四三班“十星少年”评选方案

小学班级十星评选方案小学班级十星评选方案范文（通用9篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

方案应该怎么制定才好呢？以下是小编整理的小学班级十星评选方案范文（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学班级十星评选方案范文（通用9篇）1一、活动宗旨为加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的日常行为习惯，大力开展校园“小学生养成教育活动”，让学生对文明的认识更加深刻，让全校文明之风更为浓厚。

特制定本“校园之星”评选活动方案。

二、评选形式1、各班评选出4名“校园之星”（即“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”各1名）。

2、各班级“校园之星”由学校德育处、少先队大队委对推荐学生进行评选认定后，在全校大会上分别授予“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”称号。

三、评选条件1、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好。

2、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。

3、规则意识强，能自觉遵守《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《校风文明建设管理制度》。

4、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象。

5、爱护公物，无损坏教学设施现象，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况。

6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。

7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。

8、有为社区、学校、同学、他人服务的经历。

四、对有下列行为的学生不予参评1、上课不认真听讲，作业马虎应付或不按时完成者。

2、不按时打扫卫生，随手乱扔乱倒果品纸屑、随地吐痰、破坏环境卫生者。

3、不遵守社会公德，不节约水电、破坏学校公共财产者。

4、在校园内，经常进行追逐打闹、使用不文明用语者。

5、不请假外出、经常迟到、早退者。

6、进电游厅、桌球室、网吧等不宜青少年进入场所者。

一、评比目的《十星级少年》评比活动旨在鼓励和表彰那些具备综合素质、能力突出的青少年，引导他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为社会培养更多优秀的青少年人才。

二、评比对象评比对象为年龄在10-18岁的青少年，不限于学生身份，可以是学生、农民工子女、艺术爱好者、社会实践者、志愿者等。

三、评比内容综合素质包括德、智、体、美、劳等多个方面，评比内容如下：1.德：品德端正，具备良好的道德品质和行为习惯，有志愿服务精神，正确对待和处理人际关系。

2.智：学业成绩优异，具有广泛的知识背景，具备独立思考和解决问题的能力，参加各类学科竞赛并取得良好成绩。

3.体：具备良好的体育素质，热爱体育运动，参加体育比赛并取得优异成绩，具备团队合作精神和领导能力。

4.美：具有艺术才华和创造力，擅长绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术表现形式，参与并获奖于相关比赛或演出。

5.劳：具有实践动手能力，参与社会实践活动或劳动实践，积极参与家务活动，具备一定的生活自理能力。

四、评比流程评比流程分为报名、初步评审、复审、公示、最终评选五个阶段。

1.报名阶段：评比活动发布后，青少年自愿报名参加，填写相关报名表格并提交必要的附件材料。

2.初步评审阶段：评委团对报名表格和附件材料进行初步筛选和评审。

3.复审阶段：初评通过的申请者，参加综合素质面试或实践考核。

4.公示阶段：将复审阶段的结果公示，公示期内接受公众对参评者的意见和建议。

5.最终评选阶段：依据复审结果和公众意见，评选出优秀的《十星级少年》。

五、评选标准根据各项评比内容的权重和相关规定，综合评选出《十星级少年》。

六、奖励机制评选出的《十星级少年》将获得荣誉称号和相应的奖励，包括奖学金、培训机会、社会实践机会等，并有机会代表本地区参加全国性的青少年综合素质评比活动。

七、宣传推广评比结果将通过媒体和官方渠道进行宣传推广，以鼓励更多的青少年积极参与综合素质的培养和发展。

通过《十星级少年》评比活动，我们希望为社会塑造更多优秀的青少年榜样，并引导广大青少年树立正确的人生观和价值观，培养他们成为未来国家建设和社会发展的中坚力量。

小学班级“十星评价”方案为了提升广大学生学习和参与活动主动性，同时让学生付出得到认同，并培养学生自信心和成就感，我校校长室、少先大队特拟订开展评选“十星少年”活动。

确定本方案依据是《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《公民道德规范》、等。

“一切为了每一位学生发展”是新课程关键理念，新课程所提倡学生观，是把学生看成发展人，独特人。

每一位学生全部有不一样于她人素质和生活环境，全部有自己爱好，优点和不足。

教育目标不是消除学生个体间差异，而是把个体差异作为一个资源来开发，促进学生个性发展。

“星级学生”评选，就是帮助学生构建本身发展所需知识结构，发展自己专长，张扬自己个性，使每个学生全部能得到正常、全方面发展，以至走向成功。

一、培育目标学生摘十星，是落实“以人为本，为学生终生发展奠基”教育理念，视学生为班级主人，充足相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。

让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大程度发展，最差最少也能取得几颗星。

能改变以前少数学生得“三好”，多数学生什么也得不到现象，学生能看到本身优点，知道本身缺点，明确努力方向，这是“教化”无法替换。

经过评星，学生竞争意识能得到一定增强，八星争九星，九星争十星，六星以下向六星以上奋斗，你追我赶，不甘落后。

学生经过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提升，主观能动性得到充足发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，班级管理有章可循。

学生思想、情操、知识、发明力全部得到升华，为学生终生发展，树立正确人生观，追求人生价值奠定坚实基础。

二、十“星”标准（一）学习星：学业成绩良好1、学习态度认真，能克服学习中困难。

2、能独立思索，学习主动、自觉，能按时独立完成作业。

3、有一定学习方法，学习效果好。

4、善于和她人交流、合作、有一定探究能力。

十星级少年》评比方案及细则方案：十星级学生评选活动为了有效地推进“好惯伴我行”育人工程，提高惯教育的实效性，建立家庭、学校、社区三位一体的对学生评价模式，以培养学生良好的惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就出德、智、体、美、劳全面发展的“阳光少年”，让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”的三好少年。

指导思想：树立典型、弘扬正气、表彰先进、激励后进，充分发挥先进典型的示范表率作用，先锋模范作用，形成争先创优的育人氛围，打造文明校园、和谐校园。

活动主题：人人争当“十星级少年”，共建和谐校园。

评选对象：XXX全体学生。

评选项目：文明星、研究星、奉献星、守纪星、安全星、劳动星、体艺星、卫生星、节俭星、创新星。

评选内容：一、“品德行为惯好少年”具体要求：1.遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，在日常行为规范表现中突出。

2.关心集体，班级工作尽心尽责。

3.日常活动中，表现出良好的行为细节，默默无闻做好人好事。

4.在家和社区尊老爱幼，孝敬长辈，主动帮助有困难的人。

二、“研究惯好少年”具体要求：1.研究上态度认真，养成良好的研究惯，喜欢研究，并有明显进步。

2.按时完成作业，做到清楚、工整，得到学科老师认可。

3.研究刻苦，勤思好问，积极进取，成绩优秀，在期末考试中进入同年级前列。

三、“做人惯好少年”具体要求：1.诚实守信，言行一致。

2.不说谎话，不说大话。

3.知错就改，考试无作弊行为。

4.尊老爱幼，乐于助人，关心、尊重他人，善于合作。

四、“礼貌惯好少年”具体要求：1.尊重教职工及长辈，见面主动问候。

2.回答教师问话要起立。

3.使用礼貌语言，不讲粗话、脏话，不恶语伤人，不叫侮辱性的绰号，不拿别人的缺陷缺点开玩笑。

五、“卫生惯好少年”具体要求：1.讲究公共场所卫生及个人卫生，积极参加值日及集体劳动。

2.衣着整齐干净，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留长发，女生不散发。

3.饭前饭后洗手，饭后将桌子擦干净，洗净手，不随地吐痰，大小便入池，及时冲洗便池，便后洗手。

“十星级”文明学生评比方案,计划总结“十星级”文明学生评比方案为进一步贯彻落实xx市精神文明建设委员会关于《全市“十星”文明创建活动》文件精神，落实推进素质教育发展，提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标，体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，现就在我校开展“争做十星级好少年”活动，制定本方案：一、十星级学生评比内容及标准（一）尊师重教星1、尊敬老师，虚心接受老师的批评，对老师要说实话，进老师屋要报告，平时见老师要问好。

2、不讲脏话、痞话，不给老师起绰号，举止文明。

3、若老师批评不当，可事后找老师解释清楚，不允许当面顶撞老师。

（二）勤奋学习星1、学习目的明确，学习态度端正，注意发展自己的特长。

2、具有良好的学习习惯和方法。

3、勤奋好学、刻苦钻研，善于思考，成绩优异。

4、按时上课并认真听讲，在同学中起到模范带头作用，并且能帮助同学解决学习上的困难，带动同学共同进步。

（三）遵纪守法星1、遵守国家法律、法规。

2、遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，遵守学校的各项规章制度。

（四）热爱集体星1、热爱班集体，一切以班集体利益为重，在学校组织的各项检查、比赛活动中，要积极参与，为班争光。

2、平时要时时维护班集体的声誉，不许做有损班集体声誉的事，要爱护班级的桌凳、门窗、玻璃、卫生工具等公物。

（五）热爱劳动星1、热爱劳动，坚持每天整理好自己的房间，学习用具。

在双休日、节假日主动地干力所能及的家务，能积极参加社会服务与义务劳动，参加社区服务自愿者活动。

2、帮助家长做一些力所能及的家务，如：洗碗、扫地等，每周做二次以上家务。

3、积极完成学校、班级布置的劳动任务，如：打扫教室、公共卫生、除草等。

（六）讲究卫生星1、保持个人卫生的整洁。

2、不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品。

3、不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。

十星少年活动方案策划一、活动背景及目的少年是国家的未来，他们具有广阔的发展空间和潜力。

为了促进少年的全面发展和培养他们的领导能力、创新能力以及团队合作精神，我们计划组织一系列活动，称为“十星少年活动”。

活动目的：1. 培养少年的领导能力和创新能力；2. 促进少年之间的交流和团队合作；3. 提高少年的社会责任感和公益意识；4. 培养少年的艺术修养和审美能力；5. 增强少年的自信心和自尊心。

二、活动内容及安排本次活动将持续10天，每天有一个主题，每个主题分别为“领导力培养”、“创新能力培养”、“团队合作”、“社会责任”、“公益活动”、“艺术修养”、“审美能力培养”、“自信心培养”和“自尊心培养”。

1. 领导力培养（第一天）活动形式：参观当地名人故居，了解他们的生平和成就，并组织少年进行讨论和分享。

活动目标：了解领导力的概念，培养少年的领导意识和能力。

2. 创新能力培养（第二天）活动形式：组织少年参加创新思维训练营，进行头脑风暴和创意设计的活动。

活动目标：培养少年的创新思维和解决问题的能力。

3. 团队合作（第三天）活动形式：组织少年进行团队合作的游戏和任务，培养他们的合作精神和团队意识。

活动目标：培养少年的团队合作能力和沟通协调能力。

4. 社会责任（第四天）活动形式：参观当地社区，了解社区的发展和需求，并组织少年进行社区服务活动。

活动目标：提高少年的社会责任感和公益意识。

5. 公益活动（第五天）活动形式：组织少年参加慈善义卖活动，募集善款用于帮助贫困地区的学生。

活动目标：培养少年的公益意识和爱心。

6. 艺术修养（第六天）活动形式：组织少年参观美术馆，了解艺术作品，并让他们自由发挥进行创作。

活动目标：培养少年的艺术修养和审美能力。

7. 审美能力培养（第七天）活动形式：组织少年参观音乐会和舞蹈表演，让他们欣赏优秀的艺术表演。

活动目标：培养少年的音乐欣赏和舞蹈鉴赏能力。

8. 自信心培养（第八天）活动形式：组织少年进行自我介绍和演讲比赛，鼓励他们展示自己的才华和自信。

一、目的和意义二、评选内容1.学业成绩：评选的其中一个重要指标是学业成绩。

根据学校的评分标准，综合考虑小学生的各科成绩以及课堂表现进行评定。

2.课外实践活动：评选中也应考虑到学生参与的课外实践活动。

比如学生是否积极参加社团组织、讲座、夏令营等，并取得了良好的成果。

3.社会实践和公益活动：评选对学生参与社会实践和公益活动也应有所考量。

这些活动能够培养学生的社会责任感和同情心，同时也提升他们的组织能力和沟通能力。

4.体育和艺术特长：评选也应考虑学生在体育和艺术方面的特长。

比如参与学校的体育比赛、合唱团和舞蹈队等，评选的侧重点应根据学校的特点进行确定。

5.品德和助人为乐：评选中也应考虑到学生的品德和助人为乐的精神。

对于品德突出的学生应给予表彰和奖励。

三、评选步骤1.提名阶段：在每个学期的末尾，学校组织班级教师提名候选学生。

教师根据学生的学习成绩、课余活动表现、品德和助人为乐等方面进行评定，并提名出1-2名优秀学生作为候选人。

2.候选人初选：学校组织由老师和家长代表组成的评委会对候选人进行初步评选。

评委会根据候选人在各方面的情况，对学生进行综合评分，并选出10名左右的候选人。

3.候选人面试：选出的候选人将进入面试环节。

面试除了评委会的老师外，也可邀请相关领域的专家进行评审。

面试内容可以是主题演讲，其中要包含学生的学习经验、课余活动和社会实践等方面的情况。

4.结果公示和表彰：通过综合评分后，评委会将公布获奖名单并给予相应的奖励。

可以由学校组织颁奖典礼，同时向学校和社会进行宣传。

四、奖励措施1.奖状和奖杯：对于获奖的学生，颁发相应的奖状和奖杯，以表彰他们的优秀表现。

2.奖学金：可设立优秀学生奖学金，对获奖学生给予经济上的奖励，以鼓励他们继续努力。

3.社会实践机会：可以为获奖的学生提供更多的社会实践机会，比如实习、参观、讲座等，以帮助他们更好地培养他们的领导能力和实践能力。

五、宣传推广1.在学校校园网、电视台和学生报上发布评选相关信息，让更多的学生和家长了解评选活动。

2024年一小“十星少年”评选活动实施方案一、活动背景2024年一小旨在树立榜样，激励广大学生向优秀的目标努力奋进。

为此，决定开展“十星少年”评选活动，以表彰那些在学习、品德、责任等方面表现突出的学生，同时为其他学生树立榜样，鼓励他们努力成长。

二、评选对象本次评选活动面向2024年在一小就读的全体学生。

不限年级和班级。

三、评选标准1. 学习成绩方面：a. 在校期间，成绩优秀且稳定。

b. 积极参加各项学科竞赛，并取得一定的成绩。

2. 品德方面：a. 遵守学校的各项规章制度，无违规现象。

b. 爱护集体荣誉，关心帮助他人，具有良好的人际关系。

c. 爱岗敬业，具有积极的学习、生活态度。

3. 责任意识方面：a. 热心参与学校的各项公益活动。

b. 积极担任班级、学校职务，并履行相应的职责。

c. 具备较强的组织协调能力。

四、评选流程1. 通知选拔：学校将通过班主任向全体学生宣传活动内容和评选标准，并告知选拔流程。

2. 自荐推荐：学生可自愿参与评选，自愿推荐自己或推荐他人参与评选。

推荐时需提交一份个人材料，包括个人简介、学习成绩、获奖情况、参与公益活动等。

3. 资格初审：相关部门将审查自荐推荐材料，初步筛选出符合评选条件的候选人，将其名单公示，接受学生和家长的监督和质询。

4. 现场展示：通过抽签决定参与现场展示的候选人名单，候选人需在规定时间内进行一次展示，包括个人成长经历、学习成绩、个人特长等内容。

5. 评议角逐：学校设置评委团，由教师、家长和学生代表组成，对候选人进行评议和角逐，综合考虑学习成绩、品德和责任意识等方面。

6. 公示评选结果：评选结束后，将评选结果进行公示，并向获奖同学颁发荣誉证书和奖品。

五、评选奖励1. 十星少年：评选出最具代表性的十名学生，授予“十星少年”称号，并颁发奖金及奖品。

2. 入选少年：评选出的其他优秀学生，授予“入选少年”称号，并颁发荣誉证书和奖品。

3. 优秀推荐者：对于成功推荐入选少年的个人或团队，学校将颁发荣誉证书和奖品。

校园“十星学生”评选方案校园“十星学生”评选方案一、指导思想体现“以人为本”的理念，正确引导学生争当校园“明星”，自我约束，自主管理，养成文明的行为习惯。

全面、公正、合理考核评价学生。

培养志向高远、人格健全、素质全面，特长明显的一代新人。

二、评价依据：拟定本方案的依据是新《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》三、十星内容及评价要素：1、守纪之星：遵守纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守国家法令。

无迟到、旷课、疯狂、打架骂人、进网吧、抽烟、酗酒等现象及不安全行为现象发生。

对损害班级、学校利益、破坏公共设施的行为制止，劝阻，及时报告。

2、文明之星：使用礼貌用语，说话文明，形象端庄，举止大方，彬彬有礼，对人有礼貌，见师长主动问好。

虚心接受老师的批评教育。

衣着得体，校徽佩带规范。

3、助人之星：与同学团结友爱，互帮互助，不拉帮结派，不欺侮他人，不挑拨是非、挑唆矛盾妨碍他人，在学习、生活、劳动等方面主动帮助他人。

4、闪亮之星：学习思想端正，态度认真积极，成绩优秀，有一套行之有效的学习方法，学习效率高，能在组内、班内发挥积极的带动作用。

5、激情之星：上班积极主动，抢答次数多，展示敢争先，对其他同学的影响大。

6、发展之星：虽基础不好，但能够认真学习，主动参与，成绩逐步提高。

学习刻苦认真，按时独立完成作业，课堂认真听讲，自习课及课余合理安排时间，主动自觉学习。

7、进步之星：课堂勤于思考，积极参与，不懂的问题及时向他人请教。

成绩提升快。

8、健体之星：积极参加体育锻炼，身心健康,有良好的健康行为习惯和高雅的生活情趣。

9、才艺之星：积极参加学校班级组织的活动，在活动中锻炼自己，拥有一技之长，在学校组织的活动中能展示其特长或在各项竞赛中获奖。

10、劳卫之星：积极参加公益劳动，热心为同学老师服务，有良好的个人和公共卫生习惯，不乱涂乱丢，不随地吐痰，见到不净处主动打扫。

四、评选办法：1、每两周评选一次。

小学星级少年评选方案小学星级少年评选方案（精选5篇）为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的小学星级少年评选方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学星级少年评选方案（精选5篇）1为了进一步促进学生健康成长，使每一位学生养成良好的学习、生活和行为习惯，特制定“星级少年”评选实施方案.一、评选范围:全体学生二、评选原则:1、多元化的评价内容。

既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德、创新能力和实践能力。

2、发展式的评价标准。

既注意对学生的统一要求，也关注个体差异，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。

3、主动性的评价方式。

引导学生主动根据自己的表现进行自我评价，培养学生自我教育、自我管理能力。

4、评选过程和结果注重公正、公平。

三、评选标准:1、学习之星：(1)上课认真，思维活跃，能积极引领小组学习，展示交流很积极。

(2)课前认真预习，课后认真复习，按时完成各科作业，作业评价等级百分之九十为优秀或甲等以上。

(3)学习成绩优秀，各项测验成绩为中等偏上。

(4)能够主动帮助他人提高学习成绩，至少有一名帮扶对象，且取得较好的成绩。

(5)校内班内无违纪问题。

2、进步之星：⑴认真遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并在日常学习、生活中有具体体现。

⑵通过思想品德、行为习惯的不断培养，与自身前期相比较，在较短时期内个人品质、文明道德素质提高速度较快，且效果显著。

⑶逐步养成了良好的学习习惯，学习能力较强，能影响和带动他人共同进步。

⑷按时完成作业，百分之八十作业评定等级为甲等，认真用红笔进行改错。

⑸没有违纪的前提下，班级在月考和期中期末考试过程中进步幅度大。

3、劳动之星：⑴热爱劳动，能做力所能及的事情。

⑵尊重他人劳动成果。

(3)按时值日，主动参与班级的劳动，认真打扫清洁卫生。

(4) 讲究个人卫生和环境卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物，看见垃圾随手捡起，扔进垃圾箱，爱护花草树木等。