二年级数学方向与路线

2023二年级数学方向与路线教案范文2023二年级数学方向与路线教案范文1一、说教材本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册58—63页。

学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。

二、教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图，并能描述行走的路线; (2)通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

三、教学重点和难点教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

四、说教学策略1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念：(1)让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。

这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。

(2)合作、探究、培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。

要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。

二年级数学下册方向与路线例题专项练习题第三讲方向与路线一、考点、热点回顾。

教与学的目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间概念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、结合本地的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

4、在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。

东与西相对，南与北相对。

东北与西南相对，西北与东南相对。

5、在学习和掌握了八个方向的基础上，我们可以在给定一个方向的条件下，准确地辨认其余的七个方向。

这给我们的生活带来很多帮助，比如出门旅游，能看懂旅游地图，去某个公园游览，能看懂游园指示图，搭车去某个地方，能看懂路线图等，通过各种方位指示图，让我们顺利到达目的地。

6、四大发明之一的指南针和北极星也可以在生活中为我们指明方向。

二、典型例题例题1：请写出1号车的行车路线。

1、从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到动物园。

2、从动物园出发向（）行驶（）站到（），再向（）行驶（）站到（），再向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到广场。

例题2：请你根据题目的叙述，在方格中填写相应的名称。

（1）医院在街心花园的北面。

（2）街心花园的西南面是光明小学。

（3）银行在街心花园的西北面。

（4）邮局在街心花园的西面。

（5）商场在街心花园的东南面。

（6）派出所在街心花园的东北面。

街心花园例题3：算一算，填一填。

1、少年宫在商店的（）面，在学校的（）面。

2、冬冬从学校到邮局至少要走（）千米。

3、明明从少年宫到体育馆至少要走（）千米。

他的行走路线是：从少年宫出发向（）走（）千米到（），再向（）走（）千米就可以达到体育馆。

第三讲方向与路线一、考点、热点回顾。

教与学的目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间概念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、结合本地的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

4、在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。

东与西相对，南与北相对。

东北与西南相对，西北与东南相对。

5、在学习和掌握了八个方向的基础上，我们可以在给定一个方向的条件下，准确地辨认其余的七个方向。

这给我们的生活带来很多帮助，比如出门旅游，能看懂旅游地图，去某个公园游览，能看懂游园指示图，搭车去某个地方，能看懂路线图等，通过各种方位指示图，让我们顺利到达目的地。

6、四大发明之一的指南针和北极星也可以在生活中为我们指明方向。

二、典型例题例题1：请写出1号车的行车路线。

1、从广场出发向（向（）行驶（）行驶（）站到电影院，再向（）站到少年宫，再向（）行驶（）行驶（）站到商场，再）站到动物园。

2、从动物园出发向（）行驶（）站到（），再向（再向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）行驶（）站到（）站到广场。

），例题2：请你根据题目的叙述，在方格中填写相应的名称。

（1）医院在街心花园的北面。

（2）街心花园的西南面是光明小学。

（3）银行在街心花园的西北面。

（4）邮局在街心花园的西面。

（5）商场在街心花园的东南面。

（6）派出所在街心花园的东北面。

街心花园例题3：算一算，填一填。

1、少年宫在商店的（）面，在学校的（）面。

2、冬冬从学校到邮局至少要走（）千米。

3、明明从少年宫到体育馆至少要走（走（）千米到（），再向（）千米。

他的行走路线是：从少年宫出发向（）走（）千米就可以达到体育馆。

）例题4：冬冬看源源，发现他在自己的东北面，那么源源看冬冬呢？例题5：从汽车站向东北走几站到图书馆？图书馆少年宫北汽车站例题6：少年宫银行青年公园游泳馆实验小学115路213路医院邮局图书馆汽车站（1）妈妈要从汽车站去医院，应乘几路车？（2）115路车行车路线是怎样的？例题7：冬冬清晨醒来，面向太阳，后边是（面。

北师大二年级数学下册方向与路线教案三方向与路线辨认方向教学目标1．借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2．结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学准备教具：课件、挂图。

学具：制作方向板的纸板。

切入举偶出示课件，谈话引入。

请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。

医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。

对话平台玩中学1．说一说。

通过看图，初步了解大致方向。

（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。

（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。

2．议一议。

通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。

（1）说一说。

你是怎样想的，在小组内说一说。

（2）议一议。

谁说得对？为什么？（3）教师小结。

在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。

3．做一做。

在做一做中，进一步明确八个方向。

用你手中的学具制作方向板。

学中做1．试一试。

利用方向板。

（1）在教室辨认八个方向。

2．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。

练一练。

完成书中练一练。

认识路线教学目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。

教学准备挂图、投影片。

切入举偶出示挂图，谈话引入。

我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。

如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？对话平台玩中学1．说一说。

在小组互动中学会认识路线。

（1）请你在小组中说一说。

（2）全班交流。

2．填一填。

通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。

二年级数学方向与路线教案二年级数学方向与路线教案二年级数学方向与路线教案1一、复习引入课题：1、上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，谁来说说是哪几个词?学生说一说。

2、在生活中我们又是怎样来辨认这些方向的呢?学生做一做。

3、在地图上我们又是怎样确定位置的呢?教师课件展示四个方向，学生看一看。

4、今天我们继续学习“辨认方向”。

二、探究新知：1、教师引语：同学们真棒!为了奖励你们，老师准备带大家到笑笑的学校去参观。

教师课件展示学校及周围建筑物图。

2、请同学们仔细观察画面，从画面中你获得了哪些信息?请同学们先独立思考一下，然后与同桌交流一下，最后老师要请同学们向全班汇报。

3、学生汇报观察到的信息。

教师将汇报到的建筑物贴片贴在黑板上。

4、怎样描述更清楚一些呢?教师将另外的四个方向统一为：东南、东北、西南、西北。

5、请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。

教师课件展示题，让学生说一说。

三、制作方向板：1、教师展示方向板，学生观看。

2、教师指导方向板的制作方法：拿出一张正方形纸，先上下对折，再左右对折，最后把纸摊开后再对角对折。

在出现的八条折痕上标出八个方向。

3、同学交流谁的方向板做得好，谁的需要改进。

四、利用方向板：1、在教室里辨认八个方向。

2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北方向分别是哪位同学。

五、实践综合应用：1、教师课件展示中国地图，学生观察。

2、请学生在地图上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家乡。

3、完成书上第23页的第1题。

4、学生看书第23页第2题，说一说图中建筑物的方向。

5、教师课件展示图片，学生做游戏：说一说小乌龟的周围的数字各在小乌龟的什么方向。

6、把学生带到操场上，让学生说一说校园内各方向分别有些什么。

六、全课小结：1、除了今天在课堂上学习的关于方向的例子，你们在生活中还了解到哪些和方向有关的知识或者例子吗?2、说说你在今天的课堂上感受最深的'是什么?你认为自己哪些地方表现最棒?还有哪些方面需要再努力。

第三单元方向与路线单元教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、结合本地的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

4在东、南、西、北和东北、东南、西北、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。

教学重点：1、在具体情境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、知道地图上的方向，会看简单的路线图。

教学难点：培养学生利用八个方向的知识解决生活中的实际问题。

教学时间：3课时第一课时辨认方向（八个方向）教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：辨认方向教学难点：会辨认生活中的八个方向。

教具：主题图；投影教学活动设计：活动一：辨认实际生活中的八个方向1、谁还记得学校的东边是哪？你是怎么记住的？2、指认学校的西、南、北各有什么建筑？3、“长远大厦”在学校的什么位置？认识“东北、东南、西北、西南”四个方向。

4、让学生寻找八个方向的规律，记方向。

5、确认你座位的八个方向，指出你的八个方向都是谁？活动二：看图识方向。

1、出示方向板：在图上，我们可以找到上北、下南、左西、右东，请你来标四个方向。

2、认其余四个方向（东北、东南、西北、西南）3、看主题图说一说（1）学校的东、南、西、北四个方向各是什么建筑物？（2）学校的东北、东南、西北、西南四个方向各是什么建筑物？（3）两人互相说说图书馆、医院、少年宫、商店、电影院、邮局、动物园、体育馆都在学校的什么位置？活动三：练一练1、认我国行政区域图：（1）找首都北京，说说北京的周围八个方向都是哪些省份？（2）找自己家乡的位置，说说家乡在北京的什么方向？（3）和同学聊聊家乡的周围八个方向都是哪些省份？2、完成P21(2)实践作业：到学校的操场上看一看，说说校园各方向分别有什么？板书设计：北北第二课时认识路线教学目标：认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。

北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案二年级数学第三单元《方向与路线》单元备课（一）单元教学内容：本单元包括：“辨认方向”、“认识路线”和“练习四”。

（二）单元教材分析：本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单路线图。

教材用制作方向板为知识的联系和引入，以帮助学生理解，发展学生空间观念。

（三）单元教学目标：１.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观人。

２.结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

３.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

（四）教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

（五）教学难点：认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

（六）教学建议教师在创设情境的过程中要注意与本地环境（城市、社区、学校等）的方向相结合，了解家、学校的方向与城市方向的关系，激发学生参与活动的积极性。

课题辨认方向教时三１13学习目标１.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

２.结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

学习重点能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

教学过程教师活动一、复习你认识哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授1、引入。

除了东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。

）2、认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。

教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。

教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。

北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线优秀教学设计和反思
北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P22——23《认识路线》
作者及工作单位
广西防城港市防城区防城镇第一小学钱芬
教材分析
本课是北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线的教学内容。

本单元包括辨认方向与认识路线两个小节。

《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方是本节课的重点。

学情分析
这部分内容是学生在认识东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本含义后进行学习的，学生要进一步通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决实际问题。

教学目标
1、认识简单路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。

3、让学生通过帮助他人感受到人文关怀的温馨；在协作中体验成功的喜悦；在竞争中激发蓬勃向上的精神。

教学重点和难点
教学重点：认识路线图的三要素：1、起点。

2、行走的方向和距离。

3、终点。

教学难点：认识简单路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

方向与位置【课前热身】1.根据棋子现在的位置和走法，在格子里画出行走路线。

（1） △向北走2格，再向西北走3格，最后向西走2格。

（2） ●向东走4格，再向东北走2格，最后向西北走3格。

（3） ☆向北走1格，再向西南走3格，最后向东走5格。

【知识导航】 1.认识东、南、西、北四个方向（1）太阳升起的方向是东方，通过东方可以辨认出南、西、北三个方向。

面对东方站好，前面是（ ），后面是( )，左面是( ),右面是（ ）要是你在野外迷了路☆△ ●北要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨（ｂｉàｎ）清方向。

太阳是个忠（ｚｈōｎｇ）实的向导， 它会在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影子正指着北方。

北极星是盏（ｚｈǎｎ）指路灯， 它永远高挂在北方。

（2）地图或平面图的绘制方法：上北、下南、左西、右东2.认识东北、西北、西南、东南四个方向辨认方向时，先确定一个基本方向，如北，在确定东、南、西，最后确定东北、西北、东南。

【随堂演练】一、填一填。

（1）早晨，当你背对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。

（2）早晨，路旁林荫道的树影指向（ ）面，傍晚林荫道的树影指向（ ）面。

（3）绘制地图时，一般都是按照上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）。

要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。

枝叶稠（ｃｈóｕ）密的一面是南方， 枝叶稀疏（ｓｈū）的一面是北方。

雪特别怕太阳，沟（ｇōｕ）渠（ｑú）里的积（ｊī）雪 也会给你指点方向。

看看哪边的雪化得快，哪边的雪化得慢， 就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路， 可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察、多多去想。

西北方向在（ ）和（ ）之间。

（4）大树的年轮较密的向着（ ）面，较疏的向着（ ）面。

（5）冰冰骑自行车向东北走了500米，又向北走了300米，她想沿原路返回，应先向（ ）方向走（ ）米，再向（ ）方向走（ ）米。