幼儿园中班教案《照镜子》

幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《照镜子》。

通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象。

二、教学目标1. 知道镜子是由平面镜构成的，了解平面镜的特性。

2. 通过观察、操作，培养幼儿对光的反射现象的兴趣。

3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解光的反射现象。

2. 教学重点：认识平面镜，了解镜子的基本特性。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、多媒体课件。

2. 学具：每组一个平面镜、卡片、玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面小镜子，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个玩具，然后将其放在平面镜前，让幼儿观察并提问：“你们看看，这个玩具在镜子里是什么样子的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个平面镜、卡片和玩具。

（2）幼儿用平面镜观察卡片和玩具，并记录下观察到的现象。

（1）教师提问：“通过刚才的实验，你们知道了什么？”5. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请两名幼儿到讲台前，让他们分别拿着平面镜和玩具，进行互动游戏。

（2）其他幼儿观察并说出光的反射现象。

6. 情景剧表演（10分钟）（1）教师组织幼儿表演情景剧《照镜子》，让幼儿在剧中体验光的反射现象。

（2）表演结束后，教师进行点评，巩固所学知识。

六、板书设计1. 镜子：平面镜、光的反射2. 平面镜特性：反射光线、成像七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察周围的事物，记录下观察到的现象。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜的特性，掌握了光的反射现象。

但在教学中，还需注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。

幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“照镜子”一节。

通过本章内容的学习，让幼儿探索镜子的反射原理，理解镜像的形成，培养幼儿对光学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何形成镜像的。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿探索光和影的积极性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的反射原理，能独立完成简单的镜像实验。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图钉、手电筒、白板、粉笔等。

学具：每人一块小镜子、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一张卡片，通过平面镜反射，让幼儿观察卡片上的图案。

引导幼儿思考：为什么镜子里的图案和实际图案一样？镜子是如何做到的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解镜子的反射原理。

结合实际操作，让幼儿感受镜子中的镜像现象。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放小镜子、彩纸、剪刀和胶棒等材料，让幼儿动手制作自己的小镜子。

（2）分组进行镜子实验，观察不同角度、不同物体在镜子中的成像。

5. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿用镜子反射阳光，观察光斑的移动。

（2）邀请幼儿上台，用镜子反射手电筒的光线，让其他幼儿观察光线的路径。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话表达对镜子反射原理的理解。

六、板书设计1. 板书照镜子2. 内容：（1）镜子的反射原理（2）镜像的形成（3）镜子实验七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察生活中的物体，画下你所看到的镜像。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的反射原理，提高了幼儿的动手能力和观察能力。

但在引导幼儿思考问题时，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料制作镜子，如透明塑料片、玻璃瓶等。

2024年幼儿园中班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《自我认知》中的第5节《照镜子》。

内容主要围绕幼儿自我认知的发展，通过照镜子的活动，引导幼儿观察和认识自己的五官和表情，培养幼儿的自我意识和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过照镜子活动，认识并描述自己的五官和表情。

2. 培养幼儿表达自己的感受和需求的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官和表情。

教学重点：培养幼儿的自我意识和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、五官卡片、表情卡片、照相机。

2. 学具：小镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，引导幼儿轮流照镜子，观察自己的五官和表情。

邀请幼儿分享他们在镜子里看到了什么，让幼儿初步感知自己的五官。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官卡片，讲解每个五官的名称和功能。

通过表情卡片，让幼儿模仿不同的表情，并说出对应的情绪。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己的五官和表情。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 互动环节（5分钟）让幼儿拿着自己的画作，与同伴互相交流，分享自己的作品。

邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并说出画作中的五官和表情。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官和表情的认识。

强调表达自己的感受和需求的重要性。

六、板书设计1. 板书照镜子2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸蛋表情名称：快乐、生气、害怕、惊讶、悲伤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用照相机拍下自己的不同表情，并分享给老师和同伴。

2. 答案：根据幼儿拍照的表情，引导他们描述对应的情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过照镜子的活动，让幼儿认识了自己的五官和表情，培养了他们的自我意识和表达能力。

《照镜子》教案（通用13篇）《照镜子》教案篇1教学目标：1. 在读文的过程中，熟悉本课生字10个。

在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导同学读准“敬重、瞪”的读音。

2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使同学在朗读中了解课文内容。

3. 初步懂得要想别人敬重自己，首先要学会敬重别人的道理。

并在语言实践活动中，进一步了解该怎样敬重人。

教学过程：一、激趣引入。

1、（出示镜子实物）师：这是什么？（指述）jìng2、在实物镜子的反面上出示：镜学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。

（2）师：来，用最简洁的方法记住“镜”。

（指述）师：看，这面镜子多美丽呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们发现了什么？（老师手拿镜子走进同学中，让同学照照镜子，老师可随机作些点评。

）3、师：今日学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。

小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？4、（出示课题）30、小花猫照镜子师：让我们开快乐心来学课文。

（同学齐读课题）二、初读课文，整体感知。

（1）自读课文环节。

师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。

出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng怒气冲冲猛烈小伙伴敬重瞪盯语重心长和和气气笑眯眯（2）同学自读课文。

（3）小组内沟通读词。

（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很仔细。

让我们开火车把这些词读读准。

（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。

（重点指导读好“敬重、瞪”。

）（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛认真看，仔细记啊！（同学看老师在田字格中范写“瞪”。

）师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？（指名沟通）学习课文。

师：下面，老师要请大家看三幅画，认真看，小花猫是怎么照镜子的。

（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起）师：认真观看，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。

幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第2节“照镜子”。

详细内容包括：了解镜子的基本特性，探究镜子的反射原理，实践镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是一种反光物体，了解镜子的反射原理。

2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的精神。

三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。

重点：认识镜子的基本特性，培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、玩具等。

2. 学具：平面镜、凸面镜、凹面镜、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，让幼儿通过照镜子看到礼物，引发幼儿对镜子的好奇心。

2. 讲解镜子基本特性（10分钟）教师通过展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的区别，引导幼儿了解镜子的基本特性。

3. 探究镜子的反射原理（10分钟）教师用卡片和玩具进行演示，让幼儿通过观察和动手操作，了解镜子的反射原理。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个谜语，让幼儿通过照镜子找出答案，巩固镜子的反射原理。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。

教师引导幼儿分享本节课的收获，讨论镜子在生活中的应用。

六、板书设计1. 镜子基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子反射原理：光线入射、反射、成像3. 镜子应用：化妆、穿衣、汽车反光镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。

答案：光斑为圆形。

2. 作业题目：和家人一起找一找生活中有哪些地方用到了镜子，记录下来。

答案：镜子在生活中的应用有：化妆、穿衣、汽车反光镜等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的基本特性、反射原理以及在生活中的应用。

幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选）一、教学目标1. 让幼儿了解镜子的作用和原理。

2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。

3. 培养幼儿的自我认知和表达能力。

二、教学内容1. 镜子的作用和原理。

2. 幼儿自我观察和认知。

三、教学准备1. 照镜子的道具。

2. 幼儿的照片。

四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师通过展示一面镜子向幼儿介绍镜子的作用，并引发他们的兴趣。

2. 活动一：观察照片 (15分钟)教师将幼儿们的照片一张张展示给他们看，要求幼儿们观察照片中的人物特征并说出他们是谁。

通过这个活动，幼儿们可以了解到镜子可以反射出人的形象。

3. 活动二：自我观察 (20分钟)教师引导幼儿们来到镜子前，让他们观察自己，自己的五官等等，然后请幼儿们依次说出自己的名字，年龄，喜欢的颜色等等。

教师可以借助镜子引导幼儿认识和了解自己的形象。

4. 活动三：形象比较 (15分钟)教师组织幼儿们两两站在镜子前，相互观察，比较自己和伙伴的身高、发色等等，并通过比较进一步让幼儿认识到自己和别人的不同之处。

5. 活动四：玩转镜子 (15分钟)教师为幼儿们准备一些特殊的镜子，例如变形镜，让幼儿们观察自己在镜子中的形象，并引发幼儿们对形象转换的思考。

6. 反思部分在整个活动过程中，教师应观察幼儿的表现并做记录，包括他们对照片的观察、自我认知的表达以及在形象比较和玩转镜子环节中的思考和互动。

教师还可以根据幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励，促进幼儿的情绪发展和自信心的培养。

七、教学延伸1. 鼓励幼儿们在家中继续玩转镜子，通过观察和思考来认识自己和扩展自己的知识。

2. 可以引导幼儿尝试使用一面镜子来画自己的图像，培养他们的想象力和创造力。

八、教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解到了镜子的作用和原理，并提高了观察、思考和探索的能力。

同时，他们也加深了对自己的认知和表达能力。

以上是《照镜子》教案的教学设计，通过这一系列的活动，幼儿能够在观察中认知，通过自我观察来了解自己并和他人进行形象比对。

幼儿园中班教案《照镜子》含反思一、教学目标1.了解本身的外貌特征。

2.培育孩子的察看本领。

3.引导孩子积极地认得本身。

二、教学内容1.察看本身的面部特征。

2.辨别面部五官的名称。

3.通过绘画表现本身。

三、教学过程1.引入活动老师先问孩子们：“你们用过镜子吗？镜子有什么用？”让孩子们谈一谈本身认为的镜子的作用。

随后老师拿出一面大镜子，让孩子们排排站成一排，依次照镜子看本身的面部特征。

2.创设情境老师教孩子们辨认面部五官的名称。

先在黑板上画出本身的面部轮廓，接着画出五官的位置，然后请孩子们本身排队照镜子，看本身的五官，老师边看边指出每个孩子的五官名称，并让孩子们喊出来。

3.做一做老师要求孩子们察看本身的五官，然后看到本身的瞳孔、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵等部位，用口头言语表达出来，描述本身的特征。

又要求孩子们先在画板上动手画本身的面部轮廓，再涂出对应的五官。

4.反思老师要引导孩子们通过察看和绘画，认得到本身的长相特征，让孩子们从自我认知的角度来认得本身，在活动后让孩子们谈谈本身的心得和感想，让每个孩子都得到了更好地了解自我的紧要体验。

四、教学反思“照镜子”是一堂特别生动、实践性很强的活动，通过这样一种活动方式，能够让孩子们更好地理解本身的长相特征、了解本身的五官名称和位置，进一步培育孩子们的察看本领和自我认得本领。

在这一活动中，老师通过简单的引导和引导，不仅能够让孩子们对镜子有了更多的认知，同时让孩子们更好地了解本身的长相，加强自信念。

而且在活动后，让孩子们各自谈谈本身的心得和感想，是让孩子更好地体验自我认得、自我评价的机会。

作为一名幼儿园老师，通过这样的活动方式，能够加强幼儿的身体协调本领和运动技能，同时既精彩又实践的活动能够加强幼儿的参加和维护动力。

因此，发觉并探究教育中的新活动和新方法是特别紧要的。

幼儿园中班科学公开课优质教案《照镜子》含反思《照镜子》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材第三章《生活中科学》，具体内容为《照镜子》。

在这一章节中，我们将引导幼儿探索镜子反射原理，解镜子在生活中应用。

二、教学目标1. 让幼儿解镜子反射原理，知道镜子在生活中应用。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们探索科学精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子反射原理。

2. 教学重点：观察镜子中事物变化，培养幼儿观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。

2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，用平面镜照一照，让其他幼儿观察镜子中变化。

（2）让幼儿相互讨论，为什镜子中会出现这样变化？2. 例题讲解（1）通过讲解平面镜反射原理，让幼儿解镜子中现象。

（2）出示图片，让幼儿观察镜子中物体与实物之间关系。

3. 随堂练习（1）让幼儿用平面镜观察周围事物，并画出镜子中图像。

（2）分组讨论，分享观察到有趣现象。

（2）让幼儿谈谈自己在观察过程中收获和感受。

六、板书设计1. 镜子反射原理2. 镜子中物体与实物关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里镜子，画出镜子中图像，并与实物对比。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解镜子反射原理，观察到镜子中有趣现象。

但在教学过程中，部分幼儿对镜子反射原理理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他类型镜子，如凸面镜、凹面镜，观察它们特点和反射原理，并与家长分享自己发现。

重点和难点解析：1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解易懂性和趣味性3. 教学难点：理解镜子反射原理4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思深入性和实用性一、实践情景引入互动性在实践情景引入环节，我将注重与幼儿互动，激发他们兴趣。

中班照镜子教案六篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

以下是我为大家收集的中班照镜子教案六篇，欢迎大家阅读。

第1篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿查找大自然中的镜子。

3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(1)师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）(1)师：请小伴侣和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）(2)随音乐做照镜子的嬉戏。

教学反思：本课主要讨论镜子，由同学的"探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有方案的进行组织。

同学是学习和进展的主体，必需依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的奇怪心和求知欲。

充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

第2篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿查找大自然中的镜子。

3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。

活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1）师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）（2）请小伴侣到活动室里去找一找。