教育系统先进工作者推荐表

宁陕县教育系统各类先进个人评选推荐审批表推荐类别：优秀特岗教师推荐时间：2012年7月7日在无悔的选择中成就美丽——记蒲河九年制学校优秀特岗教师崔瑞“青春是美丽的。

但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。

可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。

”这就是我——作为一名教师的格言。

正是在这条格言的指引下，我一路走来，身后留下了一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实.....一、思想政治觉悟高：工作三年了，三年来我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习和宣传党的精神，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，积极认真地参加学校政治学习，按时收看时事新闻，有高度的政治敏锐性和鉴别力，在大是大非前坚持原则、立场坚定，有高度的工作责任感，自觉服从组织、学校、领导分配的各项工作，兢兢业业，全力以赴，没有有丝毫的马虎，做到精益求精。

在学校的教学过程中，能自觉遵守职业道德，从不迟到早退，在学生中树立了较好的教师形象。

二、以校为家，甘于奉献。

刚参加工作时，人生地不熟，感觉很是茫然，但在学校领导和我校老师的帮助下，我慢慢也开始去适应了这里的一切，熟悉我从事的这份工作。

在这里我的大部分生活都是与学生连接在一起，在学校，我真心真意的关心和爱护每一位学生，我们学校的学生单亲家庭特别的多，我坚持利用饭前饭后及机动自习时间与学生谈心，让那些离家远的孩子和缺少亲情的孩子在校犹如在家和亲人在一起一样的温暖。

我时常提醒自己既然成为一名教师，从事了教育工作，我就应该努力学习，力争使自己成为一名优秀教师。

为了有更多的时间和机会学习，把每周回家一次改为两周一次，抽出一定的时间钻研教材、课标和了解学生。

随着学校教研工作的深入开展，学习内容的增多，回家的时间越来越少，但是我学到的东西越来越多，教学水平有了大幅度的提高，课堂教学得心应手，使我从学生成长为一名合格的教师。

高中综合教学质量先进个人申报表摘要：一、引言二、申报表基本信息1.姓名2.性别3.年龄4.工作单位5.职务6.职称7.联系方式三、教学成果1.教学计划与目标2.教学方法与手段3.教学评价与反馈4.教学成果展示四、教育管理1.班级管理2.学生思想政治工作3.家校沟通与合作4.教育管理成果展示五、学术研究1.研究方向2.研究成果3.学术成果应用与推广4.学术研究对教学质量的促进六、专业发展1.专业技能提升2.参加教育培训3.教育教学理念更新4.专业发展对教学质量的提升七、社会服务1.参与社会公益活动2.承担教育扶贫任务3.提供教育咨询服务4.社会服务成果展示八、总结与展望正文：【引言】作为一名高中综合教学质量先进个人，始终致力于提升自身教育教学水平，关注学生全面发展，积极参与教育管理与研究工作，为我国教育事业贡献力量。

以下是我高中综合教学质量先进个人申报表的具体内容。

【申报表基本信息】姓名：张三性别：男年龄：35岁工作单位：某某高中职务：数学教师职称：中学一级教师联系方式：电话：138xxxx1234，邮箱：********************【教学成果】在教学过程中，我始终坚持因材施教，关注学生个体差异，致力于提高学生的数学素养。

通过采用启发式教学、探究式教学等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。

同时，通过定期进行教学质量评价与反馈，调整教学策略，确保教学质量。

在我的教学下，学生数学成绩稳步提升，多次在各级别竞赛中取得优异成绩。

【教育管理】作为班主任，我重视班级管理，制定严格的班级纪律，营造良好的学习氛围。

关注学生的心理健康，定期开展学生思想政治工作，帮助学生解决生活、学习中的困难。

积极与家长沟通，搭建家校合作平台，共同促进学生成长。

在班级管理方面，我所带的班级班风正、学风浓，多次被评为优秀班级。

【学术研究】我长期致力于数学教育研究，尤其关注数学教育技术与课程整合的研究。

已发表多篇学术论文，并主持或参与了多项教育科研课题。

教师先进个人推荐表主要事迹范文第1篇作为一名工作了二十多年的老体育教师，他能够忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。

多年来，他用自己的丹心换真情，谱写着平凡灿烂的人生。

一、加强学习，争做研究型教师做为一名教师，他始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。

”在努力做好教学、训练工作的同时，他能够把自己的精力用在继续学习上，以不断提高自己。

取得了体育教育专业专科学历。

能主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。

积极撰写教育教学论文，及时记录自己的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。

课堂教学是保证教学质量的关键。

为此，他能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。

通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。

课堂教学取得了较好成绩。

二、规范自己，树立良好形象体育工作是他人生中驿站，也是体现他人生价值的最佳平台。

工作中，他坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规;他热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生;他始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展;他在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平;他尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉;对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。

对自己的要求力争达到最好。

面对不同的孩子，为了上好课，他做了下面的工作：课前准备，备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。

2012年城区教育系统师德师风先进个人推荐表文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。

现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。

文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作" 文按"。

公文案卷。

《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。

"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。

" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。

"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。

"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。

"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。

《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。

"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。

优秀青年教育工作者推荐表（此表一式两份，并附500字事迹材料）主要内容:主要讲述了猪瘟、伪狂犬病、猪细小病毒病、猪繁殖与呼吸综合症、猪日本乙型脑炎、猪水疱病、猪传染性胃肠炎、猪流行性腹泻、猪圆环病毒感染、猪丹毒、猪链球菌病、猪大肠杆菌病、猪沙门氏菌病、猪巴氏杆菌病、猪支原体肺炎、猪传染性胸膜肺炎、猪传染性萎缩性鼻炎、猪附红细胞体病、猪梭菌性肠炎、猪痢疾、猪增生性肠炎等病的简介、病的发生、临床症状、病理变化、诊断、防制和公共卫生等内容。

重点掌握常见、多发传染病的病的发生、诊断方法及具体防制对策。

自学内容:非洲猪瘟和猪水疱病。

基本要求:l、掌握各个猪的传染病的病性特点;2、掌握各个猪的传染病的流行特点;3、掌握各个猪的传染病的症状和病变;4、掌握各个猪的传染病简要的实验室诊断方法;5、掌握各个猪的传染病的针对性的防制措施;6、相似症状和病变的猪传染病的鉴别诊断。

重点、难点:重点按每个猪的传染病分述，难点为相似症状和病变的猪传染病的鉴别诊断。

教学学时：20学时。

教具准备:多媒体教室。

第一节猪瘟（2学时）重点：1、猪瘟的持续感染在流行病学中的作用和地位2、猪瘟的症状和病变3、猪瘟的诊断方法4、猪瘟的免疫程序及防制要点一、简介猪瘟俗称“烂肠瘟”，又称古典猪瘟，是由猪瘟病毒引起猪的一种高度接触性、热性传染病。

临床以急性经过，高热稽留，死亡率高和小血管变性引起的出血、梗塞和坏死等变化为特征。

在所有的猪病中，猪瘟一直是世界范围内感染率和发病率最高的一种传染病，被国际兽疫局列为A类传染病，我国也将其列为一类动物疫病，是严重威胁我国养猪业发展的头等重要疫病。

当前我国猪瘟发病状况具有一定的多样性，猪瘟流行呈现典型猪瘟和非典型猪瘟共存、持续感染与隐性感染共存、免疫耐受与带毒综合症共存。

二、病的发生1.病原猪瘟病毒是黄病毒科瘟病毒属的成员之一，呈球形，核衣壳为20面体立体对称，有囊膜。

目前认为猪瘟病毒只有1个血清型，但病毒株的毒力有强、中、弱之分。

教育教学先进个人推荐表
个人信息
姓名：[姓名]
性别：[性别]
出生年月：[出生年月]
联系方式：[联系方式]
所在学校/机构：[学校/机构名称]
职务及教学经历
职务：[职务]
教学经历：[简要描述个人的教学经历]
主要业绩与贡献
在教育教学方面，[姓名]表现出色，积极投入教学工作，取得了以下主要业绩与贡献：
1. [提供具体业绩与贡献]
2. [提供具体业绩与贡献]
3. [提供具体业绩与贡献]
教育教学理念与方法
[姓名]具有独特的教育教学理念与方法，其中包括但不限于：
1. [简要描述个人的教育教学理念与方法]
2. [简要描述个人的教育教学理念与方法]
3. [简要描述个人的教育教学理念与方法]
个人特点与能力
[姓名]是一位特别有才干、有创造力的教育教学者，具备以下个人特点与能力：
1. [描述个人特点与能力]
2. [描述个人特点与能力]
3. [描述个人特点与能力]
推荐原因
根据以上描述，我诚挚推荐[姓名]作为教育教学先进个人，其出色的业绩与贡献，独特的教育教学理念与方法，以及突出的个人特点与能力，使其具备成为教育教学的表率和榜样的潜质。

[推荐人姓名] [推荐人职务] [推荐人联系方式]。

先进工作者推荐表1. 序言先进工作者是指那些在工作中表现出色、成绩突出、为组织和团队做出重要贡献的员工。

为了认可和表彰这些先进工作者，本文档提供了一个先进工作者推荐表的模板，供领导和同事们使用。

2. 先进工作者推荐表模板2.1 基本信息•姓名：•职位：•工号：•所属部门：•推荐人：•推荐日期：2.2 推荐理由请详细说明推荐此员工作为先进工作者的理由，可以从以下几个方面进行描述：2.2.1 工作表现•工作态度：•工作能力：•工作效率：•工作成果：•协作能力：2.2.2 创新能力•在工作中有无创新思维和创新实践：•是否有提出过改进措施和建议：•是否有参与过团队的创新项目：2.2.3 领导素质•是否具备良好的领导能力：•是否能够有效地管理团队和资源：•是否能够指导和培养他人：2.3 推荐人评语请推荐人对被推荐员工进行评语，并陈述推荐的理由和看法。

3. 使用说明1.填写基本信息：在推荐表的基本信息部分，填写被推荐员工的姓名、职位、工号、所属部门等信息。

2.推荐理由：详细描述被推荐员工的工作表现、创新能力和领导素质等方面的情况。

可以从工作态度、工作能力、工作效率、工作成果和协作能力等方面进行评价。

3.推荐人评语：推荐人对被推荐员工进行评语，并陈述推荐的理由和看法。

4. 注意事项•推荐理由要具有客观性和详实性，给出具体的例子和证据来支持推荐。

•推荐人评语要真实反映个人对被推荐员工的看法，要具有说服力。

•文档中的所有信息都要准确无误，确保填写正确的基本信息和准确的推荐理由。

5. 总结本文档提供了一个先进工作者推荐表的模板，帮助领导和同事们在推荐先进工作者时进行有针对性的评价和推荐。

使用此模板可以更好地认可和表彰那些在工作中表现出色、成绩突出的员工，从而激励其他员工更好地工作和成长。

希望这个推荐表对您有所帮助！。

教育系统思想道德教育先进工作者候选人推荐表张旭刚石佛寺镇一初中政教主任男1974.1 1993.8 大专曾获主要奖励：2000年获省级优秀辅导教师；2001年度被县人劳局教委评为优秀教师；2001—2002年度教学论文获县级贰等奖；2003年被县教体局评为文明教师；2004年论文获县级一等奖和市贰等奖；2005年获县级说课评课贰等奖；2007年被县教体局评为优秀辅导教师；2009年获县级辅导贰等奖。

主要事迹：作为一名数学和音乐教师，他深爱着自己的本职工作。

从参加工作那一刻起，成为一名优秀的数学教师就成了他坚定不移的追求的目标。

他相信厚积才能薄发，因此他在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍，《中学数学教学》、《中学音乐教学参考》是他案头必不可少的杂志，此外，他还注意时时学习教育学、心理学等教育科学理论，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，积极参与教育教学改革。

积极参加继续教育和现代教育技术培训。

同时，他很注重与同组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。

把别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用。

他在探索中前进，在学习中成熟。

课堂上他是倍受学生欢迎的好老师，课下他是潜心教研的求索者。

教学中，他精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。

他理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。

在连续多年的毕业班数学教学工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，没有辜负领导对他的信任。

教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。

教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。

教师先进个人推荐表主要事迹范文(汇总15)一、个人简介和职业热情：我是一名在教育行业耕耘了二十年的教师，出生于一个书香世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业充满热爱。

在我国某知名师范大学完成本科学业后，我毅然选择了教师这一职业，立志为祖国的教育事业贡献自己的力量。

如今，我已在教学一线工作了整整二十年，始终保持着对教育事业的热情和执着。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育教学工作中，我始终坚持遵守国家的法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。

因此，我时刻提醒自己要以身作则，用高尚的师德去感染和影响学生。

在日常工作中，我始终将学生的利益放在首位，关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，引导他们树立正确的价值观。

我坚信，教育是一项伟大的事业，教师肩负着培养祖国花朵的重任，必须具备强烈的责任感和使命感。

因此，我在教学过程中始终严谨认真，努力提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。

在今后的工作中，我将继续努力，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。

三、教学方法和创新：在教学方法的探索与创新上，我始终认为教育的核心在于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

为了提高课堂教学效率，我不断尝试并实践了多种教学方法。

1. 情境教学法：我将现实生活中的情境引入课堂，让学生在具体的情境中感受、体验知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

通过设置有趣的场景，引导学生主动探究问题，从而激发他们的学习热情。

2. 分组合作学习：我鼓励学生进行分组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

在小组讨论中，学生们互相启发、取长补短，有效提高了解决问题的能力。

3. 信息技术融合：我积极将现代信息技术融入课堂教学，利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

同时，通过在线学习平台，实现课堂与课后的有效衔接，让学生能够随时随地进行学习。

教师先进个人推荐表主要事迹一、个人简介和职业热情：我是一名有着20年教龄的小学语文教师，出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业充满热爱。

在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我毅然选择了教师这一职业，立志为我国的基础教育事业贡献自己的力量。

在漫长的教育生涯中，我始终保持着对教育事业的热情。

我认为，教师这个职业是神圣的，肩负着培养下一代的重任。

因此，我始终全力以赴，用自己的知识和爱心去教育每一个学生，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在工作中，我严格遵守国家的法律法规，全面贯彻执行党的教育方针，始终坚守教育教学岗位，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师的言行举止对学生产生着深远的影响。

因此，我始终保持严谨的作风，用自己的言行去感染和引导学生，让他们在潜移默化中接受良好的教育。

同时，我注重培养学生的品德修养，教育他们树立正确的价值观，为社会培养有用之才。

在教育教学工作中，我始终把责任放在首位，关心学生的成长，关注他们的身心健康。

我坚信，只有充满责任感的教师，才能教育出有责任感的学生。

因此，我在工作中不断强化自己的责任感，为学生提供优质的教育服务，为他们的未来发展奠定坚实基础。

三、教学方法和创新：在教学方法上，我始终坚持创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为己任。

以下是我在这方面的主要做法：1. 情境教学法：我将情境教学法融入到语文课堂中，通过设置各种生动、有趣的情境，让学生在情境中体验、感受和运用所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

2. 互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性。

通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动探究问题，培养他们的思维能力和团队合作精神。

3. 任务驱动法：我根据学生的实际水平和兴趣，设计富有挑战性的学习任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识和技能。

先进工作者推荐表事迹(15篇)先进工作者推荐表事迹（篇1）x，女，34岁，x华兴机电有限公司六车间某产品组组长。

参加工作后勤劳务实、敢于迎接挑战和创新，受到车间领导和同事的广泛认可，在平凡的岗位上作出了突出的贡献，连年获得公司先进和优秀员工等称号。

x一直作为车间生产骨干，参加系统内部装配工劳动竞赛，获得第二名的好成绩。

公司产品结构转型的关键时期，x等同志被临危受命，赴西安学习新型产品长达半年之久，她克服孩子小等困难，坚持把全部产品工艺摸熟摸投，为产品转产成功打下坚实的基础。

新产品成为公司重要的经济增长点，成立专门的`新产品小组。

作为组长，__既负责生产组织管理，又要上线作业。

生产作业节奏繁忙紧张，她为抢时间跟男同志一样搬运产品，因此她去年因为赶任务时受伤的腰，旧伤复发，可她仅仅短暂休息几天，牵挂工作又回到工作岗位。

回到岗位后她只能站立干活无法坐下，一天加班十几个小时下来，腿脚肿胀刺痛。

新产品工艺要求高，成熟的员工很难培养，__带头加班加点，抢产品周期时，没有节假日，每天早8晚10的工作，顾不上家庭，连孩子一个小小的陪伴一会的愿望都实现不了。

在工作中注重总结和创造，多次提出工艺改进和合理化建议，在她的带动下，小组踏实、苦干，创新，以主人翁的态度对待普通平凡的工作，所带小组被公司评为“星级班组”。

先进工作者推荐表事迹（篇2）吴是中学生物高级教师，从1985年7月参加工作以来，一直在我校任教至今。

从教26年，曾任班主任、年级主任、教研组长、政教处主任、教导处主任，__年9月任副校长，分管教学工作。

工作中他能严以律已，为人师表，遵纪守法，工作积极、负责，团结合作，能较好地处理上下级关系，要求学生、教师、干部、党员做到的，他自己先做到，由于工作表现突出，曾得到县教育局和县人民政府的表彰：1993年6月被评为“定远县教育局英语优秀辅导教师”、1995年9月被县政府评为“定远县优秀教师”、1992-1997县十一届人大代表、1995年9月荣获全国语言文规范知识竞赛二等奖、__年被评为优秀班主任，__年7月、__年7月、被评为“池河镇优秀共产党员”、1995、1999、多年年度考核结果为优秀。

先进个人推荐表范文
审批表
工作单位
姓名
申报荣誉称号
申报时间
填表说明
一、本表采用A4纸规格。

二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

三、“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。

四、“近三年以来教学工作量”一栏由“优秀教师”候选人所在学校按每学年课时数填写；“优秀教师”候选人为教授、副教授的，所在高校要在备注栏中注明完成学校规定的本科教学工作量情况。

五、“从事德育或思想政治教育工作情况”一栏，由候选人所在单位如实填写：（1）是否担任过班主任或辅导员，担任班主任或辅导员的年限及起止时间；（2）担任班主任或辅导员工作的主要业绩；（3）从事其她德育或思想政治教育工作的情况。

六、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：中国科学院院士、中国工程院院士、长江学者、特级教师、中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者、高校辅导员、高校思想政治课教师、高校思想政治教育工作者。

XXXXXXX有限公司優秀員工推薦表。

优秀辅导教师推荐表事迹简短版(12篇)优秀辅导教师推荐表事迹简短版（篇1）__，中小学高级教师，常德市美术家协会会员，现任七年级美术科任教师。

自1992年参加工作以来，他一直坚守初中美术教学岗位，他善于研究教材教法，勤于研究学生内心想法。

他参与市县级教学比武多次获奖，曾荣获三等功、优秀教师、先进个人、优秀辅导教师等荣誉称号，发表或获奖的论文多达10余篇，有20多幅书画作品获省市级奖励。

他尊重学生个性差异，注重学生美术特长的发掘与培养，指导学生的绘画作品多次获省市级奖励，历年超额完成美术特长生中考指标任务，历年美术理论知识中考成绩名列前茅。

他的追求是：一切为了学生，为了学生的一切。

优秀辅导教师推荐表事迹简短版（篇2）____，女，汉族，1966年1月生，中共党员，山西省阳泉市盂县第二中学教师。

她坚守课堂一线，大胆创新教学，摸索出学案导学“五环节”教学模式、“一三五”教学模式等多种教学方法，参与编写的《初中新课程问题解决导学方案》被全省初中学校广泛使用。

她多次主动到乡村学校交流任教，探索出的农村初中数学课堂教学的新模式在全县推广。

她爱生如子，38年来坚持家访，辅导学生，资助家庭经济困难学生。

她示范引领，推广教学经验，指导的青年教师成为省市“三晋名师”“学科带头人”，交流任教过的3所农村学校教师科研能力大幅提高。

入选国家级教学名师，曾获全国优秀教师、全国师德先进个人等荣誉。

优秀辅导教师推荐表事迹简短版（篇3）__中共党员，航海学院副教授，2017级本科生辅导员。

所带年级学风优良，涌现出多个零挂科班级、模范班级和学霸宿舍;担任学院本科生党支部书记，成功创建“三创三力”样板学生党支部，获评先进学生基层党组织，在年级和专项工作等方面成效显著。

“以学生为根”，一切从学生角度出发，站在学生角度考虑问题。

深入学生实际，了解真实想法，做学生的知心朋友，以实际行动言传身教，潜移默化影响学生。

严慈相济，针对学生性格选择引导方法，鼓励学生走出自己的“舒适区”，在锻炼中成长，在成长中成才。