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初中权利与义务教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生了解权利与义务的概念，理解权利与义务的关系，掌握正确行使权利和履行义务的方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的辩证思维能力和分析问题能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确的权利和义务观念，增强责任意识，提高道德素养。
【教学重点】权利与义务的关系。
【教学难点】如何正确行使权利和履行义务。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：一、导入新课1. 教师通过播放短视频，引发学生对权利与义务的思考，引导学生进入学习状态。
2. 学生分享自己对权利与义务的理解，教师总结并板书课题。
二、新课学习1. 教师讲解权利与义务的概念，引导学生理解权利与义务的关系。
2. 学生通过阅读教材，了解正确行使权利和履行义务的方法。
3. 教师举例说明，引导学生认识权利与义务相统一的原则。
三、案例分析1. 教师呈现典型案例，学生分组讨论，分析案例中存在的问题。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结权利与义务的关系。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并进入新课。
二、深入学习1. 教师讲解如何正确行使权利和履行义务，引导学生掌握相关方法。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中践行权利与义务相统一的原则。
三、实践演练1. 教师设计情景剧，学生扮演角色，模拟行使权利和履行义务的场景。
2. 各小组表演演练，教师点评并指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何正确行使权利和履行义务。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
【教学评价】1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神。
高中三年级公民权利与义务公民权利与义务是现代社会的基础，也是国家与公民之间的契约关系。
高中三年级学生正处于青春期，他们逐渐成长为社会的一员，应该了解和承担公民身份的权利与义务。
本文将围绕高中三年级公民权利与义务展开讨论，并以现实案例来说明其实践意义。
第一部分：公民权利公民权利是公民作为国家成员所享有的基本权益，具有合法性和保障机制。
高中三年级学生作为公民，应当了解并行使他们的公民权利。
首先，言论自由是公民最基本的人权之一。
高中三年级学生应该知道，他们有权利自由表达自己的观点和意见。
这意味着他们可以在校内外开展讨论和辩论，包括政治、社会、文化等多个领域。
例如，在一些学校中，高中三年级学生组织了各类辩论比赛和社团活动，这不仅提升了学生的思辨能力，还增强了学生对于言论自由的重视。
其次，选举权是公民政治权利的重要组成部分。
高中三年级学生要了解他们有权利参与学生会等学校组织的选举过程，选择合适的候选人来代表他们的意愿和利益。
例如，某市一所高中举行学生会主席选举，高中三年级学生全程参与选举并积极投票，最终选出了一位有能力代表他们的主席。
第二部分：公民义务公民义务是公民应尽的责任和义务，是公民与国家之间相互关系的体现。
高中三年级学生应该树立并履行自己的公民义务。
首先，遵守法律是每个公民的基本义务。
高中三年级学生要了解并遵守国家和校规，不仅仅是因为法律的约束力，更是对自己和他人负责的表现。
例如，某所高中对于学生在校内抽烟实行了严格禁止，并进行了有效的宣传教育，高中三年级学生自觉遵守并积极参与抽烟宣传活动，形成了抵制不良习惯的良好氛围。
其次，参与公益活动也是高中三年级学生应尽的义务。
公益活动有助于提高学生的社会责任感和同理心，培养他们的团队合作、领导能力等。
例如，在某届高中三年级援助贫困山区的公益活动中，学生们积极参与，筹集了大量物资并前往山区进行志愿服务，为当地居民送去帮助和关爱。
第三部分：公民权利与义务的平衡公民权利和义务是相辅相成的，只有平衡地行使和履行，社会才能和谐发展。
中学政治公民的权利与义务教案一、引言在现代社会中，公民权利与义务是构建和谐社会不可或缺的基石。
对于中学生来说，了解和认识自己的权利与义务，是培养其积极公民意识和参与社会生活的关键。
本教案将以中学政治课为背景，通过引导学生学习和讨论，明确中学政治公民的权利与义务，以期激发学生的社会参与能力和责任感。
二、权利部分1. 个人权利中学政治公民拥有的个人权利有言论自由、信仰自由、人身自由、财产权等。
学生可以通过观察社会中的案例和讨论，了解这些权利的具体内容和保障机制。
2. 政治权利中学政治公民的政治权利包括参与选举、被选举权、知情权、监督权等。
通过引导学生了解选举机制、参选条件等方面的知识，培养学生对政治参与的兴趣和意识，以及学会合理行使自己的政治权利。
3. 社会公民权利中学政治公民作为社会成员，享有平等待遇、受教育权、劳动权、健康权等社会公民权利。
通过学习法律法规和社会政策，使学生了解自己的社会权利，懂得如何合法维护自己的权益。
三、义务部分1. 法律义务中学政治公民有遵守宪法和法律的义务，学生需要了解法律的基本原则和规范，培养遵纪守法的意识和习惯。
通过案例分析，引导学生认识到法律的重要性和法律对社会秩序的维护作用。
2. 社会公德义务中学政治公民应尊重社会公德，积极参与社会公益事业。
通过讨论社会公益组织的活动和学习志愿服务的案例，引导学生认识到社会公德的内涵，培养学生关心他人、乐于助人的价值观。
3. 基本义务中学政治公民要履行基本义务，如接受义务教育、保护环境、遵守规章制度等。
通过讨论环境保护和安全教育的案例，引导学生树立正确的价值观念，懂得自己的基本义务。
四、实践与评价1. 实践活动学生可以组织小组讨论、角色扮演、案例研究等形式，深化对中学政治公民权利与义务的理解。
同时，可积极参与社区和学校组织的公益活动，提升学生的社会参与能力和责任感。
2. 评价方式教师可以通过观察学生的参与情况、听取小组展示、讨论和个人写作等方式，综合评价学生对中学政治公民权利与义务的认知和理解程度。
初中三年级公民的权利与义务公民的权利与义务是社会中的重要基础，也是公民个体与社会之间的一种互动关系体现。
对于初中三年级的学生来说，理解和积极履行自己的权利与义务，不仅有助于培养他们的社会责任感，更能为他们做好未来的社会角色准备。
本文将从公民的权利和公民的义务两个方面，探讨初中三年级学生该如何理解并履行这些重要的社会角色。
一、公民的权利公民的权利是指公民在法律和国家制度保障下所享有的权益。
对于初中三年级的学生而言，他们也享有一定的权利，尽管相对较为有限，但同样需要予以重视和认知。
1. 教育权利作为学生，初中三年级的学生享有接受优质教育的权利。
他们有权利获取良好的学习环境、优秀的教师资源和相关的学习资料。
学生可以通过自己的努力和积极参与，充分发挥自己的权利，提高学习成绩，并为将来的个人和社会发展打下良好的基础。
2. 健康权利学生在校期间享有健康权利。
学校应提供良好的卫生环境，保障学生的身体健康。
学生也有权利获得必要的医疗保健，如定期健康检查和及时的医疗服务。
学生应当珍惜自己的健康，合理饮食、适度锻炼，保持良好的生活习惯。
3. 参与权利初中三年级的学生也有参与社会和学校决策的权利。
他们可以通过参与学生会、班级活动等方式，表达自己的意见和建议。
同时，学生也有权利参与公益、志愿活动，为社会做贡献，并且提高自我价值与社会责任感。
二、公民的义务公民的义务是指公民应当履行的责任和义务。
对于初中三年级的学生而言，义务教育是他们最基本的义务之一。
1. 学习义务作为学生，最重要的义务是认真学习和完成学业。
学生应当遵守学校的学习规则，按时完成作业，积极参加课堂活动。
他们应养成良好的学习习惯，勤奋学习，提高自己的综合素质和学术水平。
2. 守法义务初中三年级的学生应当遵守法律和学校规章制度。
他们应当树立正确的法律意识，不参与违法活动，不做违规行为。
同时，学生也应当尊重他人的权益，关心他人，在日常生活中遵循公序良俗。
3. 社会责任义务作为公民，初中三年级的学生应当树立社会责任感，参与社会公益活动，并关心社会问题。
专题六树立法治理念培养法治思维（一）教学简况1.授课对象高职大一学生2.学时安排课内6学时（第1节2课时，第2节2课时，第3节2课时）3.教学目的本专题的教学目的，旨在通过学习，使学生把握依法治国的含义和基本要求，明确我国社会主义民主与法治的理念，初步理解权利与义务观念、法律面前人人平等观念等基本价值观念；了解法律思维方式的含义和特征和要求，着重培养学生法律思维方式的形成。
4.专题内容专题六树立法治理念维护法律权威第一节坚持依法治国基本方略第二节树立社会主义法治理念第三节培养社会主义法治思维方式5. 重点难点重点：（1）依法治国的内涵；（2）依法治国的核心；（3）如何贯彻落实依法治国的基本要求；（4）社会主义法治理念的内容、重要意义；（5）法律思维方式的含义和特征；（6）法治建设的基本关系。
难点：（1）如何贯彻落实依法治国的基本要求；（2）怎样科学把握依法治国和以德治国的关系；（3）民主与法制的性质与特征的理解与把握；（4）培养法律思维方式（5）树立和维护社会主义法律权威。
（二）教学过程第1课时：【新课导入】（15分钟）同学们，今天我们即将开始一个新专题的学习。
我们先来看案例“开胸验肺事件”。
【案例链接】开胸验肺事件2004年8月河南新密市人张海超被多家医院诊断出患有“尘肺”，但由于这些医院不是法定职业病诊断机构，所以诊断“无用”。
而由于原单位拒开证明，他无法拿到法定诊断机构的诊断结果，最终只能以“开胸验肺”的方式进行验肺，为自己证明。
这个事件被称为“开胸验肺事件”。
开胸验肺事件始末2007年10月份，X胸片显示张海超双肺有阴影；此后经多家医院检查，诊断其患有尘肺病。
2009年1月，北京多家医院确诊其为尘肺病。
2009年5月25日，郑州职业病防治所的诊断结果为“无尘肺0+期(医学观察)合并肺结核”。
2009年6月，张海超主动爬上手术台“开胸验肺”。
2009年7月15日，媒体介入报道。
2009年7月23日，郑州市振东耐磨材料有限公司否认公司有责任。
《道德与法治教案公民的权利与义务》一、案例概述二、案例分析这个案例中，李明作为一个大学生，展现了一种积极向上，关心他人的道德品质。
他没有见死不救，而是及时伸出援手帮助老人，展现了一个公民的责任与义务。
在法律层面上，我国《传染病防治法》中规定了任何人发现疑似传染病病人需要立即报告给有关机构，但是李明并没有知道老人是否有传染病，仅仅是看到他摔倒了，所以并没有违反法律规定。
三、案例讨论1.公民的义务是什么？公民的义务是指在社会生活中，每个公民应该履行的责任和义务。
例如，帮助他人，遵守法律，爱护环境等。
在这个案例中，李明作为一个公民，主动伸出援手帮助老人，履行了他的公民义务。
2.公民的权利是什么？公民的权利是指在法律和道德的保护下，每个公民享有的权利。
例如，生命权、财产权、言论自由等。
在这个案例中，老人享有被他人帮助的权利，而李明作为一个公民，有义务去帮助他人，保障老人的权利。
3.遇到类似情况，你会怎么做？如果我在操场上遇到类似情况，我也会像李明一样，立即上前帮助老人，并送他去医院接受治疗。
因为作为一个公民，我们应该关心他人，助人为乐，这是我们的义务和责任。
四、案例启示这个案例告诉我们，作为公民，我们不仅要享有各种权利，更要履行相应的义务。
在社会生活中，我们要尊重他人，关心他人，帮助他人，这是一个文明社会的基本要求。
只有每个公民都能意识到自己的责任和义务，社会才能更加和谐稳定。
五、结语通过这个案例的讨论，我们深刻地认识到公民的权利与义务的重要性。
只有当每个公民都能认真履行自己的义务，保障他人的权利，社会才能更加和谐进步。
希望每个人都能以李明为榜样，积极参与社会公益活动，为社会的发展做出自己的贡献。
感谢大家的聆听。
教学目标：1.理解权利和义务的概念，能够区分二者之间的关系；2.掌握一些常见的权利和义务，并能够举例说明；3.培养学生的法治意识和尊重他人权利和履行自己义务的意识。
教学重点：1.理解权利和义务的概念；2.掌握一些常见的权利和义务，并能够举例说明。
教学难点：1.理解权利和义务之间的关系；2.培养学生的法治意识和尊重他人权利和履行自己义务的意识。
教学准备：1.权利和义务的定义及例子的相关资料；2.小组活动的相关材料。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师利用一些具体的例子，向学生询问他们的权利和义务。
例如，学生有权要求得到一个公平的教育，但同时也有义务按时完成作业和参加考试等。
引导学生思考权利和义务的概念及其区别，并引出本节课的主题。
Step 2：概念讲解（15分钟）1.教师向学生介绍权利和义务的定义。
2.阐述权利和义务之间的关系：权利是指个人或群体在社会中得到的特定的合法利益，而义务是指个人或群体应当按照法律、道德或约定尽的责任和义务。
3.举例说明权利和义务的关系：例如，个人有权要求得到一个公平的教育，但同时也有义务按时完成作业和参加考试等。
4.学生跟随教师的引导，积极参与讨论，对于权利和义务的概念有一个初步的了解。
Step 3：常见的权利和义务（20分钟）1.教师列举一些常见的权利和义务，例如言论自由、财产权、生命权等，并向学生解释其含义。
2.学生以小组形式讨论和分享自己所了解的权利和义务，并在班级中展示并交流。
3.教师引导学生思考，权利和义务之间的平衡是否存在，如何平衡个人权利与社会义务。
Step 4：案例分析（20分钟）教师以实际案例的方式，引导学生思考权利与义务之间的冲突和解决方法。
例如，在社会生活中，当个人权利与他人或社会的权益产生冲突时，如何通过法律手段来平衡权利和义务。
Step 5：扩展活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟不同角色在特定情境下面临的权利与义务的冲突，并提出解决方案。
初三掌握公民的权利与义务公民的权利与义务是现代社会中一个重要的议题。
在初三的学习中，了解和掌握公民的权利与义务，对于培养学生的社会责任感和公民意识具有重要意义。
本文章将从理论与实践两个方面，介绍初三学生如何理解和掌握公民的权利与义务。
理论篇一、权利的概念与分类权利是指个人或群体在法律规定下所享有的自由和利益。
在现代社会，公民的权利主要包括人身权利、政治权利和社会经济权利等。
其中，人身权利包括生命权、健康权和教育权等；政治权利包括选举权、被选举权和言论自由等；社会经济权利包括劳动权、财产权和受教育权等。
二、义务的概念与履行义务是指公民根据法律、道德和社会公序良俗等，应当承担的责任和义务。
公民的义务主要包括守法、守纪、尊重他人权利、保护环境和参与社会公益活动等。
三、宪法和法律职责宪法是国家的根本大法，对公民的权利和义务进行了明确规定。
在我国，公民有守法、参政、公共服务和尊老爱幼等职责。
这些职责既是公民的基本义务，也是公民权利的保障。
实践篇一、学习法律知识初三学生应当通过学习法律知识，了解自己的权利和义务。
可以组织学校内外的法律宣讲活动，邀请专业人士为学生讲解相关法律条款和法律知识，增强学生对法律的认知。
二、参与社区服务学生可以积极参与社区服务活动，关心社区事务，尽自己的一份力量。
可以参与社区义务劳动、环境保护等活动，通过实践了解并履行自己的义务。
三、参与学校民主管理学生可以通过学校的民主管理机制，参与学校的决策和管理。
可以参与学生会、班级干部等，学习并行使自己的民主权利，为学校的发展贡献力量。
四、积极参与公益活动学生可以积极参与各类公益活动，关注社会弱势群体的权益。
可以参与志愿者活动、捐款捐物等，为社会和他人提供帮助。
总结篇通过理论的学习和实践的参与，初三学生可以更好地掌握公民的权利与义务。
理论知识的掌握为学生提供了明确的指导，实践经验的积累为学生提供了实践的舞台。
通过培养学生的公民意识和社会责任感，可以更好地培养学生的品德素养，推动社会的进步和发展。
各专题的框架结构和重点、难点问题（一）专题一“生活在社会主义法治国家”的重点、难点问题1. 我国社会主义法的本质第一, 我国法律是以工人阶级为领导的广大人民的共同意志的体现。
第二, 我国法律的内容归根结底是由我国社会的物质生活条件决定的。
第三, 经济以外的其他因素也对我国法律发生着重要的影响。
2. 我国公民的权利和义务的特点广泛性现实性平等性一致性（二）专题二“民事权利与义务”的重点、难点问题1. 民事法律关系的特征、构成要素和产生特征构成要素:主体、客体、内容民事法律关系的产生、变更和消灭需要一定的法律事实民事法律事实:事件和行为2. 物权的种类所有权用益物权担保物权（三）专题三“信守合同与违约”的重点、难点问题1. 合同的法律特征和合同的订立法律特征:（1）平等主体之间的民事法律行为；（2）当事人意思表示一致；（3）以设立、变更、终止民事权利义务关系为目的；（4）一经成立生效后必须共同遵守。
订立合同:要约和承诺要约条件:（1）要约的内容必须具体确定；（2）要约经受要约人承诺, 要约人即受该意思表示约束；（3）要约必须由特定人发出；（4）要约必须向希望与之订立合同的受要约人发出；（5）要约应送达受要约人, 要约到达受要约人时生效。
承诺必须具备的条件:（1）承诺必须由受要约人作出；（2）承诺应当在合理期限内向要约人作出；（3）承诺的内容必须与要约的内容一致；（4）承诺要表明受要约人决定与要约人订立合同；（5）承诺的方式应当符合法律规定的要求。
2. 合同重在履行合同履行的原则全面履行原则诚实信用原则违约责任强制实际履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金等。
（四）专题四“劳动就业与守法经营”的重点、难点问题1. 劳动争议的处理含义和类型处理的方式:调解、仲裁和诉讼2. 经营者的义务10项内容（五）专题五“家庭与婚姻”的重点、难点问题1. 如何区分家庭暴力与虐待？定义区别:特征,表现方式2. 关于未办理结婚登记的“事实婚姻”含义无效婚姻（六）专题六“法律救济”的重点、难点问题1. 各诉讼法的共有原则（l）司法机关依法独立行使职权的原则。
小学三年级道德与法治公民的权利与义务公民的权利与义务是社会生活中非常重要的主题。
作为小学三年级的学生，我们也应该了解和尊重一些基本的权利和义务，并努力做到合格的公民。
本文将分为三个部分来探讨小学三年级学生的权利与义务。
第一部分：公民的权利作为公民，我们享有一些基本的权利，这些权利保证了我们的自由和尊严。
首先，我们有言论自由的权利。
这意味着我们可以自由地表达自己的想法和意见，不受任何限制。
比如，在学校里，我们有权利发表自己的观点，参与班级讨论，并且可以提出自己的建议和意见。
其次，我们还有接受教育的权利。
每个孩子都有接受教育的机会和权利，这是我们成长和发展的基础。
学校为我们提供了一个学习的场所和机会，我们应该珍惜这些资源，努力学习，提高自己的知识水平和技能。
此外，我们还有参与公共事务和活动的权利。
我们可以参加学校的社团活动、志愿者活动等，为社会做贡献，为他人提供帮助。
这样的参与不仅能够让我们学到更多的知识，还能培养我们的责任感和团队合作精神。
第二部分：公民的义务除了享有权利，作为公民我们也有一些义务和责任。
首先，我们要遵守法律法规。
法律是维护社会秩序和公平的基石，我们作为公民应该遵守法律的规定，不做违法的事情。
在日常生活中，我们要遵守交通规则、学校规章制度等，做到文明礼貌、守纪律。
其次，我们要尊重他人的权利和尊严。
每个人都应该受到平等和尊重，我们不能歧视他人，不欺负弱小，要友善待人。
在与他人交往中，我们要学会倾听、关心和理解，与他人和睦相处。
此外，我们还要关心社会和环境问题，积极参与公益活动。
我们可以少用塑料袋，节约用水用电，保护环境；可以关心贫困山区的孩子，捐赠物资或者参与志愿者活动，为他们提供帮助。
通过这些行动，我们可以影响他人，传递关爱社会的正能量。
第三部分：如何履行权利和义务了解权利和义务是一个开始，我们还需要实际行动来履行这些权利和义务。
首先，我们应该充分利用学校和社会资源，提高自己的知识水平和技能。
初中权利和义务关系教案一、教学目标：1. 让学生理解权利与义务的概念及其含义。
2. 让学生认识到权利与义务之间的关系，了解权利与义务在法律、社会生活中的重要性。
3. 培养学生正确行使权利、履行义务的意识，提高学生的法治素养。
二、教学内容：1. 权利与义务的概念：权利、义务的定义、特点及其表现形式。
2. 权利与义务的关系：权利与义务的相互依存、相互制约、互动关系。
3. 权利与义务在法律、社会生活中的重要性：法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。
4. 正确行使权利、履行义务的实践意义：培养法治意识、维护社会秩序、促进个人与社会和谐发展。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考权利与义务的概念及其在日常生活中的表现。
2. 讲解：详细讲解权利与义务的定义、特点及其表现形式，让学生明确权利与义务的含义。
3. 分析：深入剖析权利与义务之间的关系，阐述权利与义务在法律、社会生活中的重要性。
4. 案例讨论：选取具有代表性的案例，让学生分析案例中权利与义务的关系，提高学生的实际运用能力。
5. 总结：归纳权利与义务关系的要点，强调正确行使权利、履行义务的实践意义。
6. 布置作业：让学生结合自身经历，思考权利与义务的关系，撰写心得体会。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权利与义务的概念、特点、关系及其重要性。
2. 案例分析法：通过案例讨论，让学生深入理解权利与义务的关系。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
4. 实践教学法：布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的法治素养。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性。
2. 作业完成情况：评估学生对所学知识的掌握程度及运用能力。
3. 心得体会：通过阅读学生的心得体会，了解学生对权利与义务关系的理解程度。
4. 期末考试：设置相关试题，测试学生对权利与义务关系的掌握情况。
专题六权利与义务考点14 公民权利1、公民的基本权利：①政治权利和自由——人民行使当家作主权力的重要形式。
②人身自由——公民最基本、最重要的权利。
③社会经济与文化教育权利④平等权、宗教信仰自由等权利，⑤妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
2、公民享有哪些政治权利和自由？公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由、监督权等。
3、选举权和被选举权①条件：年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
②意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
4、政治自由①内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
②意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
5、监督权①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
②公民行使监督权的途径：向人大代表反应情况；向有关主管部门反应情况；通过新闻媒体公开发表。
③公民行使监督权的注意问题：要在宪法和法律允许的范围内行使监督权；不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
6、人身自由①含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
②包括：人身自由不受侵犯；人格尊严不受侵犯；住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密受法律保护。
③法律规定：人身自由：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
人格尊严权：我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
住宅：我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯。
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
通信自由和通信秘密：除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
7、人格尊严权包括：公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
8、公民享有哪些社会经济与文化教育权利？①财产权②劳动权③物质帮助权④受教育权⑤文化权利①财产权：我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。
包括占有权、使用权，收益权和处分权。
②劳动权：是公民赖以生存的基础。
包括劳动就业和取得劳动报酬的权利。
③物质帮助权：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
④受教育权：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。
⑤文化权利：公民的文化权利包括：科学研究的自由、文学艺术创作的自由、其他文化活动的自由。
国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。
9、公民怎样依法行使权利？①公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
③公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。
10、维护权利的方式有哪些？协商、调解、仲裁和诉讼等。
①协商是一种快速、简便的争议解决方式。
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。
怎样协商？（含义）当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理、分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
②调解也是解决纠纷的有效方式。
怎样调解？（含义）调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。
③仲裁是解决民事纠纷的又一方式。
当纠纷双方不愿意协商或不满意调解结果时，就需要用到更有强制力的方式来解决问题，那就是仲裁和诉讼。
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议（适用范围）时，可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
④诉讼是维护我们的合法权益最有效最有力的的武器。
考点15 公民义务11、公民的基本义务和法定义务公民的基本义务：宪法规定的公民必须履行的义务。
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
12、公民基本义务主要有：①遵守宪法法律。
②维护国家利益。
③依法服兵役④依法纳税。
⑤劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
13、遵守宪法法律的具体表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守宪法法律的具体表现。
14、怎样履行维护国家利益的义务（要求）？①维护国家统一和全国各民族团结。
②维护国家安全、荣誉和利益。
15、为什么要依法服兵役？保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。
依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。
16、我国的兵役制度：我国兵役法规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
兵役分为现役和预备役。
现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。
预备役人员必须按照规定参加军事训练，随时准备参军参战，保卫祖国。
17、为什么要依法纳税？税收是国家财政的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。
18、权利与义务的关系：①权利义务相统一。
②公民的权利与义务相互依存，相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权力的实现。
③公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
④公民的某些权利同时也是义务。
19、怎样坚持权利与义务相统一？坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权力而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权力。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。
20、怎样依法履行公民义务？①法律要求做的必须去做。
②法律禁止做的坚决不做。
专题七积极适应社会的发展1考点16 丰富的社会生活1、个人与社会的关系：①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2、社会关系分为哪几种？血缘关系、地缘关系、业缘关系。
3、人的成长是不断社会化的过程。
4、什么是亲社会行为？亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。
5、亲社会行为有哪些？谦让、分享、帮助他人、关注社会发展等。
6、为什么青少年要养成亲社会行为？养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
7、怎样养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
①社会实践：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
②人际交往：在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
考点17 网络生活新空间8、网络对我们的日常生活的影响（网络丰富日常生活）（网络的利）：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
9、网络怎样推动社会进步？（网络推动社会进步）（网络的利）①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
10、网络有哪些消极影响？（网络的弊）①网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
11、如何理性参与网络生活？①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者。
12、网络生活的基本准则：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
13、怎样传播网络正能量？①充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
考点19 勇担社会责任14、责任①含义：责任是一个人分内应该做的事情。
②来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
15、自己对自己负责的表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业，为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、认真做事，都是对自己负责的表现。
16、责任与角色同在：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，承担着不同的责任。
17、承担责任的代价是什么？承担责任意味着付出时间、精力和金钱，还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
18、承担责任的回报是什么？回报即包括物质方面也包括精神方面，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
19、为什么要关爱他人？（意义）①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
③关爱他人，收获幸福。
20、怎样关爱他人（关爱他人的艺术）?①关爱他人，要心怀善意。
②关爱他人，要尽己所能。
③关爱他人，要讲究策略。
(要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
)21、为什么要服务社会？①服务社会体现人生价值。
②服务社会能够促进我们全面发展。
22、怎样服务和奉献社会？①服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
②服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
23、青少年可以从事哪些社会公益活动?环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注重实际效果。
社会规则与秩序24、什么是社会秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
