中学数学教学如何在新课程标准下运用现代教育技术

让现代教育技术为数学新课程插翅添翼
内容提要：在数学课堂教学中，使用现代教育技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它的基本特点是：使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。

这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，展现知识的产生过程和突破教学难点，培养学生的创新能力发挥巨大的作用。

本文力在探讨运用现代教育技术，优化中学数学课堂教学。

关键词：现代教育技术新课程插翅添翼
随着《新课程标准》的颁布与实施，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到数学的过程方面，其核心是给学生提供机会、创造机会，通过问题情境-----建立数学模型-----解释、应用、拓展的学习过程，让每个学生在生动具体的情境中都参与数学，亲自体验数学的生存和发展过程，通过学生自己动手去做，通过积极主动的探索去建立自己的理解和意义，在自身活动的过程中学习和理解数学，掌握数学知识和技术应用的方法与途径。

运用现代教育技术推进初中数学课堂教学改革随着现代教育技术的快速发展，越来越多的教育机构开始探索如何将其应用到教学实践中，以提高教学效果。

在初中数学课堂教学改革中，运用现代教育技术可以带来许多益处，本文将具体阐述。

现代教育技术可以提供丰富多样的教学资源。

通过互联网和多媒体技术，教师可以轻松获取到大量的教学素材，如教学视频、动画、模拟实验等。

这些资源可以使抽象的数学概念变得具体可视化，有助于学生深入理解和掌握知识。

学生也可以利用网络平台进行自主学习和练习，提高学习的效率和趣味性。

现代教育技术可以促进学生的合作学习和参与度。

通过在线讨论平台，学生可以在课堂之外交流和分享学习心得，互相帮助解决问题。

教师也可以利用教育技术工具设计具有互动性和合作性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

这样的教学方式可以培养学生的团队合作精神和批判思维能力，提高他们的学习成绩。

现代教育技术可以个性化教学，满足学生不同的学习需求。

通过使用在线评估和自适应学习系统，教师可以及时了解学生的学习情况和掌握程度，给予个别化的反馈和指导。

教师可以针对学生的不同能力设置不同的教学内容和活动，使每个学生都能在适当的学习水平上取得进步。

现代教育技术可以拓展教学空间和时间。

通过在线教学平台，教师可以将课堂延伸到网络空间中，让学生随时随地都能参与学习。

这样的灵活性不仅方便了学生的学习，还可以将学校、家庭和社会资源进行整合，提供更丰富的教育机会。

尽管现代教育技术在初中数学课堂教学改革中具有许多优势，但也需要注意一些潜在的问题和挑战。

教师需要具备一定的技术素养，以便灵活运用教育技术工具；学生使用互联网也需要有一定的自控能力，防止沉迷于虚拟世界而忽视学习。

学校和教育部门需要加大投入，提供必要的设备和培训，以确保教育技术能够充分发挥作用。

运用现代教育技术推进初中数学课堂教学改革可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性，促进个性化教学和合作学习，拓展教学空间和时间。

现代教育技术在初中数学教学中的应用思考1. 引言1.1 现代教育技术在教育领域的应用现代教育技术在教育领域的应用已经成为教育改革和发展的重要方向。

随着科技的不断进步和普及，教育领域也逐渐向数字化、智能化发展。

现代教育技术为教学提供了更多元化、灵活化的教学手段，极大地丰富了教学内容和形式，提高了教学效率和质量，激发了学生的学习兴趣和潜能。

利用现代教育技术，教师可以更加灵活地组织教学内容和形式，使教学过程更加生动有趣。

学生也可以通过多种形式的学习方式，更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

现代教育技术还可以为教师提供更加准确和全面的学生数据分析，帮助教师更好地了解学生的学习情况，因材施教，实现个性化教育。

现代教育技术在教育领域的应用已经成为教育改革的必然选择，对教育的发展具有重要意义。

1.2 初中数学教学的现状与问题初中数学教学作为基础教育的一部分，在学生学习中占据着重要的位置。

在现实中，初中数学教学也存在着一些问题和挑战。

传统的教学方式往往以灌输知识为主，缺乏趣味性和互动性，导致学生对数学学习缺乏积极性和兴趣。

由于学生的学习水平和兴趣各异，而教师又需要照顾全班学生，导致教学内容难以个性化与细化，无法满足不同学生的学习需求。

初中数学的一些抽象概念和难点题型往往令学生望而生畏，导致学习效果不佳。

随着社会的不断进步和科技的飞速发展，传统的数学教学模式已经逐渐跟不上时代的步伐。

缺乏现代教育技术的支持，使得教学方法单一，教学资源匮乏，教学效果不尽人意。

急需引入现代教育技术，结合初中数学教学的特点和问题，为教学带来新的思路和方法，提升教学质量，激发学生学习兴趣，开拓学生的思维空间。

在这样的背景下，引入现代教育技术，尤其是结合了数学学科特点的教育技术，将是改善初中数学教学现状和解决问题的重要途径。

通过合理应用数学软件、多媒体教学、网络教学、虚拟实验室和个性化学习等现代教育技术手段，可以极大地丰富教学内容和方法，提高教学效率和学习兴趣，实现教育教学质量的全面提升。

如何在数学课堂教学中运用现代教育技术文摘：现代教育技术一般是指投影、录音、录像、电影、计算机等现代教学媒体的方式。

在数学教学中恰当地运用现代教育技术，并与黑板、挂图、模型等传统教学媒体有机地结合起来，不但可以引起学生的学习兴趣，激发学习积极性，而且可以突破教学难点，优化教学过程，培养学生的思维能力，提高课堂教学效率。

关键词：最佳时机最佳结合最佳效果伴随着科技的发展，现代教育技术手段发生了深刻变化。

已由传统的教师单独传授和示范教学，发展到今天的声、光、像、电等多位一体，同时从各方面触发学生的各种感觉器官，让形式全方位地接收与教学内容有关的信息，充分把握教学内容的立体式教学。

这种教学模式既有利于学生深刻、全面地领会教学重点，同时也有利于教师突破教学难点，达到节约时间、提高教学效果的目的。

经过一段时间的探索和实践，我认为在数学教学中运用的现代教育技术，对培养了学习兴趣，引导学生主动参与，对学生思维启动及教学重、难点的突破，起着重要的促进作用。

那么，怎样在数学教学中恰当地运用现代教育技术呢？正面谈几点浅薄之见。

一、掌握好使用现代教育技术的最佳时机现代教育技术的灵活运用能够把抽象的数学问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化。

但是，在具体的应用当中，必须掌握她使用时机，否则，不但起不到好的效果，反面会影响学生思维的发展。

1、在新旧知识的连接点，应用现代教育技术手段，设计一些动态的感性材料，有利于掌握新知识。

如：在教学“分数的大小比较”时，可以用多媒体课件创设“猪八戒吃西瓜”的情境来导入：夏日炎炎，口渴难忍，猪八戒找来一个西瓜解渴。

悟空说：“咱们四人平分，每人吃四份这一吧。

”八戒很贪吃，不高兴地说：“西瓜是我找来的，应该多吃一点吧，我至少要吃六分之一到七分之一吧？”其余三人听了哈哈大笑。

同学们，你知道大家为什么要取笑八戒吗？在这个情境中，火热的太阳，干枯的大地，翠绿的西瓜，滑稽的人物表情，幽默的人物对话对学生提供身临其境的感觉，适时提出的问题，自然就能创设出最佳的学习情境，唤起学生思考的兴趣，大大地诱发学生的好奇心和求知欲。

运用现代教育技术推进初中数学课堂教学改革随着科技的不断发展和教育改革的不断深化，现代教育技术在初中数学课堂教学中的作用越来越凸显。

利用现代教育技术推进初中数学课堂教学改革已成为教育工作者和教学研究人员共同探讨的热点问题。

本文将探讨如何运用现代教育技术推进初中数学课堂教学改革，以期提高学生学习兴趣，拓展学习资源，激发学生学习动力，促进教学质量的提升。

一、利用多媒体展示数学知识利用现代教育技术，可以将抽象的数学知识通过多媒体展示出来，使得学生更加直观地理解和掌握知识。

通过PPT、视频等多媒体工具展示几何图形的构造过程，使得学生可以清晰地看到图形的绘制过程和特点，从而更快地理解几何知识。

现代教育技术还可以鼓励教师通过动画、模拟实验等形式呈现数学问题，让学生获得更加直观、生动的数学学习体验。

二、引入虚拟实验室、数学建模等技术手段随着计算机技术的发展，虚拟实验室和数学建模技术已成为数学教学中的重要手段。

利用虚拟实验室，学生可以通过计算机模拟实验的形式进行数学实验，从而更加直观地认识数学规律和概念；通过数学建模技术，学生可以将抽象的数学知识应用到实际问题中，从而加强对数学知识的理解和应用能力。

这些现代教育技术的引入，不仅可以提高学生的实践动手能力，还可以激发学生对数学的兴趣，促进学生的创新思维能力的培养。

三、网络资源的开发与利用网络资源是现代教育技术的重要载体之一，利用网络资源可以大大拓展学生的学习资源。

教师可以通过网络平台发布课堂教学视频、知识点讲解视频等教学资源，让学生可以根据自己的学习情况自主选择学习资源，提高学生的学习积极性和主动性；学生也可以通过网络平台进行数学练习、讨论等活动，从而加深对数学知识的理解和掌握。

还可以通过网络资源开发在线作业、题库等资源，帮助学生进行自主学习和巩固知识。

四、智能化教学工具的应用利用现代教育技术，还可以开发各种智能化教学工具，比如数学拓展软件、学习辅助APP等。

这些工具不仅可以为学生提供更加便捷、高效的数学学习方式，还可以为教师提供更加全面、直观的教学工具。

现代教育技术如何有效融入数学新课程随着信息技术的发展，现代教育技术在教学中的应用越来越普遍，对于数学教育也是如此。

现代教育技术能够丰富教学内容、提高教学效果、激发学生兴趣、拓展学生思维等。

本文将从计算机辅助教学、网络教育、多媒体教学等方面探讨现代教育技术如何有效融入数学新课程。

计算机辅助教学在教学中，计算机辅助教学常用的工具有多种，如数学软件、数学交互式显性课件、虚拟实验等。

其中最常见的是数学软件，如计算机代数系统、动态几何软件、数学绘图软件、数学可视化软件等。

这些软件能够在计算、绘图、计算机演示等方面提供便利，包含有广泛的数学应用领域，能有效提升数学教学质量。

另外，交互式显性课件也可以方便教师引导学生计算和实验，还可以根据学生掌握情况调整教学方法。

虚拟实验也是计算机辅助教学的一种形式，可以用来模拟实际实验过程，培养学生的动手实验能力。

网络教育随着网络技术的发展，网络教学也得到了广泛的发展，可以有效的弥补传统教学的不足。

网络教育可以以视频、音频、文字等形式提供视听教学环境，还可以提供网络辅导、网络讨论等功能，这些可以促进学生交流和学习。

对于数学教育来说，网络教学可以用于远程教育、自主学习、集体备课等。

网络教育不受时间和空间限制，拓宽了学习的范围，且可以充分发挥互动和交流的优势，促进学生对数学知识的有效学习。

多媒体教学多媒体教学是指采用图像、动画、声音、文字等多种媒体方式，融合在教学中，增强教学效果。

对于数学教育来说，多媒体教学可以优化传统教学方式，更加形象、生动的展示数学知识。

图像、动画、声音等多媒体信息的呈现方式，可增加学生的兴趣、全面了解数学知识。

另外，多媒体教学利用课件的制作与使用，更为教学提供了更广阔的空间，使得学生更加具体、清晰的理解数学知识。

总结现代教育技术的发展，为数学教育提供了新的手段与方法，易于教学与实验的指导辅助，使人们越来越能够在智慧化时代因素下，更加完美的进行数学教育。

计算机辅助教学、网络教育、多媒体教学等技术，不仅在教学过程中起到了弥补传统教学方式不足的作用，而且能够使得学习模式更加多样化、更具有可玩性、更培养学生对知识的兴趣，有利于提高学生学习的积极性和主观能动性，进而更好的达到数学教育的效果。

浅谈现代教育技术在中学数学教学中的应用摘要：现代教育技术的快速发展，如今正逐渐被广大教师所接受，并被广泛应用在教学中。

利用现代教育技术手段对中学生的发散性思维能力、空间想象力、实验模拟和难点突破以及学习数学的兴趣方面都起到了积极的作用，而且对于课堂教学过程中的情景构设、培养师生感情方面也获得了良好的效果。

关键词：教育技术；应用；教学；中学数学传统教学在情境构设、思维创新以及情感渗透等方面的不足，被广泛利用的现代教育技术很好地弥补了，同时利用声像结合、形象直观、图文并茂以及动态逼真等感性手段直观地展现了数学知识的形成过程，使学生所学的内容更加的饱满和全面。

因此可见，现代教育技术在中学数学教学中的应用有其必要性和可行性。

一、现代教育技术在数学教学中的应用1.现代教育技术的直观教学法例如，在学习《圆周角定理》时，利用几何画板为学生提供了动手操作、探索问题的机会。

当面对问题时，学生可通过思考、合作，提出自己的假设和推理，再利用几何画板进行验证，还可发现并总结一些数学规律和现象。

再如：在讲解《全等三角形》时，可以将三角形进行旋转和反转、平移等，以动画效果展现出来，这样学生就能记住里面的“虚线”，从而对全等三角形有了一个直观的认识，加深了对全等三角形的图形组成和性质的理解，脑海中也就理解和掌握了这门知识。

2.现代教育技术的构设情境例如，在教学《圆的认识》时，就可以向学生提问：“车轮的形状是什么样的？”或许这个问题太简单了，学生都会抢着回答：“圆形的。

”那么这时就可以问：“为什么车轮要做成圆形呢？”这样学生就不知道怎么去解释了，教师就可以进行引导，播放短片：“今天给大家看个短片，动物园正在进行比赛，小猪拉着方形轮子，小狗拉着椭圆形轮子，而小猴子拉着圆形轮子。

”学生们看到一般都会放声大笑，这就可以引导学生思考：“为什么小猪和小狗跑得那么吃力，而小猴却那么轻松？”这是个简单的例子，但这样构设的场景让所有学生都参与了进去，成功地提高了学生学习的积极性，形成了良好的学习氛围。

运用现代教育技术推进初中数学课堂教学改革随着社会的发展和科技的进步，现代教育技术已经成为推进初中数学课堂教学改革的重要手段。

利用现代教育技术，可以为学生提供更加丰富多样的学习资源，激发学生学习的兴趣和积极性，提高教学效果，促进教学方式的改革。

本文将探讨如何运用现代教育技术推进初中数学课堂教学改革，并提出相应的应用策略。

现代教育技术可以为初中数学课堂教学提供丰富的学习资源。

通过利用多媒体、网络资源、教学软件等现代教育技术工具，教师可以将抽象的数学理论和知识以图形、动画等形式直观地呈现给学生，使学生能够更加容易地理解和掌握数学知识。

教师还可以通过网络教学平台向学生提供大量的数学习题、例题、题库等资源，帮助学生进行自主学习和巩固练习，提高学生的数学素养和应用能力。

利用现代教育技术，可以为数学课堂教学提供更加多样化和生动化的学习资源，丰富了教学内容，使学生的学习更加立体和全面。

现代教育技术可以激发学生的学习兴趣和积极性。

传统的数学课堂教学方式往往以板书、讲解、讲义等为主，学生的参与度较低，学习内容较为枯燥，难以激发学生的学习兴趣。

而现代教育技术则具有生动、直观、富有趣味性等特点，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

利用多媒体教学软件展示数学问题的解题过程，采用动画、漫画等形式讲解数学知识，设计有趣的数学游戏和竞赛等，都可以增加学生的学习乐趣，激发学生的学习热情。

通过使用现代教育技术，可以使数学课堂教学更加生动活泼，使学生更加主动积极地参与学习。

现代教育技术有利于提高教学效果。

传统的数学教学方式主要侧重于知识传授和死记硬背，学生容易产生学习厌倦和学习障碍。

而现代教育技术可以通过情境教学、实验教学、示范教学等方式，使数学知识与学生的实际生活和实践结合起来，提高教学的针对性和实用性。

通过数字化教学手段，可以实现对学生学习情况的实时监测和反馈，及时发现和解决学生学习中存在的问题，提高教学效果。

教师可以通过网络教学平台布置作业、组织在线测试，了解学生学习进度和水平，及时进行个性化辅导，提高教学的针对性和灵活性。

现代化教学手段在中学数学教育中的应用摘要：随着科学技术革命的推进，各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来。

先后出现了用于教学的幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、VCD机、有线电视和网络远程教育等等。

现代化教学手段是我国教育大力提倡的教学手段之一，本文主要探讨现代教学手段在中学数学教学中的作用，将其运用于中学数学教育之中，以提高教学效率。

关键词：现代化教学手段；中学；数学教学新修订的中学数学教学大纲明确提出：“义务教育初中阶段的数学课程应充分体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

”这是“人本主义”教育思想的充分体现。

新课程标准指出：要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效率。

在初中数学教学中，运用现代信息技术是体现新课程理念的一个极佳载体。

信息技术和数学教学的学科特点相结合，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，也有利于揭示数学思维的过程和实质，还有利于展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

1、传统的数学教学手段与现代化教学手段目前，大部分中学采用传统的教学手段，所谓传统的教学手段主要指教科书、粉笔、黑板，以及教师的讲授。

主要是教师讲解，讲解的方式以精讲和略讲相结合。

随着科技革命的推进，各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来。

先后出现了用于教学的幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、VCD机、有线电视和网络远程教育等等。

有些学校虽然有了计算机、校园网、语音教室的现代化设施，但其利用率还不够理想，大量硬件设施闲置，造成资源浪费。

目前，把现代教学技术应用于平时教学的并不多。

在传统教学中，课堂上的大部分时间由老师讲解所占据，互动环节比较少学生一般来不及作太多的思考，课堂上所讲授的大量内容只有通过大量课后练习题来消化和理解。

谈谈现代教育技术在初中数学学科的应用现代教育技术正以其显著的优势成为学校培养和造就创新性人才的摇篮，在课堂教学中，通过声、光、形、色的传递，有效地调动了学生的各种感官，诱发学生的情感活动。

计算机辅助教学进入课堂生动、直观地描绘出教师难以言传的意境，为传统、单调的课堂教学注入活力，收到良好的效果。

让学生在宽松愉悦的学习氛围中积极参与，大胆实践，相互合作，努力创新，培养良好的学习品质，健全的人格尤为重要。

本课题将现代教育技术应用于数学课堂教学为主要研究领域，探索实施素质教育，提高学生良好的思维品质，激发学生学习兴超。

1、现代教育技术现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的载体。

现代教育技术在教学领域中的应用，不仅仅是为了辅助教师的教学，更重要的是要促进教与学方式的改变，倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习，在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成，充分体现学生的主体地位。

2、研究内容数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性和想象力于一身的科学，数学教学基本要求是:学生掌握基础知识和基本技能，整个教学过程是培养学生思维过程，熟练掌握基本技能的过程，开发学生的空间想象力、动手能力、探索能力、创新能力的过程。

在当前的素质教育中，要使学生在有限的空间、时间打破地域界限去认识教材中的事物，达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标，促使学生全面发展。

我们必须充分运用现代教育技术“低耗、高效、优质”的优势，有效地提高教学质量。

现代教育技术在数学教学中有着重要作用，下面就自己在教学实践中的一点体会浅谈如下:（1）利用现代教育技术能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。

“兴趣是最好的老师。

”要想让学生真正学好一门课，就必须让他喜爱这门课，而数学学科的抽象枯燥，使不少学生望而却步。

现代教育技术借助于多媒体技术教学软件可以做得图文并茂、有声有色，给了我们一个全新的选择，教师可以充分发挥它的优势激发学生的兴趣，调动学习的积极性。

现代教育技术在初中数学教学中的应用思考随着科技的不断发展，现代教育技术在初中数学教学中的应用越来越受到重视。

传统的教学模式已经无法满足学生多样化的学习需求，而现代教育技术的应用能够为数学教学提供更多样化、互动性更强的教学手段，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

本文将就现代教育技术在初中数学教学中的应用进行思考与探讨。

一、利用数字化教学资源丰富教学内容众所周知，初中数学是一个抽象性很强的学科，学生在学习数学时常常感到头疼和无法理解。

而数字化教学资源可以为教学提供更加直观、形象的内容表达。

教师可以通过PPT、视频等形式将抽象的数学知识转化为形象化的内容，使学生更容易理解和接受；利用数学软件进行数学建模、几何绘图等操作，使学生触摸到数学的实际应用，培养学生的数学直觉和创新思维能力。

而且，数字化教学资源可以使教学内容更加生动有趣。

教师可以选择一些生动有趣的视频、动画等资源对数学知识进行展示，吸引学生的兴趣，调动学生的学习积极性。

教师还可以利用互联网资源让学生通过网络搜索相关的数学知识，丰富学生的学习视野，拓宽学生的数学思维。

二、利用交互式教学工具提高学习效果现代教育技术也为数学教学提供了各种交互式教学工具，如智能白板、数学软件等。

利用这些交互式教学工具，教师可以更好地进行知识传授和与学生进行互动。

教师可以利用智能白板进行实时绘图，解题，展示数学模型等，使学生对数学知识有更加清晰的认识和理解。

学生也可以通过智能白板进行实时交流和互动，主动参与课堂，提高学习的主动性、积极性。

利用数学软件进行交互式教学也是一个不错的选择。

教师可以将一些数学题目上传到数学软件平台，让学生通过软件进行解题或者进行数学探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、利用在线学习平台实现个性化教学随着互联网的普及，在线学习平台也成为了一个重要的学习资源。

通过在线学习平台，学生可以在课后通过网络进行作业、练习，查找相关的数学学习资料等，提高自主学习的能力。

现代教育技术在初中数学教学中的应用摘要：在新课程改革不断深入发展的教育背景下，整合现代教育技术，优化教学课堂，是时代教育发展的必然趋势。

和传统的教学手段相比，现代教育技术更多体现在计算机、互联网、多媒体技术的应用方面，对创新教学课堂，提高教学效果具有关键性的作用。

数学作为初中阶段的重要学科，复杂而抽象的数学知识，给学生的理解和学习就带来了一定的难度。

在现代教育技术的支持下，初中数学教师可以巧妙地借助现代教育技术优势，化抽象为具体、化复杂为容易，使学生在学习和理解数学知识的过程中更加轻松，消除学生在数学学习中的畏难情绪，全面提高学生数学学习效果。

关键词：初中数学；现代教育技术；现状；策略一、现代教育技术与数学结合的内涵及教学目标顾名思义，现代教育技术与数学教学结合的内涵，就是将基于信息技术与互联网平台的现代教育技术应用在数学课堂教学中的各个环节，通过有效发挥现代教育技术的多项突出忧势，为学生提供更丰富的学习资源，创设更具个性化的学习环境，从而强化数学教学的针对性和实效性，帮助学生更好地理解和掌握抽象、复杂的数学公式、原理以及规律。

大量教学实践亦证明，灵活运用现代教育技术能够有效弥补传统教学模式和方式的不足，激发学生对数学世界的探究欲望，是现代教育教学改革措施的主流形式。

推动现代教育技术与数学学科结合的教学目标，主要在于“借助技术改变理念”，以强调对学生实践能力和创新精神的培养和训练，发挥学生的主观能动性，力求将学生由被动学习的接受者转化为主动、积极学习的组织者；将教蜻的职能由“传道授业解惑”拓展全“启发创新思辨”；将“教”与“学”的重心从知识的习得转移到知识的掌握与实际运用。

二、现代教育技术在初中数学教学中的应用意义（一）激发学生数学学习兴趣数学概念、原理及公式等皆具极强抽象性，严谨且枯燥，而初中生生性活泼好动，热衷于新鲜有趣的事物，对于生涩难懂的数学课很难提起兴趣。

所以，要确保课堂教学的有效性,前提在于激发学生对数学课程的兴趣。

高中数学教学中现代教育技术的运用-高中数学论文-数学教学论文-教师论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——数学作为抽象学科，枯燥的计算，严谨的推导过程使很多学生的学习兴趣受到压抑。

在高中阶段，数学知识更加复杂，再加上教师在课堂教学过程中，为了提高数学教学效果采用题海战术，来提高学生的数学成绩，导致很多学生比较排斥学习数学。

高中阶段的教学新课标指出，要在高中阶段的课堂教学长推广多媒体信息技术的应用，提高学科课程和现代教育技术的整合，教师要熟练掌握这些现代化的教育技术，把所要传授的知识内容，以一种全新的形式呈现在学生面前。

另外，学生也可以利用信息技术，改进传统的学习方式，利用现代教育技术，和同学、老师等进行学习内容和学习方式的交流，从而提高数学教学效果。

一、现代教育技术在高中数学课堂教学中应用的重要意义现代教育技术的涵义是指利用信息技术作为课堂教学的重要手段的教学形式，信息技术的核心是计算机的应用。

当前计算机技术已经得到广泛推广，尤其是在教育教学中，现代教育技术已经成为现代化教育主要的表现形式。

在高中数学课堂中，运用现代化的教育技术能够更好的调动学生学习数学的积极性和主动性，激发他们的创新意识，把学习数学和应用数学统一起来，做到学以致用。

教育改革带来了全新的教育理念，在此基础上，计算机在课堂教学中的作用越来越大。

教师利用计算机进行课堂教学的设计、资源开发、教学管理以及教学评价等活动，无论是从教学理论方面，还是从教学实践方面，都能够保质保量的完成教学任务和教学目标。

因此，现代教育技术在高中数学课堂教学中的应用，具有非常重要的意义。

二、现代教育技术的基本优势高中数学课堂教学中运用现代教育技术，对提高课堂教学质量有很多优势，主要表现在以下几个方面：（一）抽象概念实现形象化。

数学知识在内容上具有较强的抽象化。

高中阶段的数学知识比初中的数学知识更加深入和复杂。

初中阶段的数学知识具有循序渐进的特点，而高中阶段的数学知识相对更加抽象一些。

现代教育技术如何有效融入数学新课程引言随着科技的不断发展，教育领域也逐渐开始加入各种新的技术手段，现代教育技术已经成为当前教育教学改革的重要组成部分。

针对数学新课程中知识体系的变化和教学方法的更新，融入现代教育技术可以帮助学生更好地掌握数学知识和技能，提高数学学习的效果。

那么，现代教育技术如何有效地融入数学新课程呢？本文将从以下几个方面探讨这个问题。

1. 数学教学中现代教育技术的应用1.1 数学软件的使用随着计算机软件的不断发展，越来越多的数学软件可以帮助学生更深入地理解和掌握数学知识。

例如，GeoGebra、Matlab、Mathematica等软件的使用，可以让学生更加直观地观察并探究数学、图形和数据之间的关系。

同时，这些软件还可以提供各种操作、表达和计算的功能，使得学生可以更好地完成数学作业和课内练习。

另外，老师也可以利用这些软件设计数学课程，从而帮助学生更深入地学习和应用数学知识。

1.2 数学游戏的设计数学游戏是教学中一个非常有趣和创新的方法，能够以娱乐形式激发学生的学习兴趣和积极性，同时有效地提高他们的数学水平和能力。

例如，根据学生的年龄、能力和兴趣，可以设计各种不同形式的数学游戏，例如数学遍历、数学猜谜、数学连连看等。

这些有趣的游戏可以让学生在玩中学、学中玩，从而充分发掘他们的潜力和创造力，提高他们的数学运算能力和理解水平。

2. 现代教育技术如何推动数学教育的创新和改革2.1 教学模式的变革现代教育技术的发展为教育模式的变革提供了创新的可能性，而这对数学教育来说也是如此。

通过搭建能够实现互动性和个性化的教学平台，学生可以享受到更加贴近自己需求的学习体验，老师也能够更好地发挥自己的教学才能，在教育教学中实现更加深入和广泛的发展。

2.2 课程内容的创新随着时代的变迁和科技的发展，数学新课程的内容也应适应时代的需要和学生的需求。

采用现代教育技术手段，可以更好地实现数学课程内容的创新，包括教学方法、学习资源、知识点等等。

浅谈现代教育技术在初中数学教学中的应用摘要:在新课程理念指导下，我校“二、三、四自主课堂模式”研究不断深入，且取得了阶段性成果。

我们深刻体会到:“将现代教育技术同自主课堂模式有机结合，既在继承传统教学模式优点的基础上充分发挥现代教育技术的优势，又不断转变教师的观点，让教师真正理解现代教育模式的内涵，拓宽学生的思维空间，降低学生理解知识的难度，让数学知识的形成过程形象化，从而提高课堂效率，为构建高效课堂起了重要作用”。

在新课程理念指导下，应用现代教育技术教学已成为教育的一种重要手段。

有效合理地应用现代教育技术手段，以图像、文本、声音、动画等多种媒体手段为知识载体，在枯燥的数学知识传授途径中充分调动学生学习数学的积极性，使学生在学习的过程中感受现代教育技术带来的愉悦感，有效的培养学生的思维水平。

这对构建“二、三、四自主课堂”模式，全面提高教育教学质量起了积极作用。

新课程理念提倡现代教育技术与学科课程有机整合，这种理念是相对于传统的教学模式来说的，将现代信息技术与学科课程融为一体，改善教与学的环境，以学生为主体，教师为主导，提高教学的效率，最大优化教学效果。

对于初中数学教学，恰到好处的应用现在教学媒体，能够让数学知识“活”起来，化抽象为形象具体，从而拉近学生与数学的关系，降低了数学认知难度。

在日常的数学教学中，现代教育技术的优势主要体现在以下方面。

一、加强学生对数学的学习热情，有效激发学生的学习动机。

初中阶段，许多学生对于数学学科的学习都感到头痛，这些学生认为数学太抽象，加上传统的“老师一直在讲，学生一直在听”的教学模式，局限了学生的思维空间。

研究证明，让视觉和听觉共同参与对知识的记忆，比单独用视觉或听觉，记忆效果要好。

现在多媒体教学，将文字、图像，动画和声音有机地结合在一起，将书本知识灵活的用丰富的感性材料予以展示，使知识内容具体化、知识结构清晰化，加强了知识的表现力，例如，学生在学习二次函数时，使用画图、平移、翻转和中心对称等一系列图形运动，较为直观的表现了二次函数的图像、交点、性质以及平移等知识点，加深了学生对知识的理解，极大的提高了学生学习的主观能动性，有效激发学生的学习动机。

浅谈现代教育技术与中学数学教学的结合应用随着新课程改革的实施，实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题。

为了能让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在教学过程中的主体地位，多媒体教学的推广和应用是数学发展的必然趋势，是数学教改的必然结果。

新课程实施现代教育技术数学课堂随着新课程改革的实施，实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题。

而课堂教学过程是信息转化过程，是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取教育信息的过程。

传统的教育模式主要通过听觉获得，视觉方面获取仅限于书本和黑板等静态的内容。

因此，为了能让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在教学过程中的主体地位，多媒体教学的推广和应用是数学发展的必然趋势，是数学教改的必然结果。

良好的开端是成功的一半，课堂导入的巧妙与否直接影响着教学效果的好差。

运用多媒体技术，设计课堂导入，能导出学生学习的氛围，激发学生的学习动机，培养兴趣。

创设教学情境，可充分发挥学生的能动性、独立性、发展性和创造性，使学生产生明显的情感共鸣，从而自愿自觉学习，以学习为乐趣，达到学习的较高境界。

一、现代教育技术在在数学课堂中的应用能更好的激发学生的学习兴趣兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用。

新课改条件下素质教育理论认为：学生应该是学习的主体，而教师是学习的主导。

如果要学生能主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生对学习的兴趣。

中学生活泼好动，好奇心强，易于接受新鲜事物，幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，美丽斑斓的图画，都能吸引学生的注意力。

而多媒体的使用便可以提供这种生动、形象、直观、感染力强的教学信息，唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。

二、现代教育技术在在数学课堂中的应用能更好的创设发现问题的情境多媒体教学可以让“固定的”几何图形“运动”起来，是培养学生辨证思维，使知识系统化的有效手段。

现代教育技术在初中数学教学中的应用思考随着科技的不断发展，现代教育技术已经成为教育领域的热门话题。

教育技术的应用为教学带来了许多便利，提升了教学效果，丰富了学习方式。

在初中数学教学中，如何有效地运用现代教育技术成为了一个备受关注的问题。

本文将围绕现代教育技术在初中数学教学中的应用思考展开讨论。

现代教育技术在初中数学教学中的应用可以丰富教学内容。

传统的数学教学内容大多数是以教科书为主，学生在课堂上通过老师的讲解和练习来掌握知识。

在这样的教学模式下，学生很难将抽象的数学知识与实际生活联系起来，缺乏实际应用的情境。

而现代教育技术可以通过多媒体、模拟软件等方式，将数学知识与实际应用相结合，使学生更容易理解和接受。

通过数学模拟软件，学生可以在虚拟环境中模拟数学问题的解决过程，这样一来，学生能够更加生动地学习数学知识，提高学习积极性。

现代教育技术可以提高教学效率。

在传统的数学教学中，学生大多数时间都是在课堂上听老师讲解和做练习，这种教学模式使得学生的参与度不高，效率也相对较低。

而现代教育技术可以通过互动式的教学方式，使学生更加积极地参与到教学过程中。

老师可以利用多媒体教学工具在课堂上进行互动式教学，让学生通过观看视频、动画等形式更深入地理解数学知识，提高学习效率。

现代教育技术可以提供个性化的学习服务。

每个学生的学习能力和学习方式都有所不同，传统的教学模式很难满足这一点。

而现代教育技术可以根据学生的特点和需求提供个性化的学习服务。

老师可以利用网络教学平台为学生定制学习方案，根据学生的学习水平和兴趣爱好为其提供相应的课程内容和学习材料，从而更好地满足学生的学习需求。

现代教育技术还可以提供更多的学习资源。

传统的数学教学主要依靠教科书和教师的讲解，学生的学习资源相对有限。

而现代教育技术可以通过互联网等渠道为学生提供更多的学习资源，学生可以通过网络查找相关的数学视频、教学资料，或者参加在线学习课程，从而拓展学习内容，获得更多的学习资源。