初中生注意力集中的时间有限,很难让学生一节课45分钟保持高度的...

探讨历史教学方法，提高学生学习的积极性在历史课上，怎样提高学生的学习积极性呢？根据多年教学实践，应做到以下几点：设置悬疑；讲历史故事；联系影视，新闻焦点或国家形式；组织学生讨论；充分利用多媒体教学。

这些课堂教学方法，教师可根据所教授的内容，精心设计，合理选用，以激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

历史教学教学方法兴趣学习积极性历史作为一门社会科学，对于加强学生爱国主义教育，提高学生自身素质，树立崇高理想，都具有深远的意义。

然而，初中历史教学，由于长期以来受应试教育的影响，多数学生对这门学科缺少兴趣，学习的主动性和积极性都不高。

加之有些历史事件距离现在比较久远，与现代生活差异较大，学生听起课来如听天书，有时茫然不知所措。

现实条件和科目本身都给初中历史教学带来一定难度。

课堂教学怎样避免或消除不良因素的影响，是每个历史教师探讨的课题。

现就结合自己的历史教学实践情况，谈谈自己的作法，或许对大家有所启示。

一、设置悬疑即在教学时设置悬疑，吊起学生的“胃口”。

小时候，我经常听著名评书艺术家刘兰芳的评书《岳飞传》《杨家将》。

当时，这两部评书风魔一时。

记得每当故事情节发展到紧张激烈或剑拔弩张时，突然一句“欲知后事如何，请听下回分解”，搞得人是欲罢不能。

这是我国传统章回小说的特点，历史教学中借鉴一下未尝不可。

在教学的开头设置悬疑，引起学生的兴趣。

例如，在讲《中国工农红军的长征》一节中，上课前首先出示毛泽东的《长征》那首诗，让学生一起朗读几遍后，导入课题，进而提出几个问题：如你对红军长征了解多少；红军长征走过哪些省份；长征路上最惨烈的战役是哪个战役；毛泽东最危难的时刻在哪里；为什么国民党40多万军队消灭不了疲惫不堪的3万红军。

提出问题后，可以让学生充分发言，有些问题，学生肯定回答不上来。

那么，要想弄明白这些问题，就请仔细听课，从中找到答案。

这样，学生的注意力才能够高度集，在听课的过程中学生会积极思考，找到答案。

悬念的设置主要集中在教学的重点和难点，教师根据每堂课的情况进行设置。

如何提高课堂教学效率如何提高课堂教学效率【1】一、课外充分备课备课是教学工作的一个极为重要的环节，在教师水平、教材内容和学生基础已定的情况下，备课是教师能否上好课的前提。

教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。

不管课程改革怎么改，钻研课标、把握教材是教师永远的基本功。

如果教师本身对课程标准和教材都没有吃透，就很难有效地引导学生。

随着素质教育的实施，课堂主体已由“教的主体”转变为“学的主体”，“教是为了不教”。

也就是说，原来站在课堂边缘地带的学生要站到课堂的中心位置去主宰课堂。

教师要真正地让课堂“一切为了学生”，真正让课堂成为学生的课堂。

因此，我认为，备课应包含两方面的内容：一是备教材;二是备学生。

(一)备教材开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。

要让学生有一杯水，自己先得有一桶水。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”我想，作为教师，博览群书，努力提高自身的理论水平和知识修养，用先进的教学理论指导自己的教学，这才是我们思维之渠，清亮如许的活水。

课前，教师要先吃透教材。

教师在备课过程中要认真学习课程标准，通读教材，研究和了解教材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中的重点和难点，以便设计科学的教学方法，为完成教学目标做必要的准备工作。

只有课堂教学目标明确，才可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性;明确教学的重点是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓，当详则详，当略则略，主次分明;抓住课堂的难点，教学设计的形式，问题的处理方式才不会单一。

教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。

(二)备学生教师在课前备课中除吃透教材外，还得吃透学生。

21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。

在素质教育中，学生才是课堂的真正主人，教师备好的课能否为学生所接受，是一个需要在实践中检验的问题，因此，教师在备好教材的同时必须备好学生。

1、首先，要了解学生的实际情况，有的放矢，做到因材施教。

微课在初中数学教学的运用论文•相关推荐微课在初中数学教学的运用论文（通用7篇）在数学教学中，教师常常受到教学方法的限制，无法针对学生的个性化发展需要找到高效的课堂教学方法，提升课堂教学质量，而微课的引入可以很好地解决这个问题。

下面是小编帮大家整理的微课在初中数学教学的运用论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

微课在初中数学教学的运用论文篇1一、微课的概述微课，顾名思义主要突显出来的是“微小”，通常情况下，教师以短视频、微电影、小动漫作为教学媒介，通过制作简短的教学视频来分解教学知识点，将教学内容分解成若干个教学步骤，深化学生对知识原理的理解。

一般而言，微课的时间在10～15分钟左右，教师通过多媒体终端来播放教学短片让每个学习小组的学生认真关注知识点，通过小组探讨、讨论等方式让学生在自由发挥的前提下深化对知识点的认识，正确掌握知识学习的规律。

微课以学生的兴趣培养为核心，通过帮助学生建立完善的逻辑化思维来促进学生浓厚的学习兴趣的养成，引导学生关注课堂知识。

在初中数学教学中引入微课，要以学生的综合素质培养为首要任务。

微课教学是以班级小组为基本的学习单位，通过对班级学生进行分组的方式来构建学习模型，以学习成绩较好、素质较强的学生作为核心，以学生成绩一般、素质较差的学生作为教学小组的基础构架，以成绩优秀的学生作为教学小组的组长来引导其他小组成员学习，以此来提升教学小组的学习质量[1]。

二、微课中教育角色的转换受到现代教育理念的影响，初中数学微课要以学生为主体，以学生的学习兴趣培养为基础。

传统教学模式中侧重于教师的主体地位，这样虽有利于教师对班级学生进行管理，但是也限制了学生的学习灵活性，影响了学生的学习兴趣。

而采用微课教学方法，课堂教学的主体就由教师转换成了学生，学生成为学习的掌控者，教师成为了学生学习的辅助者和引导者，通过鼓励学生建立学习自信，帮助学生高效学习，开展学习组织活动。

同时，教师角色地位的转换是基于课堂教学需要而发生的，并不是教师教学职能的变化，教师真正的作用是要设计微课，为学生的学习提供服务，对学生不理解的重点知识内容进行答疑解惑，真正让学生在自由、开放的学习环境下，积极主动地学习。

初一心理健康课《时间管理》教案一、课程背景初一学生的时间管理意识没有树立起来，初一是整个初中学习阶段的迷茫期，稍一不注意就可能深陷混乱，没有自己的目标，又由于意志力不足，注意力大多放在了游戏和其他娱乐活动上，而忽略了学习，忽略了与家人之间的相处。

现在的初中生由于从小到大家长、老师对学生的时间基本占据支配地位，因此学生形成了被动接受时间安排的惰性，很多同学不知道应当如何管理自己的时间——这种隐性的财富。

有很多同学并没有意识到时间管理的重要性，也有一部分同学是知道其重要性却没有具体的行动方案或由于缺乏足够的自制力和毅力，出现做事拖沓、无计划性、盲目行动、不讲效率浪费时间的现象，在实践中时常以失败告终，最后甚至产生自责和焦虑的情绪，带来心理上的负担。

本次心理健康课以时间管理为主题，旨在使初一新生意识到时间不停歇的流逝，意识到时间管理的重要性，学会合理管理自己时间安排自己生活的一些小技巧，使他们能更好地适应初中学习生活，对自己的过去有所复盘，对自己的现在有所了解，对自己的未来有所安排，在初中度过的这几年能有所收获有所进步。

二、教学对象初一学生三、教学时间1课时(40分钟)四、课程大纲一、时间管理为什么这么重要？（重要性、意义）（10分钟）二、一起来感受时间的流逝。

（回忆时间都去哪了）（10分钟）三、如何做出适合自己的时间管理方案（个性化的思考，学会对自己负责）（20分钟）五、教学目标1、让初一的同学们知道时间管理的重要性。

2、让同学们意识到时间实在不停的流逝的，不论自己是在做着有意义的事还是仅仅是在虚度光阴。

让同学们反省在过去的时间里自己对待时间的不正确性，使他们对时间对时间管理有一个新的认识。

3、教会大家如何进行正确合理的时间管理，劳逸结合，高效学习，快乐生活。

六、教学重难点1、如何使同学们听进去老师上课讲到的一些方法（可以准备一些小活动，让同学们都积极参与其中，形成自己的思考和感悟）。

2、培养学生们对时间流逝的敏感度，意识到时间的珍贵，不可再生不可重来。

班主任给家长的一封信班主任给家长的一封信1尊敬的家长朋友：您好!在这辞旧迎新之际，我们已圆满完成了本学期的教育教学工作，非常感谢您对我们幼儿园工作的大力支持!寒假即将来临，为使您的孩子愉快地度过一个文明轻松、有意义的假期，请您督促安排好孩子的学习、生活和娱乐活动,倡导孩子养成科学、健康文明的生活方法。

1、合理安排幼儿的作息制度，保证幼儿充足的睡眠;2、节日期间注意饮食卫生，不暴饮暴食，并防止“病从口入”;3、教告知孩子初浅的安全知识及简单的自救方法(不玩火、电及易爆易燃物品等);4、选择性地观看少儿电视节目，不使眼睛过度疲劳(家长可陪同一起看);5、外出游玩注意交通安全，不让孩子单独外出，并告知与亲人走散后的方法;6、注意文明礼貌教育：倡导文明过节;学会有礼待人、做客;7、引导孩子恰当对待压岁钱或礼包等，培养孩子正确的金钱观;8、每天抽时间与孩子交流，增进感情，保持良好的亲子关系。

过去的一年是丰收的、快乐的，在来年的春天，我们的幼儿园和我们的老师将以崭新的面貌迎接小朋友们的到来!本学期幼儿放假离园时间：x月__日下学期报名时间：x月__日—x日(农历十六--十七)下学期幼儿开学入园时间：x月__日(农历正月十八)祝：家长朋友们新年快乐!合家幸福!祝小宝贝们寒假快乐!健康成长!__x__月__日班主任给家长的一封信2尊敬的家长：您好!孩子心神向往的假期到了。

我们借此机会谨就您对学校工作一贯的支持与信任表示诚挚的谢意!首先，我们将放假接孩子的安排和要求告诉大家：1、1月9日是我校小学1—6年级放寒假的时间，9日上午，1—6年级路近的学生家长可以接子女离校，我校已经安排了教师在校门口与家长交接学生放假离校手续。

因为寒假回家有很多行李，基于安全考虑，家中不要安排年长和体弱者不要来接孩子。

2、您来校接孩子，一定要履行学校的请假手续，先到孩子的班主任处签好请假条，做好登记，再把请假条交给门卫，然后出校园。

3、接孩子时，您可以浏览学校的展板，特别提醒您扫一扫我校的公众号二维码，以便今后快捷地了解我校各项动态和您孩子在学校的学习生活。

浅谈《道德与法治》学习中如何合理安排时间培根（英）说过：合理安排时间就等于节约时间。

光阴荏苒，岁月匆匆，我们要养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

合理安排时间，时间的利用率提高了，也就等于节约了时间。

能让我们在有限的时间里做更多有意义的事，使人生更加充实。

古人说：凡事预则立，不预则废。

无论是在工作中、学习中还是生活中，合理利用时间都是关键的因素。

很多初中生不能合理、有效地安排时间，导致焦头烂额。

因为没有合理规划，学习效率低，反而抱怨时间不够。

初中生要能够合理利用时间，在学习上不能一蹴而就，更不能实行疲劳战术。

否则，对初中生的生理、心理都会造成一定的影响。

通过调查，了解了造成很多学生不能合理利用时间学习的原因。

比如，没有养成良好的时间管理习惯；积极性和主动性影响了时间利用的效率；合理安排时间的实际操作能力不够理想；缺乏意志力，造成行动不力；部分学生产生媒介依赖症，过于依赖网络，在合理安排时间方面有很大困难。

初中生合理规划、合理安排时间，才能有系统、有条理、有步骤的学习，从而提高学习效率；合理分配学习、运动、娱乐、睡眠等时间，有利于初中生的生理健康；合理利用时间，使初中生做到有条不紊、增加自信、降低焦虑水平，有利于初中生的心理健康；合理利用时间，锻炼了初中生在不同情况下统筹规划的能力。

合理利用时间，利用时间合情合理，合乎个体与整体发展规律，寻求个体与整体共同提高。

初中生正处于身心成长的关键阶段，合理利用时间，促其成长，促其发展。

良好的学习习惯，合理的利用时间，是提高学生学习成绩的重要保证。

保证学习效率，就需要在课前、课堂、课余和假期合理安排利用时间。

一、课前做好准备，提高学习效率良好的课前准备习惯会增强学生上课的自信心，体现学生的学习主体性。

课前准备影响着课堂学习的质量。

课前把认为的难点、重点都标记出来，就会在听课的时候更有针对性，把被动听课化为主动听课。

课前准备大致有四个方面。

1.心理准备。

调查中发现，部分学生在课堂上听课缺乏主动性，被动上课，完全按照自己的兴趣。

初中英语老师家长会发言稿初中英语老师家长会发言稿（精选15篇）在我们平凡的日常里，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

那要怎么写好发言稿呢？以下是店铺为大家收集的初中英语老师家长会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中英语老师家长会发言稿篇1尊敬的各位家长：下午好！很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会，很高兴能有这样一个机会，和大家进行面对面的交流。

今天我想就学生们在校英语学习中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，为以后后的英语学习打好扎实的基础。

一、学习方面1.抓住起步，向起跑线要效率如果孩子小学的英语没有学好，那相对来说，现在会比较累；同样的，如果现在不学好英语，英语的学习也是不难想象的。

初一，是一个崭新的起点，是一个完全可以打牢基础和巩固基础的时候，也是培养学习习惯和学习方法的最佳时期，我认为每个家长都要高度重视这个关键时期。

2.课堂学习方面（1）听课纪律：课上四十分钟时间非常宝贵，要求专心听课，而有的学生注意力很不集中，太容易开小差，（走神，与同桌讲话，看课外书籍等），老师讲到哪里根本不清楚。

（2）发言习惯：学英语，一定要经常读，背，敢于开口说。

有的同学上课很积极，巴不得每次老师都能请他回答。

但有的学生很少、甚至从不主动举手发言。

被迫发言时，声音都非常轻，也不是很自然，大方，缺乏自信。

其实，举手发言是很好的习惯，能促使自己专心听讲，积极思维，同时也是锻炼口头表达能力的机会。

（3）笔记习惯：俗话说“好记性不如烂笔头”！听课记笔记的能力也是非常重要的，有的语法知识我会要求他们记在笔记本上或课本上，补充一些知识。

每学完一个单元就应该进行整理。

但有的学生英语书上从来没有笔记，只有乱画的图画。

3.作业习惯当天的作业一定要当天完成，独立做并按时完成，现在的作业本上的作业多数是抄写单词、听力对话的抄写翻译，写短文。

关于新课标下的初中排球教学创新与实践作者：殷晓敏来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第13期【摘要】排球运动是学校体育课程教育的重要组成部分，作为三大球之一的排球，长期以来一直在初中体育教学中具有重要的地位。

文章根据初中生的身心理特点，结合教学实践，阐述了在新课程背景下初中阶段的排球教学。

【关键词】初中体育；排球教学【中图分类号】G632.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-0-01排球运动是学校体育课程教育的重要组成部分，作为三大球之一的排球，长期以来一直在初中体育教学中具有重要的地位。

排球教学能有效提高中学生的体质，合理调整学生心理，促进学生健康成长，对丰富学生的课余生活也具有积极的意义。

初中时期学生正处于青春发育期的极为特殊的阶段，其身体和生理机能发生了急剧又显著的变化，心理状态极不稳定。

而排球是一项技术性很强的运动，学生上手较难，教学中容易产生厌倦情绪。

针对以上情况，该如何结合课程标准的四个方面进行排球课堂教学呢？一、多管齐下，激发学生运动的积极性初中排球教学目标，不仅要使学生掌握基本的运动技巧，更为重要的是要激发学生参与运动的兴趣，初步养成正确的体育观念，培养体育锻炼的习惯，促进学生身心健康发展。

因此，初中排球教学，要学生主动参与排球训练，教师就要做到因材施教，要根据初中生的心理和生理特点，运用多种教学手段，激发学生的学习热情，促使学生积极投入到排球训练中，且在课余活动中也能参加体育运动。

1.根据学生实际制定合理可行的教学目标。

要根据学生运动技能的掌握情况灵活制定合理的教学目标，量化与质化相结合，单项运动技能目标的制定，要兼顾技评目标和量化目标。

如正面双手垫球教学第一课时的技能目标为：70%的学生能掌握正面双手垫球的击球部位、用力方法、击球点；80%的学生自垫球不低于15次。

量化了目标，才能使学生明确自己的努力方向；达到了目标，才能使学生体验到学习的乐趣，进而产生学习热情。

中学生时间管理的5个误区与三个时间管理的方法时间是公平的，每个人一天都是24小时，任何人都一样，中学生也是如此。

时间都相同，如何利用时间就很关键，尤其对中学生来说，面对中考、高考这样的转折点，高效的时间管理就显得很重要。

但是时间管理也有误区，小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

中学生时间管理的5个误区一、抓住每一分钟学习学习成绩不好的中学生，大多有时间不够用的烦恼，于是，千方百计地去挤时间。

所谓：抓住每一分钟学习。

宁可减少睡觉时间，占用娱乐时间，压缩吃饭时间，好像只有这样才能学习好，才能高效利用时间。

学习效率其实，有些中学生，即使时间被压缩到极限，成绩提升却并不明显。

有心的同学会发现，一些学习好的同学，时间很充裕，学习和娱乐两不误。

对于这些问题，中学生要明白：不是抓住每一分钟学习，而是抓住学习的每一分钟。

时间并不重要，重要的是学习效率!二、不注重休息为了提高学习成绩，有些中学生开夜车学习到凌晨，也有的同学喜欢在夜间学习，因为夜里相对安静，有利于学习。

但长期这样占用休息时间，导致睡眠不足，白天上课没有精神，一天到晚都不清醒。

注意休息学习强度大的时候偶尔开夜车可以，但是长期这样做是不对的。

不仅影响学习，严重的会影响身体健康。

所以，中学生要记住：学习效率比时间更重要。

要想把学习搞好，做好时间管理，除了要挤时间学习外，还要学会挤时间休息。

三、不按照生物钟来安排学习要想真正的提高学习效率，做好时间管理，中学生就要充分利用效率最高的时间。

把最重要的学习任务安排在一天里学习效率最高的时间去做，来达到最佳的学习效果。

学习效率由于生理条件、生活环境和习惯不一样，每个中学生的生活节奏和最佳状态也不尽相同。

有的最佳时间在上午，而有的在下午，还有的在晚上的学习效率最高。

所以，中学生按照自身生物钟的规律来安排学习，把最重要的学习安排在精神状态最好的时间去做，会取得事半功倍的效果。

四、不懂舍弃真正懂得高效利用时间的人，一定是懂得如何舍弃的人。

45分钟的数学课堂只有前15分钟注意力最集中，我的办法还
不错
每节课的关键词“讲新课”应该是最重要的部分，不言而喻也应该放在最前面，不能一上台就直奔主题内容，而是从闲聊开始，否则听众也听不进去。

上课前也一样，跟学生简单聊几句，吸引他们的注意力，然后自然地引入课本内容，学生没有不适感，但不乏有老师一句上课后就直接开讲，这样的效果也是可想而知的。

15分钟时间很难讲完新课，应该花25分钟左右时间完成授课，那么讲课如何讲？怎样讲？才能在多出来的时间内不让孩子思想抛锚呢？
有了改变这种现状的想法之后，虽然心里一直有一个想法，但很迷茫，没有去实行！自从微信多了家校群，学校要求年轻老师当班主任，第一次当班主任的我积极性也被调动了，暗想一定要为这些孩子做点儿事儿。

回到正题我将45分钟课堂分为3个阶段：25分钟授课、15分钟做题巩固、5分钟提问。

大家可能会说这不是很普遍的教学方法吗？有什么特殊的？我的25分钟我不光讲内容，我用讲故事的方法讲数学，前面的几次分享也谈过，穿插引入，充分吸引孩子的兴趣。

15分钟做题不乱做，我做归纳的题，一类题我只让做2道，这样避免了课堂上重复题型浪费时间。

题目以训练25分中授课的内容思路为主，可以参考图片✅中题目整理，解题过程用构建模型的方法，让孩子充分理解这节课讲的新内容。

最后5分钟提问、交流，大家的疑问，按掌握程度布置图中✅课后
练习题。

还不错，几次考试中原先两极分化的数学成绩明显聚拢了，几个高分也脱颖而出，如果能得到大部分学生的喜欢和家长们的肯定，可能也会让我在教数学这条路上越走越远！。

初中学生存在的问题和行为表现初中阶段是孩子成长过程中的重要阶段，也是他们逐渐进入青春期的时期。

在这个阶段，他们面临着许多问题和挑战，同时也表现出各种行为。

本文将探讨初中学生存在的问题和行为表现，并提供一些解决方法。

一、学习压力大初中学生面临着升学压力和学业负担的重重考验。

他们需要面对大量的作业、考试以及各种学科的知识。

由于时间有限，经常会感到时间不够用，而且对于复杂的知识点和题目也难以应对。

解决方法：1. 制定合理的学习计划：学生可以根据自己的时间安排制定详细的学习计划，合理分配时间，做到有计划、有目标地学习。

2. 寻求帮助：学生可以向老师、同学或家长请教，寻求学习方面的帮助和支持。

3. 提高学习技巧：学生可以学习一些高效的学习方法，如整理笔记、划重点、归纳总结等，提高学习效率。

二、人际关系复杂初中学生面对复杂的人际关系，包括与同学、老师、家长的相处。

他们可能遇到同学之间的争执、欺凌问题，以及与老师和家长之间的沟通障碍。

解决方法：1. 培养良好的沟通能力：学生可以主动与同学、老师和家长进行沟通，学会表达自己的意见和感受，解决问题。

2. 培养友善与尊重的态度：学生应该尊重他人，关心他人，并以友善的态度对待同学，避免冲突的发生。

3. 寻求成人的帮助：学生应该及时向老师和家长寻求帮助，解决人际关系的问题。

三、注意力不集中由于各种诱惑和分心因素的存在，初中学生常常很难保持注意力集中，容易分散注意力，影响学习效果。

解决方法：1. 创造良好的学习环境：学生需要一个安静、整洁的学习环境，避免噪音和其他干扰。

2. 设置专注时间：学生可以为自己设定专注时间段，专心致志地完成学习任务。

3. 控制使用电子设备的时间：减少使用电子设备的时间，如手机、电视等，保持注意力的集中。

四、厌学情绪和消极态度一些初中学生常常出现厌学情绪，对学习缺乏热情，对学校和老师抱有消极的态度。

这可能是由于学习压力、学习方法不当等原因导致的。

解决方法：1. 创造积极的学习氛围：学校和家庭需要共同营造积极向上的学习氛围，鼓励学生对学习抱有积极的态度。

初中生学习中的常见问题及解决办法1.我觉得老师讲得快，有时还在回味前一步，而老师以讲到后一步了，怎么办？答：这是一个如何适应的问题，自己速度不行，在教师如果为了整体不能改变的情况下，只能自已改变，课内不行课外补，认真做好预习工作对你至关重要。

明确了听课的重点，上课时认真地听，这会有改善，如果还不行，课后补，仔细消化一下，直到弄懂为止。

2.目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。

要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟。

同时，确立一个自己学习的榜样，另外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必然会有较大的改观。

3.很多人说：到了初三女生就会比男生笨，这种说法对吗？答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。

但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。

试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。

从现实状况来看，确实，有一部分中学女生成绩有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了高年级女生就会变笨显然没有科学依据，当然，我们也要看到到了女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力。

如何有效的把握45分钟课堂（5篇可选）第一篇：如何有效的把握45分钟课堂中职教师应如何有效把握课堂45分钟【内容提要】课堂教学是中职学校教学活动的主阵地，学生则是教学活动的主体。

教师必须根据中职学生的实际情况，掌握学生大脑机能活动规律，设计合理的课堂教学环节，运用适当的教学方法，有效地把握课堂45分钟，充分发挥课堂45分钟的效益。

【关键词】中职教师、中职学生、课堂45分钟、规律、教学方法。

华商报（陕西西安）刊登了一篇华商网友的帖子——“课堂45分钟这样度过”，将“学生上课的45分钟”详细地展示了一遍，看后感觉颇深。

上课时走神、打瞌睡、看小说、玩手机、讲话、四处走动、胡思乱想的情景，在我们中职课堂上可谓是司空见惯。

所以，当下的中职教师一个个都在苦苦埋怨——如今的学生真是难教！到底是“老师们没劲”，还是“学生们难教”呢？笔者认为二者皆有之，且责在老师。

课堂教学是中职学校教学活动的主阵地，学生则是教学活动的主体。

要提高教育教学质量，让学生掌握基本的职业技能，教师必须根据学生的实际情况，有效地把握课堂45分钟，充分发挥课堂45分钟的效益。

笔者认为可以从以下几方面提高课堂教学效果。

一、掌握学生的基本情况。

孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。

”教学亦应如此，教师要想教好一门课程，首先必须全面了解学生。

我国近十年选择读职业学校的，绝大部份是文化基础不好、怕考试、厌学习、行为习惯懒散、不自信的学生。

他们大多是家庭经济困难者、或学习困难者、或习惯不良难解者、或父母外出务工的“留守者”，或是单亲家庭子女。

但是，他们（或他们的父母）是希望学习一技之长，求得立身之本，而选择就读中职学校。

二、了解学生大脑机能活动规律。

在课堂教学的连续过程中，学生注意力不可能维持45分钟，在此过程中大脑会产生疲劳现象。

一般来说，它可以分为两种类型：第一种是规则性疲劳。

在45分钟时间里学生心理活动不是呈直线，而表现为一个马鞍状态形状；开始5分钟学生心理处于兴奋状态；呈现上升的态势；5～15分钟之间，学生处于兴奋阶段；15～25分钟之间学生进入疲劳低谷，注意力下降，25～40分钟之间学生心理再度兴奋，最后5分钟学生再度出现疲劳。

课堂45分钟应如何集中精力听课？为什么上课时确定要认真听讲呢？1.学霸说上课听讲成果会提高。

2.老师上课时会讲重点。

3.老师上课时会讲教材上没有写的重点学问。

4.上课时，老师会讲解重要的解题方法。

5.上课当然要听讲，要不然为什么上课！6.因为不知道老师会在什么时候叫你起来回答以下问题。

要如何做到上课认真听讲？我们都知道一个人的留意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？1、往前坐坐的位置越靠后，留意力就越难集中。

老师不会留意到你的事实可以让你不再紧急，放心去做别的事情。

坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，假如有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中留意力。

而且，坐在后面很难读到老师的表情。

认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小详情也是很有必要的。

说话比平常更用力，或者表情严峻地强调的那个部分几乎百分之百地会出如今考试中。

但是假如坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。

与此相反，假如坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的看法变得更主动。

与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。

有的学生恰恰就是因为这一点，厌烦坐在前面。

和老师眼神交会特殊有负担，略微做点儿小动作就会被老师觉察，特殊不方便。

而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。

但是，那却是提升成果最快的方法。

学习要带有确定程度的紧急感，坐在前面，自然而然就会紧急起来。

没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能关怀你做到。

虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。

2、不要看书，要看老师的眼睛1/ 2只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不行能和你低头看着的教材上的“文字”一致。

头脑聪明的学生，或许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。

可是事实上大部分的学生都做不到这一点。

认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很简洁开小差。

课堂45分钟应如何集中精力听课课堂45分钟应如何集中精力听课学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。

下面和小编一起来看课堂45分钟应如何集中精力听课，希望有所帮助！上课45分钟为什么要集中精力听课？1、老师上课时会讲课本上没有的重点知识；2、上课时，老师会讲重要的解题方法；3、不知道老师什么时候会叫你起来回答问题；4、上课听讲会利于学习成绩提高。

如何做到上课认真听讲？我们都知道一个人的集中注意力时间是有限的，一节课45分钟如何能保持时时刻刻集中注意力听讲呢？1、往前坐越往后面坐，精力越难集中，老师不会注意到你的事实让你可以放心做其他事情。

坐在后面，视野分散，就算你是在看老师，如果有同学移动，你的视野会随之改变，也就无法集中注意力。

所以，一定要往前坐，虽然坐在前面会有一定的紧张感，但那却是最快提升成绩的方法。

坐在前面，不用费心集中精力，那种环境就能帮你做到。

虽然看着有点不方便，完全不能做小动作，但其实那是最佳的学习位置。

2、不要看书，要看老师的眼睛认真听讲的第一阶段，就是上课时间无条件的“往前看”，上课的时候看书很容易开小差。

摒除杂念，将视线从书本上移开，老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。

低着头，心情就放松了，之所以会放松，是因为你以为低着头就算开小差，老师也不知道。

如果你往前看，时不时和老师眼神交流一下，注意力必然会集中起来，和老师眼神交会的紧张感，会让你充实地听完整堂课。

3、课前预习提前预习新内容，把不懂的地方标记出来。

预习后尝试做课后习题，不要怕出错，因为老师还没讲，出错也是正常的。

关键是：出错了你就知道上课时应该重点听哪里，这样你注意力就集中了。

4、即使上课不理解也不要放弃有的同学觉得上课听不懂，就干脆不听，按照自己的学习方法学，其实这样做真的很傻。

因为不听讲很容易和同学们的学习进度脱节，这就会导致你的学习成绩下降。

初中生注意力集中的时间有限，很难让学生一节课45分钟保持高度的注意力，因此课堂中出现分神的现象是属正常，但如学生在课堂上出现一些与课堂教学无关的行为如说话、睡觉、看小说等行为时，教师应根据不同情况给予不同的处理方法。

学生出现以上行为的原因主要有以下几种：1、对于成绩好的学生，功课过多导致睡眠不足；2、通宵上网，导致白天上课没有精力；3、大声说话，扰乱课堂纪律，为吸引大家的注意；4、对学习内容毫无兴趣；5、对教学内容听不懂等。

对于第一种情况，教师可课后找学生了解，看是否学业压力过大，提醒他及时调整作息时间，做到睡眠充足，以保证白天以旺盛的精力投入学习，必要时与家长取得联系，让家长负责监督。

对于第二种通宵上网学生，一般这种学生存在一定的网瘾，需要与班主任和家长沟通，一起教导与监督。

出现第三种原因的学生，一般是表现欲比较强，在课堂中可通过提问回答问题的方式使他引起注意，并适时提供让其表现的机会并适当的进行表扬，提高其学习的积极性。

对于后两种原因的学生，课堂上当时的喝止并没收书籍等办法并不能从根源上解决问题，需要教师不断提高自身的教学水平，在情节设计方面多与学生互动，在教学过程中可穿插一些故事等学生感兴趣的事例，并多结合学生的实际水平，对教材难点进行处理，化繁为易，深入浅出，特别关注成绩较差学生的理解能力。

对于差生，可结合让其重复老师的话语或回答一些简单的问题来引起他的注意力，并经常用一些鼓励性的话语激励他，使其一步步提高对于学习的兴趣，积极参与到课堂中来。

总之，教师要多于学生进行沟通，对于学生出现这些行为，应结合学生与老师的具体情况进行灵活的处理，原因可能是出自学生也有可能出自老师，教师应寻找到原因后，有针对性的进行处理。

如何集中初中生注意力提高效率
学习定量
初中生的孩子注意力集中学习的时间需要达到30分钟以上的时间,那么初中生可以定时在自己的有限注意力时间内不断的突破自己,然后休息5-10分钟之后继续,不断的让自己的注意力集中的时间越来越长. 告诉学生学会自我鼓励
其实在心情比较好的情况下，可以从自己喜欢的感兴趣的学科开始，由5分钟开始，进行练习，如果做到了就给自己一次鼓励(具体形式可以自己确定。

比如可以听一首歌，最重要的是要离开目前的作业。

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同时告诉自己，我能行，我做到了，我可以做的更好。

当标准比较容易做到的时候，就提高注意力训练的时间，可以加到10分钟，20分钟，最后训练到自己所要求的目标。

可以根据学生的新奇，来吸引学生的集中力
人天生就是充满新奇的。

这种新奇在年龄越小的人身上表现得越为强烈。

他们愿意尝试，愿意经历他们没有经历过的过程。

表现在课堂上，他们愿意成为活动的主动者，渴望成为知识结论的发掘者。

所以教师在课堂中就要不断创造机会，让学生去猜，去考证。

这些猜测活动很好地激发了学生的新奇，学生有了学习兴趣，感到好奇，产生了试一试的愿望，接着老师要趁机放任学生通过亲自试验求证。

学生在新鲜事物的促使下，在试验和体会之中会得到心理满足，从而发展了对学习的兴趣与爱好。

好兴趣培养
初中生都有自己的兴趣爱好,当初中的学生在做自己喜欢做的事情的时候也是在潜意识里面培养了孩子的注意力,这种无意识中的注意力训练培养也不失为一种增加孩子注意力集中能力的方法.。