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湖北水利水电职业技术学院
佚名
【期刊名称】《湖北水利水电职业技术学院学报》
【年(卷),期】2007()2
【摘要】湖北水利水电职业技术学院座落于湖北武汉，学院前身是创建于1952年的武昌水利学校，历经50余年的风风雨雨，学院如今已发展成为以水利水电专业为特色，以工科为主、文经兼办的高等职业技术学院。
【总页数】1页(PI0002-I0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G718.5
【相关文献】
1."工匠型"人才培养对教学实践环境的要求和措施——以湖北水利水电职业技术学院为例 [J], 毛羽飞;龙振华;陈秀兰;张炼
2.高职院校内部质量建设现状、问题与对策分析——以湖北水利水电职业技术学院为例 [J], 成汉华;叶继强
3.借鉴中国女排成功经验指导职业技能竞赛的思考——以湖北水利水电职业技术学院为例 [J], 王国霞;陈剑;龙振华
4.高职院校内部质量建设现状、问题与对策分析——以湖北水利水电职业技术学院为例 [J], 成汉华;叶继强
5.高职院校党支部引领班风学风建设途径探析
——以湖北水利水电职业技术学院为例 [J], 张强;吴思思
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水力发电的原理和水电站的类型新安江水电站1.1 水力发电的基本原理及特点❑我国水能资源的特点总量丰富，分布均匀●时间●空间开发率低，发展迅速前景宏远，任重道远一、水力发电的基本原理在天然河流上，修建水工建筑物，集中水头，通过一定的流量将“载能水”输送到水轮机中，使水能→旋转机械能→带动发电机组发电→输电线路→用户二、水电站的出力和发电量的计算二、水电站的出力和发电量的计算gt QH P 81.9=理论出力KQHQH P ==η81.9实际出力能量损失：1.H g →H ：损失水头△h ，据经验，一般为Hg 的3%~10%，输水道短取小值。
2. η ：k=9.81η水电站出力系数。
大中型水电站k=8.0~8.5；中小型水电站k=6.5~8.0。
出力：（功率）二、水电站的出力和发电量的计算发电量：一定时段内水电站发出的电能总量，单位为kW·hET P❑优点：(1) 不耗燃料，成本低廉(2) 水火互济，调峰灵活(3) 综合利用，多方得益(4) 取之不尽可，用之不竭(5) 环境优美，能源洁净❑缺点：(1) 受自然条件限制(2) 一次性投资大，工期长(3) 事故后果严重(4) 大型工程对环境、生态影响较大1.2水能资源的开发方式及水电站的基本类型1.2 水能资源的开发方式及水电站的基本类型水电站的基本类型❑由P = 9.81ηQH可知，发电必须有流量和水头。
❑形成水头方式——水电站的开发方式。
按其集中水头的方式不同分为：坝式、引水式和混合式三种基本方式。
抽水蓄能电站和潮汐电站也是水能利用的重要型式。
❑按调节能力分成：无调节水电站、有调节水电站一般坝后式水电站和混合式水电站都是有调节的；河床式和引水式水电站常是无调节的，或者只有较小的调节能力。
一、坝式水电站❑用坝集中水头的水电站称为坝式水电站❑其特点有：水头取决于坝高。
引用流量较大，电站的规模也大，水能利用较充分，综合利用效益高。
投资大，工期长。
附件1湖北水利水电职业技术学院学生选课管理办法自2005级新生起，我院在各专业开始实行学分制。
学分制是以学分为计算学习量的单位，以学分衡量学生学习完成情况，并以学生必须取得最低学分作为毕业标准的，为学生发展提供更多选择余地的教学制度。
根据我院实际情况，现阶段实行学年学分制。
保留学年制的计划性，又采纳学分制的灵活性。
把公共课、职业基础课、职业技术课、实践课列为必修课，设置专业方向限选课和拓展学生能力的任选课，并将课外教育活动纳入到学分制管理中。
学生选课的意义在于进一步调动学生学习主动性，拓宽学生知识面，体现学生个性，全面提高学生素质，为学生就业创造有利条件。
学生选课管理是学院实行学分制教学管理的关键环节。
为了做好选课工作，特制定本办法。
一、选课前的准备工作1.熟悉本专业的人才培养方案专业人才培养方案是教师教学、学生学习、学生选课的重要指导性文件。
学生应当熟悉本专业人才培养方案、课程教学大纲、实训教学大纲。
学生应当清楚本专业要求修满的总学分、理论教学必修课要求的学分、实践教学要求的学分，专业限选课要求的学分，任选课要求的学分，课外教育要求的学分等。
学生必须修读完本专业人才培养方案规定的相关课程及教学、实践等环节，并取得学分后方能通过毕业资格审查。
2.认真了解课程的开设情况各专业人才培养的目标和要求不同，课程安排也有所区别。
同类课程对不同专业的要求也不同，内容深浅不同，学时数及学分数也不同。
学生应当清楚本专业开设哪些课程及课程的类别。
学生可根据兴趣修读本专业人才培养方案内规定的限选课（必须选定一个方向），修读教学计划内推荐的加强基础、丰富知识、拓展技能和培养个性的任选课。
学生也可自学在教学计划外拓展知识与技能、体现素质与能力的任选课，该课程认定学分后可记入学生成绩档案，但不能作为计划内任选课学分。
3.检查本人学习进度情况学生在选课前应检查所要选的课程是否有先修课程要求（课程讲授内容与先修课程要求见课程简介），一般应先选修先修课程。
湖北水利水电职业技术学院辅导员招聘题目汇总2024（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.留校察看B.开除C.记过D.退学【答案】：D2.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是（）A.提供职业信息B.开展择业咨询C.帮助大学生选择工作D.帮助大学生进行职业评价【答案】：C3.社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的（）A.高度凝练和集中体现B.高度凝练和集中表达C.高度概括和集中体现D.高度概括和集中表达【答案】：B4.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。
A.爱岗敬业B.教书育人—1 —C.团结协作D.依法执教【答案】：B5.高校最基本的一项职能是（）。
A.社会服务B.教学C.科研D.知识创新【答案】：B6.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。
这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）A.学习目标B.学习动机C.人际关系D.学习策略【答案】：C7.关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。
A.教师道德行为的目的也指行为者的目的B.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的C.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为D.教师道德行为的目的指行为本身的目的【答案】：B8.高等教育由（）实施。
A.大学和科研机构B.大学和高等专科学校C.大学和独立学院D.高等学校和其他高等教育机构【答案】：D9.民办教育事业属于公益性事业,是（）的组成成分。
A.国家教育制度B.社会发展规划C.国民经济—2 —D.社会主义教育事业【答案】：D10.国际贸易额是指（）。
缘乞科枚Journal of Green Science and Technology2021年5月第23卷第9期高职水利工程特色专业人才培养模式研究与实践刘能胜,龙立华，余周武(湖北水利水电职业技术学院，湖北武汉430070)摘要：目前水利行业人才存在“不够用、不适用、不被用”的短板，水利高职教育遇到了生源数量和质量双下降，出现了发展瓶颈。
为此，湖北水利水电职业技术学院水利工程专业抓住政策机遇，通过统招、单招、订单、行业单招、定向招生与扩招，促进了专业规模的发展，通过对各类生源实施分层分类人才培养模式，提高了人才培养质量，实现了生源数量和毕业生质量稳步向好局面。
关键词：特色专业；分层分类；人才培养模式中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-9944(2021)09-0245-031背景与现状1.1行业与招生政策背景全国水利职业教育教学指导委员会和水利教育协会《水利行业人才需求与职业院校专业设置报告》指出，水利人才存在以下两方面的问题:一是未来3年行业对水利类技术技能人才存在每年10000人左右的缺口；二是水利类人才培养现状与行业人才需求脱节。
2019年5月，水利部印发《新时代水利人才发展创新行动方案(2019-2021年)》，为建设一支适应水利工程补短板、水利行业强监管高素质专业化人才队伍进行了重大部署，方案指出水利行业人才存在“不够用、不适用、不被用”的短板。
水利高职教育遇到了生源数量和质量双下降，教学质量不高,毕业生综合能力与企业需求存在差距等一系列瓶颈问题。
为了解决生源数量与基层水利人才短缺问题，高职教育形成了统招、单独招生、订单培养、行业单招、定向招生及扩招几种不同的招生形式。
在传统的高考统招模式基础上,为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》的文件精神，进一步完善高等教育多样化选拔机制试点，积极探索引导高中毕业生和中职毕业生向优质高等职业院校合理分流，提升高等职业教育的生源质量，决定由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线，确定录取名单，直接报省教育考试院核准备案录取，形成了现在高职单独招生模式。
湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期学院抽考日程安排表（共12页）教务处主任: 黄泽钧2010年1月教务处编制湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）2009年11月教务处编排1湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）2009年11月教务处编排2湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）3湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）2009年11月教务处编排4湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）5湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）2009年11月教务处编排2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—6湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—7湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（南湖校区）2009年11月教务处编排8湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（汤逊湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（汤逊湖校区）2009年11月教务处编排9湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（汤逊湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（汤逊湖校区）10湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（汤逊湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（汤逊湖校区）11湖北水利水电职业技术学院2009—2010学年第一学期抽考日程安排表（汤逊湖校区）学年第一学期抽考日程安排表（汤逊湖校区）湖北水利水电职业技术学院2009—201012。
湖北水利水电职业技术学院高校简历模板杜齐一年以上工作经验|男|26岁（19XX年1月28日）居住地：湖北电话：136********（手机）E-mail：duqi@最近工作 [XXX个月]公司：XX有限公司行业：房地产开发职位：结构/土木/土建工程师最高学历学历：专科专业：水利类学 [－中国最强！]校：湖北水利水电职业技术学院自我评价本人诚实守信，乐观开朗，沟通能力强，肯学习，学习和动手能力强，吃苦耐劳，积极向上，稳重踏实，责任心强，有主见，组织管理能力好，团体意识强，能协助他人并自己独立处理问题，态度认真，富于创新精神，能运用自己所学的基础知识和工作中的不断探索和学习，锻炼自己的能力。
求职意向到岗时间：随时到岗工作性质：全职希望行业：房地产开发目标地点：湖北期望月薪：面议/月目标职能：结构/土木/土建工程师工作经验20XX/7 — 20XX/6：XX有限公司[XXX个月]所属行业：房地产开发工程部结构/土木/土建工程师1.与设计单位保持沟通，在前期参与对设计图纸的审核，提出修改意见，施工过程中协调局部的施工图纸变更；2.参与图纸会审、设计交底工作，负责交底记录整理、签认和发放。
3.跟踪处理图纸会审中提出的问题熟悉施工图纸，了解工程特点，工程关键部位的施工技术方法，并能发现图纸中存在按图施工的困难，影响工程质量以及图纸错误等问题。
20XX/6 — 20XX/6：XX有限公司[1年]所属行业：房地产开发工程部结构/土木/土建工程师1.督促和协助监理控制工程进度、质量，编制本专业施工进度计划，参与编制本专业主要设备、材料进度计划，并对已完成的本专业工程进度进行审核认定；；2.协调施工单位、监理单位处理现场有关专业问题；3.现场巡视，落实、监督整改方案的执行情况；教育经历20XX/9— 20XX/6 湖北水利水电职业技术学院水利类专科证书20XX/6大学英语四级语言能力英语（良好）听说（良好），读写（良好）。
湖北水利水电职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2013）2013年目录一、学院基本概况 (1)二、办学基本信息 (1)（一）办学定位 (1)（二）专业建设 (2)（三）课程建设 (4)（四）在校生结构及规模 (6)（五）教师队伍建设 (6)（六）办学条件 (8)三、生源 (8)（一）2012年计划招生数 (8)（二）2012年实际录取数 (8)（三）2012年报到率 (9)（四）生源分布情况 (9)四、培养过程质量 (9)（一）课堂教学 (9)（二）实践和实训 (10)（三）学生活动 (10)（四）学生服务 (11)五、培养结果质量 (11)（一）2013届毕业生就业率 (11)（二）毕业生就业区域情况 (12)（三）2012届毕业生用人单位满意度调查 (12)（四）毕业生获得职业资格证书情况 (13)（五）学生获奖情况 (13)六、社会服务 (14)（一）水利职工培训 (14)（二）职业技能鉴定 (15)（三）水利技术服务 (15)七、存在问题及思考 (15)（一）校企合作有待深度融合 (15)（二）专业整体布局有待进一步优化 (16)附件1：计分卡 (17)附件2：资源表 (18)2012-2013学年，在湖北省水利厅和湖北省教育厅的关心支持下，在学院党委的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，通过全体教职员工的共同努力，我院在人才培养方面取得了长足的进步，得到了学生、家长、广大教职工和社会的广泛认可，现就一年来我院的人才培养质量情况总结报告如下：一、学院基本概况湖北水利水电职业技术学院是2002年经湖北省人民政府批准组建的公办普通高等职业院校，隶属于湖北省水利厅。
办学60多年来，累计为国家培养和输送各类中高级专业技术人才4万多名，并逐步发展成为全国重要的水利水电人才培养基地、水利部行业定点培训中心和行业职业技能鉴定中心。
2012年，学院被水利部确认为首批“全国水利高等职业教育示范院校”。
第二章水轮机及其选择水力机械❑水轮机+发电机：水轮发电机组❑功能：发电❑水泵+电动机：水泵抽水机组。
❑功能：输水❑水泵+水轮机：抽水蓄能机组。
❑功能：抽水蓄能水轮机水轮机是将水能转变为旋转机械能，从而带动发电机发出电能的一种机械，是水电站动力设备之一。
2.1 水轮机的类型和构造()()()()()()()()()()()()()()⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧ 双击式 斜击式 切击式水斗式冲击式贯流调桨式贯流定桨式贯流转桨式贯流式 斜流式 轴流调桨式 轴流定桨式 轴流转桨式轴流式 混流式反击式水轮机SJ XJ CJ GT GD GZ GL XL ZT ZD ZZ ZL HL一、反击式水轮机❑定义：利用水流的势能和动能做功的水轮机称为反击式水轮机。
❑特征：转轮的叶片为空间扭曲面，流过转轮的水流是连续的，而且在同一时间内，所有转轮叶片之间的流道都有水流通过，即水流充满转轮室。
反击式水轮机类型❑1.混流式：水流径向流入转轮，轴向流出。
适用范围：H=30-700 m , 单机容量：几万kW-几十万kW适用于高水头小流量电站。
三峡水电站水轮机转轮❑2. 轴流式：水流沿转轮轴向流入，轴向流出，水流方向始终平行于主轴。
轴流定浆式：叶片不能随工况的变化而转动。
轴流转浆式：叶片能随工况的变化而转动，进行双重调节（导叶开度、叶片角度)。
3. 斜流式：水流经过转轮时是斜向的。
转轮叶片随工况变化而转动，高效率区广。
常用于抽水蓄能水电站。
反击式水轮机类型4. 贯流式：水轮机的主轴装置成水平或倾斜。
不设蜗壳，水流直贯转轮。
水流由管道进口到尾水管出口都是轴向的。
适用于低水头、大流量的河床式和潮汐水电站。
二、冲击式水轮机❑定义：利用水流的动能来做功的水轮机为冲击式水轮机。
❑特征：由喷管和转轮组成。
水流以自由水流的形式(P=Pa)冲击转轮，利用水流动能(V方向、大小改变)产生旋转力矩使转轮转动。
励学求真兴荆楚水，国之命脉；电，国之动力。
2018年4月24日，习近平总书记在湖北省委书记蒋超良、省长王晓东陪同下，登上三峡水利枢纽大坝坝顶，极目远眺长江上下游，详细了解水利、发电、生态保护等方面的情况。
他说，“第一位的是要保护母亲河”“大国重器必须掌握在自己手里”。
“自强不息、百折不挠”。
坚实走过了67年艰苦之路的湖北水利水电职业技术学院（简称湖北水院），始终秉承“修身、明志、励学、求真”校训，坚持立德树人根本，累计为国家培养和输送各类中高级专业技术人才近7万名。
服务国家和湖北战略需求，对接行业企业现实需要，新时代的湖北水院全体教职员工在党委书记甘齐顺、院长孙国荣和班子成员引领下，顺应人民群众对水利资源除害兴利，对电力能源转型的人才需求，办学应时而变，育才应需而变，现已建成五系三部29个专业的“大水利”“大电力”学科体系，其中17个专业被评定为国家和省部级特色品牌专业，成为我国区域水利工程建设和能源电力工业发展的高层次人才培养基地和科学研究基地。
学院成为首批全国水利高职教育示范院校，连续4届获得湖北省委、省政府授予文明单位荣誉称号，先后几十次赢得国家和省教育、水利等部门表彰奖励。
湖北省水利厅厅长周汉奎多次深入学院调研，称学校因水利水电而生、因水利水电而变、因水利水电而强，与湖北需求同向而行，承担起为水利建设和电力发展育人、科研智力支撑的责任使命。
把握核心定位 提高综合办学实力造福惠民，鼎基强国。
水利电力是基础性自然资源和战略性经济资源，维护健康生态、保障国家安全，以水利资源可持续利用和电力开发保障经济社会可持续发展，是国计民生。
湖北水院扎根湖北，铁心办出一所人民满意的高职学校，坚持姓“水”为“电”的本质属性，围绕行业抓教学、着眼建设育人才、瞄准开发搞科研，立足自身条件、积极主动作为，既借鉴先进学校先进经验，又结合湖北水利建设实践；既讲学科学术的可比性指标，又讲对生产力的贡献指标；既继承发扬优良传统，又面向未来开拓创新，科学确定办学定位：坚持立足水利，服务社会；立足湖北，面向全国，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质劳动者和技术技能人才。
湖北水利水电职业技术学院2024年高职单招考试大纲与样题专业技能（风力发电工程技术）一、考试性质2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试，风力发电工程技术专业技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）电子、电力、机电、机械类及相近专业毕业生的选拔性考试。
二、考试依据风力发电工程技术专业技能考试是以教育部中等职业学校电力、机电或相近专业教学大纲为主要依据，参照《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），按照电工、电气设备安装工初级职业标准的要求，结合中等职业学校的电类专业教学实际要求，选择中等职业学校电子、电力、机电类专业核心技能内容，确定考试范围。
三、考试方法风力发电工程技术专业职业技能考试采用闭卷笔试方式，总分100分，考试时间60分钟。
四、考试内容与评分办法1.考试内容考试内容为：电工电子基础、机械基础、电气设备基础和职业素养等。
详见下表。
2.试卷结构、答题要求、评分办法试卷满分为100分，为单项选择题和判断题两种题型。
单项选择题40小题，每小题2分，共80分；判断题20小题，每小题1分，共20分。
试卷由70%较易题、20%中等难度题和10%较难题组成。
试卷涉及的知识模块分值及权重详见下表。
五、考试样题（一）选择题（将正确答案的字母填在括号内。
本大题共40小题,每小题2分，共80分）1.化石燃料资源将日趋桔竭，太阳能、风能、氢能和核能等新能源的使用范围将越来越广。
下列有关说法中，错误的是（ C ）。
A．水力发电，符合“低碳经济”理念B．风力发电场多建在地势平坦、广阔的区域C．太阳能发电会对大气造成污染D．煤和石油都是化石燃料2.哪一种物质不是生物质类（ B ）A.粪便类B.林业生物质 C农业生物质 D.钢铁3.不是太阳能发电方式的是（ D ）A.光伏发电B.光感应发电C.光化学发电D.燃烧发电4.能源按照是否可再生，分为可再生能源和不可再生能源，下面属于可再生能源的是（ B ）。
湖北水利水电职业技术学院教师招聘考试真题2022一、单选题1.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（）。
A.理想与现实的矛盾B.求知欲与识别力之间的矛盾C.成人感与经验缺乏的矛盾D.独立性与能力不足的矛盾正确答案：B2.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.关爱学生B.爱国守法C.爱岗敬业D.为人师表正确答案：D3.高校教师专业发展的关键期是（）。
A.自我更新关注阶段B.非关注阶段C.任务关注阶段D.生存关注阶段正确答案：D4.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。
A.经验性知识B.本体性知识C.实践性知识D.条件性知识正确答案：C5.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。
我国的学位分为（）。
A.专科、本科和研究生1/ 8B.硕士和博士C.硕士、博士和博士后D.学士、硕士和博士正确答案：D6.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）作用。
A.主导B.桥梁C.决定D.关键正确答案：A7.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。
A.波动性B.狭隘性C.强烈性D.敏感性正确答案：B8.教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。
A.岗位培训B.教学反思C.校本研修D.学历进修正确答案：B9.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A.清正廉洁B.敬业爱业C.团结协作D.为人师表正确答案：D10.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（）。
A.隐性功能2/ 8B.正常功能C.负向功能D.显性功能正确答案：C11.主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于（）A.理性知识B.陈述性知识C.感性知识D.程序性知识正确答案：D12.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。
