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八下第九章第一节西部大开发（第一课时）富锦市联合中学张连英第九章第一节西部大开发（第一课时）教学目标：1、知识与技能：1）、了解西部的位置。
2）、让学生尝试从不同方面说明西部自然概括，启发学生发散思维能力。
2、过程与方法：通过教学活动，了解西部的范围、位置和条件。
3、情感态度与价值观：通过引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维，培养创新与合作意识。
重点与难点：正确描述西部的位置特点和农业优势、劣势。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学、引入新课多媒体展示有关图片，并逐一介绍；欣赏一段有关西部开发的视频材料二、研讨新课一）、西部的范围、面积与人口学生读图9.1后，读表9.1并补充。
教师让学生说出西部地区的范围；并计算人口密度，得出结论：地广人稀。
二）、西部的自然条件学生结合“西部地区气温和降水图”、“西南地区的气温河降水图”、“西部地形图”，来描述地区景观差异。
然后教师利用多媒体演示这一景观。
从而获得相关信息。
三）、农业生产概况学生讨论学习：1、西北、西南和青藏地区的地形差异，并描述其特点。
2、西北、西南和青藏地区的气候差异及不同条件的农作物状况。
3、人们在这些地区进行农业生产，因注意什么问题？三、小结：本节课你有什么收获？板书设计一、西部大开发1、地理位置2、包括的行政区划二、西部地区的自然条件西北：地形：盆地和高原气候：干燥植被：草原西南：地形：山地和高原气候：湿热植被：森林青藏：地形：高原气候：高寒缺氧植被：高寒草甸三、农业发展概况。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校西部大开发（五下第一课时）教学目标：1、知道西部包括12个省、市、自治区。
（知识目标）2、了解西部风景优美，蕴藏丰富宝贵的自然资源。
3、培养学生探究能力，指导探究西部落后的原因。
（能力目标）4、了解西部大开发的重点工程。
5、激发关注西部大开发的热情，为西部大开发出谋划策，出出金点子，懂得西部开发是为了协调东西部平衡发展，最终实现全中国共同富裕。
（情感目标）教学重点：1、看地图，知道西部地区包括的12个省、市、自治区。
2、知道西部地区蕴藏的自然资源。
3、培养学生探究能力，指导了解西部落后的原因。
教学难点：1、识记12个省、市、自治区。
2、培养学生探究能力，指导了解西部落后的原因。
3、西部开发是为了协调东西部平衡发展，最终实现全中国共同富裕。
课前准备：1、学生课前搜集西部资源资料。
2、教学课件、制作发展书、教学过程：（课前欣赏“西部春色”音乐）一、开门见山，引出话题“西部”1、师：一首悠扬的乐曲正带我们走入一片神奇的土地——西部。
（出示中国版图）板书课题：西部2、师：跟着我一起进入西部之行吧。
点击：魅力西部行二、魅力西部行——西部范围1、出示中国版图，用鼠标描“西部的轮廓”师：版图上这块深蓝色的区域就是我国的西部地区，它位于祖国版图的西部，相对于我们东部而言。
从版图上看，你觉得西部怎样呢？(地方大、面积大) 师：是的，西部总面积685万平方公里，约占全国总面积的71.4%。
2、这么大的西部有哪些省市自治区呢？师：让我们打开品德书第50页读上面的文字提示，圈圈画画，找找答案。
3、学生反馈，教师出示文字12个省市自治区。
★4、要一下子记住这12个省市自治区可不容易，现在让我们一起跟随这首西部童谣来记记，你会有新的收获的。
出示：五大自治区，云贵地势高。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计、反思浙教版品社五下西部大开发（第一课时）教材分析本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。
课文共分三部分。
第一部分：认识西部，有两个知识点。
1.了解西部地理位置，包括的地方。
2.知道西部大开发目的。
第二部分：西部资源，有两个内容。
1）欣赏西部自然风光。
2）了解西部丰富的物产资源。
第三部分：大家在行动，有两个内容。
1）他们在行动。
2）我们在行动。
教学目标知识技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源；懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。
过程方法：通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.情感态度价值观：激发热爱西部，关注西部大开发的热情。
教学重点：1.看地图。
，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2.知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。
教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
课前准备：1．学生课前搜集西部资源资料。
2．教学课件教学过程：一、了解援疆新闻，引出西部1.出示图片和说明，这是今年二月份刊登在《舟山晚报》上的：我市12位高中教师自愿去新疆支教一年半，这是他们带着对亲人的不舍，离开家乡稳定而舒适的工作环境，临行前的光荣合影。
看到这则新闻，你有什么想问的？2.引入：新疆在祖国西部，只有揭开西部的神秘面纱，才能解开我们心中的疑惑。
这节课就让我们走进西部。
板书：西部（设计意图：从《舟山晚报》的新疆支教新闻引入，能结合社会新闻，关注身边的大小事情，引起学生对西部的关注，激发学生学习的兴趣，引出课题。
又能为下文了解西部的贫穷做好伏笔。
）二、走进西部，了解西部资源（一）了解西部范围1.引入：还有哪些地方也属于西部？能在地图上找一找吗？出示：我国西部地区示意图。
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校西部大开发（第一课时）一、教课目标知识目标：1、知道西部的范围，认识它的自然风光和自然资源。
2、培育学生采集、运用资料的能力。
3、认识西部与东部在经济、文化等方面的差距，认识到西部开发的重要性。
感情目标：、1、感觉西部漂亮的风光和丰富的资源，激发学生热爱祖国的感情。
2、激发学生关注西部大开发的热忱。
二、、教课重、难点：要点：认识西部地域的地理地点、知道西部地域的概貌和自然资源。
难点：初步认识开发西部是为了东西部协调发展，为了全国人民的共同丰饶，有“共赢”的意义。
三、教课准备1、课件2、学生采集关于西部的资源，西部要点开发工程。
四、教课过程课前发言：同学们，你们感觉我们此刻的生活怎么样呢？（指名）但是在周老师小时侯却住的是平房，看的是黑白电视，更谈不上有手机和电脑了。
【设计企图：从学生的生活下手，拉近了老师和学生第一次见面的距离，让学生感觉到老师的平易平易，有助于学生上课更好地发挥。
】一、发言导入：刚刚我们谈到了老师小时侯和大家小时侯生活的差距，那么在短短的二十年里为何会有这么大的变化呢？（指名）是啊，我们今日的幸福生活靠的是党的政策好，此刻九年义务教育是免费入学，老人有了养老保险等等，这都是由于国家出台了很多的好政策，在 1999 年，国家又出台了一个重要决策。
（课件出示）学生齐读。
【设计企图：明确了西部大开发是国家的一个政策，为以后西部的变化确定基础，理解西部的发展靠国家的政策。
】1999 年，中央作出了对西部进行大开发的战略决策。
你知道这个政策是什么吗？一起说（西部大开发）板书课题今日我们就来走进西部，认识西部。
二、认识西部地理地点1、出示“中国西部表示图”。
《西部大开发》教学设计一、教学目标1、知道西部虽然风景优美，资源丰富，但是经济整体落后。
2、懂得开发西部是为了提高西部人民生活水平，其最终目的是真正实现全中国的共同富裕。
3、培养学生搜集资料和处理信息的能力，引导学生关注西部大开发的热情。
二、教学重点培养学生搜集资料和处理信息的能力，引导学生关注西部大开发的热情。
三、教学准备课前布置学生收集西部的相关资料，多媒体课件等。
四、教学过程一、谈话导入：在咱们中国的版图上，有这么一片神奇的土地：那里有辽阔的草原，也有沙漠荒山；有高原雪山、大江大河，也有名胜古迹、田园风光。
它是中华民族的发祥地，也是长江黄河的发源地。
想跟着我一起走进这片土地么？那么今天就让我们一起走进这片神奇的土地。
二、风景秀丽资源多1、在西部风光欣赏音乐响起：这片神奇的土地上有一碧千里的草原，到处翠色欲流这是有世界第一高峰之称的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米甘肃月牙泉，以其形酷似一轮新月而得名，水质甘冽，澄清如镜黄果树瀑布高71米，宽84米，是我国的第一大瀑布舟行碧波上，人在画中游，桂林山水自古就有“山水甲天下”的美誉布达拉宫是世界屋脊上的一颗明珠四川乐山大佛高71米，有“山是一尊佛，佛是一座山”的称誉走进了九寨沟，就仿佛走进了一个童话的世界师：在这片神奇的土地上，你感受到了什么？师：是啊，风景秀丽，如诗如画——板书：风景秀丽同学们，知道么，这些美丽的景观在地理位置上都有一个特点，它们都位于我国的（西部）——板书：西部2、了解西部面积你知道它面积有多大么？（685万平方公里）约占了全国面积的71%，它包括了十二个省、市、自治区，我们一起来读读它们的名称3、了解西部资源祖国西部不仅风景秀丽，幅员辽阔，而且还是一个资源的宝库，你知道在祖国西部有哪些资源？（动植物资源、矿产资源、能源、水力资源、牧草资源……）从同学们的发言中我们感受到祖国西部的资源是如此——丰富,板书：资源多二、生活贫困百姓苦同学们，让你生活在这样风景秀丽、资源丰富的西部，你愿意么？（愿意）但是，孩子们，你们知道么，在这样美丽的地方，人民的生活是怎样的？那么就让我们再一次走进西部，走进西部一位普通老百姓的家庭，去感受他们的真实生活（不愿意）大部分同学说愿意，但老师也听到有同学说不愿意，为什么?孩子，你已经在关注西部了，对么？是啊，在这样美丽的地方，有那么多老百姓的生活却是那样艰难，下面我们就走进西部农村一位普通老百姓的家庭，去感受他们的生活。
五年级下册品德与社会《西部大开发》教案五年级下册品德与社会《西部大开发》教案教学目标1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。
2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
3、培养学生收集资料的能力。
教学过程一、填充地图，认识西部范围课件出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。
二、展示美景，欣赏西部风光1、领略西部秀丽的风景师生介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。
2、学生诉说感受，教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的`风景，着实让我们赞叹。
（三）介绍物产，了解西部资源1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。
请你把它告诉给大家。
2、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。
（1）、蕴藏着丰富的天然气。
介绍“西气东输”工程“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。
这个工程将跨越4200千米的长路。
初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。
2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。
（2）、有着充足的水力资源。
介绍“西电东送”工程“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。
（3）、有许多矿产资源。
各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%。
3、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？（四）感受贫困，探讨西部前景1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因2、讨论：我们东部发达地区可以做些什么？（五）学习“决策”，知道东西双赢1、学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本50页的资料）2、讨论：实施西部大开发后，东、西部地区分别会有怎样的变化？。
西部大开发（教学设计）《西部大开发》设计意图《西部大开发》是浙教版品德与社会五年级下册第三单元的内容。
对于西部大开发，学生的概念不是很足。
在设计这堂课之前，我预设了两个问题，留给学生也留给自己。
1、国家为什么要进行西部大开发2、西部大开发带来的作用按照这两个中心问题，我展开了设计。
首先让学生去体会我国的西部。
西部是个怎样的地方，有哪些风景呢？西部对于生活在东部的我们来说是陌生的，很少有学生去过那里，所以课前的资料搜集显得尤为重要。
学生搜集了西部的风景，对西部有个初步的概念，会认为西部是个风景迷人的地方。
除了风景迷人之外，我还让学生去搜集西部的资源，学生又可以知道西部是个资源丰富的地方，这是学生通过资料可以掌握的两个知识点，在课前有个大致的了解，在课中可以适当渗透，就可以了，难点是学生对于西部的概念还比较模糊，如果一味让学生去记我认为效果不好。
这时我就想到是不是通过一个小游戏来引出西部的概念呢。
于是我在上课伊始设计了看轮廓简称猜省份的游戏，出示西部一共12个省级行政区的简称和轮廓，这样再引出西部的概念，学生在游戏中加深了对西部省份的印象。
效果很好。
接着我又用数据来表明西部省份的地域辽阔，这样西部的三个概念就可以完整地呈现给学生。
第二步，是国家为什么要进行西部大开发的关键，首先是因为西部地域辽阔，资源丰富，风景迷人，所以要开发，更重要的是为了使当地的人们脱离贫困。
学生对于西部人们的生活状况还不是很了解，于是我出示了一组图片让学生去感受西部的贫穷和落后，最后引出我们要进行西部大开发，显得比较自然。
接下来，我就让学生说说那些为西部大开发做贡献的年轻人，配以音乐来激情，起到了很好的效果。
然后再让学生说说西部大开发的建设成果。
最后出示西部大开发所取得的成绩，用图片和数据来说明取得的进步，整堂课下来学生的气氛比较活跃，达到了设计效果。
一、教学目标:1.让学生知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教学内容：西部大开发设计理念：我国西部地区风光壮美秀丽，资源丰富，是我国能源和原材料的生产基地，经济发展潜力大。
开发西部是我过改革开放以来的一件大事，西部经济的迅速发展关系到全中国经济的腾飞。
本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性。
对于学生来说，西部是一个比较神秘的地方，也是他们所不了解的，所以在课堂设计中我除了布置课前预习调查作业，让学生初识西部之外，还搜集了许多西部特有的风景及资源，如珍稀药材、矿产种类等数据，目的都是为了激发学生对这块土地的热爱及好奇。
课堂中“西电东送”“西气东输”等西部重大工程的了解，让学生可以感受到开发西部带来的好处，为下节课奠定基础。
教学目标：1、知道西部地区所包含的12个省市区及地理位置。
2、了解西部优美神奇的风光，丰富宝贵的自然资源。
3、初步了解“共同富裕”的战略思想及意义，激发关注西部大开发的热情。
4、培养学生搜集资料，整理资料的能力。
重点：知道西部地区蕴藏着的自然资源。
难点：了解“共同富裕”的战略思想及意义。
课前准备：学生调查西部风景及资源情况，西部山区生活落后的状况以及原因。
一、导入：1、同学们，首先请大家先来欣赏一首歌曲，播放《天路》2、你们知道这首歌曲的歌名吗？对的，是天路，正如歌曲唱道，“那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆”是啊！那条美丽的天路——青藏铁路已经敲开了中国西部的大门，今天这节课我们一起去西部看看。
（板书：西部）二、记西部名字，了解位置1．出示课件：中国西部示意图。
看！这一大块深蓝色的土地，就是中国的西部。
2．猜猜它们的总面积占中国国土面积的多少？随机两名学生猜，老师告诉大家：我国西部总面积856平方千米，占全国总面积的71.4%。
看来，我国的西部地区真是一片辽阔的土地。
浙教版品德与社会五下《西部大开发》说课稿一. 教材分析《西部大开发》是浙教版品德与社会五下册的一篇课文，主要介绍了我国西部地区的自然环境、人文景观以及国家对西部地区的开发政策。
本课内容旨在让学生了解西部大开发的必要性和重要性，培养学生的爱国情怀，增强对国家政策的认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和分析问题的能力，但对西部地区的了解还不够深入。
在生活经验方面，大部分学生对西部地区有一定的好奇心，但对西部大开发的具体政策和成果了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论等方式，深入了解西部大开发的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解西部地区的自然环境、人文景观以及国家对西部地区的开发政策。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集信息、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注国家大事的爱国情怀，增强对国家政策的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握西部地区的自然环境、人文景观以及国家对西部地区的开发政策。
2.教学难点：引导学生深入理解西部大开发的必要性和重要性，培养学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的问题分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更直观地了解西部地区的特点和国家政策。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示西部地区的美丽风光和特色文化，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解西部地区的自然环境、人文景观以及国家对西部地区的开发政策。
3.合作交流：学生分组讨论，分析西部大开发的必要性和重要性，分享自己的观点。
4.讨论展示：各小组代表发言，展示本组讨论的成果，其他学生可进行补充和评价。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调西部大开发的意义，激发学生的爱国情怀。
西部大开发（五下第一课时）教学目标：1、知道西部包括12个省、市、自治区。
（知识目标）2、了解西部风景优美，蕴藏丰富宝贵的自然资源。
3、培养学生探究能力，指导探究西部落后的原因。
（能力目标）4、了解西部大开发的重点工程。
5、激发关注西部大开发的热情，为西部大开发出谋划策，出出金点子，懂得西部开发是为了协调东西部平衡发展，最终实现全中国共同富裕。
（情感目标）教学重点：1、看地图，知道西部地区包括的12个省、市、自治区。
2、知道西部地区蕴藏的自然资源。
3、培养学生探究能力，指导了解西部落后的原因。
教学难点：1、识记12个省、市、自治区。
2、培养学生探究能力，指导了解西部落后的原因。
3、西部开发是为了协调东西部平衡发展，最终实现全中国共同富裕。
课前准备：1、学生课前搜集西部资源资料。
2、教学课件、制作发展书、教学过程：（课前欣赏“西部春色”音乐）一、开门见山，引出话题“西部”1、师：一首悠扬的乐曲正带我们走入一片神奇的土地——西部。
（出示中国版图）板书课题：西部2、师：跟着我一起进入西部之行吧。
点击：魅力西部行二、魅力西部行——西部范围1、出示中国版图，用鼠标描“西部的轮廓”师：版图上这块深蓝色的区域就是我国的西部地区，它位于祖国版图的西部，相对于我们东部而言。
从版图上看，你觉得西部怎样呢？(地方大、面积大) 师：是的，西部总面积685万平方公里，约占全国总面积的71.4%。
2、这么大的西部有哪些省市自治区呢？师：让我们打开品德书第50页读上面的文字提示，圈圈画画，找找答案。
3、学生反馈，教师出示文字12个省市自治区。
★4、要一下子记住这12个省市自治区可不容易，现在让我们一起跟随这首西部童谣来记记，你会有新的收获的。
出示：五大自治区，云贵地势高。
青陕甘味来，川渝麻辣香。
①请你为大家读读这首童谣！②出示版图来逐个分解记忆（根据学生的回答来点击）4、相信大家可以借助歌谣，能把这12个省市自治区全都记住。
