认识浮力教学设计1 沪科版

9.1认识浮力学案班级：姓名：一、学习任务分析学习目标：1. 认识浮力，掌握测浮力的一种方法——称重法2. 浮力产生的原因。

教学重点：1. 在实验的基础上认识浮力，总结出测量浮力的一种方法——称重法2. 理解浮力产生的原因。

教学难点：浮力的大小与哪些因素有关?二、自主学习1：什么是浮力以及用弹簧测力计测量浮力的大小如图所示，在弹簧测力计悬挂一个物体，读出测力计的示数F1把重物浸入水中，再读出测力计的示数F2，示数怎样变化？这个变化说明了什么？在这个实验中，物体受到的浮力沿什么方向？浮力的大小与F1和F2有什么关系？三、学习过程1、浮力产生的原因：液体对投入其中的物体四周都有压强，但由于液体的压强要比它受到的向下的压力F 随深度的增加而增大，因此物体受到向上的压力F上大。

总的效果就出现一个作用于这个物体向上的力，即浮力。

下2．分析课本，请你完成下列内容：在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液体的深度有关；②可能跟物体的重力有关；③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关。

为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块分别在水中1一2 一3的位置，观察弹簧测力计的示数怎样变化？____在位置3 一4中，弹簧测力计的示数又怎样变化？___ __。

（2）比较实验的整个过程，分析弹簧测力计的示数的变化规律，可以总结出__________________。

能证明___ ___猜想是正确的。

（3）把水换成盐水再做3位置实验，能证明___ ___猜想是正确的。

四、堂堂清检测：1重20N的物体浸没在水中用弹簧测力计称量时减小了8N，则该物体受到的浮力大小为（）A20 B8 C28 D122、一切液体中的物体，都受到液体对它的力，叫做浮力。

浮力的施力物体是。

9.1认识浮力教案 20232024学年学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容1. 浮力的概念：让学生理解物体在液体或气体中受到的向上的力叫做浮力。

2. 浮力的产生原因：引导学生探究浮力产生的原因，理解浮力与物体在液体或气体中排开的体积有关。

3. 浮力的计算公式：学习浮力的计算公式F浮=ρgV排，其中ρ为液体或气体的密度，g为重力加速度，V排为物体在液体或气体中排开的体积。

4. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上的。

5. 浮力的利用：介绍浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。

二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念、产生原因、计算公式及方向。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手实验能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因、计算公式及方向。

难点：浮力计算公式的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如金属块、烧杯、弹簧测力计等）、PPT课件。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实验，让学生观察和感受浮力现象。

将一个金属块放入烧杯中，金属块会浮起来，让学生思考为什么会出现这种现象。

2. 浮力的概念：引导学生理解浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。

3. 浮力的产生原因：分步讲解浮力产生的原因，让学生通过实验和观察来理解和验证。

4. 浮力的计算公式：讲解浮力的计算公式F浮=ρgV排，并让学生通过实验数据来计算浮力。

5. 浮力的方向：讲解浮力的方向总是竖直向上的，并通过实验来验证。

6. 浮力的利用：介绍浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力的重要性。

7. 随堂练习：设计一些有关浮力的问题，让学生当场解答，检验学生对浮力知识的理解和掌握程度。

8. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括浮力的概念、产生原因、计算公式、方向及应用。

七、作业设计1. 完成实验报告单，记录实验数据和结论。

沪科版八年级物理9.1《认识浮力》教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自沪科版八年级物理教材第九章第一节《认识浮力》。

本节内容主要包括浮力的概念、浮力的产生、阿基米德原理以及浮力的计算等。

通过本节课的学习，使学生了解并掌握浮力的基本概念和计算方法，能够运用浮力知识解释生活中的实际问题。

二、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，认识浮力及其产生的原因，理解阿基米德原理。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和实验操作能力。

三、教学难点与重点：重点：浮力的概念、浮力的产生、阿基米德原理。

难点：阿基米德原理的理解和应用。

四、教具与学具准备：教具：浮力实验装置、浮力计、液体密度计、多媒体教学设备。

学具：实验记录表、计算器。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的浮力现象，如船只、游泳圈等，引发学生对浮力的兴趣。

2. 浮力概念讲解：通过浮力实验装置，演示浮力的产生，引导学生认识浮力的概念。

3. 阿基米德原理讲解：利用浮力计和液体密度计，演示阿基米德原理，让学生理解物体在液体中受到的浮力与排开的液体体积和液体密度有关。

4. 浮力计算方法讲解：引导学生运用阿基米德原理计算浮力，掌握浮力的计算方法。

5. 随堂练习：布置一些有关浮力计算的实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。

6. 浮力现象应用：让学生举例说明浮力在生活中的应用，培养学生的应用能力。

六、板书设计：板书设计主要包括浮力的概念、浮力的产生、阿基米德原理和浮力的计算方法等内容，使学生能够清晰地了解本节课的主要知识点。

七、作业设计：1. 请用所学知识解释下列浮力现象：（1）为什么船只能够漂浮在水面？（2）为什么游泳圈能够浮在水面上？2. 计算题：一个质量为2kg的物体，在空气中的重力为19.6N，放入水中后，受到的浮力为18N，求物体在水中的重力。

答案：1. （1）船只能够漂浮在水面是因为船只在水中排开的体积较大，受到的浮力等于船只的重力。

沪科版八年级物理下册9.1认识浮力学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理下册第九章第一节“认识浮力”。

本节课的主要内容包括：浮力的定义、浮力的计算、阿基米德原理以及浮力在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的定义，掌握浮力的计算方法。

2. 通过阿基米德原理的学习，使学生了解物体在液体中受到的浮力与排开的液体体积的关系。

3. 结合生活中的实例，培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的计算公式以及阿基米德原理的理解。

2. 教学重点：浮力的定义、浮力的计算方法以及浮力在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

2. 学具：笔记本、尺子、量筒、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计示数的变化，引发学生对浮力的好奇心。

2. 浮力的定义：通过讲解和示例，使学生理解浮力的定义，即物体在液体中受到的向上的力。

3. 浮力的计算：引导学生运用浮力计测量物体在液体中的浮力，并利用浮力公式进行计算。

4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，使学生了解物体在液体中受到的浮力与排开的液体体积的关系。

5. 浮力在生活中的应用：通过实例分析，使学生了解浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。

6. 随堂练习：布置一些有关浮力计算和生活应用的题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：浮力的定义物体在液体中受到的向上的力浮力的计算 F浮 = G F'阿基米德原理 F浮= ρ水v排g浮力在生活中的应用船舶、救生圈等七、作业设计1. 题目一：一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，浮力计示数为5N，求物体在水中受到的浮力。

答案：物体在水中受到的浮力为5N。

2. 题目二：一艘船的排水量为1000kg，求船在水中受到的浮力。

答案：船在水中受到的浮力为9.8×10^4N。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生对浮力产生了好奇心。

沪科版八年级全册物理第九章：9.1认识浮力教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全册物理第九章第一节“9.1认识浮力”。

该部分内容主要包括浮力的概念、浮力的计算以及浮力在生活中的应用。

教材通过生动的实例和图示，引导学生认识浮力，理解浮力的计算公式，并能够运用浮力知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的计算方法。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、浮力的计算方法以及浮力在生活中的应用。

难点：浮力计算公式的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

学具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述一些生活中的浮力现象，如船只漂浮在水面上、物体在液体中浮起来等。

2. 浮力概念的讲解：通过浮力计的演示，让学生观察并理解浮力的概念，即物体在液体中受到的向上的力。

3. 浮力计算方法的讲解：介绍阿基米德原理，讲解浮力计算公式F浮=ρ液gV排，并通过实例让学生理解公式的应用。

4. 浮力在生活中的应用：通过实例讲解浮力在生活中的应用，如船舶的载重、潜水艇的浮沉等。

5. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小、判断物体是否会浮起来等。

6. 小组讨论：让学生分组讨论并分享自己生活中遇到的浮力现象，以及如何运用浮力知识解决这些问题。

六、板书设计板书设计如下：浮力概念：物体在液体中受到的向上的力计算公式：F浮=ρ液gV排应用：船舶的载重、潜水艇的浮沉等七、作业设计1. 请描述两个生活中的浮力现象，并解释其原理。

一个体积为200cm³的木块一个体积为300cm³的石头一个体积为500cm³的铝块一个体积为600cm³的铜块八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、浮力概念讲解、浮力计算方法讲解以及浮力在生活中的应用等内容，让学生较好地理解了浮力的相关知识。

9.1 认识浮力教案 20232024学年沪科版初中物理八年级一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版初中物理八年级第九章第一节“认识浮力”。

教学重点是让学生理解浮力的概念、掌握阿基米德原理，并通过实验和练习，了解浮力在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 学生能够说出浮力的定义，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

2. 学生通过实验和观察，理解阿基米德原理，能够计算浮力的大小。

3. 学生能够将浮力的知识应用到实际生活中，解决一些与浮力有关的问题。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理的理解和应用。

难点：阿基米德原理的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）、测量工具（如尺子、称等）。

2. 学具：实验记录表、计算器。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察和感受浮力。

例如，将一个物体放入水中，观察它是否浮起来，并让学生用手感受物体受到的向上推力。

2. 讲解：介绍浮力的定义，解释浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

引导学生思考为什么有些物体能浮在水面上，而有些物体则下沉。

3. 实验：让学生进行实验，使用浮力计测量物体在液体中的浮力，并记录实验数据。

引导学生观察和分析实验结果，理解阿基米德原理。

4. 讲解：讲解阿基米德原理的推导过程，让学生理解阿基米德原理的意义和应用。

5. 练习：让学生通过练习题，应用阿基米德原理计算浮力的大小，并解决一些与浮力有关的问题。

六、板书设计板书设计应包括浮力的定义、阿基米德原理的公式和示例。

七、作业设计1. 题目：计算下列物体在液体中的浮力大小。

a. 一个质量为200克的物体放入水中，水的密度为1克/立方厘米。

b. 一个体积为500立方厘米的物体放入盐水中，盐水的密度为1.2克/立方厘米。

2. 答案：a. 浮力大小为200克。

b. 浮力大小为600克。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生应该能够理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，并能够应用到实际问题中。

认识浮力-沪科版八年级全一册教案一、教学内容1.课程目标本节课的主要目标是让学生掌握浮力的概念和基本原理，了解浮力对物体的影响和作用。

2.教学重点–浮力的概念和基本原理–如何利用浮力–浮力对物体的影响和作用3.教学难点–如何理解浮力的本质和基本原理–如何利用浮力的特性来解决实际问题4.教学内容和思路a.导入部分首先，让学生观察教室中的一些物体，并找出它们之间的共同点。

引导学生认识到这些物体都受到了来自地球的重力的影响，并且都有一定的质量和体积。

接下来，讲解什么是浮力，并启发学生想一想为什么各种不同形状和大小的物体在水中的浮力不同。

b.学习部分讲解浮力基本原理，即浸入液体中的物体所受到的浮力大小与液体中排开的液体体积大小成正比，与物体重力大小成反比。

并通过例子说明浮力对物体的影响和作用。

在此基础上，引导学生探讨如何利用浮力的特性来解决实际问题，如船只的设计和制造、潜水装备等。

c.练习部分让学生通过课堂实验观察和探究浮力的表现形式，加深对浮力概念和原理的理解。

同时，设计一些小组探究活动，让学生在实践中运用浮力原理解决实际问题。

d.总结部分总结课程内容，强调浮力的作用和应用，培养学生的实践能力和科学思维。

二、教学设计1.教学目标a.知识目标：学生能够正确掌握浮力的定义、浮力公式和基本原理，了解浮力对物体的影响和作用。

b.能力目标：能够利用浮力原理解决实际问题，如船只的设计和制造、潜水装备等。

c.情感目标：培养学生的探究精神和科学思维，增强其实践能力和创新意识。

2.教学方法a.启发式教学法：通过引导学生提出问题并自行寻找答案，激发和培养学生的学习兴趣和思考能力。

b.体验式教学法：通过课堂实验等方式让学生亲身体验和探究浮力的表现形式，加深对浮力概念和原理的理解。

c.案例式教学法：通过引用实际案例，让学生在实践中理解浮力的特性和应用，加强其创新能力和实践能力。

3.教学步骤设计a.导入环节利用课件、实物和 PPT 等方式展示教室内的物体，并引导学生提出它们之间的共同点。

教案：9.1认识浮力一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全一册的第九章第一节，主要讲述了浮力的概念、浮力的计算以及浮力的应用。

具体内容包括：1. 浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。

2. 浮力的计算：浮力的大小等于物体在液体或气体中排开的液体或气体的重力。

3. 浮力的应用：浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注浮力在生活中的应用，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力计算公式的理解和应用。

2. 教学重点：浮力的概念、浮力的计算以及浮力的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

2. 学具：实验器材、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计的工作原理，引导学生思考浮力是什么。

2. 理论知识讲解：讲解浮力的定义、计算方法以及浮力的应用。

3. 实验演示：进行浮力实验，让学生亲身体验浮力的作用。

4. 例题讲解：运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小。

5. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，巩固所学内容。

6. 板书设计：列出浮力的定义、计算公式及应用实例。

7. 作业设计：题目1：一个物体在水中受到的浮力是多少？解答：需要知道物体的重力大小，然后测量物体在水中排开的水的重量，浮力等于排开的水的重量。

题目2：一个物体在空气中的浮力是多少？解答：需要知道物体的重力大小，然后测量物体在空气中排开的空气的重量，浮力等于排开的空气的重量。

题目3：一个物体在盐水中的浮力是多少？解答：需要知道物体的重力大小，然后测量物体在盐水中排开的盐水的重量，浮力等于排开的盐水的重量。

六、板书设计浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。

浮力的计算：浮力的大小等于物体在液体或气体中排开的液体或气体的重力。