天平结构，能说出天平的结构名称．情感、态度与价值观1．认识一些物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证的思想．2．通过天平结构的认识观察，培养学生细心、耐心、认真的良好品质．【教学重点】质量的单位及换算【教学难点】．一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（．把铜棒轧成一薄铜片参考答案：我会自学1．物体所含物质的多少基本属性状态形状所处的空间位置2．千克kg t g mg 3．天平知识点一：质量是物体的基本属性1．不变不变状态形状所处的空间位置2．B 3．C知识点二：质量的单位1．B 2．C 3．B 4．（1）4800 (2)1.850(3) 7.6×103(4) 2.09×106知识点三：测量质量的工具1．分度标尺指针平衡螺母横梁游码称量标尺托盘砝码我能解决1．D 2．（1）g （2）t （3）kg我会解决1．变小2．（1）kg （2）kg （3）g （4）g3．B 4．B 5．4.9N 3kg我能迁移1．物体的质量与物体的形状有关吗?物体的质量与物体的形状无关．2．大小需同学自己动手测量后排序．结论：体积相同的不同物质的质量不相同．。

5.1质量预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）初步认识质量的概念及其单位。

（2）知道知道什么是物体的、的国际单位的单位换算。

（3）知道实验室测量的工具是天平以及天平的简单原理。

2、预习范围教材第5章第1节内容二、预习要点1.关于质量的概念：（1）定义：；（2）国际单位制中质量的单位是千克，符号，常用的单位还有、毫克（mg）和。

那么现实生活中，一个鸡蛋的质量大约为。

一个苹果的大小约为.质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化．2.际单位制中质量的单位是千克，符号kg，常用的单位还有克（g）、毫克（mg）、微克（μg）和吨（t）．它们之间的换算关系是什么？三、预习检测1．铝合金因具有坚固、轻巧、美观，易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台的首选材料，这些优点与铝合金的下列物理性质无关的是（）A．较小的密度B．较大的硬度C．良好的导热性D．较好的延展性2．一铁块的质量会发生变化的情况是（）A．将它熔化成铁水B．将它轧成薄铁片C．将它切掉一个角D．将它从地球运到月球3．质量为1kg的花瓶摔碎后，我们找到了三块碎片，其质量分别为400g、300g与100g．那么我们还可能找到的最大碎片的质量是（）A．可能比以上三块质量都大B．一定比以上三块质量都小C．可能大于200g D．可能大于100g探究案一、合作探究(1)请在下面的数字后面填上适当的单位或数据：一包方便面的质量约是1.2×10-4一粒药片的质量约为0.25一瓶矿泉水的体积约5×102④一只童子鸡的质量约为5.5×105(2)世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5kg，合g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有0.35g，合mg，铁的密度是7.9×103kg/m3，合g/cm3．二、随堂检测1．下列数据不符合实际的是（）A．某中学生的质量约45kgB．某中学生的身高约1.65mC．某中学生的步行速度约1m/sD．某中学生的百米赛跑成绩约6s2．下面的质量最接近5×107㎎的是（）A．一只足球的质量B．一只老母鸡的质量C．一个学生的质量D．一头大象的质量3. 在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作中不必要的是（）A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上C．称量时左盘应放置等称量的物体，右盘放置砝码D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来参考答案预习案1、（1）物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示。