语文《我想》PPT优质课课件

人教版语文五年级下册《我想》教案一、教学目标通过本节课的教学，让学生能够： 1. 理解课文《我想》中孩子们的情感和思想； 2. 学会用自己的话表达对外面世界的向往和期待；3. 提高学生的口头表达能力和文学鉴赏能力；4. 通过朗读、默写等活动，培养学生良好的语言习惯。

二、教学重点1.理解课文内容，把握主旨；2.掌握关键词汇和短语的意思；3.领会文中所表达的情感和思想。

三、教学难点1.理解课文中孩子们的情感和期待；2.能够用自己的话表达对外面世界的向往和期待。

四、教学准备1.课文《我想》的课件或教辅资料；2.黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；3.学生课前预习过的《我想》教材；4.背景音乐：清晨的鸟鸣声；5.学生自备的学习用具。

五、教学过程1. 热身•开场音乐：清晨的鸟鸣声。

•复习上节课内容，并与本节课内容联系起来。

•让学生观察课文《我想》中的插图，根据插图的内容猜测课文主题。

3. 阅读•学生自读课文《我想》，了解故事情节和人物形象。

•课堂学习阅读并默写重点词汇和短语。

•老师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

4. 分析•老师带领学生分析课文中孩子们的情感和思想，引导学生展开讨论。

•学生在老师的引导下，用自己的话表达对外面世界的向往和期待。

6. 课文学习•老师分段解读课文，让学生更深入地理解文中的情感和思想。

7. 小结•老师对本节课的重点内容进行小结，并强调关键知识点。

六、作业布置•要求学生完成课后阅读理解题目；•要求学生用自己的话描述课文中孩子们的情感和思想。

七、板书设计[板书设计图片]八、教学反思本节课主要通过课文《我想》的学习，让学生在情感方面的表达能力得到提升，同时让学生用自己的语言表达对外面世界的向往和期待。

课堂氛围活跃，学生表现出良好的听说能力。

在今后的教学过程中，需要继续注重培养学生的语文综合能力，引导学生主动思考，并按照自己的理解进行表达。

九、教学延伸•鼓励学生多读一些描写自然景色的作品，感受大自然的美好；•通过观察生活中的各种现象，引导学生进行思考和表达。

备课素材一、设计理念《父母之爱》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的习作。

此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达的心声的练笔。

此次单元的三篇课文，从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例。

上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本领。

习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。

二、教学目标：让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。

联系生活实际让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。

三、学情分析这次习作，就引导五年级学生把课内所学的表情达意的方法，运用于自己的习作中，学会让“笔下的故事本身说话”，在具体的故事讲述中来表达真情。

四、重难点和关键重点：运用本单元表情达意的方法。

难点：学会让“笔下的故事本身说话”，正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。

关键：语言描写、动作描写等方法的准确使用。

教学课时：1课时五、教学准备：收集学生全家福。

教学过程板书：爸爸妈妈，我想对您说真话至亲语言描写第六单元一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．魄(pò)抑(yì)颓(tuí)耽(dān)兜(dōu)茧(jiǎn)栈(zhàn)冤(yuān)僻(pì)榜(bǎnɡ)兼(jiān)腼(miǎn)腆(tiǎn)誊(ténɡ)篇(piān)歧(qí)谨(jǐn)(．2．)．难写的字．．．．脊:注意上部不是“火”字。

龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。

酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。

蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。

暑:上部的“日”要写扁。

(．3．)．多音字．．．挣挣钱挣扎龟龟裂乌龟钉钉鞋钉马掌圈圈套羊圈圈进2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．失魂落魄辞退压抑颓败忙碌噪声震耳欲聋龟裂权利茧子报考掀开庙会纸屑启迪丝绸出嫁陪嫁毕业(．2．)．近义词．．．疲惫~疲乏噪声~噪音数落~责备忙碌~繁忙耽误~耽搁吃惊~惊讶震耳欲聋~震天动地失魂落魄~魂不守舍珍贵~宝贵朦胧~模糊艰难~艰辛教训~教育盛大~浩大心酸~难过炎热~闷热嘲笑~讥笑启迪~启发恋恋不舍~依依不舍腼腆~害羞誊写~抄写敬仰~仰慕歧途~邪途赞赏~赞扬谨慎~审慎(．3．)．反义词．．．陷入→浮出忙碌→清闲瘦小→高大连续→中断疲惫→轻松立刻→迟缓震耳欲聋→鸦雀无声便宜→昂贵节省→浪费偏僻→热闹炎热→寒冷渐渐→迅速破旧→崭新明显→隐蔽精彩→糟糕慈祥→严厉歧途→正路赞赏→贬斥紧张→松弛谨慎→疏忽(．4．)．词语归类．．．．①AABB式词语:恍恍惚惚密密层层结结实实类似的词语:匆匆忙忙整整齐齐真真切切清清楚楚忙忙碌碌朦朦胧胧②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语亭亭玉立生生不息愤愤不平③ABAC式词语:人山人海各式各样类似的词语:无缘无故呆头呆脑百发百中一心一意载歌载舞无影无踪④ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:行色匆匆怒气冲冲白发苍苍余音袅袅温情脉脉雄心勃勃⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将⑥量词:一本小说一对眼睛一听水果罐头一间小客栈一双深筒钉鞋一只泥灶一家电影公司⑦动词:扫视一遍散发热量离开家乡报考学校领略诗画意境抓紧时间挡住视线等待父亲需要鼓励⑧修饰词:疲惫的眼睛皱皱的毛票龟裂的手指手脚并用的机械忙碌状态恋恋不舍的心思相当糟糕的诗警告的力量爱的鼓舞⑨与亲情有关的词语大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水二、佳句积累1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。

部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》优质课说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》这一课，主要让学生通过习作的方式，表达自己对父母、老师、同学等身边人物的感激之情、道歉之意或其他想说而又没有机会说的话。

教材以学生的生活经验为出发点，引导学生关注身边的人和事，通过写作来表达自己的情感和思考。

本课内容紧密联系学生的生活实际，既能激发学生的写作兴趣，又能提高学生的语言表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，掌握了基本的写作技巧和方法。

但学生在写作过程中，仍存在以下问题：1. 写作内容不够具体、生动；2. 表达情感不够真挚；3. 语言能力有待提高。

针对这些问题，教师在教学中应引导学生观察生活、体验情感，并给予适当的写作指导，提高学生的写作水平。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课学习，使学生能够运用所学知识，表达自己对身边人物的感激之情、道歉之意或其他想说而又没有机会说的话。

2.过程与方法目标：通过观察、体验、交流等途径，培养学生对身边人物的关爱和尊重，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生学会关爱他人，珍惜身边的人和事，增强学生的人际交往能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生关注身边的人和事，通过写作表达自己的情感和思考。

2.教学难点：如何让学生在写作过程中，能够具体、生动地表达自己的情感，提高语言能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、范文示例、小组讨论等手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生拓展思路，提高写作水平。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首歌曲《感恩的心》导入，引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。

2.范文欣赏：展示一篇优秀的范文，让学生了解本课的写作要求，激发学生的写作灵感。