《园林制图基础》课程标准
课程代码：14001136
课程名称：园林制图基础
课程类别：职业素质工学模块课程（设计基础模块课程）
适用专业：园林专业
一、课程性质和任务
《园林制图基础》是园林专业设计基础工学模块中的设计基础模块课程。本课程主要讲授园林设计中必须掌握的园林工程设计与施工图样识图与绘图的基本知识。通过教学做合一的教学模式，以学生练习为主，通过大量的实践练习提高学生的实际动手能力，使学生掌握园林制图的基本原理与方法，熟练掌握各种识图、绘图的方法和技巧，具备准确绘制园林设计图样的专业技能。实训作品完成后，通过学生上台陈述个人作品的绘制体验，交流学习心得等教学形式，培养学生语言表达能力和沟通能力，为将来园林设计打下良好的基础。学习本门课程之前，要先学习《设计构成》《环境艺术设计概论》等课程，该门课程为学习后续课程《CAD园林制图》《园林景观电脑表现》等课程打下基础。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1．了解园林制图与园林设计的关系以及制图在设计中的运用；
2．掌握园林制图的基础知识及制图规范（工具、符号、图例等）；
3．掌握园林投影作图的方法；
4．掌握园林要素的绘制方法；
5．掌握园林设计图的识图方法；
6．掌握园林施工图的识图方法与技巧。
（二）能力目标
1．能熟练地掌握制图工具的应用方法；
2．能熟练掌握国家及行业制图标准；
3．具备各种类型园林设计图样的识图能力；
4．具备准确绘制园林设计图样的能力。
（三）素质目标
1．具备在规定时间内自主完成实训任务的能力；
2．具有良好的心理素质和职业道德素质；
3．具有高度责任心和良好的团队合作精神；
4．养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力；
5．善于交流、沟通，具有较好的语言和文字表达能力。
三、课程内容与教学设计
（一）课程设计思路
本课程依据园林设计构思方案到园林工程转化的工作过程而设计，将学习内容根据专业工作行动导向分为 5个专业情境学习。专业情境学习内容包括制图基本准备、正投影图的绘制、园林要素的绘制、园林设计图与工程施工图的识读、园林综合图的绘制等。通过上述5个工作情境学习，学生不但能够掌握绘图和读图的基本技能和空间想象能力，而且能够全面培养其良好的职业道德，责任心，掌握考察、想象、分析、理解空间的能力，同时学会园林设计到生产施工过程中图纸管理与上下岗位间图纸的衔接过程。培养团队协作精神、提高专业交流与沟通能力，通过真实工作情境模拟学习，掌握工作岗位需要的各项技能和相关专业知识。
（二）教学内容与教学设计
四、课程考核
为全面、综合地考核学生《园林制图基础》课程学习的情况，课程考核应将过程考核与结果考核结合起来，具体考核办法如下：
课程考核包括制图规范与职业素养考核、作品考核2个方面，总分为100分。
其中制图规范与职业素养考核占课程考核总分的15%，制图规范与职业素养成绩根据学生平时学习纪律、学习态度，实训过程的严谨程度，陈述作品的语言表达及举止表现等进行综合评判；
作品考核占课程考核总分的85%，作品成绩依据评分标准，根据学生最后提交的作品成果，进行客观评判、计分。
《园林制图基础》课程考核的项目、内容、方式、标准及所占比例：
五、课程实施
（一）教学方法与手段
根据本课程的教学目标要求和课程特点，教师根据不同的教学内容。选择采用适合本课程的最优化教学法，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程建议选用以下教学法：
1．示范法：老师根据实训项目，准备教学材料，按实训流程与步骤，将项目的操作方法演示给学生，学生根据老师的演示方法，进行实习操作，示范法直观，易懂，具有较好的教学效果。
2．案例教学法：将规范的企业园林工程制图案例导入教学活动，能有效提高学生的学习兴趣，同时也可缩短教学与市场的距离，为学生顺利上岗就业打下基础。
3．讨论法：组织学生就某一问题开展讨论，能有效提高学生的独立思考能力和沟通交流能力，讨论过程既是一个专业知识复习与回顾的过程，也是语言表达能力提升的过程。
4．启发诱导法：根据教学内容，提出问题，引导学生课前进行预习和资料收集。引导学生探索新知识、新方法、新工艺的热情，培养学生创新能力。
（二）教材选用建议
根据本课程标准的要求，推荐选用以下2本教材，除此之外，教师也可以利用企业资源、网络相关资源自编教材。
1.《园林制图》，黄晖、王云云主编，重庆大学出版社，2006.8
2.《园林制图》，张吉祥主编，中国林业出版社，2011.4
（三）教学评价
本课程为专业核心课程，课长为48课时，教学内容涉制图规范、制图原理、识图、制图方法等环节，对于完全没有园林工程施工经验的学生来说比较陌生，而且由于要掌握的新知识点与技能点比较多，课程难度较大。要实现课程的教学目标，教师要运用多种教学方法与手段，充分调动学生的积极性，严格将过程评价、目标评价、结果评价结合起来，制订各实训项目的评价标准表，才能保证学生掌握该门课程的专业技能，达到课程目标，使学生具备较高的专业技能及职业素养。
（四）课程资源的开发与利用
1．加强实训指导书和实训教材的开发和利用。
2．注重现代化教学资源的开发和利用，如课程课件、教学视频。
3．积极开发和利用网络课程资源。建设“园林制图基础”网络空间互动课程，使学生通过网络平台自主学习。
4．与企业合作开发课程资源，将企业项目导入课程，校企合作共同研发，将成果作为教学资源用于教学实施。
六、其它说明
1.本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断地完善与修订。
2.任课老师可以根据学生学习情况，制定授课计划，设计更加详细、完善的教学方案，各训练项目的参考学时可以根据实际情况予以调整，以保证项目训练的正常进行。
3.任课教师在实施课程教学中，还应该根据教学内容，制定教案，进行详细的实训项目设计，以保证课程教学任务的顺利完成。
