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高中语文《一名物理学家的教育历程》课件5 新人教版必修3

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人教版高中语文必修三一名物理学家的教育历程课件

人教版高中语文必修三一名物理学家的教育历程课件
这对于我们写作有着有益启示：形式为内容服 务，选材剪裁时，一定要考虑内容和中心的关 系，重要则详写，一般则略写，无用则不写。
三、开放探究
有人评论说课文中阅读多维空间历险故事和统一 场论书籍的内容是多余的，这两段可有可无，也 有人说这两段对“教育历程”的叙述有重要作用。 读过这篇文章之后，请谈谈你的看法。
一、作者档案
加来道雄，美籍日裔理论物理学家，毕业于 美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分 校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学 院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因 斯坦》(与特雷纳合著)、《量子场论》《超 弦导论》。
全书15章分为4篇，分别述说了超空间的早期历史， 超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学 圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿 越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理 论所具有的潜在威力。
chà 异 叱zhà 风云
怪dàn 垂xián
三尺
三、词语辨析
1．度过·渡过
辨析：“度过”常用于时间方面。如青年时代、 季节、节日、光阴、岁月等。“渡过”常用于江 河湖海，有时也用于通过困难、难关、危机等。
例句：刚刚________童年，就遭此不幸，对他来 说，人生真是残酷。但有那么多好心人帮助，让 他顺利________难关，他又何尝不是幸福的呢？
5．自鸣得意： _____________________________________________ ___________________________ 6．畏葸不前： _____________________________________________ ___________________________
他是国际知名的理论物理学与环境学学者，他秉持 着爱因斯坦的精神：

高中语文(新人教版)必修下册：第三单元《一名物理学家的教育历程》【精品课件】

高中语文(新人教版)必修下册：第三单元《一名物理学家的教育历程》【精品课件】

文本研究
① 对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路 的呢？作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一 名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎 样的人？ 明确：对爱因斯坦未竟事业的向往，使作者产生对同一场理论的兴趣， 好像侦探一样给予找到故事的线索和结局； 在作者心中，“理论物理学家”的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的 限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。 这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理 论物理学家”道路的艰辛。
文本研究
③ 作者建立实验室的事例，对我们有哪些有益的启示？请结合全 文，联系当前现实，谈谈你的看法。 探究：科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验 才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的 设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等。而我们当前存在的 问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差， 思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识、轻能力的现象很普 遍。这些都是一名理论物理学家重视实验对我们现实生活的启迪。
新课导入
小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问 题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增 长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事 情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家， 坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄 的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！
梳理情节
一、（1 段） 全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作 者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。 二、（2-11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。 2.推知人类对多维空间研究的局限性。 三、（12-18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。 1. 探究爱因斯坦未完成的理论。 2. 建立自己的原子对撞机。

高中语文人教版必修三《第14课一名物理学家的教育历程》课件

高中语文人教版必修三《第14课一名物理学家的教育历程》课件
示过去的句子中，要用“历程”，如“回想几十年的斗争历程，他感叹 万千”。在时间不明确时，或是表将来时用“里程”，如“同学们豪情 满怀，展望新的生活里程”。
(2)神志·神智 同：都与人的精神有关。 异：①“神志”是指人的知觉和理智。 ②“神智”是指精神智慧。
• (3)畏葸不前·停滞不前
• 同：都有停下来，不再前进的意思。 • 异：①“畏葸不前”形容恐惧惧怕，不敢前进。 • ②“停滞不前”指由于遭到阻碍，不能顺利地向前运动或发展。没有惧
丁肇中说：“认识物质世界，发现大自然的奥妙，这种基 本的知识是无涯的，超越年龄、时代和国界的限制。”
“中国是在科学文化上有光辉历史的国家，几千年来做出 了重大的贡献。中国人的才能、智慧，不在任何国家的人之下。 中国人要对自己的民族、国家充满信心。不要看不起中国人！”
(有删改)
• 文章以“永久对自己充满信心”作为主标题，叙述了丁肇中在物 理学界所获得的光辉成绩，特别是他的“中国人要对自己的民族、 国家充满信心。不要看不起中国人！”的话语更彰显出一个杰出 物理学家的爱国情怀。文章语言平实自然，水到渠成地把观点出 现出来。
• 5．有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千 越甲可吞吴。 • ——蒲松龄
• 6．科学上没有平整的大道，真谛长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只 有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 • ——华罗庚
• 主题2：爱好 • 1．爱好如一支画笔，给我们的人生增加色彩；爱好似一首美诗，给
• 这段文字描写了鲤鱼们怎样的心理？ • 答案：鲤鱼看不见另外的一个平行世界，看不见水池世界中的水，因此对
水池世界中产生的许多现象，例如，睡莲的运动，就会由于“无知”而故 弄精深，做出荒谬的说明。

人教版高一必修三《一名物理学家的教育历程》课件

人教版高一必修三《一名物理学家的教育历程》课件
常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么?我想要素可以归纳为三个P: Perception，Persistence，and Power。Perception——眼光，看准了什么东西， 就要抓住不放；Persistence——坚持， 看对了就要坚持；Power——力量，有 了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。
一名物理学家的教育历程
加来道雄
授课教师：撒宁静
学习目标
1.通过阅读全文，感受严谨易懂的科学语言。 2.通过梳理教育历程，理解详略得当的材料安排。 3.通过讨论学习，探讨文章思想内涵，体会科学精神。
{新课导入}
A=X+Y+Z+A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。 ——爱因斯坦
{课后作业}
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又 留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽 ，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二 虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
——沈复《童趣》
{课后作业}
请开动你的脑筋，面对一个事物或一种情景，就像加来道雄看着池中的游 鱼一样，就像神沈复的发现一样，驰骋你的想象，把最不可思议的结果记 下来，看看会有什么样的感受和收获。
{多维空间}
多维空间介绍的视频。
https:///watch?v=9ETV3aDUgXw&t=12s

高中语文 第四单元 第14课一名物理学家的教育历程课件 新人教版必修3

高中语文 第四单元 第14课一名物理学家的教育历程课件 新人教版必修3
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第二页，共50页。
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语文 人教新课标版必修3 414《一名物理学家的教育历程》 精品PPT课件

语文 人教新课标版必修3 414《一名物理学家的教育历程》 精品PPT课件
闲游；安闲自在地步行。徘徊：①在一个地方来回 地走；②比喻犹豫不决。答案：B
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5.下列句中加点的熟语，运用不正确的一项是（ ） A.已经到了这种地步，还有什么办法？一不做，二不
休，我是打算拼一拼了。 B.早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名
噪一时，成为京派作家的后起之秀。 C.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体
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3.选出下列词语解释有误的一组（ ） A.遐想：胡思乱想。 五彩斑斓：形容色彩繁多艳丽，十分好看。五彩，各
种色彩；斑斓，灿烂多彩。 B.杜撰：没有根据地编造；虚构。 自鸣得意：自己以为非常得意。鸣，表示，认为。 C.浩瀚：（书）广大；繁多。 微乎其微：形容非常小或非常少。微，细小。 D.畏葸：畏惧。 冷嘲热讽：尖酸、辛辣地嘲笑和讽刺。贬义。冷，冷
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在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。 刨根究底：比喻追究底细。同“刨根问底”。
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三．本文的基本结构
文章的题目是“一名物理学家的教育历 程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。 但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大 地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走 上成为一个理论物理学家的历程。”而“童 年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是 共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既 脉络清楚，又重点突出。
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同步训练
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1.下列各组词语中，加点字的注音没有错误 的一项是（ ）
A.遐想（xìá） 怪诞（yán） 踪迹（zōnɡ） B.杜撰（zhuàn） 浩瀚（hàn） 畏葸（sī） C.偏裨（pí） 便利（pián） 贪婪（lán） D.湮没（mò） 目眩（xuàn） 可怖（bù） 解析：A.“诞”应读“dàn”；B.“葸”应读
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人教版语文必修3第14课《一名物理学家的教育历程》课件(共22张PPT)

2．要掌握好“合理”二字。合理的想象，就是所想象的情节要 符合生活的情理、科学的规律(某些科学空想类的想象也应当基于现 实科学的基础上，让读者感到你的推想是可信的、可以接受的)。
随堂练笔
以“生命”为话题， 请展开联想和想象，写一 段文字，不少于150字。
范文示例
每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命 无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝 到够不着的水潭里的水而纵身跳进了水潭中；老羚羊们为了使小羚羊 逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的 霎时以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎时却 始终弓起中间的身子是为了保护腹中的鱼卵；一只母狼望着在猎人的 陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人 类才拥有生命神性的光辉。
写作背景
1957年，物理学家埃佛里特提出多重空间理论：有多 重的、平行存在的空间，事物同时以不同的方式生存、 行动在其中。后来另有理论物理学家提出我们这个宇宙 可能只是多维空间的一个层面(膜)。欧洲原子核研究中心 当时正在瑞、法边地步下兴建迄今规模最大的粒子对撞 机，以证实隐秘的空间确实存在。本文有关“鲤鱼‘科 学家’”和建造“原子对撞机”的故事，就形象地解说 了“多维宇宙”。
1．这篇文章的题记起到什么作用？
爱因斯坦这句话表明了他研究理论 物理学的目标和意义。作者引用它作为 文章的题记，既表明了对爱因斯坦科学 探索精神的崇敬和对他探索宇宙意义的 理解，也表明了自己毕生求索的目标和 对自己探索宇宙本质的意义的认识。
2．鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？
(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。” (2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以 神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)鲤鱼“科学家”的“ 消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事 情”，而不肯探究原因。(4)鲤鱼“科学家”的“传奇故事 ”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为这是 “胡说八道”、荒谬绝伦的，违背它们的“自然规律”。

高中语文《一名物理学家的教育历程》课件 新人教必修3

人生是一种过程，是一种亲历的过 程。一切美妙尽在过程之中。
“鞠躬尽瘁，死而后已” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “了却君王天下事，赢得生前身后名” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
一名物理学家的教育历程
加来道雄
作者介绍：加来道雄 美籍日裔物理学家， 毕业于美国哈佛大学， 获得加利福尼亚大学 哲学博士学位。代表 著作《超越时空》、 《量子场论》等。其 中的《超越时空》被 称为“20世纪人类的 伟大智力壮行”
阅读课文
目标：
理出文章思路 分析文章的结构特点
文章结构：
童年
青年 （成年）
鲤鱼世界的幻想 爱因斯坦的故事
实验
（理论物理学家）
分组讨论
目标：
通过分组讨论的方式，根据文本提供的 信息写一份自我推介简历
我的简历
的教育历程
目标之三：
你认为作者能够成长成才的因素有哪些？ 其中你认为最重要的是什么？ 联1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30

一名物理学家的教育历程 人教版必修三 PPT


三、思考探索：本文体现了怎
样的科学精神？
本文三个主要部分，并不是简单地叙述成 长的故事，而是具有深刻的ห้องสมุดไป่ตู้学精神内涵， 可以从中看到哪些方面的“教育”对成为 优秀科学家最为重要。
（1）想像力：科学是需要想像力的，想像 力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界 的想像中，认识到人类观察空间的局限性， 间接感悟到高维空间存在的可能。由感性 的想像上升到理性的创造，体现了创新意 识和探索精神。
4、爱是比责任感更好的老师。
5、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严 正的朋友。
6、A=X+Y+Z A代表成功，X代表艰苦的劳动，
Y代表正确的方法，Z代表少说空话。
一名 物理 学家 的教 育历 加程
来
道 雄
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业 于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学 伯克利分校哲学博士学位，后任纽约 市立大学城市学院理论物理学教授。 主要著作有《超越爱因斯坦》（与特 雷纳合著）《量子场论》《超弦导 论》。
检查预习
刨根究底（ ） 撒手人寰（） 湮 没 （ ） 惊 诧 （） 栅 栏 （） 畏葸不前（） 五彩斑斓（） 目 眩 （） 杜 撰（）
二. （2~11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人 类认识的局限性。 1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。 2.推知人类对多维空间研究的局限性。
三.（12~18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与 学习研究。 1. 探究爱因斯坦未完成的理论。 2. 建立自己的原子对撞机。
深入了解
问题一：第二部分中“鲤鱼科学家”对“世界”的认 识是怎样的？
检查预习 本文的基本结构分析
1.文章的题目是“一名物理学家的教育历 程”，本文的叙述的顺序是怎样的？文中 那些词语体现了呢？
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问题探究
作者建立实验室的事例，对我们 现实生活有怎样的意义？

科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过 实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有 理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有 耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而 我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表 现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。 对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是 一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。
• 童年的两件趣事（1）
童年的 第一件趣事（ 2 -11 ） 童年的 第二件趣事（12-18 ）
第一部分（1）
全文总纲，点明后面的写作内容，简洁 明快的语言叙述，开门见山，总写这篇文章 的主要内容和意义
语言特点： 平实 简明
第二层一部分（2-11）
童年的第一件趣事: “鲤鱼世界的遐想” • 无限的遐想（3） • 我想（3） • 我曾想（5） • 我想（7） • 我曾想（8） • 我常想（9）
字词掌握
• 刨根究底（ páo ） • 湮 • 栅 • 鄙 没 （ yān ） 栏 （ zhà ） 视（ bǐ ） 撒手人寰（ huán） 惊 诧 （ chà） 畏葸不前（ xǐ
眩 （xuàn） 诞 （ dàn）
冷嘲热讽（ fěng）
基本脉络
文章结构： 童年
鲤鱼世界的幻想
爱因斯坦的故事
青年
（成年）
实验 （理论物理学家）
读完此文，哪些方面的“教育” 对成为一名优秀科学家是重要的？
• 想像力：科学是需要想像力的，想像 力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼 世界的想像中，认识到人类观察空间 的局限性，间接感悟到高维空间存在 的可能。由感性的想像上升到理性的 创造，体现了创新意识和探索精神。
作者简介
加来道雄：美籍日裔物
理学家，毕业于美国哈佛 大学，获加利福尼亚大学 伯克利分校哲学博士学位， 后任纽约市立大学城市学 院理论物理学教授。主要 著作有《超越爱因斯坦》 （与特雷纳合著）《量子 场论》《超弦导论》。其 “超弦理论” ，虽然只是 短短一个一英寸长的方程 式，也许就是解开宇宙之 谜的第一把钥匙。
问题探究
问：作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认 识说明什么？
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 • （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只 要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承 认”。 • （2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们 只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考 问题的方式. • （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加 以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
（1）善于观察和思索，具备独立思
考的能力
（2）必须具备勤奋和执着的精神
第二层二部分（12-18）
• 第二件趣事，对爱因斯 坦未竟事业的向往
• 八岁（12） • 不久（14） • 后来，高中阶段（15）
问题探究
作者说“我决定要对这一问题刨根问底， 纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在 所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应 该是怎样的人？

理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的 限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到 死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有 恒心和奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学 家”道路的艰辛。
重要的“教育”
• 乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应 该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对 真正的科学工作者来说，是和自然做 的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人 生的“境界”。“游戏”使他们乐此 不疲，充满激情，不受外界的诱惑和 干扰；而“境界”使他们不顾功利， 不畏强权，只求真理。
重要的“教育”
• 实验精神：有了想像力，有了乐趣，那 只是成为科学家的最基础的因素，不去 踏踏实实地做实验，就不能得到基本数 据，假说就不能确立。一味地空想，不 去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。 作者从事的高维空间理论，虽然还停留 在纸面上，但是科学家们已经在做许多 基础的实验工作，努力使理论得到证明。 即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑 洞理论，也要有数学和天体物理学的实 验基础，也不是空想出来的。
想一想

对于爱因斯坦的“未竟事业“，作为一个 孩子，作者就决心学习能学到的关于爱因斯坦 的一切以及他未完成的立论，并且花了很多时 间静静阅读这个伟人和他的理论每一本书，并 决心刨根问底，从而，开始着手建立自己的原 子对撞机，那么，要成为一名科学家应具备的 优秀品质有哪些呢？
成为一名科学家的优秀品质：
逻 辑 顺 序
问题探究
问：“鲤鱼科学家”对“世界”的认识 是怎样的？
（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” • （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”— —它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 • （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”—— 它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不 肯去探究原因。 • （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明 另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”， 荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。