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一、项目的基本情况项目名称：广西水利电力职业技术学院新校区建设性质：规划新建建设地址：南宁市北.里建（中国—东盟经济园区）建设单位：广西水利电力职业技术学院单位法人代表：刘延明建设规模和内容：（一）建设规模广西水利电力职业技术学院新校区占地950亩；项目建筑总面积29.04万平方米，在校生规模10000人；项目总投资约3.41亿元人民币。
（二）项目建设内容项目建设内容包括学院主大门、建标[1992]245号文规定的工科高等学校必须配备的十三项校舍规划建筑（教室、图书馆、实验室实习场所及附属用房、风雨操场、校行政用房、系行政用房、会堂、学生宿舍、学生食堂、教工住宅、教工宿舍、教工食堂、生活福利及其它附属用房）、学生运动设施、道路等。
二、建设新校区的必要性（一）学院概况学院是一所工科类高等职业技术学院，承担着为广西水利电力系统培养高级技术人才及为水利系统在职职工的培训任务。
学院现分为两个校区，校园总面积217亩，院本部位于南宁市长堽路99号，占地155亩，南校区位于南宁市金沙大道104号，占地62亩。
学院现有教职工523人，其中专任教师386人，有博士后2人，博士研究生1人，硕士研究生学历83人，高级职称101人，“双师型”教师102人。
学院以普通大专、高职教育为主，设有水利与建筑工程系、电力工程系、机电工程系、计算机与信息工程系、汽车工程系、电子工程系、经济管理系等7个系，开设38个专业。
目前全日制在校生人数6800人，另有成人函授本专科生3000人。
（二）学院扩大规模的必要性人力资源是国家综合国力的重要组成部分，而人力资源的状况归根结底取决于教育发展的整体水平。
21世纪，我国将实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，教育更肩负着重要的历史使命。
胡锦涛总书记在十七大报告中提出“优先发展教育，大力发展职业教育”。
国务院作出大力发展职业教育的决定，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，明确提出加强示范性院校建设的要求和目标。
湖北水利水电职业技术学院汤逊湖校区2#3#4#教工公寓安全事故应急救援预案编制人：审核人：审批人：编制单位: 湖北冶金建设有限公司编制时间: 2016年11月17日生产安全事故应急救援预案一、应急预案的方针与原则更好地适应法律和经济活动的要求；给企业员工的工作和施工场区周围居民提供更好更安全的环境；保证各种应急资源处于良好的备战状态；指导应急行动按计划有序地进行；防止因应急行动组织不力或现场救援工作的无序和混乱而延误事故的应急救援；有效地避免或降低人员伤亡和财产损失；帮助实现应急行动的快速、有序、高效；充分体现应急救援的“应急精神”。
坚持“安全第一，预防为主”、“保护人员安全优先，保护环境优先”的方针，贯彻“常备不懈、统一指挥、高效协调、持续改进”的原则。
二、应急策划(一)工程概况工程名称：湖北水利水电职业技术学院汤逊湖校区2#3#4#教工公寓工程地点：湖北水利水电职业技术学院汤逊湖校区建设单位：湖北水利水电职业技术学院勘察单位：湖北省地质勘察基础工程公司设计单位：海南南方建筑设计有限公司监理单位：武汉金龙建设监理有限责任公司施工单位: 湖北冶金建设有限公司结构类型：本工程为框剪结构。
建筑面积：地上总建筑面积为7669.8㎡，地上建筑面积7669.8㎡、地下建筑面积0㎡。
建筑层数：地上主楼6层。
建筑高度：19.5m。
工期：360天(二) 重大事故（危险）发展过程及分析1塔吊作业中突然安全限位装置失控，发生撞击护栏及相邻塔吊或坠物，或违反安全规程操作，造成重大事故（如倾倒、断臂）。
2基坑边坡在外力荷载作用下滑坡倒塌。
3自然灾害（如雷电、沙尘暴、地震强风、强降雨、暴风雪等）对设施的严重损坏。
4塔吊、施工电梯安装和拆除过程中发生的人员伤亡事故。
5运行中的电气设备故障或线路发生严重漏电。
6其他作业可能发生的重大事故（高处坠落、物体打击、起重伤害、触电等）造成的人员伤亡、财产损失、环境破坏。
(三)突发事件风险分析和预防为确保正常施工，预防突发事件以及某些预想不到的、不可抗拒的事件发生，事前有充足的技术措施准备、抢险物资的储备，最大程度地减少人员伤亡、国家财产和经济损失，必须进行风险分析和采取有效的预防措施。
总体建设方案可行性分析1 编制依据1.1《水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见》（水人教[2006]583号）1.2《关于启动水利职业教育示范院校建设与遴选工作的通知》1.3《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）1.4《教育部等七部委关于进一步加强职业教育工作的若干意见》（教职成[2004]12号）1.5《教育部财政部关于实施示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）1.6《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成[2006]4号）1.7《教育部关于全面提高职业教育教学质量的意见》（教高[2006]16号）1.8《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2007年度国家实施示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函[2007]47号）1.9《湖北省人民政府大力发展职业教育的决定》（鄂政发[2006]23号）1.10《省教育厅省财政厅关于实施湖北省示范性高等职业院校建设工程的通知》（鄂教高[2006]34号）1.11《湖北省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见》（鄂教高[2007]3号）1.12《省教育厅关于实施湖北省高等学校教学教学改革质量提高工程的意见》（鄂教高[2007]7号）1.13《省教育厅、省财政厅关于开展2008年度湖北省示范性高等职业院校建设申报工作的通知》（鄂教高〔2008〕1号）1.14《湖北省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》1.15《湖北省教育事业“十一五”发展规划》1.16《湖北水利水电职业技术学院“十一五”发展规划》1.17《湖北水利水电职业技术学院水利高等职业教育示范院校建设方案》2 主要研究内容该可行性研究报告对《湖北水利水电职业技术学院水利高等职业教育示范院校建设方案》可行性进行了论证。
从项目概述、项目建设的必要性与可行性、项目建设内容可行性评价、项目建设内容及总投资构成评价、项目进度控制及年度资金安排评价、保障措施评价和项目招投标方案评价等方面进行了分析论证；另对建设方案中重点专业及辐射带动的专业群建设、教学管理建设、校园建设、校园人文建设与素质教育工程建设、社会服务能力建设等5个子项目进行了专题的分析和论证。
黄河水利职业技术学院（新校区）建设项目报告书黄河水利职业技术学院（新校区）建设项目报告书一、工程概况建设名称：黄河水利职业技术学院新校区建设性质：新建建设单位：黄河水利职业技术学院建设地点：河南省开封市金明区建筑规模：占地1400多亩建筑面积：48万2m投资：5亿人民币（1）、建设单位一览总体规划设计华南理工大学建筑设计研究院设计总负责：汤朝晖修建性详细规划华南理工大学建筑设计研究院设计总负责：汤朝晖空调负责：李豫空调设计：李豫电气负责：汤德明电气设计：汤德明给排水负责：王峰给排水设计：王学峰一期建筑单体教学楼组团规划方案设计：华南理工大学建设设计研究院施工图设计：北京国电水利电力工程有限公司工程地质勘察：化工部郑州地质工程勘察院学生公寓组团规划方案设计：郑州大学综合设计研究院施工图设计：郑州大学综合设计研究院工程地质勘察：郑州岩土工程勘察设计院文物勘察：开封市文物工作队学生食堂规划设计：黄河水利委员会勘测规划设计研究院施工图设计：黄河水利委员会勘测规划设计研究院工程地质勘察：郑州岩土工程勘察设计院文物勘察：开封市文物工作队公共实验楼组团规划方案设计：华南理工大学建筑设计研究院施工图设计：黄河水利委员会勘测规划设计研究院图书信息中心规划方案设计：华南理工大学建筑设计研究院施工图设计：郑州大学综合设计研究院（2）、校区建设项目总体规划新校区规划总建筑面积34万平方米，总投资约5亿元人民币，按全日制在校生15000名学生规模进行总体规划。
新校区分三期建设，一期工程（2003年～2005年）建筑面积约为16万平方米，二期工程（2006年～2007年）建筑面积约为13.5万平方米，远期建设工程（2008年～2010年）达到最终建设规模。
一期工程已于2004年9月竣工并投入使用，入驻6300名学生；2005年9月总投资已完成28000万元，建筑面积达到16万平方米，入驻新校区的学生已达到9000余名。
建成的主要建筑物是：教学楼61314平方米，学生公寓59211平方米，学生食堂25834平方米，生活服务中心（兼行政楼）6673平方米，污水处理厂、主次大门、开水房、体育用房与风雨球场等配套建筑及其它配套设施，新校区初具规模。
汤逊湖退垸还湖施工方案1. 引言汤逊湖是我国著名的淡水湖泊之一，位于湖南省岳阳市平江县境内。
由于多年来的人为开垦和水土流失等原因，汤逊湖的面积不断缩小，水质也逐渐恶化。
为了保护湖泊资源，提升生态环境质量，本文将介绍汤逊湖退垸还湖的施工方案。
2. 方案概述本方案主要包括以下几个方面的内容：•退垸措施：采用挖掘机械进行退垸作业，恢复湖泊原有水域面积。
•水资源补给：通过引水工程向汤逊湖补给水资源。
•生态修复：利用湖泊周边的土地资源进行湿地生态修复，增加湿地面积，改善湖泊水质。
•沿湖道路建设：修建沿湖道路，提升湖区交通便利度和游览体验。
•监测与管理：建立湖泊环境监测中心，对汤逊湖的水质、水位等指标进行定期监测，并制定相应管理措施。
3. 退垸措施退垸施工是恢复湖泊原有水域面积的重要环节。
本方案拟采用挖掘机械对已经填湖的区域进行退垸作业。
具体步骤如下：1.定位填湖区域：通过实地勘测和测量，确定已经填湖的区域。
2.挖掘机械作业：在填湖区域内使用挖掘机械进行退垸作业，将填充物逐步挖除，恢复湖泊原有水域面积。
3.土地整理：将退垸挖除的土方整理平整，使其与周围环境协调。
通过以上退垸措施，可以有效恢复汤逊湖的水域面积，增加湖泊的储水容量。
4. 水资源补给水资源补给是保证湖泊水位和水质的重要手段。
本方案将通过引水工程，向汤逊湖补给水资源。
具体步骤如下：1.水源选择：选择湖泊周边的地下水或其他水源作为补给水源。
2.引水工程：建设相应的引水管道，将水源引入汤逊湖。
引水管道的设计应考虑水质的保护，包括防止污染物进入湖泊。
3.水量调控：根据湖泊的实际需求，合理调控补给水量，保证湖泊的水位和水质。
通过以上水资源补给措施，可以有效提升汤逊湖的水位和水质，为湖泊的生态修复提供必要的条件。
5. 生态修复生态修复是汤逊湖退垸还湖工程的重点内容之一。
通过湖泊周边土地资源的开发和利用，进行湿地生态修复，以改善湖泊的水质和生态环境。
具体步骤如下：1.湿地规划：确定湖泊周边适宜湿地修复的区域，进行湿地规划。
咸宁市人民政府办公室关于印发光谷科技创新大走廊咸宁功能区发展规划（2021—2035年）的通知文章属性•【制定机关】咸宁市人民政府办公室•【公布日期】2021.08.04•【字号】咸政办发〔2021〕23号•【施行日期】2021.08.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城乡规划正文咸宁市人民政府办公室关于印发光谷科技创新大走廊咸宁功能区发展规划（2021—2035年）的通知各县、市、区人民政府，市政府各部门，咸宁高新区管委会：《光谷科技创新大走廊咸宁功能区发展规划（2021—2035年）》已经市委、市政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
咸宁市人民政府办公室2021年8月4日光谷科技创新大走廊咸宁功能区发展规划（2021—2035年）目录一、发展背景（一）发展基础（二）存在问题（三）发展机遇二、总体要求（一）指导思想（二）基本原则（三）建设目标三、构建“一核一带多极”创新空间布局（一）一核：咸宁主城区创新发展核心区（二）一带：赤壁嘉鱼沿江创新发展带（三）多极：通城、崇阳、通山创新发展极四、打造“主城区”创新发展“核”（一）咸宁高新技术产业开发区（二）官埠城乡融合发展试验区1.发展目标（三）梓山湖大健康示范区1.发展目标2.重点产业（四）武咸（贺胜）战略发展区1.发展目标（五）咸宁国家农业科技园区（含向阳湖）1.发展目标（六）咸安经济开发区1.发展目标（七）咸嘉临港新城(产业园区)1.发展目标（八）森林温泉大旅游产业示范区1.发展目标五、布局沿江创新发展“带”（一）赤壁市（二）嘉鱼县六、形成三个创新发展“极”（一）通城县（二）崇阳县（三）通山县七、打造与武汉协同的创新创业生态（一）汇聚高层次人才队伍（二）构建科技创新服务体系（三）加速科技成果转移转化（四）推进知识产权强市建设八、建立与武汉协作的创新协同机制（一）加强产业协同（二）探索政策协同（三）推进资源共享九、加快与武汉融合的基础设施建设（一）完善道路建设（二）打造优质生活圈（三）加快推进自然生态公园城市建设十、保障措施（一）加强组织领导（二）加大资金投入（三）强化用地保障（四）制定专项政策（五）加强宣传引导附件1附件2一、发展背景近年来，咸宁市委、市政府全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，深入实施创新驱动发展战略，紧密对接全省“一主引领、两翼驱动、全域协同”区域发展布局，积极探索具有区域特色的发展道路，努力打造特色产业增长极、转型发展示范区和自然生态公园城市，形成创新驱动、融合发展、结构优化的高质量发展新格局，为建设光谷科技创新大走廊咸宁功能区创造了有利条件。
湖北水利水电职业技术学院水利高等职业教育示范院校建设方案建设基础一、学院概况湖北水利水电职业技术学院的前身是创建于1952年的武昌水利学校，由广州私立天佑高级工业职业学校、湖南沅陵高级工业职业学校、湖北省武昌水利学校、广西柳州高级工业学校、广州珠江水利学校水利科合并组建而成，汇集了中南地区鄂、粤、湘、桂四省五所水利类学校的师资力量和设施设备，是全国水利水电类中专学校办学最早、规模最大、历史最长的学校之一。
校名先后为“武汉水利学校”、“水利部武汉长江水利学校”、“武汉水利专科学校”、“湖北省水利电力专科学校”、“湖北省水利电力学校”、“湖北省水利水产学校”、“湖北省水利学校”、“湖北省水利水电学校”。
1958年以前，学校由水利部、长江水利委员会共同领导，其后一直隶属于湖北省水利厅。
办学50多年来，学校多次迁址。
创办初期校址在武汉市武昌南望山。
60年代，国民经济困难时期，学校奉命下迁，先迁至湖北省沙洋县、后迁至湖北省浠水县白莲河镇办学。
1972年，迁回武汉市武昌广埠屯，与武汉电力学校合并组建“湖北省水利电力学校”。
1976年，因国家和省机构改革的需要，学校也相应分设为电力、水利两校。
1977年7月，湖北省水利水电学校在武昌八一路选址重建，既现在的东湖校区。
1996年，湖北省水利厅在学校创办“国家级重点中专学校”的工作中，“调整规划、集中办学”，在武昌南湖重点建设“湖北省水利水电学校”。
1999年9月，学校主体迁入南湖新校区。
2007年，学院在省水利厅和其他省直部门的支持下，在武汉江夏区五里界镇中州村购地463.3亩，现在正在建设汤逊湖校区。
在50多年的办学历史中，学校共培养了2万余名大、中专毕业生。
1958年学校曾升格为“湖北省水利电力专科学校”，开设高等专科教育12年。
1994-2001年，为适应全省水利系统对高等人才的需求，先后与河海大学、武汉水利电力大学、华中农业大学、湖北工业大学联合举办成人高等教育，培养专科毕业生966名，为湖北乃至全国水利系统高技能人才培养做出了积极贡献。
一、汤逊湖水系排水现状（一）汤逊湖水系现状排水方式汤逊湖水系包括汤逊湖、南湖、野芷湖等湖泊，汇水区域面积达420平方公里。
在非汛期，南湖水位高于长江，雨水进入南湖后，经巡司河流至青菱河河口陈家山闸及位于武船附近的解放闸，自流入长江；而在汛期，长江水位高于水系内水位时，为避免江水倒灌，就会关掉陈家山闸和解放闸，南湖水只能经南湖连通港、巡司河、青菱河到达近20公里外的汤逊湖泵站抽排入长江，与汤逊湖等其他湖泊共用唯一排江口。
——长江日报2016-07-04（二）汤逊湖泵站抽排能力汤逊湖泵站，是抽取的包含汤逊湖在内的大小11个湖泊的水，排到长江去。
受益的是汤逊湖泵站周围420平方公里。
汤逊湖泵站一个泵站15台机组，开动一万五千瓦运转。
汤逊湖泵站主任郑伟说，汤逊湖泵站的抽排能力为150立方米/秒，一天可抽水1200余万立方米，相当于一个沙湖或1/10个东湖的水量。
一台机组，24小时满负荷运转，可以排水3万方。
——头条号 / 武汉晚报二、汤逊湖水系排水工程规划大雨暂歇。
为全力提升我市中心城区排水能力，武汉部署实施11项排水重点工程建设。
其中，为解决南湖水系排水问题，江南泵站、南湖出江通道及配套的夹套河骨干箱涵工程等几大工程已启动建设。
（一）第二出江通道线路缩短六成，抽排能力翻倍围绕解决南湖水系排水问题，已启动建设的南湖出江通道全长约7公里，建成后，南湖水将通过南湖连通港，经南湖出江通道至江南泵站抽排入江，较目前经巡司河、青菱河、汤逊湖泵站入江近20公里，路径缩短六成以上。
市水务局有关负责人介绍，江南泵站较目前的泵站起排水位低，能在雨前将南湖水位调控得更低，抽排能力翻倍。
（1）南湖出江通道工程南湖出江通道工程包括与巡司河垂直的巡司河第二出口排水工程和夹套河骨干箱涵工程。
工程建设方武汉城投集团有关负责人介绍，这条通道建成后，南湖来水可由南湖连通港、巡司河第二出口排水工程汇入夹套河骨干箱涵后，经由江南泵站抽排入江。
新校园建设整体规划设计意愿书武汉交通职业学院新校园建设规划方案设计意愿书一、项目背景武汉交通职业学院是经湖北省政府同意在原武汉交通管理干部学院和武汉水运工业学校归并的基础上，组建的一所高职院校，直属省教育厅领导。
我院有 50 年的办学历史，为全国交通行业特别是水运企事业单位培育了数万名管理和应用型大中专学历人材，累积了丰富的高等教育的办学和管理经验，做出了较为明显的成绩，为本省以致全国的社会和经济发展做出了应有贡献。
学院办学规模 15000 人，目前在校学生达到 10450 人，教员工937 人（含退离休人员 416 人）。
学院现有系（院）设置共 9 个，专业设置 28 个。
（详见附一、附二）学院办学指导思想是仔细实行《职业教育法》，全面贯彻“三个代表”重要思想和中共中央《对于教育体系改革的决定》，仔细贯彻党的教育目标，深入改革，转变观点，掌握教育大发展的机会期，合理整合教育资源，狠抓教课质量，抢抓机会，扩大办学规模，快速实现超更加展，为本省经济建设和社会发展培育出大量既懂科学理论原理，又具很强实质着手能力的高素质应用型人才，为实现全面小康社会贡献力量。
学院整体发展目标是：2010 年，校园占地面积达1000 亩，达成新校园建设工程，在校学生规模达到15000 人，建设一批高水平有影响的骨干专业，成立一支素质优秀、求真创新的教师队伍，创立一个设备配套、校园优美的育人环境。
学院办学定位是 2008 年初步将学院建设成为有3—5 个要点特点专业，部分专业获取本科整日制学历资格的合格高等职业学院；并鼎力睁开有关专业培训，踊跃参加湖北省睁开的示范性高职学院和精选专业的“511”工程创立活动，争取到2010 年将学院办成专、本层次相连接，多种办学形式相联合，要点专业、特点专业与其余专业相当套，有多种功能，有 3— 5 个专业进入全省 100 个高职精选专业队列，全省示范性高职学院。
2003 年我院编制了“两定一发展”计划（定办学规模，定校园建设规划，确定学校发展目标），并经省教育厅、省发改委专家组论证经过。
湖北水利水电职业技术学院示范院校建设方案（二）小型水电站及电力网专业及辐射带动的专业群建设项目负责人：余海明1 专业定位小型水电站及电力网专业（以下简称小水电专业）建设的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，围绕高职高专人才培养目标，培养德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的知识、技能和良好的职业道德和较高素质的专业人才。
在办学过程中，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，面向水电行业,培养从事中小型水电站及电力网机电设施安装、运行、检修和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
根据行业技术的发展和人才市场对专业人才的知识能力要求，结合近年来学生的就业情况，确定本专业定位如表1所示。
表1 小水电专业定位服务行业就业去向就业岗位岗位证书培养目标主干课程水利、电力、市政、工业、农业等水电站、泵站、变配电站、水电设计院、工厂、酒店等单位供用电、发配电等企事业单位机电设施安装、调试、运行、检修、设计和管理等岗位水轮机组运行工、检修工、电工、继电保护工等证书培养掌握职业知识、职业技能，具有良好的职业道德和较高素质的专业人才。
具有中小型水电站机电设备的设计选型能力，机电设备的安装检修能力和运行管理能力水轮机、电机学、电力系统及电力网、继电保护、自动装置 2 项目建设基础（1）专业基本情况我校的小水电专业始办于1952年，至今已有56年的办学历史，是国内较早创办水电专业的学校之一。
XXXX年我校升格为高等职业技术学院，XXXX年开始招收高职小水电专业的学生，XXXX年本专业被确定为学院教学改革试点专业。
本专业现有专业专任教师16人。
在学历结构上，硕士以上学位比例达到65%；在职称结构上，具有高级职称的教师占教师总数的45%；具备双师素质的教师占专任教师总数的69%；在学科结构上，全面覆盖了本专业的理论和实践知识。
本专业现有电气绝缘实训室、电机嵌绕实训室、电机及电力拖动实训室、自动化综合实训室等11个校内实训场所，设备总价值为3XXXX年教师的实践能力与教学能力需进一步提高，应增加青年教师到企业进行实践锻炼的机会；4）教学实验实训条件还应进一步加强建设，以满足学生职业能力和岗位技能培养的需要。
湖北城市建设职业技术学院藏龙岛校区设计构想Design Idea of Canglong Island Campus of Hubei Urban Construction Vocational and Technical College张 茵 邓 德 Zhang Yin Deng De中图分类号 TU984.14文献标识码 A文章编号 1003-739X（2008）12-0073-06摘 要 该文从设计理念、空间特色及单体建筑设计的几个方面，简要地介绍了湖北城市建设职业技术学院藏龙岛校区的设计构思。
关键词 湖北城市建设职业技术学院 龙岛社区 空间特色 建筑特点Abstract This article briefly introduces the design conception of Canglong Island Campus of Hubei Urban Construction Vocational and Technical College from such aspects as design idea, spatial characteristic and single architecture design.K e y W o r d s S p a t i a l c h a r a c t e r i s t i c, Architectural feature1 基地概况湖北城市建设职业技术学院藏龙岛校区位于武汉东湖高新技术开发区藏龙岛科技园区藏龙大道28号，原栗庙村地界上，交通便捷，依山傍水，自然环境宜人，是学院建设的理想场所。
学校总用地面积37.7 hm2，总建筑面积23 hm2。
2 设计理念为充分体现湖北城市建设职业技术学院办学方针，设计者在总体布局、功能定位和建筑设计中力图展现新颖的创意和独特的风格，创造具有高品位、个性化、园林化、生态型的校园环境，并在设计中遵循以下设计原则：2.1 建筑设计和城市设计相结合城市与建筑从来都不是孤立存在的，建筑只有完全融合到城市中去，成为整体城市环境的有机组成部分，才更能彰显其独特个性。
