2018年抚州教师资格证考试：中小学教师职业道德规范

根据教师资格证考试大纲的要求，《小学综合素质》学生的权利保护这一节需要掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

一、教师职业道德品质教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。

教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。

1.教师职业遁德认识教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。

从教师职业与社会的关系和教师职业内部的关系这个广义的理解看.教师职业道德认识包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。

教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。

其中.“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。

践行教师职业道德规范，是教师个人必须履行的义务。

2.教师职业道德情感教师职业道德情感.是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。

当教师将职业道德认识付诸职业实践时.有一种积极的情感付出的要求，也在道德实践时感受到这种情感付出后的满足感。

这就是教师职业道德情感。

教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。

教师没有职业之爱，就没有真正的教师职业道德情感。

3.教师职业道德行为教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。

教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求.是形成教师职业道德品质的标志。

教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。

当教师把践行教师职业道德规范作为“责任”时.教师就会自觉地把自己的职业行为约束在教师职业道德规范的准则下。

二、教师职业道德在小学教育活动中的意义教师职业道德是教师职业活动中不可或缺的素养，是教师完成教育任务的保障，也是教育事业成败的重要因素。

1.教师职业道德是小学教师职业素质的灵魂教师职业道德素养是教师的专业素质之一。

职业道德的存在，是因为职业的功能在于服务社会、服务他人，在服务社会、服务他人的过程中，职业者个人也得到服务的回馈。

教师职业的价值在于它能够满足促进人的发展的要求.为在教育活动中促进人的发展提供保障。

中小学教师职业道德规范考试试题(有答案)中小学教师职业道德规范考试试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。

下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的）1.孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范的方面。

A．热爱学生B．严谨治学C．为人师表D．以法执教2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A．敬业爱业B．清正廉洁C．为人师表D．团结协作3.在新《中小学教师职业道德规范》里对新形势下师德规范提出的新要求是A．热爱学生B．爱岗敬业C．为人师表D．终身学习4.著名教育家第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。

”这说明教师劳动具有A．创造性B．示范性C．复杂性D．专业性5.孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为A．走路身体一定要端正B．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C．对学生下命令一定要正确D．教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响6.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻的现实需要。

A．依法治国B．以德治国C．以人为本D．均衡发展7.学生的“向师性”所决定的教师职业特点是A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性8.“教育工作者的全部工作就是为人师表”是先生提出来的A．陶行知B．叶圣陶C．徐特立D．吴玉章9.“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家的信条A．鲁迅B．蔡元培C．陶行知D．杨贤江10.《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”条目下，首次提出了。

A．保护学生安全B．保护教师安全C．忠诚于人民教育事业D．热爱人民11.师德修养的时代性特点需要教师A．随时代变化，彻底变革师德内涵B．向西方发达国家学习，重新确立师德规范C．与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D．以不变应万变，守护祖国的师德传统12.某中学的张老师在教学岗位上逐步形成了对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，并在此基础上形成了强烈的从业、乐业、敬业的动机。

第三章教师职业道德规范
第一节教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》的内容
1)爱国守法——教师职业的基本要求
2)爱岗敬业——教师职业的本质要求
3)关爱学生——师德的灵魂
4)教书育人——教师的天职
5)为人师表——教师职业的内在要求
6)终生学习——教师专业发展的不竭动力
二、《中小学教师职业道德规范》的特点
a)坚持“以人为本”
b)坚持继承与创新相结合
c)坚持广泛性与先进性相结合
d)倡导性要求与禁行性规定相结合
e)他律与自律相结合
教师职业道德的基本特征
1)教师职业道德的教育专门性
2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性
3)教师职业道德的全面性
4)教师职业道德功能的多样性
新时期教师职业道德的特征
a)从教师的社会责任看，师德具有全局性
b)从社会地位看，师德具有超前性
c)从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性
d)从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

2018小学综合素质知识点：《中小学教师职业道德规范》-教师资格考试以下为2018年教师资格证考试小学综合素质第三章教师职业道德的考点，本文主要讲的是《中小学教师职业道德规范》相关考点。

一、制定背景改革开放后，我国教师职业道德规范进行了五次讨论和修订。

2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，将教师职业道德规范表述为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

二、具体内容《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。

1.爱国守法热爱祖国，热爱人民。

拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业.认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3.关爱学生关心爱护全体学生.尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神.促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻,严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教.不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、《中小学教师职业道德规范》解读1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法.第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。

爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。

热爱自己的祖国是每个公民的义务.爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点，教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，不断强化自己的爱国意识,培养爱国情操，激发爱国主义热情，做一个忠实的爱国者.第二,守法要求教师依法执教。

守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务,是指守法主体以法律为自己的行为准则,依照法律行使权力、履行义务的活动。

教师职业的神圣性、示范性,要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国民法律素质的提升,为建设社会主义法治国家奠定基础.2。

“爱岗敬业”——教师职业的本质要求倡导“爱岗敬业”就是有求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。

没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好工作。

教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的社会实践中履行自己的光荣职责。

3。

“关爱学生”-—师德的灵魂倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。

亲其师，信其道。

没有爱，就没有教育。

这是调节教师与学生关系的基本行为准则.在最近的新闻中,经常会报道教师虐童，教师性侵案等丑闻，让教师这个行业白白蒙冤。

教师关爱学生就应该像对待自己的孩子一样，关爱学生是师德的灵魂。

4.“教书育人”——教师天职教书育人是教师最核心的职责与任务。

教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。

倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。

教师必须遵循教育规律,实施素质教育，以培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展.5.“为人师表"——教师职业的内在要求倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。

目录第一章中小学教师职业与教师职业道德 (2)第一节教师职业与职业道德概述 (2)一、教师职业 (2)二、教师职业道德 (4)第二节中国教师职业道德观 (11)一、中国古代教师职业道德观 (11)二、中国近现代教师职业道德观 (12)第三节国外教师职业道德概况 (13)一、外国古代教师职业道德 (13)二、外国近代教师职业道德 (13)三、现代教师职业道德一览 (14)第二章教师职业道德修养 (14)第一节教师职业道德修养的意义 (14)一、加强教师职业道德修养，是培养合格教师的需要 (15)二、加强教师职业道德修养，是培养合格学生的需要 (15)三、加强教师职业道德修养，是教师迎接新世纪挑战的需要 (16)四、加强教师职业道德修养，有助于消除市场经济对教师职业道德的消极作用 (16)第二节教师职业道德修养的内容 (17)一、思想政治和道德修养 (17)二、心理素质修养 (18)三、知识和技能修养 (19)第三节教师职业道德修养的原则 (20)一、坚持“献身教育、教书育人”的原则 (21)二、坚持“知行统一”的原则 (21)三、坚持“动机和效果相统一”的原则 (22)四、坚持“自律和他律相结合”的原则 (23)五、坚持“爱国主义与弘扬时代精神相结合”的原则 (24)第四节教师职业道德修养的方法 (26)一、向外学习 (26)二、内在的自我剖析 (28)第三章《教师职业道德规范》解读 (29)第一节爱国守法 (29)一、热爱祖国 (30)二、遵纪守法 (34)第二节爱岗敬业 (38)一、爱岗敬业 (38)二、献身教育，奉献社会 (42)第三节关爱学生 (43)一、条文解读 (43)二、关爱学生，树立科学的学生观 (44)第四节教书育人 (46)一、条文解读 (46)二、静心教书，潜心育人 (46)第五节为人师表 (47)一、条文解读 (47)二、教育工作者的全部工作就是为人师表 (47)第六节终身学习 (47)一、条文解读 (47)二、树立终身学习理念，提高教育质量 (48)第四章新时期教师师德建设 (49)第一节教师职业道德评价 (49)一、中小学教师职业道德评价的意义、特征与要求 (49)二、中小学教师职业道德评价的基本标准 (50)三、教师职业道德评价的根本标准：至善 (50)四、教师职业道德评价的具体标准 (50)五、教师职业道德评价标准的内容 (51)六、坚持正确的教师职业道德评价标准的作用 (52)七、完善中小学教师职业道德评价环境，发挥教师自我评价的作用 (52)第二节教师职业道德评价的方法 (52)一、教师职业道德评价方法的构建和原则 (52)二、教师职业道德评价的主要方式 (54)第三节中小学教师师德建设中存在的问题 (55)一、师德建设的内容滞后于时代要求 (55)二、个人功利意识深厚，育人意识淡薄 (55)三、心理健康欠佳，缺乏敬业精神和进取心 (55)第四节提高中小学教师职业道德水平的对策 (56)一、提高认识，狠抓落实，更新观念 (56)二、强化管理、严格考核、强化激励机制 (56)三、抓好典型，以榜样示范 (56)四、加强教师德性养成教育 (56)五、为中小学教师成长创造良好的环境 (56)六、制订师德规范，完善评价机制 (56)第一章中小学教师职业与教师职业道德第一节教师职业与职业道德概述一、教师职业(一)教师职业的形成和发展所谓职业，就是指人们在社会生活中所从事的具有某种专门业务的特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。

2018年师德师风考试试卷及答案（新）一、 填空题（每空1分，共20分）1、 社会主义教师职业道德修养的主要内容包括爱岗敬业、教书育人和为人__ 师表。

2、 参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

3、 预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

4、 《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少 年接受义务教育的权利。

学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

师德修养以理想信念教育为核心。

以德兴教的根本是加强教师职业道德建设。

. &我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行 和学生成绩的权利，此项权利称为管教权。

9、 我国教师职业道德的基本原则是教书育人原则、乐教勤业原则和人格示 范原则。

-10、 铜仁市确保教育系统廉洁从教的“六个严禁”是：严禁乱收费、严禁乱 补课、严禁违反考风考纪、严禁违反规定干预和插手公共资源交易活动、严 禁骗取、套取和违规发放国家补助金、严禁收礼物。

11、 对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有授予以劝阻、 止或者向有关部门提出检举或者控告。

二、 单项选择（每小题2分，共30分）1、教育法律关系中两个最重要的主体是（C ）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C 教师和学生D.教育领导和教师2、某市教委在教师中调查，问“您热爱学生吗？” 90%以上的教师都回答 “是”。

而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明（A ）教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧教师尚不具有崇高的首先境界教师缺乏信心D.教师缺乏爱心思南县教育系统转作风提效率的六项规定，除改进工作作风、规范公务 接待、精简仁义活动、精简文件简报、强化师德教风外还包括（ A ）A.廉洁从政从教B.依法从教C.坚持以德从教D.坚持厉行节约4、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是（ B ）5、 6、 A B. C 3放弃对家长配合自己工作的期望一 督促家长，让家长成为自己的“助教” '尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D.以孩子面前嘲笑这些家长 ■&教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）A .为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作9、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A ）A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响10、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是 一个完美的教师。

中小学教师职业道德规范试题(含答案)一、选择题1. 教师职业道德规范要求教师要爱国守法，这是教师职业的基本要求。

下列选项中，不属于爱国守法的是（）A. 认真备课、上课、批改作业、辅导学生B. 尊重学生、关心学生、引导学生健康成长C. 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D. 积极为教育事业奉献自己的力量，为实现中国梦而努力奋斗答案：A2. 教师职业道德规范要求教师要关爱学生，这是教师职业道德的灵魂。

下列选项中，不属于关爱学生的是（）A. 尊重学生的人格，平等对待每一个学生B. 关心学生的学习和生活，帮助学生解决困难C. 严格要求学生，对学生严慈相济D. 讽刺、挖苦、歧视学生，损害学生自尊心答案：D3. 教师职业道德规范要求教师要教书育人，这是教师的天职。

下列选项中，不属于教书育人的是（）A. 传授给学生科学文化知识和技能B. 培养学生的创新精神和实践能力C. 教育学生具有良好的道德品质和行为习惯D. 布置大量作业，增加学生课业负担答案：D4. 教师职业道德规范要求教师要为人师表，这是教师职业的内在要求。

下列选项中，不属于为人师表的是（）A. 遵守社会公德，举止文明B. 关爱学生，尊重家长C. 严谨治学，追求学术真理D. 利用职务之便，谋取个人私利答案：D5. 教师职业道德规范要求教师要终身学习，这是教师专业发展的动力。

下列选项中，不属于终身学习的是（）A. 积极参加进修培训，提高自身素质B. 学习先进的教育理念和教学方法C. 深入研究学科知识，提高教育教学水平D. 满足于现状，不思进取，不追求个人成长答案：D二、简答题1. 请简述教师职业道德规范的基本要求。

答案：教师职业道德规范的基本要求包括爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

爱国守法要求教师要热爱祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责；关爱学生要求教师要尊重学生，关心学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；教书育人要求教师要传授知识，培养能力，引导学生健康成长；为人师表要求教师要遵守社会公德，关爱学生，尊重家长，严谨治学；终身学习要求教师要不断提高自身素质，学习先进的教育理念和教学方法，深入研究学科知识，提高教育教学水平。

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热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

附件：【以身立教】（一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。

从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。

但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。

教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。

所以，社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。

纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的最高水准上。