四格漫画活动总结篇一：四格漫画兴趣小组总结陈冬燕 XX年6月“四格漫画”兴趣小组总结陈冬燕XX年6月本学期，在学校的支持和组织下，我们继续开展了学校特色“四格漫画”兴趣小组的训练和活动，本学期，因为是教学质量年，以抓学校成绩为主，个别画的比较优秀但是学习成绩不理想的学生只能以学习为主，我们四格漫画的训练就剪截了时间和裁剪了人员，但是时间和人员的缺少并不是问题，我们利用周末，和仅有的课余时间来训练，通过时间的充分利用，本学期学生依然在原来的绘画基础上更近了一步，并提高了学生的审美情趣和审美能力，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这学期来的美术兴趣小组活动情况总结如下：1、低年级组由于二年级的学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，二年级的学生以以了解“四格漫画”的知识和基本的卡通人物形象的临摹为主，通过这些训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美情趣，提高了低年级学生对“四格漫画”学习的兴趣和积极性。
三年级的学生对“四格漫画”绘画已有了一些基础，因此，学习的主要内容是加强对卡通人物和环境结合的训练和作品创作，和在“四格漫画”创作中着重进行了彩色铅笔和彩笔的上色的训练，丰富了学生对绘画工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在“四格漫画”创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
2、高年级组本学期高年级“四格漫画”兴趣活动主要是针对漫画特色比较突出的学生，在不影响成绩的基础上，进行漫画绘画特长的培训和个性的培养，将“四格漫画”小组培训的方式由原来的班级集体综合创作，改为个人专辑，和合作专辑的绘画，学生可以自行创作整本自己的专辑，也可以两个和三个人合作创作一本专辑。
通过一个学期训练收到了良好的效果，五年级董睿晗、刘小艺同学绘制的个人专辑，让人耳目一新，绘画形式也在不断的改进、充实变化中，我还把各班级最优秀的作品收集成册，部分作品在“六一”儿童节期间进行了展示，受到教育局领导的好评。
5月份我校选拔了5名同学用“四格漫画”的形式参加了“百灵艺术节”，海选，董睿晗、孙宁远同学被海选晋级参加淄博市“百灵艺术节”的复赛，（复赛等待结果中）。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到“四格漫画”文化学习的层面。
在这学期的“四格漫画”培训中使学生通过“四格满画”的训练和学习，加深对“四格漫画”文化和历史的认识，鼓励学生“四格漫画”进行综合性与探究性学习。
加强“四格漫画”与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，引导学生以感受、观察、体验、表现，进行自主学习与合作交流学习。
在一学期的工作中，有收获、有进步，当然，还存在一些不足，我希望在以后的工作中我们的“四格漫画”得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，篇二：四格漫画大赛策划书四格漫画大赛策划书主办：机械电子工程学院团委承办：大学生社团联合会机电学院学生会大学生美术爱好者协会漫画爱好者协会 XX年10月28日“诚信·感恩之我的精彩大学生活”四格漫画大赛一：活动背景及目的为响应机电学院团委的号召，丰富同学们的大学生活，也为了更近一步推进我校文化活动的蓬勃发展，宣传''诚信·感恩'' 的文化主题，美协与漫联特此联合举办此次比赛。
四格漫画大赛作为我们社团的传统活动，可以充分展现我校学子的精彩大学生活，进一步营造积极健康的大学生活氛围，引导同学们学会感恩诚信，进而去丰富自己的大学生活。
此次活动以本校有一定美术基础的学生为主要参与对象，活动以四格漫画的形式并配合一个短小精悍的故事为比赛内容。
为同学们提供了一个展现自己才能，展现自己想象的舞台。
二：活动简介四格漫画大赛以“诚信感恩之我的精彩大学生活”为主题进行创作，每个参赛选手上交一幅自己创作的四格漫画，并配合漫画讲述一个自己所创漫画的寓意故事，漫画创作方法不限，可以为手绘，可以为电脑制作，但必须为原创。
比赛形式为每位参赛选手现场向评委、嘉宾及观众利用投影仪展示自己的四格漫画，并配合自己的漫画讲述自己所创漫画的寓意故事或精彩的大学生活故事，故事可以是自己的，也可以是借鉴别人的。
但故事内容必须是积极健康的。
评委根据选手的现场表现和所创漫画进行评分。
其中分值分配如下：漫画占40%，故事占30%，现场表现30%。
三：活动要求1.作品表现可以是手绘也可以是电脑制作；2.工具不限,规格A3或A4纸，如是A3分成等量四个小格，A4每张只限一个画面。
3.漫画内容可以是大学生活故事,幽默小品,励志小品,成语典故,络流行语等;4.漫画中可加文字予以说明;5.漫画内容不得抄袭,如有雷同则取消参赛资格; 四：活动开展11月1号至11月21号活动内容(一)11月1日社团主席团和部长开会讨论活动计划,并完善活动计划,11月2日社团负责人去团委申请活动并听取团委老师的指导建议,进一步完善活动计划;(二)11月3日协调社团各部成员进行活动分工：主席李思远，部长郭猛刚负责学生会的协调与沟通。
外联部长李泽洲负责拉赞助,争取拉到一条宣传条幅和150元,具体事项由主席力宁负责.宣传部联合书法部,绘画部进行海报，宣传板进行宣传,具体由部长王潇然，霍晶晶负责。
办公室负责打印报名表，参赛须知与评分表，准备请帖并送到嘉宾和评委处，比赛现场进行分数评定，并准备证书，奖品，具体由部长宋小辉跟郭彦宏负责，主席罗占皋协助。
主席欧阳贺龙负责比赛现场的拍照；主席张杨负责联系六个有一定美术鉴赏能力的评委。
刘建军负责协调社团内部和团委的沟通并联系电教化教室；部长张林孟，于国艳负责购买一些可以营造活动现场氛围的装饰物，如彩带气球之类的。
具体如下:1：11月4日到13日开始宣传，利用条幅，海报，络，宣传板等各种宣传途径。
其中两块板长期摆放，保证每天都有海报更新。
2：11月4日开始报名（现场报名，电话短信报名），并发放比赛需知，由各个部长轮流负责同时在7#楼、10#楼、东服区设报名点。
3：11月19日统计参赛选手。
20日晚上进行比赛顺序抽签，并对参赛作品进行照相，协调参赛选手与组织者。
通知评委，邀请嘉宾。
评委具体由主席助理张杨负责。
由刘建军负责联系11月14日的电教化教室。
4：11月21日19：10在十八楼电教开始比赛，按照事先的抽签顺序上场。
投影仪展示选手的四格漫画，选手配合自己漫画开始讲述故事。
每个参赛选手用时大约6分钟来阐述自己的故事。
如超时酌情扣掉相应的分数。
比赛半场休息，设抽奖活动环节，由嘉宾抽取现场中奖者，赠送美协精美纪念品。
比赛结束嘉宾代表讲评，美协一位主要负责人作活动总结。
并由美协人员写证书。
讲评结束，现场由嘉宾颁发证书和奖品，合影留念，比赛结束。
组织者打扫场地。
5：后期工作安排1．整理照片，书写通讯稿，上交团委、社联活动总结，联系校站及校报等刊物。
2．展出活动总结宣传板3．社团内部开展总结大会，总结经验与不足，建立长效机制，为再次开展活动积累经验。
三:活动需要资源1．一条条幅---------------------------------------------------------------552．两个宣传板---------------------------------------------------------3、海报---------------------------------------------------------------------304、打印资料，邀请函---------------------------------------------------205、彩色气球，彩带------------------------------------------------------206、纪念品宣纸------------------------------------------------------------30 7：一次性水杯及茶叶---------------------------------------------------10 8：证书--------------------------------------------------------------------33 人力资源：1：协会内部人员负责组织协调各项工作，责任到人2：至少需要两个班的坐场，100人左右3：自律部8人负责维持现场秩序 4：学生会礼仪队4人，2人负责门迎，2人负责会一些礼仪工作场地资源：十八楼电教。
证书：一等奖：证书-----------------------------------------------1*3= 3 二等奖：证书-----------------------------------------------2*3= 6 三等奖：证书----------------------------------------------3*3=9优秀奖：证书----------------------------------------------5*3=1 5 （盖有团委及校团委的章）篇三：四格漫画---特色成长四格漫画---特色成长镇东小学陈冬燕创建学校办学特色是推进素质教育的需要，是学校不断发展的需要，更是在新时期培养社会需要的多元化人才的需要，也是深化教育改革，全面推进素质教育的必然举措。
学校办学特色的形成，一般不外乎两种情况，一种是在学校优势项目的基础上发展起来的，一种是根据教育改革的发展趋势和学校的自身优势确定的。
但是我们镇东小学，在现阶段学校暂住马尚二中，没有功能室和活动场地、资源匮乏的艰苦条件下，殷校长审时度势，对学校状况进行切实的剖析，扬长避短，准确定位，力求发挥好办学特色的价值性，做到对全校师生有影响、有成效。
一、四格漫画初想镇东小学在新课程改革下，校长倡导自主发展，发挥自己的优势，各班级的特色活动在仅有的一间教室内，在不影响二中上课，不影响其他单位的情况下，开展出悄然的轰轰烈烈，异彩纷呈的场面：一二年级的游戏跳棋、折纸、三四年级的手绘连环画、手绘四格漫画、五年级手工剪纸、三国杀、。
在一期一期的班级特色展出中争奇斗艳。
而四年级成老师的四格漫画，这种简洁的画面形式，和表现主题内容的风趣幽默，在展出中独具风采，通过校委会的一番斟酌筹划，根据当前学校的形式和四格漫画的普及性，决定全校开展手绘四格漫画特色的活动：1、四格漫画的普及性“四格漫画”作为一种“漫画”旗下的一种绘画形式，大部分表现的都是以儿童为主题的内容，都是以儿童们喜欢的方式作为表现的形式，不论是一二年级小孩子，还是三至五年级的大孩子，四格漫画最容易和儿童产生共鸣，可以这么说，几乎有儿童的家庭里，都会有一些漫画书，其中大部分都是四格漫画书在家里摆着，不光是孩子喜欢看，大人也会在闲暇时捧起来看的有滋有味，感受其中的乐趣，比如：《小虎子》《父与子》《豌豆》《蘑菇点点》等。
