心理健康教育五年级第七课《学会赞美》教学设计

《学会赞美》教学设计一、设计理念：如今的社会大多数孩子是独生子女，他们的眼中只有自己，更多的是亲人对他们的赞美、迁就与关心，赞美他人，寻找他人的闪光点，他们似乎失去了这样的能力。

如果老师一味地批评，会导致大量差生的形成；如果抓住其特点，适当地赞美，会挖掘学生的潜力，学生会变得阳光。

赞美有助于进一步增进同学之间的友谊，在赞美中自身也会更美。

二、教学目标：1、知识目标认识到赞美在人际交往中的作用，明确赞美的原则与技巧。

2、情感与态度目标体验赞美别人带来的愉悦，受到赞美后的鼓舞、奋进，激发赞美他人的动机。

3、能力目标学会发现他人的优点，运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人。

教学重点：赞美的原则、方法与技巧。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学方法：故事启发、讨论法、情境学习法等。

教学手段：多媒体辅助教学三、教学过程：（一）故事导入感悟赞美1、听故事，感受赞美的力量老师讲故事：从前，有甲乙两个猎人,他们清早就去打猎，晚上他们各猎得两只兔子回来,甲的妻子看见冷漠地说:"你一天只打到两只小野兔，真没用!",甲猎人不太高兴,心里埋怨起来,你以为打猎很容易吗?第二天他故意空手而回,让妻子知道打猎是件不容易的事情.乙猎人的妻子则恰恰相反，她看到丈夫带回了两只兔子,欢天喜地说"你一天打了两只野兔，真了不起!",乙猎人听了满心喜悦,心想两只算什么,结果第二天他打了四只野兔回来.师：从这个故事，同学们感受到了什么？学：……师：（引导学生尝试回答问题时,说出赞美的重要性，真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，使人能把事情干的更好。

）2、回忆赞美理解赞美师：同学们，请根据我们的生活经验，谈谈你对赞美的理解。

生：畅所欲言。

师总结：赞美是发自内心的对于美好事物表示肯定的一种方法。

真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却适得其反。

在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。

小学心理教案《学会赞美》教学设计（最终定稿）第一篇：小学心理教案《学会赞美》教学设计小学心理课教案《学会赞美》教学设计一、选题背景当今社会，独生子女越来越多，很多学生与周围的同学合作或相处得不成功，主要的原因是忽略了对别人的赞美，不会在适当的时候赞美别人，而做一个快乐人的前提是真诚地赞美别人，以至于赞美生命中的一切。

活动目标：1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。

2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。

3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。

教学重难点：帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，赞美时做到：语言恰当、内容具体、态度真诚。

活动准备：1、排练小品。

2、为每个学生准备20个彩色纸剪成的苹果（其中10个苹果上写有赞美优点的词语，10个苹果上没写），半数学生座位上有一个信封，里面写着一位同学的名字。

3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。

因此，课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。

4、制作课件。

活动过程：一、创设情境，导入赞美：小品表演1、教师导语：同学们，你们谁知道每一年给妈妈过的节日是什么节？大家真聪明。

母亲节这天大家都会为妈妈做什么事呢？（生交流）大家做的真好。

母亲节这天，冬冬也想给妈妈一个惊喜，他都做什么了？接下来会发生什么故事呢？让我一起来看一段小品2、学生小品表演。

冬冬：今天是三八妇女节，我要给妈妈一个惊喜，什么惊喜呢？有了！我先扫扫地吧。

（一边扫地，一边哼着歌）呀，真干净呀，妈妈看了准会夸我的。

我再做一顿早饭给妈妈吃。

（做早饭）啊，真香啊，妈妈看了准会喜欢。

我再做一张贺卡送给妈妈。

呀，妈妈来了！妈妈（一边匆匆拎包，一边快速朝外面走）：宝宝，妈妈今天上班快迟到了，早饭来不及做，你自己买点吃的吧！冬冬（焦急地）：妈妈，妈妈！妈妈：我得走了，再见！冬冬（看着妈妈的背影，非常失望）：哎！师：又过了几天，冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名，冬冬可高兴了，可是——冬冬：今天我们小组被古诗比赛得了第一名，回去爸爸肯定会表扬我的！回到家，敲门。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。

2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 学会观察和发现他人的优点3. 真诚地赞美他人的方法和技巧4. 实践演练：如何赞美他人5. 总结和反思三、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。

2. 案例分析法：通过实例让学生了解赞美的意义。

3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，增进彼此的了解。

4. 实践演练法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际操作能力。

四、教学准备1. 准备相关的案例和素材。

2. 准备赞美实践的场景和道具。

3. 准备小组讨论的问题和指导。

五、教学过程1. 导入：通过一个简短的案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。

2. 讲解赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。

3. 引导学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的意识。

4. 讲解真诚赞美他人的方法和技巧，让学生掌握赞美的要领。

5. 进行实践演练，让学生在课堂上练习赞美他人，提高实际操作能力。

6. 小组讨论：让学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。

7. 总结和反思：让学生回顾所学内容，总结自己在赞美方面的收获和改进方向。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见。

3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括赞美他人的真诚性和技巧。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。

七、教学拓展1. 组织一次班级赞美活动，让学生在班级内互相赞美，增进同学间的友谊和理解。

2. 开展家庭作业，让学生在家中观察和赞美家人或朋友的优点，培养赞美的习惯。

3. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解赞美的意义和技巧。

八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。

《学会赞美》教案设计一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和价值，认识到赞美对个人成长和人际关系的重要性。

2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚、恰当地赞美他人。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊和团结。

二、教学内容1. 赞美的定义和意义2. 赞美的方法和技巧3. 赞美的注意事项4. 赞美他人的实践演练5. 赞美在生活中的应用三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。

2. 新课导入：介绍赞美的定义和意义，让学生认识到赞美的重要性。

3. 教学互动：引导学生探讨赞美的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。

4. 案例分析：分析一些成功的赞美案例，让学生学会如何运用赞美他人。

5. 实践演练：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力和自信心。

7. 课后作业：布置一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中运用所学。

四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、意义和方法。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。

3. 案例分析法：分析成功的赞美案例，让学生学会如何赞美他人。

4. 实践教学法：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对赞美的理解和掌握程度。

2. 课后作业完成情况：检查学生对赞美实践作业的完成情况，评价其运用所学的能力。

3. 学生人际关系改善：观察学生在课堂外的交往行为，评价赞美在实际生活中的应用效果。

4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的赞美能力和人际关系进行自我评价，以促进自我提升。

六、教学资源1. 赞美故事素材：收集一些校园内的赞美故事，用于导入和新课教学。

2. 成功赞美案例：挑选一些典型的成功赞美案例，用于分析和讨论。

3. 赞美实践作业：设计一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中完成。

4. 赞美技巧指导：提供一些赞美技巧的参考资料，帮助学生掌握赞美的方法。

学会赞美心理健康教案•相关推荐学会赞美心理健康教案（精选5篇）学会赞美你身边的人，你自己也会变得完美起来，学会赞美，那么要怎么设计关于赞美的教案呢？本文是小编为大家收集整理的学会赞美心理健康教案，欢迎参考借鉴。

学会赞美心理健康教案篇1【设计理念】心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。

小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。

可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。

因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。

【辅导目标】1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。

2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。

3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。

【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。

【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。

【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法【辅导对象】二年级学生【教学准备】多媒体课件、赞美卡【辅导时间】40分钟【辅导形式】心理健康教育团体辅导课【辅导过程】一、故事导入，激发兴趣（5分钟）同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！1．讲述故事。

《长颈鹿的烦恼》(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。

有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。

2. 培养学生学会发现他人的优点和特长，并给予真诚的赞美。

3. 提高学生的社交技巧，增进同学间的友谊。

4. 培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 练习赞美他人4. 培养积极的人际关系5. 总结和反馈三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的温馨故事，引发学生对赞美的思考，引入本课主题。

2. 讲解：教师详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。

3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。

4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。

6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。

四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。

2. 实践法：分组练习，互相赞美，体验赞美的快乐。

3. 分享法：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。

五、教学评价1. 观察学生在练习中的表现，评价他们赞美的方法和技巧的掌握程度。

2. 关注学生在讨论中的参与程度，评价他们对于如何在生活中运用赞美他人的理解。

3. 课后收集学生对于本课的反馈，了解他们对赞美的认识和感悟。

六、教学资源1. 故事素材：准备一个发生在校园里的温馨故事，用于导入课程。

2. 赞美卡：准备一些卡片，上面印有各种赞美的话语，用于学生练习赞美他人。

3. 视频素材：寻找一段关于赞美的短视频，用于引导学生进一步理解赞美的意义。

七、教学步骤1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的温馨故事，引导学生思考赞美的意义，引入本课主题。

2. 讲解：详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。

3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。

4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。

6. 视频观看：观看关于赞美的短视频，进一步理解赞美的意义。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点，乐于赞美的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 如何在日常生活中运用赞美三、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。

2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。

四、教学难点：1. 如何让学生理解赞美的内涵。

2. 如何引导学生在生活中运用赞美。

五、教学过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解赞美的定义和作用，让学生认识到赞美他人的价值。

3. 实例分析：教师展示一些赞美他人的实例，引导学生学会发现他人的优点。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中运用赞美，分享自己的心得体会。

5. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中赞美他人的场景，提高赞美他人的能力。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调赞美他人的重要性。

7. 课后作业：学生回家后，尝试在家庭成员或朋友身上找到优点并给予赞美，记录在日记中。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于赞美知识和技巧的掌握情况。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生是否能够在生活中主动运用赞美他人。

3. 通过学生之间的互动和友谊，观察赞美对于人际关系的影响。

七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解赞美的内涵和作用。

3. 运用角色扮演法，模拟现实生活中的赞美场景，帮助学生提高交际能力。

八、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如PPT、故事案例、角色扮演道具等。

2. 设计好课后作业，以便学生在课后能够巩固所学知识。

3. 营造一个轻松、和谐的教学氛围，让学生能够自由地表达自己的观点。

《学会赞美》教学设计[教学内容]中小学心理健康教育教师指导用书《中小学心理健康教育的理论与实践》小学分册。

[设计理念]“好孩子是夸出来的”，而在许多家庭教育、学校教育中，赞美的话很少，大多是指出不足，学生得到真诚的赞美很少。

很多学生往往不知道如何赞美他人，因此，设计了本节活动课，以培养学生积极赞美他人，肯定他人的意识和能力，让和谐的人际关系伴随孩子成长。

[活动目标]1、认识到赞美的重要性，体验赞美带来的愉悦。

2、学会发现别人的优点和长处，学会赞美的方法。

3、掌握赞美的技巧。

[活动方法]故事启发、讨论、情境学习法等。

[活动准备]赞美卡[活动过程]一、课前准备，师生交流。

学生坐好，准备上课。

师评价学生表现。

二、故事导入，感受赞美1、同学们喜欢听故事吗？老师为大家带来了成功学大师卡耐基的故事，请他同学们认真听。

课件1出示：卡耐基故事图片2、故事听完了，谁来说说遇到继母之前卡耐基是什么样子的？遇到继母之后改变成什么样子的？为什么会有这么大的改变？3、继母的赞美使卡耐基树立自信，改掉确定，走向成功，怎么的力量可真大呀，这节课我们就一起来——学会赞美。

4、同学们，在你的成长过程中，一定收到过许多赞美，你能把你的赞美小故事分享给大家吗？先在小组里和大家分享一下吧！课件2出示：赞美小故事小组交流全部展示5、听了同学们的故事，你有什么想说的？课件3出示：赞美的力量总结：是的，赞美不仅事我们心情愉悦，更自信，更积极，还能让我们改掉缺点，交到更多朋友。

难怪有人说，赞美是所有声音里最甜蜜的一种。

三、参与体验，学会赞美（一）、赞美不熟悉的人a)老师也想听到这种甜蜜的声音，谁来赞美我？b)课件4出示：外貌、声音、衣着、言行小结：像我们这样不太熟悉的人，用赞美的方式进行沟通，可以很快的拉近彼此之间的距离，使人际关系更融洽，相处更愉快。

对于不太熟悉的人，我们可以从衣着、外貌、声音、言行等方面进行赞美。

c)除了用语言送出赞美外，赞美别人的方式还有哪些？d)课件5、6出示：赞美的方式及图片小结：同学们知道的方法真多。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人对自己的积极影响。

2. 培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学重点：1. 让学生学会发现他人的优点，并给予真诚的赞美。

三、教学难点：1. 如何引导学生真实、自然地表达赞美之情。

2. 如何让学生在赞美他人的保持自尊和自信。

四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频、故事等。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用一个简短的视频或故事，引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解赞美的意义（5分钟）教师讲解赞美的定义、作用以及赞美他人对自己的积极影响，让学生认识到赞美的重要性。

3. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己曾经受到的赞美和赞美他人的经历，感受赞美的力量。

4. 情景演练（5分钟）设计一个情景，让学生模拟在不同的场合下，如何真诚地赞美他人。

通过演练，培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的品质。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。

6. 课后作业（课后自主完成）学生结合课堂所学，课后找一位同学或家人，给予真诚的赞美，并记录对方的反应，体会赞美带来的喜悦。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 组织一个“赞美接力”活动，让学生们围成一个圈，每个人都要真诚地赞美下一个同学的一个优点。

2. 学生可以匿名写下自己对同学的赞美，将这些赞美纸条贴在教室的“赞美墙”上。

七、自主学习（10分钟）1. 学生可以在家中练习赞美他人，可以选择家人、朋友或同学。

2. 学生可以记录下自己赞美的对象和赞美的话语，以及对方的反应。

八、课堂反馈（10分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们在课堂延伸活动和自主学习中的体验和感受。

2. 教师对学生的分享进行点评，强调赞美的积极影响，并鼓励学生继续在日常生活中学以致用。

《学会赞美》教案设计第一章：赞美与沟通1.1 教学目标：让学生理解赞美的概念和重要性。

培养学生学会赞美他人的能力和意识。

1.2 教学内容：赞美的定义和作用。

赞美的技巧和方法。

1.3 教学活动：导入：讨论赞美的意义和作用。

小组讨论：分享彼此对赞美的理解和经验。

案例分析：分析赞美他人的实际案例，总结赞美的技巧。

第二章：赞美的语言表达2.1 教学目标：让学生掌握基本的赞美语言表达方式。

培养学生用恰当的语言表达赞美的能力。

2.2 教学内容：赞美语言的要素和结构。

常用的赞美词汇和表达方式。

2.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习用不同的语言表达赞美。

小组讨论：分享彼此在赞美表达中的心得和经验。

练习题：学生完成练习题，巩固所学内容。

第三章：赞美的非语言表达3.1 教学目标：让学生了解赞美的非语言表达方式。

培养学生运用非语言方式表达赞美的能力。

3.2 教学内容：赞美非语言表达的方式和特点。

非语言赞美的重要性和效果。

3.3 教学活动：观察和分析：学生观察他人的非语言表达，分析其赞美的效果。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习用非语言方式表达赞美。

小组讨论：分享彼此在非语言赞美中的心得和经验。

第四章：赞美的时机和情境4.1 教学目标：让学生了解赞美的时机和情境的选择。

培养学生根据不同情境选择合适的赞美时机的能力。

4.2 教学内容：赞美时机和情境的选择原则。

不同情境下的赞美时机和表达方式。

4.3 教学活动：情境模拟：学生分组进行情境模拟，练习在不同情境下选择合适的赞美时机。

小组讨论：分享彼此在选择赞美时机和情境中的心得和经验。

案例分析：分析赞美时机和情境选择的实际案例，总结经验教训。

第五章：赞美的实践与应用5.1 教学目标：让学生掌握赞美的实践应用技巧。

培养学生在生活中运用赞美的能力和意识。

5.2 教学内容：赞美在日常生活中的应用场景。

实践应用赞美的方法和技巧。

5.3 教学活动：小组讨论：分享彼此在生活中运用赞美的经验和心得。