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站报纸游戏教案6篇站报纸游戏教案篇1活动目标】1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
活动重点】废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备】许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动流程】活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束 1、活动身体，为活动做好准备把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
（1）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。
并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。
报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
站报纸游戏教案篇2一.魔毯游戏目的1立定时能平衡自己的重心2加强幼儿间的情感交流，培养合作观念游戏材料：报纸，录音机.音带游戏过程：1在场地上铺若干报纸2用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物.如果小动物站在"魔毯"(报纸)上，大灰狼就看不见了3音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由2-3名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉4音乐停.小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面，否则就被抓走5将报纸对折.下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿二.溜冰游戏目的培养幼儿的细心.耐心和平衡能力游戏材料报纸.节奏较快的音乐游戏过程1将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势2音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行3报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手(用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破)站报纸游戏教案篇3体育游戏《运沙包》一、活动目标：1、让幼儿练习跑、双脚并拢跳，双脚分开跳的能力及动作的协调的能力。
《让纸“站”起来》小学综合实践活动教案一、活动目标：1. 让学生了解纸的来源和特性，提高对纸的认识。
2. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
二、活动准备：1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 参考资料：纸的起源、纸的制作过程、纸的用途等。
三、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考纸的来源和用途，激发学生对纸的兴趣。
2. 纸的历史：教师讲解纸的起源和发展过程，让学生了解纸的历史。
3. 纸的制作：教师介绍纸的制作过程，让学生了解纸的来之不易。
4. 纸的特性：教师讲解纸的特性，如吸水性、柔软度等，引导学生认识纸的多样性。
5. 纸的艺术：教师展示纸艺术作品，引导学生感受纸的艺术魅力。
6. 实践操作：学生分组进行纸艺创作，教师巡回指导。
7. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
四、活动反思：1. 学生对纸的认识是否有所提高？2. 学生的动手操作能力是否有所增强？3. 学生是否养成了团队合作和沟通交流的能力？五、拓展活动：1. 开展纸制品设计比赛，鼓励学生创新。
2. 组织学生参观纸厂，了解纸的制作过程。
3. 开展节约用纸宣传活动，提高学生的环保意识。
六、活动评估：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，包括小组合作和个体创作。
2. 创作能力：评估学生在纸艺创作中的想象力和动手能力，以及他们能够独立完成作品的情况。
3. 学习态度：观察学生在活动中的学习态度，包括他们对纸的认识、对艺术创作的兴趣以及对同伴和教师反馈的接受程度。
4. 环保意识：评估学生在活动过程中对节约用纸和环保材料使用的意识。
七、安全须知：1. 确保学生在使用剪刀和胶水等工具时能够得到适当的指导，以避免受伤。
2. 提醒学生注意纸张的尖锐边缘，避免划伤。
3. 使用环保材料和无毒胶水，确保活动的安全性。
4. 教师应随时监督学生的操作，确保安全。
八、家校沟通：1. 活动前，通过家校联系册或群向家长介绍活动的目的和内容，取得家长的支持和配合。
综合实践活动教案站报纸游戏【精品推荐-doc】综合实践活动教案——“站报纸”游戏实践目标1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动，使学生找到测量的最佳方法，并初步渗透计算报纸面积的知识。
2、通过“站报纸”活动的亲身体验，培养学生的预测、实践、反思、和创新的能力。
3、通过“站报纸”的活动，激起学生参与活动的兴趣和热情，培养学生的交流、合作意识与参与意识。
实践任务1、测量报纸的长与宽，并计算出报纸的面积。
2、进行“站报纸”比赛活动。
计划学时 1课时教学准备1、学生准备:测量用的尺子。
2、教师准备:α、几张同一规格的报纸。
ь、载有“问题”的幻灯片。
实践方式: 测量讨论、交流、比赛实践地点: 综合实践教室实践过程一、猜谜一张纸，四方方，国家大事它来装。
衣食住行全都有，天文地理它也装。
语文数学和英语，不会它也来出招。
谜底:报纸二、测量与计算1、学生测量报纸的长与宽。
(以小组为单位进行测量，方法可以多种多样。
)2、教师说明报纸面积的计算方法。
长×宽=面积3、学生计算报纸的面积。
三、预测“站报纸”人数学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。
(以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。
)四、“站报纸”比赛1、由裁判员宣读比赛规则。
(裁判员是由各组推选的。
)2、进行第一次“站报纸”比赛。
(初次参加这样的比赛，学生会感到非常新鲜有趣，又加上求胜之心迫切，估计会一拥而上，互不相让，造成比赛的失败。
)3、进行第二次“站报纸”比赛。
(这一次，一定要在学生充分讨论、交流站报纸方法与实践的基础上才可进行。
)4、评出优胜小组。
A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。
B、向优胜小组颁奖。
五、活动延伸(出示幻灯片)问题:1、为什么“站报纸”预测人数与实际人数不相符,这说明了什么,2、你今后遇到问题时会怎样做,教学提示1、测量时，允许学生采用多种方法进行测量。
综合实践活动教案——“站报纸”游戏一、指导思想和理论依据综合实践活动课程的基本理念包括五个方面：主张实践性学习，关注学习方式变革；面向学生完整的生活领域，关注学生现实与未来的需要；以“问题解决”为中心组织活动，在问题解决的过程中实现其教育的功能；着眼于完善学生的素质结构，努力追求学生独具特色的全面发展；重塑学校文化，推进科学与人文的融合，培植学校创新文化氛围。
本节课以生活中最为常见的报纸为材料，通过一系列活动，让学生在观察、思考、实践、交流、反思中学会团结合作。
二、教学背景分析1、活动内容分析对于报纸，学生们并不陌生，每家都会订或者买报纸，通过报纸能够了解很多知识，但是能利用报纸做游戏，学生们还是第一次听说，对于这个内容，他们很感兴趣。
本活动的设计，旨在通过“站报纸”的游戏，使同学们根据已有的知识经验掌握“站报纸”的技巧和方法，懂得只有相互配合、团结合作才能取得成功的道理。
获得“团结、自信、快乐、成功”的信念，达到培养良好的生活方式和健康行为的目的。
2、学生情况分析学生对玩游戏是相当的喜爱，而且各自都有各自的玩法。
我们班共有16名学生，11名男生，5名女生，他们基本都是独生子女，在家长的宠爱下长大，身上难免出现以自我为中心的自私心理，缺乏与人合作的意识。
我们班的女生基本都很乖巧、听话，而男生则比较活泼、好动。
经过两年的学习生活，我们班已经形成了一定的凝聚力。
3、活动方法和手段采取观察——实践——思考——再观察——再实践——再思考——总结的教学方法，主要目的是使学生通过游戏的亲身体验,提高学生的预测、分析、判断等能力。
培养参与意识,合作意识，养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。
使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生自主学习,探究,合作与创新的活动机制。
4、技术准备教师准备：几张同一规格的报纸。
测量工具（直尺、卷尺、线绳）。
三、教学目标（一）知识与技能1、学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才能在报纸上站最多的人。
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“站报纸”游戏的规则和方法，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过分组合作、讨论交流，培养学生团队协作和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与活动的兴趣，增强自信心，培养学生克服困难的勇气。
二、教学内容1. 学习“站报纸”游戏的规则和方法。
2. 进行分组合作，动手操作，完成“站报纸”游戏。
三、教学重点与难点重点：学习“站报纸”游戏的规则和方法，培养学生团队合作精神。
难点：在游戏中如何合理分工、协作，克服困难，完成任务。
四、教具与学具准备教具：报纸、剪刀、胶水、绳子。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍“站报纸”游戏，激发学生兴趣。
2. 学习规则：教师讲解游戏规则，学生认真听讲，提问解答。
3. 分组合作：学生分组，讨论如何分工、协作完成游戏。
4. 动手操作：学生动手操作，制作报纸站垫。
5. 游戏进行：各组进行“站报纸”游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. “站报纸”游戏规则2. 团队合作的重要性3. 克服困难的勇气七、作业设计1. 回家后，与家人分享“站报纸”游戏的经历，记录家人对自己的评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
2. 在活动中，教师要注重培养学生的团队合作精神，引导学生合理分工、协作。
3. 针对不同学生的特点，教师要灵活调整教学策略，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和成长。
4. 教师要关注学生的情感体验，充分调动学生的积极性和主动性，让活动在愉快的氛围中进行。
5. 课后，教师要积极听取学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理知识点，还能够引导学生思考和记忆。
在“站报纸”游戏的教学设计中，板书设计应该突出游戏规则、团队合作的重要性和克服困难的勇气这三个方面。
《“站报纸”游戏》教学设计第三阶段：实践在线《对折大比拼》【教学目标】：1、通过交流，寻找和改良能在报纸上站更多人的方法。
2、对折后感受游戏的变化，重新调整团队思路，培养共赢精神。
【教学重点】：培养共赢精神。
【教学难点】：提高同学们的合作效率。
【教具准备】：报纸、幻灯片【活动设计】一、预测对折后“站报纸”人数学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。
（以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。
）游戏规则：1八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。
2在报纸上坚持10秒，就算完成一轮游戏。
3最初，看在一张打开的报纸上能站给个人？4把报纸对折，再试一试能站多少人？5两次的人数相加，最后人数最多的一组获胜。
注意：站在报纸上，身体的各部位都不能与报纸外的任何地方接触。
二、现在让我们来进行“报纸对折大比拼”1、由裁判员宣读比赛规则。
（裁判员是由各组推选的。
）2、进行第一次“站报纸”比赛，并统计比赛结果。
3、再进行第二次“站报纸”比赛，把两次的比赛结果相加，统计最终人数。
4、评出优胜小组。
A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。
B、向优胜小组颁奖。
三、小结课后反思：我在课的一开始就设计了一个玩报纸的小比赛,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了课上的活动内容.从整节课的情况来看,学生十分喜欢这种上课的方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我.第四阶段：评价阶段《拓展游戏》【教学目标】：1、了解报纸的各种玩法进行尝试，并了解这些方法对身体的作用。
2、分享收获，正确评价自己和同伴。
【教学重点】：拓宽学生视野，激发探究欲望。
【教学难点】：自己创作报纸游戏。
【教具准备】：报纸、幻灯片【活动设计】一、了解更多的报纸。
教师指导活动：请学生介绍自己了解的报纸种类、报纸的用途、报纸的发展。
废纸变变变教学目标在了解废纸的基础上，通过自己的想象和动手能力，小组合作利用废纸变废为宝。
教学重难点：在了解废纸的基础上，通过自己的想象和动手能力，小组合作利用废纸变废为宝。
教学过程一、情景导入师：同学们，欢迎你们来到我的手工坊，今天呀，手工坊收获了一批被人们遗弃的废纸，废纸特别多，理都理不清了。
师：不过我知道上一节课你们已经学习生活中的废纸种类了，今天就想请你们帮帮这些废纸，如何变废为宝吧！二、优秀作品分析，增加奇思妙想师：在变废为宝之前，我们先来玩个眼力大挑战游戏吧！这里有许多手工达人们做的优秀作品，你们发现了吗？他们可都是用我们生活中的废纸做成的呢!现在，考你的眼力咯，你能发现他们哪种废纸做的吗？仔细观察报纸:你的小眼睛可真亮，这不就是用了报纸嘛！那这幅作品是用报纸粘成了一只熊，看看这个！他将报纸做成了什么？（一直章鱼）是呀真的是太有趣的。
如果是你还会把报纸粘成什么呢？糖纸：是呀，美丽的糖纸通常可以用来做装饰。
这里将糖纸变成了一个个跳舞的姑娘。
别着急，我知道你们一定还有其他想象？纸杯：喝完水不用的一次性纸杯竟然还可以变成如此可爱的艺术品呀！其实我呀也用纸杯做了一个东西，你们瞧，猜猜这是什么？是呀，那我展示给你们看看！发挥你们的小脑筋，你们还想用纸杯做什么呢？师：你们的小眼睛实在是太厉害了，都被你们发现了呢。
三、了解手工技能，设想作品1.手工艺品制作分类师：同学们，刚才我们看了那么多变废为宝的作品，你们也都有了许多好点子，现在手工坊要教大家如何做出这些作品哦!折：请小朋友们观察一下，一张普通的废纸是如何变成这个纸飞机的呢？包括这个折扇也是用折的方法做成的。
撕：看看这幅作品这个，当我们拿到一张报纸想要把他变成圣诞老公公的模样，需要怎么做？剪：再看看这个，仔细观察报纸的边缘，是非常整齐光滑的，我们可以用什么工具呀？粘：最后这些撕下来剪下来的报纸可以直接变成一幅作品吗？还需要干什么？那黏在哪里呢？对，你可以找一张有颜色更漂亮一些的纸。
2024年站报纸教案推荐8篇站报纸教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动重点难点：1、重点：发展幼儿运动能力2、难点：培养幼儿创造思维能力活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。
音乐材料，磁带、录音机。
活动过程：一、导入活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。
瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。
(引导幼儿跑步进入场地)音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。
(反复两遍)二、游戏活动：我和报纸做游戏。
1、导入部分。
教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。
2、引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。
3、自由玩报纸：教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、集体游戏：·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。
·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。
·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……5、小结评价活动。
设计报纸游戏———综合实践活动课活动目标：1.通过尝试玩“赶小猪”的游戏，让学生感到报纸也能体验到游戏的快乐，激发学生对利用报纸创编游戏的兴趣。
2.能小组合作利用报纸设计游戏，活动内容清晰、可行，培养学生的设计能力。
3.比较顺利地进行小组交流，努力并有条理地完成自己的任务，培养学生的创新精神和合作意识。
活动重难点：了解创编游戏的特点，能通过小组合作设计游戏。
活动准备：1.学生提前分组，分成6人一组，选出组长。
2.记录用的笔、纸，奖励用的贴纸以及学生设计方案的表格。
3.课件。
4.报纸若干。
篮筐2个，纸棒2个，纸球2个。
活动年级：四年级活动过程：一、猜谜语导入1.今天老师给大家带来一个谜语，想猜猜看吗？PPT出示：一张纸，四方方，国家大事它来装。
衣食住行全都有，天文地理它也装。
语文数学和英语，不会它也来出招。
（板书：报纸）2.你们知道生活中的旧报纸都哪去了？3.我们可不可以发挥一下旧报纸的作用呢？出示PPT图片4.同学们有没有想过用报纸来玩一玩？（折成小炮折成飞机小汽车等玩具也可以做成时装展）5.与老师玩一个报纸游戏（板书：游戏）（1）出示赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。
（2）选2名学生上台参加比赛，选一名裁判，其他同学做好观察员。
老师小结：这个游戏好玩吗？这个游戏是老师利用报纸设计出来的。
同学们想不想利用报纸来设计好玩的游戏让大家玩一玩？今天我们就来利用报纸设计一个好玩的游戏。
（板书：设计）【设计意图：通过“赶小猪”游戏，激发学生参与游戏的兴趣，让学生初步体会到报纸游戏的特点】二、利用报纸设计游戏1. 结合我们刚才玩的赶小猪游戏，你觉得要设计一个游戏需要考虑哪些因素呢？相机板书：名称、玩法、规则（1）我们来看看名称，名称就是这个游戏项目的名字，你觉得这个名字要怎样？（相机板书：有趣生动）（2）游戏的玩法，一定要简单，好玩。
怎样才能让我们的游戏好玩呢？（相机板书：竞赛新颖）（3）规则的制定，是保证游戏能否正常、有益、安全完成。
小学综合实践活动教案“站报纸”游戏小学综合实践活动教案：“站报纸”游戏一、活动背景与目的在小学综合实践活动中，培养学生团队合作、沟通能力和动手能力非常重要。
为了达到这些目标，我们可以引入一些互动游戏，例如“站报纸”游戏。
通过该游戏，学生可以锻炼平衡感和团队合作精神，同时加深对权衡和解决问题的理解。
二、活动具体内容1. 游戏目标：学生应尝试站在报纸上，以最少的报纸张数，维持在报纸堆之上站立最长时间。
2. 游戏准备：a. 准备一堆平放的报纸。
至少每组3-4名学生应该有一堆。
b. 将学生分成小组。
每个小组应包含4-6名学生。
c. 每名学生必须脱鞋。
3. 游戏规则：a. 将每组学生限时5分钟内，用报纸搭建一个能够站立在上面的平台。
b. 学生们可以自由选择如何组建平台，但不得使用任何其他辅助物品。
c. 学生们的双脚必须直接踩在报纸上。
d. 游戏开始后，小组的一个成员开始将报纸放在地上，其余队员一起站在这些报纸上。
e. 每过一分钟会有一员退出，直到最后只剩下一名学生站在报纸上。
f. 学生们需要用尽可能少的报纸张数支撑自己，以便站得更长久。
因此，他们需要合理分配报纸的重量，以确保所有队员都有平衡的机会。
4. 游戏结束：a. 游戏结束后，记录下最后留在报纸上的学生的时间。
b. 鼓励学生分享他们的策略和感受。
三、教学目标与意义1. 培养团队合作精神：通过分组合作的方式，学生们必须相互沟通、相互配合，以完成任务。
2. 发展平衡感：学生们必须在站立的同时平衡身体，考虑分配报纸的位置和重量。
3. 提高问题解决能力：学生们在游戏中需要解决问题，例如如何使用尽可能少的报纸以支撑自己最长时间。
4. 强调权衡：学生们需要在时间限制下，在经验和观察的基础上做出决策。
四、教学过程1. 游戏引导：a. 向学生们解释游戏规则和目标。
b. 强调团队合作和平衡的重要性。
c. 分组组织学生，确保每个小组都有足够的报纸。
2. 游戏进行：a. 给予学生5分钟时间组建自己的报纸平台。
综合实践活动教案
——“站报纸”游戏
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才能在报纸上站最多的人。
2. 学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细思考、大胆实践、善于反思和总结的习惯，以及预测和判断的能力。
（二）过程与方法
1. 通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参与、团结合作、勇于竞争的意识。
2. 养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。
使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。
（三）情感、态度和价值观
1. 学生在游戏的群体活动中能克服自身心理发展的弱点。
2. 通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康行为习惯。
二、教学重点
1. 学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。
2. 培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和热情。
三、教学难点
学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。
四、教学过程设计
（一）激趣导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢！）
师：你们都做过哪些游戏？（跳绳、踢毽子等）
师：今天我们就一起玩一个“站报纸”游戏。
(板书课题）也就是每组同学站在
报纸上看看哪组站的人最多，你们想玩吗？（生：想！）
（设计意图：简洁明了的让学生了解本节课的内容，拉近与学生的距离，激发学生参与活动的兴趣和热情。
）
（二）游戏活动
师：请你估计一下，一张报纸能站多少人？说说你的想法，拿出报纸试一试吧！（小组讨论，汇报自己的想法）
师：请大家想一想我们玩这个游戏时需要注意什么？（生：要公平、要注意安全、注意一些小技巧。
）
预设：如果学生想不到公平，则老师拿出两张不一样大的报纸问学生，给你们组这样的报纸你们乐意吗？（生：不乐意。
）
师追问：为什么？（生：不公平）
师：怎样才能体现公平呢？（生：报纸要一样大。
）
师：说得真好！老师这里面有几张报纸，我们比一比看是不是一样大？
师：经过验证，这几张报纸的确是一样大的。
（设计意图：体现游戏环节的公平性。
）
活动一：各小组玩“站报纸”游戏。
师：比赛不仅需要公平，还要有一定的规则。
以下是这次比赛规则，谁来读一下？
师：（出示ppt）1.注意比赛时脚要站在报纸上，身体的其它部位都不能与报纸以外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。
2.在报纸上坚持站3秒钟，就算合格。
同时要注意安全，不要互相推。
3、完成后每组同学将实际站的人数填在表格中。
比一比。
站人最多的小组获胜。
师：明白了比赛规则，老师想在每组找一名裁判员，轮流负责检查监督每组活动的情况，注意活动时的安全，同时看看有没有犯规的情况，如果有请他们组及时纠正。
最后记录他们组的成绩。
师：下面请同学们9人为一小组，组长负责组织大家先讨论一下怎样才能站得人数最多，把预测的结果填在表格中，然后试一试，将实际站在报纸上的人数也填在表格中。
各组学生讨论、并进行第一次“站报纸”游戏。
师：现在请大家确定最后的人数，裁判员们做好监督工作，准备好了吗？
师：3.2.1看来每个小组都玩得很开心，请问监督员有没有犯规的情况？
师：看来我们的安全员都非常负责任。
请各安全员汇报各组成绩。
X组站得人最多，获得了第一次比赛的胜利，奖励一个笑脸。
师：请你们组到前面来给大家展示一下。
（注意有没有犯规情况。
）
预设：（1）如果成功了，问问他们组在游戏过程中是怎样配合的？在同样大小的报纸上怎样才能尽量多站人？（生：手拉手，身体重心尽量向内，一个瘦的同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要互相扶着或者抱着，必须要团结协作。
）
师追问：为什么？（生：可以减少每个人占用的面积。
）
（2）如果失败了，追问为什么会失败？再试试。
（设计意图：让学生在反复的实践、反思中学会“站报纸”游戏的方法和技巧，懂得团结协作的重要性。
）师：刚才同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再来试一试，看你们组这次能不能也站上5个人。
（设计意图：经过交流和实践，使学生们掌握游戏和方法和技巧，获得成功的体验。
）
活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩游戏。
师：看来“站报纸”这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要团结合作。
（板书：技巧、方法、合作。
）现在我们把报纸对折一次，请你预测一下现在能站多少人？填在表格中。
师：谁来说说你的预测？为什么？指名3、4人说。
师：现在请你们小组讨论一下怎样才能达到你们预测的人数。
各小组讨论方法。
师：现在进行第二次比赛，看哪个小组最厉害，把你们最终的结果填在记录表中，时间同样是4分钟。
各小组进行第二次“站报纸”比赛。
师：现在各组汇报成绩。
这次XX组站得人最多，获得了比赛的胜利，奖励一颗星星。
现在请大家再来想一想这回你们用了什么方法做到的？
（设计意图：通过讨论及实践当面积减少一半时，怎样站的人数最多，体会小组合作的重要性。
）
活动三：将报纸对折两次进行游戏。
这回请大家把报纸对折两次，报纸更小了，根据前两次的经验，你觉得能站几个人呢？把预测填在记录表中。
现在请小组同学试一试，看看哪个组在对折两次的报纸上站得人数最多，再对照你们的预测看看是否一致？
各小组进行第三次“站报纸”比赛并统计每组站的人数。
（设计意图：让学生进一步通过亲身体验，体会面积又减少一半时的情况，进一步体会团结合作的重要性。
培养学生团结合作、勇于竞争的精神。
）
（三）总结、反思、拓展
1. 活动分享
下面我们请站得最多的小组来分享一下你们是怎么做到的。
（生：根据前两次的情况要选择能力强的同学参加比赛，要有比较好的平衡能力，脚要小，而且选择比较瘦小的同学，要互相扶着，包在一起，要团结。
）
2. 拓展延伸
你从“站报纸”这个游戏中学到了什么？（学生汇报）同学们总结得真好！在平时的学习和生活中只要我们掌握好的方法，学会与人团结合作，就一定能获得成功。
板书设计：
“站报纸”游戏
方法
技巧
团结
协作。
