赞美的力量 1.0

赞美的力量张店乡岳楼小学支大民沙士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长”，作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、赞美与鼓励的话语对待学生，必能使学生产生克服困难的信心和继续前进的动力今年，我担任的是一年级的班主任，孩子刚上小学，都还是幼稚无知的，对一切都充满了好奇，对知识充满渴求。

但是现在的孩子，在家里都是“小皇帝”“小公主”，打不得，碰不得，所以，对父母的话是置之不理。

这就导致了“棍棒”教育的产生，但是这样，孩子变得更加的叛逆了。

在前几天的一节数学课上，我上的是第四单元《有趣图形》的“动手做做”，为了让同学更能形象的了解图形的“有趣”，我提前让他们准备了常见的几种平面图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆形。

上课的最后一个环节：分组合作，用图形折一折，剪一剪，拼一拼。

巡视的时候我看见李政同学拼的是一个机器人，但由于机器人的脑袋小了，显得这个机器人看着是那么的别扭，我走到他的桌子前，蹲下来，亲切的问：“李政，你这拼的是什么呀？”他不知所措，小声回答说：“是世界上最厉害的机器人。

”我又说道：“恩，李政的想法真不错，拼的也挺棒的，但是老师觉得你的机器人有点怪怪的。

”他抬起头，吃惊的看着我，我笑着说道：“你的机器人头如果再大一点，那么他就会更加的‘厉害’了！”他好像明白了我说的，看着我笑了笑，然后选用了一个更大的圆来充当机器人的头。

接着我向同学们展示了部分同学的作品，有火箭、机器人、小狗、小汽车、船、坦克……边展示边评价，赞美作品的亮点，把几幅优秀作品贴在了我们班的展示区，对于那些没有完成的，我鼓励他们说：“继续努力加油，老师相信过一会贴在那的就是你的作品，有没有信心？”同学们齐声回答：“有信心！”所以，在整节课中，学生的积极性都比较高，而学生的作品也一幅比一幅精美。

当然不仅是在课堂上需要赞美与鼓励学生，在学生的方方面面都要发现学生的闪光点，积极主动地去赞美与鼓励他们，比如说平常写字很潦草，有一天写的略微的工整点，你要赞美与鼓励他们；把教室打扫的干干净净的，你要赞美与鼓励他们；平常不写作业，有一次竟然写完了，你也要赞美与鼓励他们；成绩有了进步，更要赞美与鼓励他们……像“你真棒！”“写的真漂亮！”“还极了！”之类的，或许对你而言是微乎其微的，随口说的，但是对于他们来说是多么的重要，多么的有意义呀!世界上最容易做也是最糟糕的事情之一，就是动不动给别人提意见，挑别人的毛病。

赞美的力量作者：铖铖等来源：《高中生·青春励志》2014年第04期小时候，我曾和图茨姑姥姥共同度过一段难忘的时光。

她一生都和我的外曾祖父母一起生活。

他们都在美国伊利诺伊州南部的一个煤矿小镇出生、生活和工作。

虽然姑姥姥是镇上的美容师，但她自称为“美丽操手”。

她工作时总是穿着白色的鞋子、白色的制服裙和一件白色的外套。

我想她就是某种为他人美丽形象施以手术的医生。

有时候，我会在她店对面的街上等着，和一些老头儿坐在杂货铺门口的长凳上。

这些老人闷闷不乐，用锋利的口袋折叠刀将木棍子削成刨花。

女士们会走进我姑姥姥的美容院，常常是戴着兜帽，发丝湿漉漉、乱糟糟的，或害羞或沮丧地点着头。

但是不一会儿，赞叹声会从巨型落地玻璃窗的另一边传来。

玻璃窗上赫然印着“露西尔美容院”几个金色弧形大字。

从我夹在老头们中间坐着的长凳上，我可以听到那边突然爆发出笑声、高声的闲谈，或是论及家长里短时为表示难以置信而迸发的高频尖叫声。

大部分年迈的女士都耳背得厉害，每个人都扯着嗓门说话，以压过电吹风的热风吹过头上发卷时的声响。

图茨姑姥姥会逗弄她们的头发，就像她会调侃她们的故事一样。

“呐，你就别说了！”有人可能会声明道，但其实这话一点儿都不是“别说”的意思，那份喜悦会穿过空气飘散开来，就如同冬日里新鲜出炉的面包。

女士们会顶着新发型走出门来，容光焕发，有如仙子，脑子里充满了最新的小镇消息。

那些老头儿，刀子停在空中，总会大声说出这样的话：“嗯——！”女士们则会微笑起来，装作不在意。

但我能够看到这些赞美的话不知何故把每个人都拉得更近了。

女士们走后，削木头的活儿会慢下来，接着整个空间会被那些老头儿满布皱纹的微笑所占据。

每个人看起来都更加快乐了。

我推崇授人赞美。

赞美是所有好事的最初起点。

一个人能从别的什么地方获得如此珍贵的东西吗？付出赞美无需代价。

当图茨姑姥姥完成了一天的工作时，我们会一起走回家。

“女士们今天看起来很漂亮呢。

”我会说。

“我把她们的头发吹松、上油再定型！”姑姥姥会这么说。

哲理故事：赞美的力量导读：赞美的力量人们相互希望得越多，想要给予对方的越多……就必定越亲密。

几天前，我和一位朋友在纽约搭计程车，下车时，朋友对司机说："谢谢，搭你的车十分舒适。

"这司机听了愣了一愣，然后说："你是混黑道的吗?""不，司机先生，我不是在寻你开心，我很佩服你在交通混乱时还能沉住气。

""是呀!"司机说完，便驾车离开了。

"你为什么会这么说?"我不解地问。

"我想让纽约多点人情味，"他答道，"唯有这样，这城市才有救。

""靠你一个人的力量怎能办得到?""我只是起带头作用。

我相信一句小小的赞美能让那位司机整日心情愉快，如果他今天载了20位乘客，他就会对这20位乘客态度和善，而这些乘客受了司机的感染，也会对周遭的人和颜悦色。

这样算来，我的好意可间接传达给1000多人，不错吧?""但你怎能希望计程车司机会照你的想法做吗?""我并没有希望他，"朋友回答："我知道这种作法是可遇不可求，所以我尽量多对人和气，多赞美他人，即使一天的成功率只有30%，但仍可连带影响到3000人之多。

""我承认这套理论很中听，但能有几分实际效果呢?""就算没效果我也毫无损失呀!开口称赞那司机花不了我几秒钟，他也不会少收几块小费。

如果那人无动于衷，那也无妨，明天我还可以去称赞另一个计程车司机呀!""我看你脑袋有点天真病了。

""从这就可看出你越来越冷漠了。

我曾调查过邮局的员工，他们最感沮丧的除了薪水微薄外，另外就是欠缺别人对他们工作的肯定。

""但他们的服务真的很差劲呀!""那是因为他们觉得没人在意他们的服务质量。

赞美的力量赞美的力量赞美的力量1有一种力量，叫做赞美。

它就是一泓沙漠的清泉，一缕冬日的阳光，总是在人们对生活茫然时送去信心。

文中的妇女曾经是美的：粟色的头发，鲜嫩皮肤，纯洁目光，是一个青葱少年眼里无法用言语形容的成熟美。

那时的她，清丽脱俗，有对美好生活的无限向往与追求。

但是，妇女变了。

数年之后，妇女被生活重担所压垮，失去了曾经那颗热忱的心，对于生活也失去了指望和信心，梳妆打扮的情趣也在岁月的磨砺及平淡的生活中削磨殆尽，碌碌不知所终，成为了泛泛人群中一个平庸邋遢的糟粕妇女。

作者一句不经意间的赞美，却给予了妇女自信的源泉，激发了妇女原本爱美的天性，作者的赞美成了妇女改变自己的动力。

又过了一年，妇女努力展现昔日的灵巧，着装有条有理，妇女有了人生的追求，从此不再迷茫。

难道，这不是赞美的力量所使？《唯一的听众》中，老人不时送上赞美，正是这赞美，扬起了小伙子自信的风帆，尽心尽力地演奏，才使得小伙子有后来有朝一日攀上音乐的颠峰。

赞美的力量多么伟大！曾经，作文我写得并不好，这几乎成了我的烦恼。

但王老师接班时首篇作文中评价我有潜力。

那时我心想绝不能辜负了王老师的期望，当初那鲜红有力的方块字，几乎成了我阅读的动力，驱使我不断前进。

往后，我的作文水平有了大提高，我把这当成我的骄傲，但是，我始终忘不了那句赞美。

赞美，是一种力量，给人以自信，给人以前进的动力，是人通向成功的力量泉源。

赞美的力量2赞美的力量到底有多少大呢？周弘老师用赏识和赞美把自己双耳失聪的女儿周婷婷培养成了留美的博士生，同时也是“首届《中国妇女》十大时代人物”之一。

人都有爱美之心，这种心理不止停留在外表上的肯定，同时也来自对行为、言谈的肯定。

赞美的好处，不需要过多说明，但对于我们来说，在日常生活中，往往对赞美运用的不够充分。

想想刚从事教师职业的时，上课表扬学生是一件并不容易的事情，记得一位教师听了我的随堂课，下来跟我沟通时说：“为什么学生回答出来问题，你总是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似对学生进行了评价，可是学生并不会因此而获得极大的内驱力，因为这是一句没有灵魂的夸奖。

龙源期刊网 赞美的力量作者：田争香来源：《新课程·教研版》2009年第05期“老师,王波骂我……”,“老师,王波给我起外号……”,“老师……”,状词接连不断,作为班主任我非常恼火,我真想立刻狠狠批他一顿,然而,我没有这样做。

王波是我班的落后生,是出名的调皮大王。

听学生说,以前几乎天天惹事,多次受到老师的严厉批评,可屡教不改,老师都拿他没办法。

我知道批评不是灵丹妙药,必须在这个学生身上下一番工夫,使这块顽石软化。

如何去打动他的心呢?一连串的问号在脑中划过。

每个人都有自尊心,我们应该好好保护学生的自尊心,尤其是落后学生,一旦伤了他们,就会破罐子破摔,走下坡路。

我知道任何人在心灵深处都有被表扬的渴望,尤其小孩子。

鉴于此,我采取正面教育,不批评、挖苦、讽刺。

首先捕捉他身上的闪光点,这个同学劳动非常积极,不论干什么活总是抢在前头。

我便试着进行第一步:在班队会上,对于王波的所作所为,我没有批评,反而当众表杨了他在几次劳动中所起的带头作用。

也许从来没有受到这样的礼遇,因为他经常为班里添乱,不受到批评,就算是幸运的了。

因此,同学们感到吃惊,他自己也脸红了,有点不好意思。

王波看到了自己的长处,得到了老师的认可。

趁此机会,我进行第二步,找他谈心。

让他说说受表扬的感受,他非常激动,说了很多,态度有所端正。

“王波,你是一个上进心很强的学生,脑子很聪明,字写得很漂亮,如果你与同学和睦相处,学习再用点功,会成为最好的学生。

”明人不用多说,“老师,我不对,以后坚决改……”说着流下了眼泪。

这个别人打一拳都不流泪的小男子汉哭了。

“好,知错就改就是好同学,老师相信你。

”“人非草木,孰能无情”,王波在师生关爱的世界里,渐渐抛弃了自卑的包袱,意识到“我能行”,这个同学进步很大,学习成绩也有所提高。

最近,我们习作《印象中的一个人》,王波写的《我的老师》,叙述了老师对他的教育过程,写得非常感人。

在习作课上我范读了这篇文章,也算是对他的鼓励。

赞美的力量作者：李华来源：《读写算》2013年第07期有这么一个故事：远古时候，一个叫皮革马利翁的人成功雕塑了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。

看着看着，美女竟活了。

这是心理学中著名的皮革马利翁效应。

它告诉我们：赞美、信任和期待具有一种正能量，能改变人的行为。

而我对此深信不疑，却因为一次偶然，因为一个"坏"孩子！"个子小小，脸蛋黑黑，长相不咋地，却总喜欢和老师作对。

"这是我班学生一次习作中对他的描写。

简单几句，却足以勾勒出他那时的特点。

我最初认识的他也尽然如此，然而为何印象深刻，也因为他的特点。

那一年，我教初一，身体有恙；那一天，我留了几个学生。

他不在其列，那时他还不是我的学生。

然而却是那一次，让我结识了校园里鼎鼎有名的他。

"叮叮叮叮..."伴随学生的一阵欢呼，放学了。

可却仍有几个学生极不情愿地留补作业。

学生还算听话，留下的，个个都埋头补作业，教室里一下子沉入了一片安静。

"怎么还不放学啊？人家都走了！"一个黑黑的小脑袋探进窗口。

拉过他，上下打量了一番：小小的个子，却一副桀骜不驯的样子！"你想干什么？"出口如此惊人，我不禁为之一震！"管你什么事"我真要动怒了，却终是忍了下来。

"你等同学是吧？他们补完作业就可以回去了！"我依然一副温和。

"管你什么事，垃圾！"他眼睛向上翻动，泛出白眼；小脑袋微微上翘，不时扭动，频频从嘴角里爆出"去"。

我立刻意识到这孩子的问题，显然不是一时的问题--待会儿找他班主任反映反映情况。

"你先等等，他们很快就补完了！"我走进教室，以为这样可以息事宁人，赚取片刻的安静。

然而我却估料错误，这家伙还不依不饶，干脆就着窗口大叫起来。

还好此刻，学生们都把作业补完，陆续地离开了教室。

赞美的力量赞美的力量是巨大的。

有时候，一句赞美的话可以增强一个人的自信心。

让我们和边肖一起欣赏这篇关于赞美的力量的文章。

关于赞美的力量范文1:赞美的力量有一种力量，软而强。

它能让人感到自信，勇往直前；还能让浪子回头，真金难换。

古今中外，受益于这种力量的人不计其数。

在生活中，是人际关系的润滑剂，是赞美。

赞美让人自信。

有一个性格内向不张扬的女孩叫“灰姑娘”。

久而久之，她变得自卑自闭，整天低着头在校园里走来走去。

有一年圣诞节，她生病的妈妈给了她一枚硬币，并再三鼓励她去礼品店买一件小礼物。

当她走进礼品店时，她发现了一个漂亮的发夹。

犹豫了一会儿，她买了一个戴在头上。

店员看到了，笑着称赞她：“小姑娘，你戴发夹真好看。

”这时候，女孩惊呆了。

停顿了几秒钟，她说不出谢谢，匆匆跑出了礼品店。

第二天在学校，她第一次抬头：为了让大家看到她的发卡。

第一次，她主动和别人打招呼；她第一次在课堂上演讲；她第一次主动参加班级活动……老师和同学都很惊讶，一遍又一遍地表扬她，说她多漂亮，女孩深信是发卡带给她这一切。

一周后，乐观开朗的女孩回到礼品店，感谢店员卖给她“神奇”的发夹。

然而，当她推开门时，店员先笑了：“我知道你一定会回来的。

你出去的时候，发卡掉在门口了。

我一直替你保管着。

”女孩惊呆了.其实给她带来这一切的，只是一句简单的赞美。

赞美比劝诫更有力。

在美国的一个古印第安部落，有一个传统：一旦有人犯了大错，全村的人都会聚集起来，把犯错的人围住，不骂不打。

村里的人会站出来依次表扬他，表扬他的优点，表扬他从晚辈到长辈的贡献。

全村人用赞美“教训了他一顿”之后，就连作恶者也会从心底流下忏悔的眼泪。

自古以来，人类为了惩罚犯人，想出了无数的惩罚办法：苦役或酷刑，但社会从来没有真正做到和谐稳定。

“未开化”的印第安部落用赞美解决了这个问题，是对我们高度工业化的人类群体的嘲讽。

赞美是一门艺术，是一剂良药。

现代社会，人与人之间从来没有这么遥远过，MoMo。