02小苗与大树的对话1PPT课件
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小苗与大树的对话语文课文教学PPT课件
小苗与大树的对话
演讲老师：金老师
目录
第一章
课前学习
第二章
课文赏析
第三章
拓展学习
课前学习
作者介绍
教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。 1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年 获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回 国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和 北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长 期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印 文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古 代语言论集》、《中印文化关系史论文集》， 还有《大唐西域记》等。
拓展学习
拓展积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
拓展积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。
课外拓展
03 02
01
感谢聆听
演讲老师：金老师
苗苗和大树
表面上与二人的名字密切相关： “小苗”－苗苗
“大树”－季羡林
朗读、思考后，品味题目的寓意：
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识 的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养； 而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大 树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取 营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们 才会成才的内容。
一百单八将
注释：单，一个。文中指 梁山上的一百零八个好汉。
偏科
注释：指单独着重某一科， 不能全面发展。
认字识词
滚瓜烂熟
注释：形容朗读、背诵 得熟练流利。
演讲老师：金老师
目录
第一章
课前学习
第二章
课文赏析
第三章
拓展学习
课前学习
作者介绍
教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。 1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年 获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回 国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和 北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长 期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印 文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古 代语言论集》、《中印文化关系史论文集》， 还有《大唐西域记》等。
拓展学习
拓展积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
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阅读，是
，
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阅读，是
，
。
拓展积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。
课外拓展
03 02
01
感谢聆听
演讲老师：金老师
苗苗和大树
表面上与二人的名字密切相关： “小苗”－苗苗
“大树”－季羡林
朗读、思考后，品味题目的寓意：
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识 的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养； 而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大 树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取 营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们 才会成才的内容。
一百单八将
注释：单，一个。文中指 梁山上的一百零八个好汉。
偏科
注释：指单独着重某一科， 不能全面发展。
认字识词
滚瓜烂熟
注释：形容朗读、背诵 得熟练流利。
小苗与大树的对话PPT课件
2 小苗与大树的对话
读了课题，你想知道一些什么？
小苗是谁？大树又是谁？为什么要把苗苗比作小
苗，把季羡林比作大树呢？请大家带着这个问题
2020年9月学28日习。我相信大家一定会找出答案来的。
1
2020年9月28日
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
2
指名读导语，明确学习要求。
2020年9月28日
3
初读课文，了解内容
学生自由读课文 （1）要求读准字音（尤其注意多音字）， 读通句子，记住易错字。 （2）用查字典、词典，联系生活实际等 办法理解词语的意思。 （3）思考：课文讲了一件什么事？文章 体裁与以往课文有什么不同？
2020年9月28日
4
认读下列词语
2020年9月28日
13
《三国演义》是第一部章回小说，也是我国最
有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明
初的罗贯中。
中 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说作者
国 元末明初的施耐庵，塑造了李逵、武松、林冲、
鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的
社会矛盾。
四
大 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基
2020年9月28日
19
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
2020年9月28日
20
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学
和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而
读了课题，你想知道一些什么？
小苗是谁？大树又是谁？为什么要把苗苗比作小
苗，把季羡林比作大树呢？请大家带着这个问题
2020年9月学28日习。我相信大家一定会找出答案来的。
1
2020年9月28日
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
2
指名读导语，明确学习要求。
2020年9月28日
3
初读课文，了解内容
学生自由读课文 （1）要求读准字音（尤其注意多音字）， 读通句子，记住易错字。 （2）用查字典、词典，联系生活实际等 办法理解词语的意思。 （3）思考：课文讲了一件什么事？文章 体裁与以往课文有什么不同？
2020年9月28日
4
认读下列词语
2020年9月28日
13
《三国演义》是第一部章回小说，也是我国最
有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明
初的罗贯中。
中 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说作者
国 元末明初的施耐庵，塑造了李逵、武松、林冲、
鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的
社会矛盾。
四
大 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基
2020年9月28日
19
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
阅读，是
，
。
2020年9月28日
20
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学
和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而
《小苗与大树的对话》课件
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们 用了很长时间在讨论看闲书。那么，到 底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的 理解吗？
想一想
１、课文中的“苗苗”和“大树”分 别指的是谁？
２、读了课文，你认为文中的“苗苗” 和“大树”还有什么更深的含义吗？
“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识 的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要 汲取营养；而季老学识渊博、学有建树， 恰似一株根深叶茂的大树。
２* 小苗与大树的对话
季羡林简介
他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译， 翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此 外他还创作了许多散文作品，已结集的有 《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散 文集》等。
读一读
感兴趣 三国演义 水浒传 滚瓜烂熟 偷偷藏 三侠五义 彭公案 能文能武 高才生 中西贯通 能文能理 嗯 闲书 起码 古今贯通 文理贯通 鼓励 建议 古文观止 ２１世纪
这篇文章跟以往的文章有什么不同之 处？
这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。
想一想
认真读读课文，看看苗苗同季 老交流了哪些问题 ？
１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝。
阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。
课后作业
预习第三课
《小苗与大树的对话》语文PPT课件(6篇)
莎士比亚说： 书籍是全人类的营养品。 培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。 高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。 美国人说： 书籍是积累世人智慧的不灭 的明灯。 杰·李·贝内特说：书籍是作者为我们渡过危 险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、 六分仪和海图。
绿林好汉 滚瓜烂熟 文理贯通
水浒传 济公传 跟前儿 偏科 起码 一百单八将
想一想
认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？
１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指 什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要学 好外语。 3、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们 用了很长时间在讨论看闲书。那么，到 底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的 理解吗？
课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看， 家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一 来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆 的，都是正课。
想一想
１、课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？ ２、读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。
阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。
小苗与大树的对话
教育家和梵文学者。山东
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第2课《小苗与大树的对话》ppt课件
季羡林：
中国著名古文字学家、 历史学家、作家。曾任 北京大学东方语言学系 教授、系主任，副校长。 精通12国语言。是中国 著名国学大师。
水浒传 彭公案 三侠五义
绿林好汉 嗯 滚瓜烂熟
想一想
用自己喜欢的方式认真读课文， 看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？
想一想
季羡林先生对于读书，提 出了哪些见解？
想一想
学习了课文，你认为文题中的“苗 苗”和“大树”还是特指的一个人吗？
小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小 苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚 刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而 季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂 的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养， 才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。
季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻
译家、作家、历史学家。曾任北京大学东方语言学 系教授、系主任，副校长。精通12国语言。是中国 著名国学大师。
“阅读，是一把钥匙，为我打开知 识的大门”。
阅读，是 一位向导，帮我找到 智慧的源泉。 阅读，是 一架望远镜，
让我看得很远很远。
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原名
张钫，笔名张苗。著有《小苗与大树的对话》，后 又发表了《我眼中的人大附中》《艺等。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中， 他们用了很长时间在讨论看闲书。 那么，到底“闲书”指什么，能结 合课文谈谈你们的理解吗？
结合插图，说一说季老和苗苗分别有 什么特点？
季老：平易近人，亲切随和，幽默中善 于引导，满含着对下一代的关爱 之情。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问， 对季老充满着尊敬和崇拜。
中国著名古文字学家、 历史学家、作家。曾任 北京大学东方语言学系 教授、系主任，副校长。 精通12国语言。是中国 著名国学大师。
水浒传 彭公案 三侠五义
绿林好汉 嗯 滚瓜烂熟
想一想
用自己喜欢的方式认真读课文， 看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？
想一想
季羡林先生对于读书，提 出了哪些见解？
想一想
学习了课文，你认为文题中的“苗 苗”和“大树”还是特指的一个人吗？
小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小 苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚 刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而 季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂 的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养， 才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。
季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻
译家、作家、历史学家。曾任北京大学东方语言学 系教授、系主任，副校长。精通12国语言。是中国 著名国学大师。
“阅读，是一把钥匙，为我打开知 识的大门”。
阅读，是 一位向导，帮我找到 智慧的源泉。 阅读，是 一架望远镜，
让我看得很远很远。
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原名
张钫，笔名张苗。著有《小苗与大树的对话》，后 又发表了《我眼中的人大附中》《艺等。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中， 他们用了很长时间在讨论看闲书。 那么，到底“闲书”指什么，能结 合课文谈谈你们的理解吗？
结合插图，说一说季老和苗苗分别有 什么特点？
季老：平易近人，亲切随和，幽默中善 于引导，满含着对下一代的关爱 之情。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问， 对季老充满着尊敬和崇拜。
2、《小苗与大树的对话》PPT课件
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三 结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三 国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
中 《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材， 塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄 国 一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。 四 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基 大 础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。 名 《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景， 著
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖
北绿林山的农民起义军。后来泛指 聚集山林、反抗封建统治者的人们。 文中指《水浒传》里所描写的起义 后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科： 指单独着重某一科，不能全
贯通：
面发展。
全部透彻地理解与领悟，达到精通。
布置作业
1、熟读课文，并正确，流利地读给 家长听一遍。 2、采访一个爱读书的人，列一份采 访提纲，并做一份访谈记录。
小 苗 与 大 树 的 对 话
话题一：讨论看闲书——多读课外书 话题二：谈学习偏科——提倡三贯通 话题三：请教学外语——鼓励早学习 话题四：背诵古诗文——加大积累量 关平 爱易 少近 年人
小 苗 与 大 树 的 对 话
话题二：谈学习偏科——提倡三贯通
话题三：请教学外语——鼓励早学习
关平 爱易 少近 年人
话题四：背诵古诗文——加大积累量
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门。
阅读，是
阅读，是
，为我
，让我
。
。
►结合插图，说一说季老和苗苗分
别分别有什么特点？
季老： 平易近人，亲切随和，幽 默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。 苗苗：热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊 敬崇拜。
2《小苗与大树的对话》PPT课件
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要 学好外语。 3、进行古诗文积累。
课文分析
①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看， 家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一 来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆 的，都是正课。 “闲书”指的是《彭公案》《济公传》 等课外书，“正课”指的是课内要学习的 课程。“闲书”与“正课”的区分源自教 师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗 交流读课外读物时，现身说法，举了自己 童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻， 说得生动形象，听来如临其境。
季羡林：
中国著名古文字学家、 历史学家、作家。曾任 中国科学院哲学社会科 学部委员、北京大学副 校长、中国社科院南亚 研究所所长 。
点此播放视频
教学目标：
• 1. 正确认读本课的生字，能借助字典，联系上下 文和生活实际读懂词句的意思。 • 2．能正确、流利地分角色朗读课文，把我谈话的 主要内容。 • 3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一 步开展有关阅读的综合性学习活动。
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三 结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三 国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
中 《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材， 塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄 国 一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。 四 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基 大 础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。 名 《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景， 著
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要 把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候， 跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛 白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到 缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑） 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数 学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以， 不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大 学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西 贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还 不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是 21世纪的青年。
五年级上册语文课件- 1.2 小苗与大树的对话 ｜人教新课标 (共46张PPT)
想一想
苗苗同季老交流了这些问题 。
１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
掌握开头四要素
北京大学季羡林家―――→地点
1999年8月21日――――→时间 季羡林，苗苗―――――→人物
课文分析
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家 里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来， 我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的， 都是正课。
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》 等课外书，“正课”指的是课内要学习的 课程。“闲书”与“正课”的区分源自教 师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗 交流读课外读物时，现身说法，举了自己 童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻， 说得生动形象，听来如临其境。
峡（ ） 访（ ） 浒（ ） 偏（ ）
侠（ ） 仿（ ） 许（ ） 编（ ）
3、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。
4、熟读课文，并正确，流利地读给家长听一遍。
综合性学习（任选其一做）
1 《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读” 的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在 对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书 经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？请 写下来，可以谈你和书的故事， 也可以谈你读 书的体会。
(小苗与大树)
(小苗与大树的)对话――→事件
1 小组分角色朗读 2 全班分角色朗读
时间: 1999 年 8 月 21 日 地点: 北京大学季羡林家
季羡林: 苗苗，现 在你是采访者，我是被 采访者，你问我答，好 吗?
小苗与大树的对话ppt课件
14 点此播放教学视频
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中， 他们用了很长时间在讨论看闲书。 那么，到底“闲书”指什么，能 结合课文谈谈你们的理解吗？
15
课文分析
“闲书”指的是苗苗看的《水浒 传》，季老小时候读的《三国演义》 《彭公案》《济公传》《施公案》 《三侠五义》等课外书，都算闲书。 “正课”指的是课内要学习的课程。 季老在与苗苗交流读课外读物时，还 举了自己童年看“闲书”
1
想一想
快速浏览课文，想一想：课文中 的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？
2
3
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记
者。笔名张苗。著有《小苗与大树 的对话》，后又发表了《我眼中的 人大附中》《艺术家散论》《荷塘》 等文章。
4
季羡林
（1911-2009.7）
中国著名古文字学 家、历史学家、作 家。曾任中国科学 院哲学社会科学部 委员、北京大学副 校长、中国社科院 南亚研究所所长
17
说一说季老与苗苗分别 有什么特点？
季老很有涵养并且待人 谦和，说话语气温和，循 循善诱。
苗苗有很强的好奇心和 求知欲，对季老充满敬意， 活泼天真。
18
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。
阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。
19
16 点此播放教学视频
想一想
学习了课文，你认为文题中的“小 苗”和“大树”还有什么更深的含义 吗？
小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗” 还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹 如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学 有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是 如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成 长为参天大树。
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人教版五年级语文上册第一组课文
作者 张钫
-
1
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
-
2
掌握开头四要素
地点：北京大学季羡林家 时间：1999年8月21日 人物：(小苗与大树)
季羡林，苗苗 事件：(小苗与大树的)对话
西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
著著 《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，
以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了
封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向
衰落的历史命运。
-
5
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不 大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我就放 学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看 的闲书可多了，《彭（pénɡ）公案》《济公传》 《施公案》《三侠（xiá）五义》我都看。我是主 张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样 才能写好呢？
苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！ 季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。
-
10
认读下列词语
彭（péng）公案 济公传
水浒（hǔ ）传
施公案 三侠（xiá） 五义
滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通Βιβλιοθήκη 古今贯通 文理贯通 古文观止
绿（lù）林好汉 闲书 起码
一百单八将 嗯（ńg）
-
11
解释词语
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿 林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、 反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》 里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英 雄。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数 学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以， 不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大 学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西 贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还 不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是 21世纪的青年。
-
8
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住 了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语 老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。 爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？
加师一与家个长文的理界贯定通。。这三句贯话是通季，老在与苗苗
这交才流读是课21外世读纪物的时青，年现身。说法，举了自己
童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，
说得生动形象，听来- 如临其境。
16
②三贯通，这才是21世纪的青年。
“③贯通你”是，从即哪全些部词透句彻了地理解解到和的领？悟，达到精
通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯
一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一 百零八个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。
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12
①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？ ②对于读书，季老提出了哪些见解？ ③你是从哪些词句了解到的？ (做好批注) ►►划出你感兴趣的或不明白的地方， 自读课文后全班交流.
的 我桌 们子 就最底赶下紧近有把清个闲华盛 书大白 藏学面 到办的 缸了大 里一缸 头， ，叔桌父上一摆来的，， 都个是班正，课。选的是高才生，提
出要“培闲养书中”西指贯的通是、《彭古公今案》《济公传》 贯等通课外的书人，才“。正我课看”，指有的是这课内要学习的
两课个程。贯“通闲还书不”行与，“还正应课”该的区分源自教
-
4
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三
结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三
中中 国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
国国 《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材，
塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄
一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。
四四
大大 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基 名名 础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
小
说 《济公传》主要讲述了济公济困扶危，
惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。
-
7
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把
文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候， 跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛 白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到 缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑） 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
-
13
①读课文，说说苗苗和季老交流了哪 几方面问题？
1、看闲书 2、偏科 3、学习外语
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14
②对于读书，季老提出了哪些见解？
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要学 好外语。 3、进行古诗文积累。
-
15
课文分析
①我③小你时是候从，哪跟些我词一句个了妹解妹到一的块？儿看，家里
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3
采访对话的开始
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者， 你问我答，好吗？
苗苗：好。 季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候， 最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将 《水浒（hǔ）传》里的绿（lù）林好汉的名字背得滚瓜 烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一 回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一 百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事 后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后， 我再也不看《水浒传》了。
三贯通
（1）中西贯通
（2）古今贯通
（3）文理贯通
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9
季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。 学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口 音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一 个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码 的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建 议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加 点儿注。小时候背的，忘不了。
苗苗：我觉得，应该写真事。 季羡林：嗯（ńɡ），你再说说，从技术上讲， 怎么才能写得通顺呢？ 苗苗：得多看点儿课外书。
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6
《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事 务的断案故事，广为留传而千古不衰。
中 国
侠 《施公案 》以施仕纶为中心人物的公案
义 题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。
公 《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉 案 昆口头创作的评书 ，全书１２０回。
通”“古最今近贯通清”华和大季学老提办出了的一“文理贯通”。 这句个话班是，季选老针的对是苗高苗偏才科生而，说提的。国力的竞争 取速发决出展于要的人培社才养会的，竞中对争西人，贯才21提通世出纪、了是古更一今高个的知要识求和，经不济仅高 要学贯贯通中的西人、博才古。通我今，看还，要有文这理兼备。这种综 合型两的个人贯才通，才还能不适行应新，世还纪应发该展的需要。
作者 张钫
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1
季羡林
（1911-2009.7）
是中国著名古文字 学家、历史学家、 作家。曾任中国科 学院哲学社会科学 部委员、北京大学 副校长、中国社科 院南亚研究所所长
-
2
掌握开头四要素
地点：北京大学季羡林家 时间：1999年8月21日 人物：(小苗与大树)
季羡林，苗苗 事件：(小苗与大树的)对话
西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
著著 《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，
以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了
封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向
衰落的历史命运。
-
5
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不 大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我就放 学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看 的闲书可多了，《彭（pénɡ）公案》《济公传》 《施公案》《三侠（xiá）五义》我都看。我是主 张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样 才能写好呢？
苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！ 季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。
-
10
认读下列词语
彭（péng）公案 济公传
水浒（hǔ ）传
施公案 三侠（xiá） 五义
滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通Βιβλιοθήκη 古今贯通 文理贯通 古文观止
绿（lù）林好汉 闲书 起码
一百单八将 嗯（ńg）
-
11
解释词语
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿 林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、 反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》 里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英 雄。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数 学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以， 不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大 学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西 贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还 不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是 21世纪的青年。
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苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住 了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语 老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。 爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？
加师一与家个长文的理界贯定通。。这三句贯话是通季，老在与苗苗
这交才流读是课21外世读纪物的时青，年现身。说法，举了自己
童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，
说得生动形象，听来- 如临其境。
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②三贯通，这才是21世纪的青年。
“③贯通你”是，从即哪全些部词透句彻了地理解解到和的领？悟，达到精
通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯
一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一 百零八个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。
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①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？ ②对于读书，季老提出了哪些见解？ ③你是从哪些词句了解到的？ (做好批注) ►►划出你感兴趣的或不明白的地方， 自读课文后全班交流.
的 我桌 们子 就最底赶下紧近有把清个闲华盛 书大白 藏学面 到办的 缸了大 里一缸 头， ，叔桌父上一摆来的，， 都个是班正，课。选的是高才生，提
出要“培闲养书中”西指贯的通是、《彭古公今案》《济公传》 贯等通课外的书人，才“。正我课看”，指有的是这课内要学习的
两课个程。贯“通闲还书不”行与，“还正应课”该的区分源自教
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《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三
结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三
中中 国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
国国 《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材，
塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄
一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。
四四
大大 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基 名名 础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
小
说 《济公传》主要讲述了济公济困扶危，
惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。
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季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把
文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候， 跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛 白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到 缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑） 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
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①读课文，说说苗苗和季老交流了哪 几方面问题？
1、看闲书 2、偏科 3、学习外语
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②对于读书，季老提出了哪些见解？
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要学 好外语。 3、进行古诗文积累。
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课文分析
①我③小你时是候从，哪跟些我词一句个了妹解妹到一的块？儿看，家里
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采访对话的开始
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者， 你问我答，好吗？
苗苗：好。 季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候， 最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将 《水浒（hǔ）传》里的绿（lù）林好汉的名字背得滚瓜 烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一 回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一 百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事 后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后， 我再也不看《水浒传》了。
三贯通
（1）中西贯通
（2）古今贯通
（3）文理贯通
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季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。 学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口 音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一 个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码 的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建 议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加 点儿注。小时候背的，忘不了。
苗苗：我觉得，应该写真事。 季羡林：嗯（ńɡ），你再说说，从技术上讲， 怎么才能写得通顺呢？ 苗苗：得多看点儿课外书。
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《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事 务的断案故事，广为留传而千古不衰。
中 国
侠 《施公案 》以施仕纶为中心人物的公案
义 题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。
公 《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉 案 昆口头创作的评书 ，全书１２０回。
通”“古最今近贯通清”华和大季学老提办出了的一“文理贯通”。 这句个话班是，季选老针的对是苗高苗偏才科生而，说提的。国力的竞争 取速发决出展于要的人培社才养会的，竞中对争西人，贯才21提通世出纪、了是古更一今高个的知要识求和，经不济仅高 要学贯贯通中的西人、博才古。通我今，看还，要有文这理兼备。这种综 合型两的个人贯才通，才还能不适行应新，世还纪应发该展的需要。