狼王梦整本书阅读指导

《狼王梦》整本书阅读指导教学目标：1．用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。

2．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。

3．学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。

4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

教学重点：1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。

2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。

3．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

教学过程：一、激趣导入同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

学了课文《最后一头战象》后，我们共同阅读了同一作家沈石溪写的《狼王梦》同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。

二、交流内容及感悟《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者？你从这本书中了解了哪些内容1．交流内容：2．请读过《狼王梦》的同学自由谈一谈自己的看法。

3．精彩片段赏析（1）紫岚不得不咬死已被捕兽夹夹住的蓝魂儿的片断。

简要介绍紫岚精心培养的长子黑仔成为金雕盘中餐的故事——紫岚的狼王梦遭受了第一次挫败。

（2）紫岚为培养狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的双毛的过程。

（3）紫岚为保护自己的孙子和金雕同归于尽的片断。

4．摘抄片段赏析三、阅读《狼王梦》的方法有人说《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之处。

这样一本好书，你是怎样去读的呢？生交流：1．当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。

《狼王梦》的整本书阅读教学实践探究第一步是在课堂上明确学习目标和学生们要达到的能力。

老师可以选择几个关键章节和主题进行讲解，例如主人公的成长过程、他与狼之间的关系以及他面临的困境和挑战。

学生们应该能够理解和分析这些主题，并能够将其与自己的生活经历和社会现象联系起来。

第二步是分析小说的结构和风格。

《狼王梦》采用了双线结构，交替叙述主人公的童年和成年经历。

学生们需要通过分析和对比这两个时期的事件和情节，来理解主人公的成长和变化。

他们还应该研究作者的叙事技巧和语言运用，如隐喻、比喻和描写。

这样他们就能更好地理解小说的意义和背后的思想。

第三步是通过讨论和互动来深化学生对小说的理解。

老师可以提出一些问题来引导学生思考，比如主人公为什么会与狼建立情感联系？他们之间的关系对主人公的成长产生了怎样的影响？通过这样的讨论，学生们可以从不同角度思考问题，并借助彼此的观点来拓宽自己的思维。

老师可以鼓励学生从自身经历和社会事件中找到与小说相关的例子，进一步加深他们对故事的理解和共鸣。

第四步是在阅读过程中进行创作活动。

学生们可以根据小说中的情节和主题，写一篇读后感或者创作一幅插图。

他们还可以尝试书写一些关于文学作品和社会现象的辩论文，进一步探索小说所涉及的更广泛的话题和问题。

这样的创作活动不仅能够提高学生的写作能力，还能够加深他们对小说的理解和思考层次。

最后一步是评估学生的学习效果。

老师可以通过一些评价工具，例如问卷调查、小组讨论、作业和考试等，来评估学生对小说的理解和掌握程度。

这些评估结果可以帮助老师了解学生在阅读中的问题和困惑，为后续的教学提供指导和改进。

通过以上实践探究，学生们将能够更深入地理解和欣赏《狼王梦》这部小说。

他们不仅能够学到有关文学的知识和技巧，还能够培养自己的阅读兴趣和思考能力。

教师在教授《狼王梦》时，应该通过多种途径和方法来激发学生的学习兴趣和思考能力，帮助他们更好地理解和欣赏这部作品。

狼王梦整本书阅读教学设计概述：《狼王梦》是一本以冒险故事为主题的儿童小说，适合中小学阶段的学生阅读。

本文将设计一套符合学生学习特点和阅读职能的教学方案，旨在提高学生的阅读理解和思维能力。

一、教学目标1.1 知识与技能目标：- 理解并熟悉《狼王梦》的故事情节、人物角色和背景设定；- 掌握基本的阅读理解技巧和方法；- 培养学生的阅读习惯和兴趣。

1.2 态度与价值观目标：- 培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力；- 培养学生对于冒险精神、团队合作和友谊的重视。

二、教学内容2.1 教学材料：《狼王梦》全书。

2.2 教学重点：- 学生对于故事情节的理解和表达；- 学生对于人物形象的描绘和分析；- 学生对于故事背景的推测和思考。

2.3 教学难点：- 学生对于隐含意义和象征性语言的理解；- 学生对于角色情感和内心活动的推断。

三、教学过程3.1 导入活动- 教师展示《狼王梦》的封面和简介，引起学生的兴趣和好奇心；- 学生进行猜测和预测：从封面和简介中推测故事可能发生的情节和主题。

3.2 故事阅读- 学生分组阅读：将全书分成若干章节，分给不同的小组负责阅读；- 学生每阅读完一章节后，小组内互相讨论并整理出关键事件和人物，以及他们对这一部分的理解和感受；- 小组之间进行分享和互动，交流各自的阅读心得。

3.3 阅读理解训练- 教师根据整本书的情节安排一系列的阅读理解题，帮助学生巩固对于故事的理解和推断能力；- 阅读理解题可以包括选择题、填空题、配对题等不同形式，旨在培养学生多样化的解题能力。

3.4 角色分析和描绘- 学生选取自己喜欢的角色，并进行形象描绘和角色分析；- 学生运用故事中的描述和自己的想象力，对角色的外貌、性格、行为习惯等进行描写；- 学生可以通过绘画、写作或口头表达等方式呈现角色形象。

3.5 情感与主题探究- 学生通过整本书的阅读，思考故事传达的情感和主题；- 学生可以以小组或个人的形式进行讨论，探究其中蕴含的友情、勇气、探险等主题，并与自己的生活经验进行联系。

《狼王梦》整本书阅读教学策略研究《狼王梦》是中国著名动物小说家沈石溪的代表作品，以生动的笔触描绘了母狼紫岚为实现狼王梦想，与命运抗争的故事。

为了有效地进行《狼王梦》的整本书阅读教学，以下是一些教学策略：导读环节：首先为学生简要介绍沈石溪及其作品风格，以及《狼王梦》的背景和主题。

引导学生关注书中的动物情感、行为及生态关系，激发他们的阅读兴趣。

略读与精读结合：在阅读过程中，指导学生略读全文，了解故事梗概，然后选择部分章节进行精读。

精读时，关注故事情节、人物形象和环境描绘等细节描写，培养学生的阅读专注力和理解能力。

小组合作阅读：将学生分成小组，每组选择一个主题或问题，如“母狼紫岚的成长历程”、“动物之间的情感纠葛”等，进行深入探讨。

小组内成员分工合作，收集资料、整理观点，最后形成报告或展示。

角色扮演与情境模拟：鼓励学生选择自己喜欢的角色进行扮演，模拟故事中的情境。

通过角色扮演，帮助学生更好地理解人物性格和情节发展，增强情感体验。

主题探讨与辩论：针对书中的主题，如“生存与竞争”、“家族与亲情”，组织学生进行深入探讨或辩论。

引导学生从不同角度思考问题，培养其批判性思维和表达能力。

创意写作与改写：基于《狼王梦》的故事情节或人物特点，设计创意写作任务。

让学生发挥想象力，创作自己的动物小说或对原有故事进行改编。

通过创意写作，培养学生的创造力和写作能力。

跨学科整合：结合其他学科知识，如生物、地理等，引导学生关注书中所涉及的— 1 —动物生态、自然环境等方面的内容。

通过跨学科整合，拓宽学生的知识视野，培养其综合素质。

多媒体资源辅助：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富学生的阅读体验。

可以展示与《狼王梦》相关的视频片段、配乐或图片，帮助学生更直观地理解故事内容。

总结与反思：在阅读结束后，组织学生进行总结与反思。

回顾整个阅读过程，分享自己的收获和感悟。

鼓励学生反思自己在阅读中的表现和成长，促进自我评价和批判性思维的发展。

导读课《狼王梦》教学目标：1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。

2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。

3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。

教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。

教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。

教学过程：一、激趣谈话，感知狼性1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题。

课件：歌曲《北方的狼》初步感受狼鲜为人知的一面。

二、欣赏新书，获得信息课件:《狼王梦》书封面了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。

课件：（读新书的习惯一）浏览封面封底：获取信息书尾：借鉴评价2.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》……3.目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？课件：《狼王梦》目录第一章绝境分娩第二章培养黑仔第三章魂断捕兽夹第四章重塑王者品性第五章寄望后代第六章血洒碧空……同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？三、了解人物，走进紫岚1.我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大草原，谁能给大家读一下？（全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。

眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。

）遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。

这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。

课件：（读书的好习惯二）随时在书上做简单的批注：≈≈让人感动的词语和句子△表示重点的○表示不认识的汉字！表示赞同这个观点？表示不理解的词语大家翻开“读书单”看第一条，找到这个字，它读：ɡǎ，请大家标上！2.认识紫岚（这匹母狼名叫紫岚。

《狼王梦》的整本书阅读教学实践探究《狼王梦》是一本深受青少年喜爱的小说，讲述了一个关于勇气、友谊和成长的故事。

这本书蕴含了丰富的教育价值和启发力，因此可以作为课外阅读的教学素材。

本文将围绕《狼王梦》这本书，探讨如何开展整本书的阅读教学实践探究。

第一部分：教材分析《狼王梦》是作者凯瑟琳•拉斯特纳-米尔斯的代表作品之一，讲述了一群年轻人在梅里诺山谷进行露营时，不幸卷入狼与人的争斗，最终通过勇敢和友谊战胜困难的故事。

小说整体风格紧凑，情节紧张，适合青少年读者阅读。

在教材分析中，老师需深入研读教材，了解故事背景、主要人物、情节结构、主题思想等方面的内容，形成自己对教材的深刻理解和阅读体会，为后续的教学活动做好准备。

第二部分：教学目标1.培养学生的阅读兴趣和习惯。

通过教学，引导学生主动进行思考，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

2.培养学生的综合素养。

通过阅读《狼王梦》，引导学生思考勇气、友谊、成长等主题，培养学生的情感、道德、审美等综合素养。

3.提高学生的阅读理解能力。

通过教学，帮助学生提高阅读理解能力、思辨能力和表达能力，培养学生的综合语言运用能力。

1.教材解读：教师可选取教材中的重点段落和情节，进行深入解读和分析，帮助学生理解故事情节，把握故事的主题思想。

2.情感教育：通过教学，引导学生思考主人公的勇气和友谊精神，让学生感受到成长的喜悦和价值，使他们在情感上得到滋养和升华。

3.启发思考：教师可通过提问和讨论的方式，引导学生思考人与自然的关系、勇气的重要性、友谊的意义等问题，拓展学生的思维，激发学生对生活的思考。

4.语言运用：教师可通过教学，引导学生理解和运用一些典型的语言表达方式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

1.阅读导入：教师可通过图片、音频、视频等多种形式，引入故事的背景和情节，激发学生的阅读兴趣，使学生对故事产生浓厚兴趣。

2.交际互动：教师可通过小组讨论、情景再现、角色扮演等方式，引导学生进行交际互动，分享阅读感受，激发学生的学习热情。

整本书阅读教学设计狼王梦一、引言整本书阅读教学是培养学生阅读能力的重要环节。

本教学设计以《狼王梦》为例，通过合理的教学安排和策略引导，旨在提高学生的阅读理解能力、思辨能力和文学鉴赏能力。

二、教学目标1. 学生能够理解《狼王梦》的主要情节和人物形象；2. 学生能够通过阅读书中的插图和描述，形成对故事背景的想象和理解；3. 学生能够通过分析《狼王梦》中的对话和行为，揣摩人物的内心感受和动机；4. 学生能够分析小说中的文学技巧和主题，并进行个人思考和讨论。

三、教学内容与方法1. 预读活动在阅读前，引导学生进行预读活动，如观察书籍封面、书名、作者等，提出个人的猜想和期望。

同时，在教师的引导下，学生们可以进行交流，分享彼此的猜想和期望。

2. 全书阅读将学生分成小组，每个小组负责阅读书的一部分，并标注自己对于情节、人物和语言的理解和问题。

学生们可以相互讨论、解答问题，以加深对故事的理解。

教师可以在合适的时间点对学生提出问题，引导他们思考和讨论。

3. 角色扮演选取书中的关键情节，安排学生扮演不同的角色进行阅读剧本。

通过身临其境的方式，让学生更好地理解和体验故事中的人物角色，增加他们的阅读情感。

4. 书后续写在读完整本书后，引导学生进行书后续写活动。

可以设定一些问题，如对故事的评价、自己的借鉴与思考等，让学生进行个人思考并书写。

四、教学评估1. 小组讨论对学生进行小组讨论，检测学生对故事情节和人物形象的理解和分析能力。

教师可以评价学生的口语表达和思维深度。

2. 作文评估通过对学生的书后续写进行评估，检测学生对故事主题和文学技巧的理解和运用能力。

教师可以评估学生的写作能力和思辨能力。

五、教学延伸1. 阅读推广通过组织读书分享会、开展阅读活动等方式，推广整本书阅读教学中所涉及的书籍和其他类似题材的作品，激发学生对阅读的兴趣和热爱。

2. 文学赏析引导学生进行文学赏析，深入探讨《狼王梦》的文学价值和主题思想，培养学生的文学素养和审美能力。

《狼王梦》的整本书阅读教学实践探究
《狼王梦》是一本优秀的小说，适合中学生阅读。

本文探究了《狼王梦》的整本书阅
读教学实践，力求让学生更好地理解和欣赏这本小说。

一、课前准备
在开始阅读之前，教师应先对本书进行一定的介绍和评价，让学生对本书有一定的了解，引起学生对本书的兴趣和好奇心。

同时，教师应当提醒学生本书中可能出现的生词和
难点，告诉他们可以随时查阅字典或提问。

二、整本书阅读方法
在阅读过程中，学生可以采取不同的阅读方法，例如快速阅读、全面阅读、主题阅读等。

快速阅读可以先了解本书的大致内容和情节；全面阅读则需要读者对本书的细节进行
把握，体会其中的感情和思想；主题阅读则可根据自己的兴趣和重点，选择相应的章节进
行阅读，深入挖掘小说的主题和意义。

三、课堂练习
在阅读完成后，教师可以设计相关的课堂练习，如读后感、写作任务、小组讨论等。

其中，读后感可以让学生对本书的情节和人物进行简要的描述和评论；写作任务可以让学
生从角色扮演、情景再现、思想感悟等不同的角度进行创作；小组讨论则可以让学生相互
交流自己的阅读体验和感受，促进思想的交流与碰撞。

四、阅读评估
在加强阅读训练的同时，教师也应对学生的阅读能力进行评估，了解学生的阅读水平、习惯和心态，对本书的理解和欣赏水平进行客观评估和分析，以便对下一步的阅读训练和
教学活动做出更好的安排和措施。

总之，对于中学生而言，整本书阅读是一项非常重要的训练，可以提高学生的语文素养、阅读能力和文化品位，使他们更好地面对未来的学习和生活。

通过本文的探究和实践，希望能够对读者有所启示和帮助。

梦想的力量教学目标1．用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。

2．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。

3．学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。

4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

教学重点1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。

2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。

3．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

课前准备1.学生阅读《狼王梦》，并做好适当的积累摘抄。

2.有关图片、文字材料。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入这段时间，我们共同阅读了著名作家沈石溪写的《狼王梦》，我想，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天这节课，就让我们来共同交流读书的心得，感受读书给我们带来的快乐!二、阅读《狼王梦》的方法有人说《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之处。

这样一本好书，你是怎样去读的呢？①从头至尾按顺序阅读。

②做读书随笔法。

“一千个读者有一千个哈姆雷特”，相信每个同学读完之后会有不同的有关《狼王梦》的感想的。

③浏览与精读相结合。

在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。

然后选择最想首先阅读的章节细细读来。

……老师小结：这些方法都很好，其实读书至少要读三遍以上，第一遍要通读，大概了解一下全书的主要内容。

第二遍要品读，慢慢地读，细细地品味，注意到各章各段结构；第三遍要精读，细细地一段一段地读，并且在深入理解的基础上感悟写法，尝试运用。

过渡：现在回到小说中来。

三、品析《狼王梦》1、出示《狼王梦》同学们，当你读完了这本书你会用那些字眼来形容这本书？也就是说你觉得这是一本怎样的书？（出示课件）这是一本（）的书。

2、就是这样一本讲述着狼、讲述着梦想、讲述着关于爱的一本书。

3、《狼王梦》导读课1教学目标：1.激发学生阅读兴趣，让学生喜欢阅读、自主阅读。

2.让学生掌握一定的阅读方法，活用猜读法，学会使用批注法。

3.让学生学会与人分享阅读感受。

教学重点：1.激发阅读欲望。

2.掌握阅读方法，学会批注。

教学难点：学会用批注的方法评价书中精彩片段。

教学过程：一、声色导趣：1.谈话：王老师最近读了一本小说，迫不及待地想跟大家一起分享，让我们先来认识本书的主人公。

故事的主人公就是——他。

（播放关于狼的图片）2. 你会用什么词语形容狼？（同学交流）你能说出带有“狼”字的成语吗？(1.学生自由谈对狼的印象；2.学生说带有“狼”字的成语，教师出示带有“狼”字的成语) 3.那么多关于狼的成语，都是带有贬义色彩的，大多都是形容坏人的。

所以在日常生活中一定要慎用这些词语，毕竟生活中坏人少。

那究竟狼是怎样的动物呢？在我最初的印象里狼确实也如你们所说的那么凶残。

可自从老师读了这部小说以后，彻底改变了我对狼的坏印象。

4.这本书就是沈石溪的《狼王梦》。

（出示ppt）二、推荐导读1.交流：同学们，当你们拿到一本好书，你会先从哪开始了解这本书呢？2.那就让我们先从本书的目录开始讲起：（出示）狼王梦第一章：绝境分娩第二章：培养黑仔第三章：魂断捕兽器第四章：重塑王者品性第五章：寄望后代第六章：血洒碧空看了目录以后，你感觉这会是一本怎样的小说呢？3.除了目录以外，你还想了解点什么呢？（主要内容）出示ppt：(主要内容：这本书主要讲述了母狼紫岚的丈夫黑桑在即将成为狼王时，被野猪咬死了。

紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的壮志，能在他们的孩子身上得以实现。

为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。

她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼：老大黑仔、老二蓝魂儿、小儿子双毛以及女儿媚媚，一步步艰辛地朝着狼王的梦想进发。

) 师：这本书就是由一匹叫紫岚的母狼说起。

出示：全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。