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语文八年级下册人教版第22课《五柳先生传》同步练习预习检测一文学常识本文选自作者名字自号私谥，著名人。
本文托言为五柳先生写的传记，实为。
二给加点字注音。
短褐．穿结（）黔娄．．（）（）汲．（）俦．( )衔觞．赋诗（）颇．示己志（）葛．天氏（）巩固提高一解释词语。
何许：许：不详：以为：会意：会：亲旧：或：造．饮辄．醉：期．在必醉：曾不：吝情：去留：环堵：萧然：短褐：穿结：箪：瓢：屡．空：宴如．．也：赞．曰：戚戚：汲汲：若人：俦：觞：二古今异义不求甚解｛三用原文回答1.暗示他是一位隐士的句子：，2讲述“五柳先生”这个名号来历的句子：，3点出“五柳先生”隐者心境的是：，4表现五柳先生志趣（三大爱好）的是，，5展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是:，，，6描绘了一个安贫乐道的五柳先生的是：，，，，7描述的一个自得其乐，淡泊名利的五柳先生的句子是，，，，8赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是：，，9体现五柳先生最大特点和有点的句子是：，，10本文的设问句：，，11再度赞扬五柳先生高洁人格的句子：，，12体现作者社会理想的句子：，，13五柳先生对自己贫穷生活所持的态度是：14用颜回自况的句子：15五柳先生是怎样颇示己志的？16赞语的核心句是：，17作者是从哪几方面写出“先生”家境“贫”的特点的？⑴，⑵⑶自己的话是⑴⑵⑶（或是从，，三方面）四简答题1 用五个四字短语概括五柳先生的品质2 本文的两段的表达方式有何不同？3 文章是从哪几个方面介绍了五柳先生的？4 赞语与前文有什么联系？5 五柳先生“好读书”为什么不求甚解？6 五柳先生的家境说明了什么？7 五柳先生为什么“性嗜酒”？8 谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？9 根据本文内容自拟一副不少于五言的对联概括提升本文主旨：文章从思想、性格、爱好和生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
写作借鉴：本文在写作上最大的特点是多用否定句，正式因为世人有种追名逐利，矫揉造作之事，作者言“不”，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。
第五单元第22课《五柳先生传》同步练习一、基础知识1．给下列句中加点字选择正确的注音。
曾．不吝去留 A、zēng B、céng __________短褐．穿结 A、hè B jié __________箪瓢屡．空 A、lǚ B、lòu __________晏．如也 A、ān B、yàn __________答案：A|A|A|B解析:“曾”是多音义，根据句意分辨。
“褐"“屡”“晏”三个字是形声字,注意汉字中声旁不一定与字音的相同。
点评：判断汉字读音，首先要根据句意词义读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注意易混的声母与韵母.如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别,z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
2．解释下列加点的词语.①不知何许．人也 __________ ②每有会意．．，便欣然忘食__________ ③亲旧．．知其如此__________ ④环堵萧然．．．． __________ ⑤箪瓢屡空．． __________ __________ ⑥短褐穿结__________ ⑦晏如．．也 __________答案：处所,地方|对书中的意旨有独到的体会｜亲戚、朋友｜冷清的样子｜空荡的样子|打补丁|安然自若的样子解析：本题中要注意“许”是多义词，在本文中是“处所”，另有“多”义。
“亲旧”是形容词作名词,意为“亲戚朋友”.本题中是两字词的，要注意一字一义.点评：文言字词的解释，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义用法的变化，根据语境仔细辨析。
3．下列加点的词语解释有误的一项是( ）A．每有会意．．（对书中的意旨有独到的体会） B．期．在必醉（如约)C．曾不吝情．．去留（拘束情面） D．环堵萧然．．（空荡的样子）答案：B解析：根据文意大致了解语句的意思，再判断字义，比较正误。
22 五柳先生传01 基础知识1．给加点字注音。
嗜．酒(shì) 黔．娄(qián) 衔觞．(shāng)造饮辄．尽(zhé) 箪．(dān)俦．(chóu) 吝．情(lìn) 短褐．穿结(hè)2．解释下列句子中加点的词。
(1)先生不知何许．人也处所(2)不慕．荣利羡慕(3)性嗜．酒喜欢，特殊的爱好(4)造．饮辄尽往、到(5)箪瓢屡．空经常(6)衔觞．赋诗酒杯3．比较下列加点词的含义。
(1)闲静少．言寡，与“多”相对宾客意少．舒稍稍，略微(2)先生不知何许．人也处所自富阳至桐庐一百许．里左右，表示约数(3)以乐其志．志向寻向所志．，遂迷标志(4)亲旧知其如．此像晏如．也……的样子4．翻译下列句子。
(1)亲旧知其如此，或置酒而招之。
亲戚朋友知道他这样，有时摆了酒让他来喝。
(2)衔觞赋诗，以乐其志。
一边喝酒一边作诗，为自己的志向而感到欢乐。
5．用课文中原句填空。
(1)点明五柳先生隐者心境的句子是：闲静少言，不慕荣利。
(2)点明“五柳先生”这个别号的来历的句子是：宅边有五柳树。
(3)“赞语”中与传文中“不慕荣利”相照应的句子是：不汲汲于富贵。
(4)展现五柳先生在读书中得到精神愉悦的句子是：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
(5)展现五柳先生率真放达的个性的句子是：造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
(6)写五柳先生衣食不济的句子是：短褐穿结，箪瓢屡空。
02 课内精读阅读课文，完成下面的题目。
6．请用现代汉语翻译以下句子。
(1)宅边有五柳树，因以为号焉。
住宅旁边有五棵柳树，于是就用(五柳)作为别号。
(2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
7．写出下列加点词的古今义。
(1)每有会意．．古义：指对书中的内容有所领会今义：指领会别人没有明白表示的意思(2)亲旧．知其如此古义：旧交、旧友今义：过去的、过时的(3)颇．示己志古义：略微今义：很(4)或．置酒而招之古义：有时、有的人今义：或者8．说说文章是从哪几个方面来写五柳先生“不慕荣利”“忘怀得失”的。
22 五柳先生传01 基础知识1．给加点字注音。
嗜．酒(shì) 黔．娄(qián) 衔觞．(shāng)造饮辄．尽(zhé) 箪．(dān)俦．(chóu) 吝．情(lìn) 短褐．穿结(hè)2．解释下列句子中加点的词。
(1)先生不知何许．人也处所(2)不慕．荣利羡慕(3)性嗜．酒喜欢，特殊的爱好(4)造．饮辄尽往、到(5)箪瓢屡．空经常(6)衔觞．赋诗酒杯3．比较下列加点词的含义。
(1)闲静少．言寡，与“多”相对宾客意少．舒稍稍，略微(2)先生不知何许．人也处所自富阳至桐庐一百许．里左右，表示约数(3)以乐其志．志向寻向所志．，遂迷标志(4)亲旧知其如．此像晏如．也……的样子4．翻译下列句子。
(1)亲旧知其如此，或置酒而招之。
亲戚朋友知道他这样，有时摆了酒让他来喝。
(2)衔觞赋诗，以乐其志。
一边喝酒一边作诗，为自己的志向而感到欢乐。
5．用课文中原句填空。
(1)点明五柳先生隐者心境的句子是：闲静少言，不慕荣利。
(2)点明“五柳先生”这个别号的来历的句子是：宅边有五柳树。
(3)“赞语”中与传文中“不慕荣利”相照应的句子是：不汲汲于富贵。
(4)展现五柳先生在读书中得到精神愉悦的句子是：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
(5)展现五柳先生率真放达的个性的句子是：造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
(6)写五柳先生衣食不济的句子是：短褐穿结，箪瓢屡空。
02 课内精读阅读课文，完成下面的题目。
6．请用现代汉语翻译以下句子。
(1)宅边有五柳树，因以为号焉。
住宅旁边有五棵柳树，于是就用(五柳)作为别号。
(2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
7．写出下列加点词的古今义。
(1)每有会意．．古义：指对书中的内容有所领会今义：指领会别人没有明白表示的意思(2)亲旧．知其如此古义：旧交、旧友今义：过去的、过时的(3)颇．示己志古义：略微今义：很(4)或．置酒而招之古义：有时、有的人今义：或者8．说说文章是从哪几个方面来写五柳先生“不慕荣利”“忘怀得失”的。
八年级语文下册《第22课五柳先生传》教案新人教版广东省东莞市寮步信义学校八年级语文下册《第22课五柳先生传》教案新人教版教学目标1．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
2．体会本文朴素洗练的语言风格。
3．掌握文中的文言词汇。
教学重难点1．了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。
另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。
2．对下面两句话的理解：(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
教学准备1．初读课文，利用工具书，掌握生字的正确读音。
2．了解陶渊明的生平、思想。
设计思路教学过程中，以点拨为主，让学生多练习诵读。
重点掌握与理解课文有关的词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。
课文内容了解大意即可，不必逐字对译。
有些句子如“曾不吝情去留”“其言兹若人之俦乎”等，只要了解整体意思即可，不宜过细。
作者生平及时代背景不宜讲得过细。
还要注意引导学生思考本文多用否定句的写作特点。
陶渊明不慕名利、率真自然、安贫乐道等鲜明的思想性格贯穿文章始终，教师可设计表格，引导学生从其性格、思想、爱好、生活、著文等各方面进行分析，通过讨论填出内容。
这一练习不仅能帮助学生理解本课的写人方法，而且可以引导学生背诵。
教学过程一、导入新课陶渊明是东晋著名诗人。
东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。
陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。
他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。
这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。
也写了些表现自己美好政治理想的作品。
上学期我们曾学过他写的《桃花源记》，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。
二、整体感知课文 1．检查预习情况。
(幻灯片显示。
) 给下列字注音：嗜(shi4) 辄(zhe2) 吝(lin4) 褐(he4) 箪(dan1) 汲(ji2) 俦(chou2)觞(shang1)2．全班齐读课文后，指名翻译课文大意。
人教版部编八年级语文下册22《五柳先生传》教案2一. 教材分析《五柳先生传》是北朝时期陶渊明的作品，描绘了五柳先生的生活态度和品质。
文章以简洁的语言、生动的描绘，展现了五柳先生的高洁品质和隐逸生活。
本节课要求学生理解文意，领会作者通过对五柳先生的描写，表达自己对隐逸生活的向往。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对古代文化知识的理解仍有困难。
在引导学生理解文意的同时，要注重培养学生的文言文阅读兴趣，激发学生对古代文化的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵课文，理解课文大意，掌握重点词语和句式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高文言文阅读能力。
3.情感态度与价值观：体会五柳先生的高洁品质，培养学生的道德情操。
四. 教学重难点1.重点：课文朗读、背诵，重点词语和句式的理解。
2.难点：五柳先生品质的领会，对古代文化知识的理解。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过自主阅读，理解课文大意。
2.合作探讨：分组讨论，共同解决问题。
3.情境教学：通过图片、音乐等手段，营造氛围，帮助学生入境。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、重点词语和句式。
2.教案：准备详细的教学方案。
3.资料：收集与五柳先生相关的资料，以便拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五柳先生的画像，引导学生关注五柳先生的生活态度和品质。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，理解大意。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会五柳先生的品质。
教师点评，指导朗读技巧。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）展示与五柳先生相关的资料，引导学生了解古代隐逸文化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调五柳先生的品质和作者的写作目的。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后朗读、背诵课文，做好笔记。
《五柳先生传》同步练习直击考点1.翻译字词句2.人物的兴趣爱好、精神品质3.语句理解4.作者的思想感情课前预习1.填空：（1）本文是一篇（体裁），作者，字，号，世称靖节先生，（朝代）著名诗人，我们曾学过他寄托社会理想的散文《》。
（2）文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________________的形象，赞美了他________________________________的精神。
2.给下列加点字注音：嗜．（）酒辄．（）尽吝．（）情短褐．（）晏．（）如箪．（）瓢．（）屡．（）空黔．（）娄．（）汲．（）兹．（）俦．（）觞．（）欤．（）3.解释下列加点的字：何许．人（）造．饮辄尽（）亲旧．．（）俦．（）不详．（）4.选择题。
（1）选出“之”字用法不同的一项（）A.兹若人之俦乎？B.或置酒而招之。
C.无怀氏之民欤？D.葛天氏之民欤？（2）下列句子翻译有误的一项是：（）A宅边有五柳树，因以为号焉。
译文：因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。
B或置酒而招之。
译文：有时就摆了酒叫他来喝。
C造饮辄尽，期在必醉。
译文：他去了就要喝得尽兴，约定一定喝醉。
D常著文章自娱，颇示己志。
译文：经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。
（3）下列加点的词语解释有误的一项是（）A每有会意．．（空寂）．．（心领神会） B环堵萧然C曾不吝情．．去留（舍不得） D衔觞．赋诗（酒杯）5.默写填空：（1）闲静少言，____________。
好读书，____________；____________，便欣然忘食。
（2）____________，不蔽风日；____________，箪瓢屡空，晏如也。
（3）____________颇示己志。
____________，以此自终。
课堂巩固阅读《五柳先生传》，完成1——9题。
先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
语文八年级下册人教版第22课《五柳先生传》同步练习2
《五柳先生》能力提升题
一、自主练习
⒈给加横线的字注音。
①性嗜酒而家贫（）②造饮辄尽（）③曾不吝情去留（）④短褐穿结（）
⑤箪瓢屡空，晏如也（）（）（）（）⑥颇示己志（）⑦其言兹若人之俦乎（）⑧衔觞赋诗（）⑨无怀氏之民欤（）
⒉解释词语。
①先生不知何许人也许：②不戚戚于贫贱戚戚：
③不汲汲于富贵汲汲：④其言兹若人之俦乎俦：
⑤衔觞赋诗衔觞：⑥亦不详其姓字。
详：
⑦亲旧知其如此。
旧：⑧或置酒而招之。
或：________ 置：___________
⑨颇示己志。
颇:______________ ⑩环堵萧然，不蔽风日。
萧然:_____________________
⒊下列说法有误的一项是（）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
⒋选出“之”字用法不同的一项（）
A.兹若人之俦乎？
B.或置酒而招之。
C.无怀氏之民欤？
D.葛天氏之民欤？
⒌填空。
①陶潜，时期的文学家和。
字，号，世称靖节先生，有《》传世。
②黔娄之妻有言：“，。
”其言乎？
，。
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
4．把下列句子译成现代汉语。
①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
5．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。
①性格：
②生活：
③志趣：
二、阅读延伸
(一)
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
⒍结合语境，解释文中加横线词的意思。
①造饮辄尽（）
②衔觞赋诗（）
⒎用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
⒏文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个的形象，赞美了他的精神。
⒐“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
⒑文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？
（二）朱买臣传（节选）
朱买臣，字翁子，吴人也。
家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。
其妻亦负戴②相随，数③止买臣毋歌呕道中。
买臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。
买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。
女⑤苦日久，待我富贵报女功。
”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？”买臣不能留，即听⑥去。
……
拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道⑦，买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食⑧之。
居一月，妻自经⑨死。
买臣乞⑩其夫钱，令葬。
[注释]
①艾：同“刈”，割，砍。
薪樵：木柴。
②戴：同“载”。
③数：屡次。
呕：同“讴”，唱。
④疾歌：大声歌唱。
⑤女：同“汝”。
⑥听：听凭。
⑦治道：整修道路。
⑧食：同“饲”。
⑨自经：上吊。
⑩乞：给予。
⒒与课文选段对比阅读，请简答。
①朱买臣与陶渊明都好学，学习目的有什么不同？
②朱买臣与陶渊明都贫困，他们对待贫困的态度有什么不同？
③朱买臣与陶渊明的生活追求有什么不同？
⒓区别用法，解释含义。
其妻亦负戴相随
①其呼令后车载其夫妻
买臣乞其夫钱
妻羞之，求去
②之置园中，给食之
无怀氏之民欤
卖以给食
③食置园中，给食之
⒔翻译下面两句话。
①买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。
②女苦日久，待我富贵报女功。
《五柳先生》能力提升题答案
一、自主练习
⒈①shŒ ②zh† ③lŒn ④hˆ ⑤d•n pi‚o l—Y…n ⑥p• ⑦chŽu ⑧xi‚n sh•ng ⑨Y’⒉①处，地方②忧愁的样子③心情急切的样子④朋友，伴侣⑤口触酒杯，指饮酒①详细地知道②旧交，旧友。
③备办，置办④很⑤冷清⒊B（是用第三人称叙说的）⒋ B ⒌①东晋诗人渊明五柳先生陶渊明集②不戚戚于贫贱不汲汲于富贵兹若人之俦衔觞赋诗以乐其志6．见译文7．①闲静少言，不慕荣利②性嗜酒，家贫，不能常得③忘怀得失，以此自终。
二、阅读延伸
（一）⒍①往，到②酒杯⒎不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。
⒏独立于世俗之外的隐士安贫乐道⒐因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。
⒑淡泊名利，洁身自好。
（二）⒒①朱：追求功名利禄。
陶：务求领会内涵。
②朱：不甘心贫困。
陶：态度安然。
③朱：为荣华富贵而奋斗。
陶：安心于淡泊宁静的隐居生活。
⒓①他的；他们；她②这件事；他们；的③粮食、食物；同“饲”，让……吃⒔①买臣更增大了歌唱的声音，妻子为此感到羞耻，请求离开他。
②你（跟我）吃了这么长时间的苦，等我富贵时报答你的功劳。
五柳先生传练习
【同步达纲练习】
1．选出加黑字拼音有误的一项（）
A．欣然xīn 吝情lín 萧然xiāo
B．嗜酒shì短褐hè俦chóu
C．辄zhá屡空lǚ 衔觞shān g
D．好读书hào 宅边zhái以乐其志1è
2．在横线上填写所缺的句子。
①好读书；每有会意。
②,颇示己志。
忘怀得失。
③不戚戚于贫贱，。
3．解释下列句中加黑字的含义。
①亦不详其姓字。
（）②亲旧知其如此。
（）
③或置酒而招之。
（）④颇示己志。
（）
⑤环堵萧然，不蔽风日。
（）③每有会意，便欣然忘食。
（）
4．把下列句子译成现代汉语。
①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
5．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。
①性格：
②生活：
③志趣：
【创新能力训练】
阅读下文，完成文后各题。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家（家世），感泣辞母去，之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”
1．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）
A．范仲淹二岁而孤孤：孤儿
B．往往馇粥不充馇粥：稠粥
C．遂大通六经之旨旨：美味
D．常自诵曰诵：背诵
2．比较“之”的意义和用法，正确的一项是（）
①之南都人学舍②遂大通六经之旨
③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐
A．①句和②句相同，③句和④句相同。
B．①句和②句不同，③句和④句不同。
C．①句和②句不同，③句和④句相同。
D．①句和②句相同，③句和④句不同。
3．对“或夜昏怠，辄以水沃面”一句翻译正确的一项是（）。
A．有时夜里暗，就用水洗脸（来提神）。
B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。
C．有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸（来提神）。
D．或者夜里昏暗，就用水泡一点面。
4．如果将这则短文中的材料作为论据，可以证明一个什么观点？5．本文记叙的中心是：
【课文难题点拨】
1．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
2．解释句中加黑的字。
①每有会意，便欣然忘食。
（对书中的意旨有独到的体会）
②造饮辄醉（就，总是）
③环堵萧然（冷冷清清的样子）
④短褐寰结，箪瓢屡空，晏如也（安然自若的样子）
⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（忧愁的样子，心情急切的样子）
参考答案：
【同步达纲练习】
1．C 2．见课本3．①详细地知道②旧交，旧友。
③备办，置办④很⑤冷清⑥体会意旨4．见译文5．①闲静少言，不慕荣利②性嗜酒，家贫，不能常得③忘怀得失，以此自终。
【创新能力训练】
1．B 2．C 3、C 4．略5．范仲淹发愤苦读，胸怀大志。
