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七年级地理上册第三章第四节世界的气候教案3 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理上册第三章第四节世界的气候教案3 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《第四节世界的气候》教案教材分析教材借第二、三节两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，本节最后一个标题“气候对人类活动的影响”与开头的“天气及其影响"首尾呼应，总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。
本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础.学情分析本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，让学生联系生活、生产实际出发，理解气候有关知识。
对七年级学生来说，不同气候类型名称及分布还很陌生,学起来仍有一定的难度。
用教材内容设计学生感兴趣的活动，用影响气温和降水的主要影响因素去分析影响气候的主要因素，水到渠成。
让学生用日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响应该是很容易的。
设计理念引导学生通过自主学习、忆旧思新,锻炼学生自主学习、探究交流、分析归纳的能力。
利用多媒体直观教学,增强学生读图、析图能力.用学生身边实际及切身体验感受气候对生产和生活的影响.教学目标1.使学生认识世界气候的地区差异大.2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。
3.培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。
七年级地理上册第4节《世界的气候》教案新人教版●教学目标知识目标1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。
2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。
3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
能力目标1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。
2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
德育目标1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。
2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。
●教学重点世界主要气候类型的分布。
●教学难点1.纬度位置等主要因素对气候的影响。
2.世界主要气候类型的空间分布。
●教学方法读图分析、列表对比为主的教学方法。
●教具准备1.投影仪及有关自然景观图片。
2.绘制多媒体课件及投影片。
●课时安排第一课时气候的地区差异第二课时影响气候的主要因素气候对人类活动的影响●教学过程第一课时［导入新课］方法2 同学们，请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象：我们这里一年到头高温多雨，植物茂密，四季花开，长年结果；我们这里终年炎热干燥，一片黄沙，上面只点缀着一些耐旱的植物；我们这里夏季炎热多雨，郁郁葱葱，冬季寒冷干燥，一片枯黄。
大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。
板书第四节世界的气候［讲授新课］一、从气候的两个基本要素气温和降水入手。
通过与学生谈话，使学生认识到气温和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就很大。
各地不同的水热组合，形成了世界上气候的地区差异。
教师描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？学生气温和降水。
教师对，气温和降水是气候的两个基本要素。
在第二节，我们学习了有关气温的知识。
谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？学生气温从赤道向两极逐渐降低。
气候【教学目标】1．阅读气温曲线与降水量柱状图，认识气候的特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多样。
2．运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
3．举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
4．举例说明气候对生产和生活的影响【教学重点和难点】1. 重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。
2. 世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
【教学方法】探究活动【课前准备】1. 学生在课前分小组绘制好新加坡、阿斯旺、雅典、伦敦、莫斯科、雅库茨克等城市的降水柱状图和气温曲线图，收集一些这些城市的建筑、服饰、自然风景图片等。
2. 教学课件：展示教学过程的课件。
【教学过程】一、导入新课同学们，大家好。
前面我们学习了“多变的天气”这节内容，通过学习大家知道天气预报的作用，并养成了喜爱收听、收看天气预报的习惯。
那么请同学们说一说今天的天气如何？二、新课学习（一）、世界主要气候类型2、气候类型的差异（1）、世界气候类型多样[ 过渡 ] 刚才大家说的很好，世界各地的气候不一样。
存在地区差异。
比如，在北京进入寒冷冬天的时候，有的地方刚要进入炎热的夏季。
而且类型也多样，比如，有的地方终年炎热，有的地方终年寒冷，有的地方四季分明，有的地方雨水充沛，有的地方久旱不雨，异常干燥。
大家看了课本提供的“世界气候类型分布”图，可以了解到世界气候类型多样，不下 10 种。
[ 引导深入 ] 世界气候类型是多样的，大家今后到国外留学、旅游、工作，那时你就不能按照北京的气候来安排生活了，所以为了以后出国作好准备，现在我们就来一次模拟出国活动。
了解世界气候的分布规律。
（2）、世界气候的分布[ 活动设计 ] 活动内容是这样的：按小组抽签去国外留学或旅游（签上注明了什么时候去，逗留的时间，去的地方。
小组抽到签后进行讨论，首先弄清楚这个地方在哪个大洲，位于世界地图什么位置，对应世界气候类型分布图判断是什么气候类型，再利用所给的降水、气温资料绘制气温曲线图降水柱状图，然后从图中分析出气温、降水的特点，确定气候类型的特点，按照气候类型的特点，大致决定准备选取衣服、选取生活中与气候有关的日常必备物品，并想象出自然景观是什么样的，这些都从发给你的资料中挑选出来，如果材料上没有，自己写上。
世界主要气候类型教案内容（精选3篇）世界主要气候类型内容篇1一、教学目标1、通过阅读地图及景观图，知道世界主要气候类型及主要自然景观的分布。
2、能够读气温曲线和降水柱状图，并能分析描述一个地方的气候特征。
二、教学重点：了解世界主要气候类型的分布、气候特征及景观特征三、教学难点：依据气温曲线和降水量柱状图分析、判断其所属的气候类型四、教学过程：（一）由“探索”活动导入教学1、简单介绍自然景观2、自然环境是由地形、气候、水纹、生物、土壤等自然要素相互影响、相互制约形成的3、由于地形、气候、水、生物和土壤等自然因素有明显的地区差异（二）学生读世界气候类型图，回答汽车拉力赛沿途经过哪些气候类型（三）借助教材上回幅景观图来讲解什么是自然景观（四）读教材“热带气候类型”图，说出四种气候类型依据四个地点气温曲线和降水柱形图（热带雨林气候、热带森林草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候）1、一个地区的'气候特征就应该从气温和降水两个方面来描述2、不同气候类型其气温和降水的特点不同，形成不同气候的特点3、归纳四种气候类型的异同点并明确四种气候类型的主要分布（五）亚热带气候类型1、让学生观景雅典和上海两地的气温曲线和降水柱状图，比较这两个同属亚热带的气候类型的异同点2、亚热带季风气候和亚热带地中海气候，这两种气候的分布特征，这两种气候景观差异和对比3、阅读地中海气候区的植物经一部加深对地中海气候类型的理解（六）温带气候类型1、三种：伦敦、乌兰巴托和北京的气温分别代表温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候类型。
通过气温曲线和降水柱状图异同。
2、齐齐哈尔和巴黎分别位于亚欧大陆东西岸且唯独相当但温差很大，归纳温带海洋气候和温带季风气候差异。
（七）寒带气候类型1、读图读出寒苔原气候和寒带冰原气候分布地区。
2、读卡扎奇耶的气温曲线和降水柱状图，描述其代表的寒带苔原气候和特点。
3、东方主要气温曲线和降水柱状所代表的寒带冰原气候。
人教版地理七年级上册第四节《世界的气候》精品教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第四节《世界的气候》主要介绍了地球上的气候类型及分布，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高原气候等。
本节内容是学生对气候知识系统认识的基础，对于培养学生对地理环境的理解和认识具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对天气和气候有初步的认识。
但气候类型的分布和特点，以及气候对人类活动的影响等内容较为复杂，需要通过具体案例和图像资料来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.了解地球上的主要气候类型及其分布。
2.掌握各种气候类型的特点及其对人类活动的影响。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：气候类型的分布和特点，气候对人类活动的影响。
2.教学难点：气候类型的划分和分布规律，气候对人类活动的具体影响。
五. 教学方法1.采用案例教学法，通过具体案例让学生了解各种气候类型的特点。
2.运用图像资料和地图，帮助学生直观地理解气候类型的分布。
3.开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4.采用问题驱动法，引导学生主动探究气候对人类活动的影响。
六. 教学准备1.准备相关气候类型的案例资料和图像资料。
2.准备气候分布图和各地气候特点的资料。
3.准备小组讨论的问题和活动方案。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示地球上的气候分布图，引导学生关注地球上的气候多样性，激发学生对气候类型及其分布的好奇心。
呈现（10分钟）教师呈现各种气候类型的案例资料和图像资料，如热带雨林气候、热带草原气候等，让学生观察并描述各种气候类型的特点。
操练（10分钟）教师分发气候特点的资料，让学生阅读并填写气候类型的特点表格。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论气候类型的分布规律及其对人类活动的影响。
湘教版地理七年级上册4.4《世界主要气候类型》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册4.4《世界主要气候类型》是本册教材中关于气候类型的学习内容。
本节课主要介绍了世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高山高原气候。
教材通过丰富的图片、图表和实例，帮助学生了解各种气候类型的特征及其分布规律。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候的概念和影响因素有一定的了解。
但学生对世界主要气候类型的认识尚不全面，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对气候类型的分布规律及其原因的理解程度不一，需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和描述世界主要气候类型的特征及其分布规律。
2.过程与方法：通过观察、分析实例和图表，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，增强学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：世界主要气候类型的特征及其分布规律。
2.难点：气候类型分布规律及其原因的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、图表和实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、图表和实例，制作课件。
2.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
3.准备拓展资料，用于拓展学生的知识视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各地的美丽风光，引导学生欣赏大自然的魅力，进而引出本节课的主题——世界主要气候类型。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现世界主要气候类型的图片、图表和实例，让学生初步了解各种气候类型的特征及其分布规律。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析气候类型的分布规律及其原因，教师巡回指导，解答学生疑问。
世界的主要气候类型地理教案世界的主要气候类型地理教案精选范文（通用12篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的世界的主要气候类型地理教案精选范文，欢迎大家分享。
世界的主要气候类型地理教案篇1一、教学目标：1、掌握全球气候类型的分布、成因、特点；2、掌握全球气候类型的判读方法。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：1、教学重点：掌握全球气候类型的分布、成因、特点；2、教学难点：掌握全球气候类型的判读方法。
五、教学方法：读图法。
六、教学过程：1、导入：看图识区域：观看图片，根据图片景观判断它所属的地区，从而确定其气候类型。
（热带雨林地区、热带沙漠地区、温带地区、寒带地区）2、气候：一个地方的气候是多年天气的平均状况。
天气指一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等的大气状况。
下列句子描述的是天气还是气候？昆明四季如春；——气候夜来风雨声，花落知多少；——天气明天大风降临；——天气全班分十个组，抽签选取一种气候类型，探究气候类型的分布规律，形成原因和气候特征。
热带雨林气候：主要分布在赤道及其附近地区。
世界上最大的热带雨林分布区在亚马孙河流域，在非洲刚果河流域、东南亚的岛屿上也有大面积分布。
全年受赤道低气压带控制，全年高温多雨。
极地地区全年严寒；——气候风和日丽。
——天气3、读世界气候类型分布图：热带草原气候：主要分布在热带雨林气候区的南、北的两侧，最大一片分布在非洲大陆上。
受赤道低气压带和信风带交替控制，全年高温。
分干湿两季，干季时炎热干燥，湿季时高温多雨。
热带季风气候：主要分布在亚洲南部的印度半岛及亚洲东南部的中南半岛、菲律宾群岛等地。
受海陆热力性质差异和气压带风带季节移动影响，全年高温、年降水量大，有明显的旱季和雨季之分。
热带沙漠气候：分布在南北回归线附近的大陆西部和中部。
非洲的撒哈拉沙漠是世界最大的热带沙漠。
