2020语文版高一语文必修三全册完整课件

祖国土
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祖国山川颂/黄药眠
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长江三峡/刘白羽
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2020苏教版高一国/舒婷/
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祖国土/[苏联]阿赫马托娃/
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肖邦故园/ [波兰]雅－伊瓦什凯 维奇/
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发现/闻一多/
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北方/艾青/
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祖国土 长江三峡/刘白羽 发现/闻一多/ 祖国呵，我亲爱的祖国/舒婷/ 写作观写作，也是对话 写作实践 指南录后序/文天祥/ 品质/[英]/高尔斯华绥/ 离骚（节选）/屈原/ *啊，船长，我的船长哟!/[美]惠特曼/ 写作实践 传统文化与文化传统/庞朴/ *中国与西方的文化资源/陈炎/ *麦当劳中的中国文化表达/翁乃群/ 写作实践 烛之武退秦师/《左传》/ 廉颇蔺相如列传（节选）/司马迁/

★阅读鉴赏★
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第一单元
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1 林黛玉进贾府
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★阅读鉴赏★ 1 林黛玉进贾府 3* 老人与海 4 蜀道难 6 琵琶行并序 第三单元 9 劝学 11* 师说 12 动物游戏之迷 14* 一名物理学家的教育历程 多思善想 学习选取立论的角度 善待生命 学习论证 讨论 交际中的语言运用 语文学习的自我评价 《红楼梦》
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Hale Waihona Puke 第二单元2020人教版高一语文必修3课件【 全册】
4 蜀道难
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2 祝福
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3* 老人与海

课标定位
知识和
能力
过程和
方法
掌握文本出现的字词,了解小说的基本特征及主要表现手法,了解作
品所涉及的有关背景材料,能从整体上把握文本内容,理清思路,概括
要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。
通过对本单元的学习,掌握描写的基本方法,能够多角度、多层面地
描写人物和环境,叙述故事,反映社会生活;能够对文学作品的人物、
4.后人有《西江月》二词,批宝玉极恰,其词曰:无故寻愁觅恨……莫效
此儿形状!
点评:在这两首词中,作者假托封建卫道者的口吻,对宝玉似嘲实赞,巧
妙地表现出宝玉反封建的叛逆性格,赞赏宝玉的玩世不恭,歌颂他不向世俗
屈服、勇于反抗的精神。宝玉的“愁”和“恨”,正是要求摆脱“世务”“文章”而
不可得的苦闷心情的表现;他的“傻”“狂”,是专制压迫和禁锢的结果,是他在
家从曹雪芹的曾祖父曹玺开始,四任江宁织造,权势盛极一时,富甲一方。后
因清宫内部斗争激烈,其父被株连,获罪削官,家产被抄,家道日渐衰微。曹雪
芹的这段不同寻常的经历,是他创作《红楼梦》的重要背景。
★《红楼梦》属章回体长篇小说,原名《石头记》《情僧录》《风月宝
鉴》《金陵十二钗》等。该书全面地描写了封建社会末世的人情世态及种
就自不待言了。
3.正房炕上横设一张炕桌,桌上磊着书籍茶具,靠东壁面西设着半旧的
青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首,亦是半旧的青缎靠背坐褥。……挨
炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱。
点评:小说对贾府的建筑与装饰有着细致的描写,这些描写不是信笔写
成,而是匠心独运。在这三句话中,给人印象突出的是三个“半旧”。极普通
八面玲珑的王熙凤当然会考虑到这些,于是又有了下一句:“况且这通身的

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★阅读鉴赏★ 1 林黛玉进贾府 3* 老人与海 4 蜀道难 6 琵琶行并序 第三单元 9 劝学 11* 师说 12 动物游戏之迷 14* 一名物理学家的教育历程 多思善想 学习选取立论的角度 善待生命 学习论证 讨论 交际中的语言运用 语文学习的自我评价 《红楼梦》
★阅读鉴赏★
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第一单元
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2 祝福
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3* 老人与海
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第二单元
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(取材于《荀子》) 注①胜:超过。本句意思是,月不如日重要。②敦比:注重从事。 本句意思是,像这样,那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。 ③悬:悬挂,此处意思是存在。④ :分量轻。
2020学年人教版高中语文必修三课件 ： 单元整合(共28张PPT)
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两汉散文创作的成就很高。汉初贾谊和晁错的政论散文,思想敏 锐,直言时弊,文采飞扬。后期至东汉的散文虽有骈偶化发展的倾 向,但能够保存汉初关注现实、指摘时弊的文风。贾谊的政论散文 尤为出色,他的散文峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作 有很大影响。《过秦论》一文是明显的例子。
魏晋南北朝时期,许多文人致力于文学创作,而主要运用的文学 样式是诗歌和骈文,政论散文不多。唐代是诗歌的鼎盛时期,同时, 散文也是唐代文苑的一个重大收获。初唐陈子昂、萧颖士、独孤 及等人,较早出来提倡尚简古、切实用的散文,但成就不大。到了 中唐,韩愈、柳宗元以复兴儒学为旗帜,领导了一场实质是文学革 新的古文运动。在“文以载道”的创作思想指导下,他们要求文章写 作务去陈言,要文通字顺,要有充实的思想内容,要努力反映社会现 实问题,要感情真切,抒发不平之鸣。韩愈、柳宗元在众多散文作 家中,犹如并峙的双峰,不仅是唐代古文运动的领袖,而且不愧为继 司马迁之后两位最优秀的散文家。韩愈的说理散文如《原毁》 《师说》《答李翊书》等,议论透辟,气势纵横,有很强的逻辑力量, 对后世散文的发展产生了重大影响。
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(2018·北京高考)阅读下面的文字,完成第1~5题。 (一)
积微,月不胜①日,时．不胜月,岁不胜时。凡人好傲慢小事,大事至然 后兴之务之,如是则常不胜夫敦比②于小事者矣。是何也?则小事之至 也数,其悬③日也博,其为积也大。大事之至也稀,其悬日也浅,其为积 也小。故善日．者王,善时者霸,补漏者危,大荒者亡。故王者敬日．,霸者 敬时,仅存之国危而后戚．之,亡国至亡而后知亡,至死而后知死,亡国 之祸败不可胜．悔也。霸者之善著焉,可以时记也,王者之功名,不可胜． 日志也。财物货宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。《诗》 曰:“德 ④如毛,民鲜克举之。”此之．谓也。

—重点词语—
积土成山，风雨兴焉① ；积 水成渊② ，蛟龙生焉；积善 成德 ，而神明③自得 ，圣心 ④备⑤焉。
①焉：兼词，相当于“于此”。 ②渊：深潭。 ③神明：非凡的智慧。 ④圣心：圣人的心怀。 ⑤备：具备。
—重点词语—
故不积跬①步，无以②至 千里；不积小流，无以成 江海。骐骥③一跃，不能 十步；驽马十驾④ ，功在 不舍。
以 / 其 /
喻
所 / 知 /
论
喻 / 其 /
论 证 方 法
证
所 / 不 /
知
第二段用了五个比喻，说明学 习的重要意义；第三段用了五个比 喻，说明学习的作用；第四段用了 十个比喻，说明学习的方法和态度。 这样的论证方法使抽象的道理明白 具体，深入浅出，使人易于了解和 接受，提高了表达效果。
总结
《劝学》是一篇说理性很强的文字，把深 奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用 比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无 枯燥的学究气。从不同的角度和侧面来阐述 “学不可以已”的道理，表达了对学习的作用、 意义，以及方法态度的独到见解，对后世具有 启发意义。
用
⑥形容词作动词 魏晋玄学
两汉经学
故木受绳则直（变直）
⑦数词作形容词
用心一也（专一）
—特殊句式—
①判断句 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（“…者，…也”表判断） ②省略句 輮以为轮（省略宾语“之”，即輮之以之为轮） 骐骥一跃，不能十步(省略动词“跃”，即不能（跃）十步)
—特殊句式—
③介词短语后置句 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水 （即“青，于蓝取之，而于蓝青；冰，水为之，而于水寒） ④定语后置句 蚓无爪牙之利，筋骨之强（“之”是定语后置的标志，即 蚓无利之爪牙，强之筋骨） ⑤固定句式 无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”）

Hale Waihona Puke 国土最新苏教版高一语文必修三电子课 本课件【全册】
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祖国土 长江三峡/刘白羽 发现/闻一多/ 祖国呵，我亲爱的祖国/舒婷/ 写作观写作，也是对话 写作实践 指南录后序/文天祥/ 品质/[英]/高尔斯华绥/ 离骚（节选）/屈原/ *啊，船长，我的船长哟!/[美]惠特曼/ 写作实践 传统文化与文化传统/庞朴/ *中国与西方的文化资源/陈炎/ *麦当劳中的中国文化表达/翁乃群/ 写作实践 烛之武退秦师/《左传》/ 廉颇蔺相如列传（节选）/司马迁/

短歌行
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
课文导入
观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
学习目标
1．了解曹操及其在诗歌发展中的作用。 2．反复诵读，体会本诗的艺术特点，学会鉴赏 诗歌的方法。 3．感受诗中作者起伏变化的感情，从而把握诗 歌的感情基调。
化用《管子形解》：“山不厌高，海不厌深”表 达求贤若渴的心情。
“周公吐哺，天下归心”更是表达了收服人心， 统一天下的宏伟抱负。 2.运用修辞形象生动。
一连串的比兴，生动形象地表达出作者思贤若渴 的急切心情。
“比兴”
明明如月，何时可掇
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
把贤者比喻为高空的明月 表明优待贤才的态度。
Байду номын сангаас 谢谢
归园田居（其一）
素养目标
1. 了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。 2. 通过意象把握诗歌意境，分析诗人的思想情感。 3. 感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。 4. 背诵并默写这首诗。
作者简介
陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西 九江）人，东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树，故自称“五柳 先生”，私谥“靖节”。他出身于没落的仕宦家庭，家境贫寒。青 少年时，有“大济苍生”的抱负，曾做过几年小官。中年时，出任 彭泽县令，据说到任第81天碰到郡督邮来检查公务，县吏说：“应 束带见之。”陶渊明说：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”说 完就挂冠而去，与官场决裂，直到贫病交迫去世。其创作包括诗与 文两部分，以诗歌成就最高。他是第一个大量写作田园诗的诗人， 被后世称为“田园诗人之祖”“古今隐逸诗人之宗”。

课文讲解
第二课时
环境描写
知识链接
小说三要素
外貌(肖像、服饰、神态)、语言、动作、细节、 心理……
人物：
情节： 序幕— 开端—发展—高潮—结局—尾声 环境： 自然环境、社会环境
课文讲解
• 环境描写的作用： • ①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点； • ②暗示社会环境，揭示时代特征、社会风貌。 • ③揭示人物心境，表现人物性格； • ④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；
• 第四回—贾史王薛 社会背景
• 第五回—太虚梦游 隐喻结局
宁国公贾演－贾代化
宁国府
荣国公贾源－贾代善
贾 敷 贾 敬
（邢夫人）
贾珍－贾蓉 贾惜春 贾琏
（秦可卿）
贾 赦 贾 政
（王熙凤）
贾迎春 贾珠
巧姐
贾兰
（贾母） 荣国府
（李纨）
贾元春 贾宝玉
贾探春
（王夫人）
贾
敏
（林如海）
林黛玉
贾不假，白玉为堂金做马。 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
第一单元 · 第一课
1
林黛玉进贾府
学习目标
第一课时
1、初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2、通过分析黛玉行踪来整体了解贾府环境，通过分析人物性格及 出场来把握写作技巧。 3、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的 方法。
作品简介
《红楼梦》原名《石头记》， “红楼”即朱门 之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多
盥（guàn ）
颦（pín） 两靥（yè） 金螭（chī） 丝绦（tāo）
懵懂（měng）

欣赏小故事：
有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自
幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见
到，把他面前的牌子效果
非常好。
你知道这是为什么吗？
为下面的诗句添加动词突出特征 轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。 轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——苏东坡 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹
第一部分：
1.第一层（1-2） 句式不同意味不同 ： 2.第二层（3-4）：字数增减意味不同
3.第三层（5）：字眼不同不同意境
分析第一层：
1.用“这”和“是”在不同的语境中，有什么区别？有 什么启示？ （1）“你这没骨气的文人” （2）六个“你这……” （3）“你是个好小子” （4）“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”
“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显， 唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪 的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。 “扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。
既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有 白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这 样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的 情景，营造了一种浓浓的意境。
字
善用字义联想
误用字义联想
第三部分(8)对文学作者的要求和希望
主题 本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲， 咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过 于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的 现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创 作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐 明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就 是调整思想和情感”的道理。
分析第三层： 1.世人与朱光潜就“推敲”的看法是否一致？你从中 得到怎样的启示？

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3、 人们如何作出决策
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4、痛与不痛的秘密
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第二单元 珠星碧月彩云中
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第一单元 科学是系统化了的知 识
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1、 千篇一律与千变万化
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2、 双语言时代
2020语文版高一语文必修三教学课 件(所有课时)
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声声慢
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6、词三首（二）
2020语文版高一语文必修三教学课
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第一单元 科学是系统化了的知识 2、 双语言时代 4、痛与不痛的秘密 5、 词三首（一） 鹊桥仙 6、词三首（二） 六州歌头 正宫 醉太平 刺世 双调 大德歌 春 双调 夜行船 秋思 书湖阴先生壁（其一） 书愤 论诗（其二） 第三单元 熟悉的陌生人 10、山地回忆 12、﹡巨翅老人 13、滕王阁序
念奴娇 赤壁怀古
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六州歌头
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7、 元曲五首
5、 词三首（一）
2020语文版高一语文必修三教学课 件(所有课时)
八声甘州

11、惩罚（chéng ）
朗读课文，理清思路
思考: 为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作 者先从反面-----“送去主义”做文章,把“送去主义” 批得体无完肤.所以,文章可分为三部分.请划分.(提示: 注意过渡段) 明确:
第一部分(１-４)段：批判“送去主义”。
第二部分(５-9)段：提出 “拿来主义”。其中(５ )段为过渡段,承上启下。
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举 了几种态度?是怎样说理的?
不敢进门
逃避害怕
放火烧光
全盘否定
大宅子
接受一切
全盘肯定
“拿来”!
辩证吸收
文化遗产
形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”
孱头 —— 懦弱无能，不敢面对 指害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者
昏蛋 —— 不分好坏，全盘否定 盲目排斥的虚无主义者
第三部分(10)段：总结全文，实行拿来主义的重要 意义。
分析课文
思考１:作者是怎样批判“送去主义”的? 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__闭__关__主__义__,其
实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有 ______送__古__董____和__送__古__画__新__画_____,以及_送__梅__兰__芳__ 接着,作 者一针见血地指出了“送去主义”的实质是___崇__洋__媚__外____,最 后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致_经__济__衰__败____, 二是导致__主__权__丧__失____.
杂文
拿来主义
鲁迅
作者介绍：
鲁迅：（1881－1936）伟大的文学家、思想家、革命家。 原名 周树人 ，字 豫才 ，鲁迅是笔名。1898年离家到南京 学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表第一篇白 话小说 《狂人日记》 ，奠定了新文学运动的基础。

人教版高一语文必修下册(2020版 )全册完整课件目录
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第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.120版) 全册完整课件
1（子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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五张账单 ▲福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘 ▲初到鲁家的工钱:每月五百文 ▲婆婆从鲁家支走的工钱：一千七 百五十文 ▲卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费 用：五十千；剩余：十多千 ▲捐门槛的价钱：十二千（十二元 鹰洋）
暗 示
社 会 环 境 自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天

论特点
安分 再受打击，内 心痛苦 精神有些麻木
又有希望 再受打击 麻木 一丝希望
初到鲁镇—
不让祝福— 失神、窈陷 行乞— 眼珠间或一轮
问有无灵魂— 忽然发光
人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的 典型。她勤劳、善良、质朴、顽 强，但在旧社会她却不但不能掌 握自己的命运，反而成为一个被 践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 的人物，以至被旧社会所吞噬。
政 权
族 权
封建礼教
封建迷信
夫权
神 权
祥林嫂是非死不行的，同情她 的人、冷酷的人和自私的人，是一
样把她往死里赶，是一样使她精神
上增加痛苦。
——丁玲
研究阅读
1、小说描写了几次“祝福”？在
小说中起什么作用？ 2、小说为什么以“祝福”为题？
Hale Waihona Puke 祝福祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会
根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
语言特色：
沉郁的色调传达 悲哀的感情
老舍：一篇作品须有个情调。情调
是悲哀的，或是激昂的，我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说，我们要传达悲哀的感情， 就须选择些色彩不太强烈的字，声 调不太响亮的字，造成稍长的句子， 使大家读了，因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。

锦 瑟
学习目标
1.了解李商隐的有关生平和创 作风格。
2.体会李商隐诗意境朦胧、辞 藻华丽的特点。
3.结合诗中多个典故，体会诗 歌所表达的感情及诗歌主旨。
李商隐
李商隐(约813—约858)晚唐 诗人。字义山，号玉谿(xī)生，
有《李义山诗集》。
代表作有《无题》《夜雨寄北》 《锦瑟》等。在晚唐诗坛上与 杜牧并称“小李杜”，与李白、 李贺合称“三李”与温庭筠齐 名为“温李”
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
我的眼泪止不住地流着，犹如南海鲛人的泪珠。 过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀 可见，可望不可及。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有， 在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。
倾情诵读，整体感知，理解诗意
从诗中找出表明主要内容的三个字来 从诗中找出表明诗人情感的两个字来
相见时难别亦难，_东__风__无__力__百__花__残____。 春蚕到死丝方尽，_蜡__炬__成__灰__泪__始__干___。 夕阳无限好， __只__是__近__黄__昏_________。 何当共剪西窗烛，_却__话__巴__山__夜__雨__时____。 身无彩凤双飞翼，_心__有__灵__犀__一__点__通___。
当盛唐的繁华落下帷幕,中唐又以其 匆匆的步伐走过。曾经空前绝后的 大唐王朝到了日薄西山的时候。李 白登仙而去,杜甫困顿而逝,白居易、 韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐 渐消失在历史的尘埃之中。末世的 余音里,李商隐走来了,这位晚唐的 才子,旷世的情种,为大唐的黄昏添 上了一道绚丽的余霞。
李商隐名句集锦：
典故一：庄生晓梦迷蝴蝶（庄周梦蝶）
一天，庄周梦见自己变成翩翩起舞 的蝴蝶，自己非常快乐、悠然自得，不 知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是 僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成 了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周？ 寓言表现了庄子的“齐物”思想——人 们如能打破生死物我的界限，把外物与 自身等同看待，就无往而不快乐。