下载文档原格式
正方辩题：加强小学生安全教育刻不容缓反方辩题：小学生安全教育应循序渐进正方一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好！我是正方一辩，今天我方认为加强小学生安全教育刻不容缓。
首先，随着社会的发展，各种安全隐患层出不穷，小学生作为社会中的弱势群体，更需要加强安全教育，提高自我保护能力。
正方二辩：正方二辩补充，加强小学生安全教育有利于培养他们的安全意识，从小养成良好的生活习惯。
如果忽视安全教育，可能会导致小学生发生意外事故，影响他们的身心健康，甚至危及生命。
正方三辩：正方三辩进一步强调，加强小学生安全教育是家庭、学校和社会的共同责任。
家庭要教育孩子树立安全意识，学校要开展安全教育活动，社会要营造安全氛围。
只有这样，才能确保小学生健康成长。
反方一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好！我是反方一辩，今天我方认为小学生安全教育应循序渐进。
首先，小学生年龄小，认知水平有限，过于强调安全教育可能会给他们带来心理压力。
反方二辩：反方二辩补充，循序渐进地进行安全教育可以让孩子在轻松愉快的环境中学习安全知识，提高安全意识。
如果急于求成，可能会适得其反，导致孩子产生恐惧心理。
反方三辩：反方三辩进一步强调，循序渐进地进行安全教育有利于培养孩子的自主学习和自我保护能力。
通过逐步引导，孩子可以在实际生活中运用所学知识，提高应对突发事件的能力。
正方四辩：尊敬的评委、各位观众，我方认为反方观点存在误区。
虽然小学生认知水平有限，但加强安全教育并不意味着给他们施加压力。
相反，通过安全教育活动，可以帮助他们树立正确的安全观念，提高自我保护能力。
正方五辩：正方五辩补充，循序渐进的教育方式并非意味着安全教育可以拖延。
相反，我们应该根据小学生的年龄特点，适时开展安全教育，让他们在成长过程中逐渐形成安全意识。
反方四辩：尊敬的评委、各位观众，我方认为正方观点过于片面。
虽然加强安全教育很重要，但过度的安全教育可能会给孩子带来心理负担，影响他们的身心健康。
反方五辩：反方五辩进一步强调，循序渐进地进行安全教育有助于培养孩子的自信心。
小学生辩论会主持词共小学生辩论会主持词（共5篇）篇一：小学生辩论会主持词各位老师同学们，大家早上好。
欢迎来到本次辩论会赛场。
我是来自一班的吴若溪，担任本次比赛的主持工作。
首先，请正反方辩手交替做自我介绍，从正方一辩开始。
然后请计时员同学作介绍。
今天我们荣幸的请到了杨老师来担任本次比赛的评委工作。
请问双方辩友是否对本次评委存有异议?那让我们再次用热烈的掌声向评委在百忙之中抽出时间来参加本次比赛表示衷心的感谢。
今天我们辩论的题目是“xxxxxxx”。
正方xx班，观点求博更有利于个人发展。
反方xx班，观点求专更有利于个人发展。
比赛分四个环节进行，第一环节立论，第二环节论证辩驳，第三环节自由辩论，第四环节总结陈词，详细规则将在每个环节开始前说明。
请各位注意辩论过程中以理服人，注意礼貌，请勿人身攻击等。
现在比赛正式开始。
首先进入第一环节，立论。
双方一辩选手交替陈述己方观点，要求逻辑清晰，言简意赅。
从正方开始，时间各五分钟。
感谢双方精彩的论述，现在进入第二环节，论证辩驳。
双方二辩选手继续陈述己方观点并抓住对方立论中的关键进行反驳，要求每一轮攻辩角色不可转换，辩方不可反问，攻方也不可回答问题。
从反方二辩开始，交替进行，各五分钟。
比赛已然进行到白热化的阶段，最后我们进入第三环节，总结陈词。
双方四辩选手陈述己方观点，对上述辩论作总结陈词，从反方开始，时间各五分钟。
辩论部分到此结束，请评委宣布比赛结果。
求专或求博，仁者见仁、智者见智，作为小学生的我们应该充分考虑权衡自身实际情况，为未来寻找一条最适合自己的道路，去创造属于自己的辉煌。
再次感谢同学们今天为我们带来的这场异彩纷呈的辩论会。
辩论会到此结束。
篇二：辩论会主持词敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好！网络无处不在，网络风行天下，网络走进千万家！亲爱的同学们，网络究竟在你我的身上发挥了怎样的作用呢？这节课我们班将对"小学生上网究竟是利大于弊，还是弊大于利"展开辩论，一决雌雄。
小学生辩论会主题及内容（精选20个）
1.课堂让老师/学生做主
2.学生该/不该参加课外辅导.
3.好的成绩是由老师/同学决定的
4.老师课堂出错该/不该当场指出
5.小学生该/不该当班干部
6.小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间
7.乖孩子是/不是好孩子
8.小学生上网利大于弊/弊大于利
9.西游记看书/看电视更好看
10.小学上追星利大于弊/弊大于利。
11.小学生该/不该玩网络游戏
12.小学生该/不该上网聊天
13.期末不考高分是/不是好学生
14.三道杠要听/不要听一-道杠的
15.不带红领巾可以/不可以进入学校
16.小学生可以/不可以称兄道弟
17.小学生该/不该看日本动漫
18.小学生该/不该看超女
19.小学生发生矛盾找成人/自己解决
20.小学生该/不该学外语科技发展利。
小学生参加课外特长班利于学生发展辩论会辩词正方辩词（自由辩论）1、我们经常说：孩子不能输在起跑线上，如果不去上的话，又如何学更多的知识，如何面对以后纷繁复杂的学业问题？2、参加课外辅导班不代表课业负担就会过重课外辅导班中也可以从老师中学到做人的道理和一些别人没有的知识。
3、小学生好奇心强，对知识的求知欲也强。
上课外特长班有助于他们满足好奇心学到更多的知识。
4、我们举一些伟人儿时努力学习的例子。
例如：周恩来小时候是为中华崛起而读书，毛主席在闹市也可以好好学习。
可见，如果他们小时候有去那些补习班的话，那中国的历史一定会更辉煌。
5、学生需要多多学习，可是不能太多，适当就可以。
也得看看他们感兴趣吗？愿意吗？现在的学生需要多学一些课外的知识，这样可以帮助他们考上好的大学！多学习可以学到别人没有的知识，对我们十分有益，但是学习必须劳逸结合。
6、上课外特长班有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好。
依我的看法，我认为最好是让我们多参加一些课外的辅导和课外的活动。
7、（离题……..补习班）对方辩友，请注意，你现在在说补习班，但我们辩论的是课外辅导班，你偏离主题了。
8、虽然上这些课外特长班会占用你一些双休日的时间，但是，如果你有兴趣去学，你并不会觉得上课外特长班是一种压力，一种负担，而是会认为这是在玩，在快乐中学习。
9、去上课外特长班，你会学到更多的知识，懂得更多的道理，会一些别人不会的，这多么好啊。
还有，你周六日在家有许多事干吗？没有。
所以说，课外特长班是双休日的最好选择！10、只有你有兴趣，你就能去上课外特长班，而且一定有或多或少的收获！ 11、如果这个世界没有课外特长班，那同学们就学不到更多的课外知识，不能多学几个特长了。
为了满足家长的望子成龙，望女成凤心理，不知道会有多少孩子被打得生不如死，唉，太惨啦。
12、特长班不是万能的，但没有特长班是万万不能的。
如果没有特长班，学生的双休日只留在家里玩游戏，看电视，那些“宅男”就是这样出来的。
小学生辩论会之--《西游记》部分话题辩题一：孙悟空用不用戴紧箍咒？正方观点：孙悟空该戴紧箍咒正方陈词：紧箍咒就和微型炸弹的作用是一样的，只不过位置不同，而且紧箍咒能令佩戴者更加的痛苦，而且这种痛苦不是肉体上的，而是在精神上的一种折磨，可以持续很长时间而又不回伤害佩戴者的性命，比微型炸弹要残酷得多，至少微型炸弹的话，想死还死的了。
首先,讨论下,为什么当年要给孙悟空戴紧箍咒?第一,孙悟空本事太大了,一般人根本控制不住他。
所以唐僧需要紧箍咒这个工具来控制孙猴子,这个才能帮助其成功完成西天取经的任务。
第二,孙悟空,在整个唐僧团队中是最不听话的,也就是最不听上级领导的。
唐僧为了更好的管理团队,必须要给孙悟空带这个紧箍咒。
因为孙悟空刚皈依佛门的时候不听管束，随意妄为，所以给他戴紧箍咒，让他听话。
菩萨让孙悟空戴上了紧箍咒，这小小的圈圈动不动就让孙悟空头疼欲裂却无可奈何；孙悟空求过菩萨没用、抗争过也没用，紧箍咒仿佛融入了他的身体，开始陪伴孙悟空取经的日日夜夜。
他不怕妖魔鬼怪，就怕紧箍咒。
有些事当时是迷惑的，现在才想清楚。
在取经的团队里本事各不相同，但有一点是肯定的，师傅唐僧的取经信念最坚定，而且他身上具备的一些品质正是我欠缺的。
不是说只有方向正确，每走一步才是进步嘛！的确，本事再大，没有坚定的信念本事就不会用在正途上；孙悟空虽能降妖伏魔，如果没有容人之量，就会人妖不分什么都打，这跟妖魔还有什么区别？他是取经的中坚力量，如果自以为是，一意孤行，整个团队就散了，怎么能取到真经？如果没有紧箍咒，他肯定早就找机会逃离这支取经的队伍了，谁不贪图安逸享受？谁不喜欢逍遥自在？谁不迷恋我行我素？现在想来紧箍咒的确是个好东西，它虽没有佛祖五行山的威力，能一下子压得孙悟空五百年翻不了身。
但是却能时常提醒他不犯错，虽然念到后来孙悟空有点疲惫，但也是心服口服了。
西天取经，其实最后的真经就是这一路的磨练和自省。
如果当年没有紧箍咒，孙悟空会怎样？可能性很多，也许会赶走师傅继续去花果山逍遥；也许会重新到玉帝那里讨个说法；也许还会去找佛祖继续挑战；也许还会和妖魔鬼怪称兄道弟雄霸一方------ 不管想多少都无法想象孙悟空会自觉的跟着师傅取到真经，因为他的本性有许多不足的地方，光靠自己是很难纠正的。
第1篇一、社会生活类1. 正方：网络对小学生成长有积极作用；反方：网络对小学生成长有负面影响。
2. 正方：小学生应该有零花钱；反方：小学生不应该有零花钱。
3. 正方：电视节目应该以教育为主；反方：电视节目应该以娱乐为主。
4. 正方：小学生应该过集体生活；反方：小学生应该过独立生活。
5. 正方：节假日应该禁止小学生参加补习班；反方：节假日应该鼓励小学生参加补习班。
二、道德品质类1. 正方：诚实比聪明更重要；反方：聪明比诚实更重要。
2. 正方：勤奋是成功的关键；反方：天赋是成功的关键。
3. 正方：勇敢面对困难是优秀品质；反方：谦虚谨慎是优秀品质。
4. 正方：坚持自己的梦想是正确的；反方：听从他人意见是正确的。
5. 正方：宽容待人是一种美德；反方：严格自律是一种美德。
三、教育学习类1. 正方：家庭作业对学生有益；反方：家庭作业对学生有害。
2. 正方：小学生应该参加课外活动；反方：小学生应该专注于学习。
3. 正方：小学生应该学习多种语言；反方：小学生应该专注于母语学习。
4. 正方：电子书比纸质书好；反方：纸质书比电子书好。
5. 正方：小学生应该学习音乐、美术等艺术课程；反方：小学生应该专注于语文、数学等主科。
四、环境保护类1. 正方：人类应该保护动物；反方：人类可以捕杀动物。
2. 正方：人类应该保护森林；反方：人类可以砍伐森林。
3. 正方：节约用水是每个人的责任；反方：节约用水不是每个人的责任。
4. 正方：垃圾分类有利于环境保护；反方：垃圾分类对环境保护没有作用。
5. 正方：人类应该关注气候变化；反方：气候变化是自然现象，人类无法改变。
五、科技发展类1. 正方：人工智能将取代人类工作；反方：人工智能不能取代人类工作。
2. 正方：虚拟现实技术将改变人们的生活方式；反方：虚拟现实技术无法改变人们的生活方式。
3. 正方：5G技术将带来巨大变革；反方：5G技术对人们生活影响不大。
4. 正方：可再生能源将取代传统能源；反方：传统能源仍然具有重要作用。
小学生辩论赛《小学生应不应该当班干部》主持稿及正、反方方辩词尊敬的评委、各位观众，我们认为小学生应该当班干部。
因为当班干部可以培养我们的领导能力和组织能力，同时也可以促进班级的团结和友爱。
作为小学生，我们正处于成长的关键时期，担任班干部可以让我们更好地锻炼自己，为未来的发展打下坚实的基础。
正方二辩：我们还要补充一点，小学生担任班干部可以培养我们的责任心和自信心。
在担任班干部的过程中，我们需要承担起一定的责任，这可以让我们更加自信和成熟。
同时，担任班干部也可以让我们更好地了解班级的情况，更好地服务于同学们。
正方三辩：我们认为，小学生担任班干部可以促进班级的发展。
班干部可以组织各种活动，促进同学们的交流和合作，让班级更加团结和友爱。
同时，班干部也可以帮助老师管理班级，减轻老师的负担，让老师更加专注于教学。
反方辩词反方一辩：尊敬的评委、各位观众，我们认为小学生不应该当班干部。
因为小学生的年龄太小，很难承担起班干部的责任。
同时，小学生还没有足够的经验和能力来管理班级，可能会出现一些问题。
反方二辩：我们认为，小学生担任班干部可能会影响研究。
担任班干部需要花费大量的时间和精力，可能会影响同学们的研究效果。
而且，小学生的研究任务已经很重，再加上班干部的职责，可能会让他们无法兼顾。
反方三辩：我们认为，小学生担任班干部并不一定能够促进班级的发展。
有些小学生可能并不具备领导能力和组织能力，担任班干部可能会出现管理不善的情况，反而会影响班级的团结和友爱。
而且，班干部的职责并不仅仅是组织活动，还包括管理班级和解决问题，这对小学生来说可能过于复杂。
小学生不应该当班干部。
首先，小学生还处于成长发展的阶段，他们的心智和能力还不够成熟，很难胜任班干部的职责。
其次，当班干部会增加小学生的负担，影响他们的研究和生活。
担任班干部需要花费大量的时间和精力，容易让小学生感到疲惫和压力。
最后，当班干部可能会引发同学之间的矛盾和不和谐，影响班级的团结和稳定。
小学记辩论赛小学生辩论赛
【小学记辩论赛】
前天，我们班举行了一场别开生面辩论会，要辩论的是开卷是
否有益。
正方的代表陈虹雨第一个简述了他们的观点：高尔基说过，书
籍是人类进步的阶梯。
多读书，就会增长知识，开阔视野。
故人说，人不可一日不食肉，不可一日不读书。
书是全世界的营养品，可以
让我们身体强壮，不断增高意志坚强。
轮到我们反方了，作为代表我第一个发言：我认为开卷未必有益，道理显而易见，如果看不健康的书就会影响学习，影响一个人
的健康成长。
正方那边胡英豪举手说：首先，对于好书是有益处，这点大家
都明白，所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲，大能达到使人痛改前非、走向光明之路，取得成功;小能小到学
会几种写作方法、几个词，甚至认识几个字。
这些都是读书的益处，没法否认。
我们反方也不甘示弱，余威成说：一本好书就是一剂良药，一
本黄色书籍就是一副毒药，所以，并不是所有的书都有益
辩论会继续进行，真是唇枪舌箭，硝烟弥漫，棋逢对手，难分
上下。
小小辩论赛作文（通用26篇）小小辩论赛作文 1辩题：小学生应不应该上网，是利大于弊，还是弊大于利呢？正方：现在的科技发展越来越快，而网络便渐渐地成为了人们的一种工具。
我觉得我们小学生是应该接触网络的。
1：必要性。
这是一个知识经济的时代，未来世界是网络的，中国人不应该在上网的技术方面而落后于其他国家。
小学生们也应该开阔一下视野，让我们获取一下信息的能量，这就是科学的'素质。
2：实用性。
电脑就像一个“聚宝盒”而人类就应该在这个“聚宝盒”里获取更多的知识。
所以我们正方认为小学生上网利大于弊。
反方：虽说网络世界渐渐成为了人们的一种工具，但是，它也给我们带来了一些我们小学生不利的东西。
1：长期上网会对视力下降。
2：荒废学习，在上课时脑子里总浮现出网络游戏的精彩画面，这样，就会使你注意力不集中，你的成绩也会下降。
3：网络里有些不健康的画面，这些是我们小学生不能接触的。
所以我们反方认为上网弊大于利。
总结：通过这两方激烈的争论，我的出了一个结论，在上网时必要看一些对自己有用的东西，就不能像反方所说的看一些小学生不利的东西。
在上网时不是一定就能使自己的视力下降，只要控制好每次上网的时间就行了。
多看一些对自己有用的网上内容，就一定能跟上时代的！也会给你带来一些意外的收获。
小小辩论赛作文 2今天的班队活动，我们班举行一场别开生面的开卷是否有益辩论赛。
“辩论赛开始！”随着罗老师的'一声号令，辩论赛拉开了序幕。
“俗话说，开卷有益，意思就是说，读书使人受益。
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
如果一个人不读书，那么他的知识就会慢慢枯竭；相反，如果一个人不知疲倦地读书，他的知识就会像水龙头一样不停地流进他的大脑。
”我方认为，开卷有益！”我代表正方以超强的气势亮明了观点。
反方王凯迪则反驳道：“有些漫画书看了一点益处也没有，还浪费时间。
”我方华晨就毫不犹豫地回应：“吃红枣伤牙齿，吃梨伤脾胃。
总不会因为这些东西会伤到一个部位，就不再吃这些东西了吧？”反方华琼月又抛出一个观点：“读了那些有害的书反而使人思想更坏。
正方一辩：我方的观点是，小学生应该做课外作业。
如今的社会，竞争激烈，水平不相上下的人有很多。
虽然我们还是一名小学生，可我们也要从现在开始，补充课外知识。
为以后同强者竞争做准备。
做课外作业就是很简单的一种获取知识的方法。
让我们比别人知道更多，也就比别人更优秀。
所以我认为，学，总比不学好;不学，总比少学好;做课外作业，总比不做课外作业好。
反方一辩：我方认为小学生不该做课外作业。
1.中国古代教育家孔子提倡因材施教，而课外作业是面向大家，它未必对每个人都有效。
做课外作业浪费时间，倒不如用这些时间复习预习，巩固课上所学。
我班金梦同学成绩优异，并非因为她做了多少本习题，而是用做课外作业时间复习预习。
课下记住老师所讲的东西，会事半功倍。
而做课外作业只会事倍功半。
所以我认为中学生不该做课外作业。
正方二辩：作为一个21世纪小学生，若仅满足于课上老师讲的内容是不够的。
必须得到综合性知识。
我们有能力选择书籍材料。
大家都读一样的书自然不会有差距。
做课外作业可提高成绩合心理素质。
反方二辩：正方三辩：有助于提高自我;可当作复习;定一个做课外作业的时间，对学习有帮助。
可扩大视野，加快考试速度，正方四辩：现在，在我们学习生活中，在课堂上所学知识还远远不够。
作为一名新时代小学生，我们应学会自学。
补充知识。
在学习中勤奋是最重要的。
升学过程中，成绩是硬道理。
我认为中学生应该做课外作业。
反方四辩：我认为小学生不应该做课外作业，我们只要认真完成作业，上课认真听讲，就没有必要做课外作业。
小学生参加课外特长班利于学生发展辩论会小学生参加课外特长班利于学生发展辩论会辩词正方辩词(自由辩论)1、我们经常说:孩子不能输在起跑线上，如果不去上的话，又如何学更多的知识，如何面对以后纷繁复杂的学业问题,2、参加课外辅导班不代表课业负担就会过重课外辅导班中也可以从老师中学到做人的道理和一些别人没有的知识。
3、小学生好奇心强，对知识的求知欲也强。
上课外特长班有助于他们满足好奇心学到更多的知识。
4、我们举一些伟人儿时努力学习的例子。
例如:周恩来小时候是为中华崛起而读书，毛主席在闹市也可以好好学习。
可见，如果他们小时候有去那些补习班的话，那中国的历史一定会更辉煌。
5、学生需要多多学习，可是不能太多，适当就可以。
也得看看他们感兴趣吗,愿意吗,现在的学生需要多学一些课外的知识，这样可以帮助他们考上好的大学～多学习可以学到别人没有的知识，对我们十分有益，但是学习必须劳逸结合。
6、上课外特长班有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好。
依我的看法，我认为最好是让我们多参加一些课外的辅导和课外的活动。
7、(离题……..补习班)对方辩友，请注意，你现在在说补习班，但我们辩论的是课外辅导班，你偏离主题了。
8、虽然上这些课外特长班会占用你一些双休日的时间，但是，如果你有兴趣去学，你并不会觉得上课外特长班是一种压力，一种负担，而是会认为这是在玩，在快乐中学习。
9、去上课外特长班，你会学到更多的知识，懂得更多的道理，会一些别人不会的，这多么好啊。
还有，你周六日在家有许多事干吗,没有。
所以说，课外特长班是双休日的最好选择～ 10、只有你有兴趣，你就能去上课外特长班，而且一定有或多或少的收获～ 11、如果这个世界没有课外特长班，那同学们就学不到更多的课外知识，不能多学几个特长了。
为了满足家长的望子成龙，望女成凤心理，不知道会有多少孩子被打得生不如死，唉，太惨啦。
12、特长班不是万能的，但没有特长班是万万不能的。
如果没有特长班，学生的双休日只留在家里玩游戏，看电视，那些“宅男”就是这样出来的。
小学生作文话题辩论小学生作文话题辩论篇一在濮家小学六（3）班的教室里，传出一阵阵你问我答的声音。
啊，原来正在开一场别开生面的辩论赛。
辩论赛的主题是：人要讲诚信还是需要善意的谎言。
我呢，是反方的二辩手。
随着铃声的响起，“著名”主持人马锦涛宣布辩论赛开始。
首先是双方的啦啦队表演助威。
正方的小品讲的是一个小偷偷钱的故事，十分好笑，而反方讲的是一个飞机坠机的故事，令我们十分感动。
然后，进入了辩论赛。
先由正方一辩王语优陈述正方观点，认为做人不应该撒慌，而应该讲诚信。
她认为，生活中如果充满谎言，那么就会使世界充满黑暗，所以应该诚信。
而我方一辩柯鹭凯说：在生活中可以适当地加入一些善意的谎言，这样才能使世界充满和谐和安宁。
接着，正方雷雅静向我方的潘家山抛出一招杀手锏，连珠带炮地提问，但潘家山似乎有挡箭牌，一副胸有成竹的样子，面对正方的问题从容不迫地回答，看来雷雅静失策了。
双方你来我往，好不热闹。
后来，我发现王语优一副心不在焉的样子，于是就急中生智，想到一个好的事例，料想她肯定回答不出我的提问，于是，我就立马叫她回答。
果然不出我所料，她站了半天，也没支吾出一个字。
我立即说出了第二个问题，看来正方快输了。
本来王语优根本辩不过我，当我正讲到兴头上，可马锦涛却说时间到了，这轮我没有得分，有点可惜。
接下来是一个最有趣的环节，是自由辩论，我方马钟杰本来想先发制人，但正方郑子昊却先口若悬河地说起来，还说吕布三次杀父，还好我方潘家山机智答辩，成功地回答了郑子昊的问题，这让我们对士气大增。
但郑子昊也很顽固，说违背了诚信。
我正在想这又不是谎言，有什么关系呢？潘家山发挥得很好，说郑子昊跑题，而且也与谎言无关。
哈，我们高兴极了。
马上，正方的雷雅静又接过了话题，就这样，你一言我一语地辩论起来。
最后是一个总结的环节，双方都说得很精彩。
激辩的时刻和美好时光一样总是很短暂，这次辩论会给我留下了深刻的印象，也意识到我们生活中应该有诚信，当然也会有善意谎言的存在，这样才能使生活更美好。
小学生辩论会主持词范例尊敬的老师、亲爱的小朋友们：大家好！我是今天的辩论会主持人。
在这个时代，小学生辩论会逐渐成为培养学生思辨能力、语言表达能力和团队合作精神的一种重要形式。
今天，我们将迎来一场精彩纷呈的小学生辩论。
首先，让我们热烈欢迎今天的辩论双方。
这次辩论的主题是“家庭作业是好还是不好”。
对于这个问题，每个人可能会有不同的看法。
我们期待通过辩论，听取不同观点的论证，为这一问题找到最佳的答案。
现在，请双方辩手依次进行自我介绍。
（辩手1自我介绍）（辩手2自我介绍）好的，接下来，我们将进入正式的辩论环节。
首先是正方辩论。
正方辩手请开始陈述你们的论点。
（正方第一辩手陈述论点）（正方第二辩手陈述论点）正方辩手的论点是非常有力和有说服力的。
现在，让我们听听反方辩手对此的回应。
（反方第一辩手回应）（反方第二辩手回应）非常精彩！反方辩手们对于正方的论点进行了有力的反驳和回应。
接下来，我们将进入辩论的互辩环节。
请正方第一、二辩手就反方的观点提出质疑。
（正方第一辩手质疑反方观点）（正方第二辩手质疑反方观点）反方辩手，请回应正方的质疑。
（反方第一辩手回应）（反方第二辩手回应）非常精彩的互辩环节！现在，我们进入辩手们的总结陈词环节。
请辩方各辩手进行总结陈词，再次强调你们的观点和论证。
（正方第一辩手总结陈词）（正方第二辩手总结陈词）非常有力的总结陈词！接下来请反方辩手进行总结陈词。
（反方第一辩手总结陈词）（反方第二辩手总结陈词）非常出色的总结陈词！你们的观点和论证使我们更好地理解了问题的各个方面。
在收尾阶段，我们将进行辩论会的结论陈述。
请正方辩手先行。
（正方结论陈述）现在是反方辩手的结论陈述。
（反方结论陈述）非常感谢双方辩手的精彩表现！你们的观点和论证为我们展示了问题的各个方面，激发了我们思考和讨论的欲望。
最后，让我们总结一下这次辩论会的主要内容。
正方辩手们认为家庭作业对学生学习和发展至关重要，有助于加深理解、提高记忆、培养自律能力等。
辩论会_小学生六年级作文辩论会_小学生六年级作文1今天，我们在语文课上展开了一场关于读书有没有益处的辩论会。
同意读书有益的那方为甲方，认为读书无益的一方为乙方。
辩论会开始了，我在甲方。
首先由我们说说为什么我们认为读书有益。
一个同学马上站起来，说：读书时很有好处的，读书可以让我不走出家门就可以了解大千世界。
读书还可以让你的语言表达能力和作文水平大大提高。
乙方马上有了反对者，她说：“我承认，读一本好书可以有很多好处，但是，如果你读了那些对我们身心有害的书，不但不会有好处，反之，这样还会对你有坏的影响。
”我听到有人鼓掌了，这确实是一个精彩的否定。
我虽然不是乙方的，但也给他鼓了掌。
甲方又为自己辩护道：读书就是一件好事，就算是读了不好的书，也能再提高！这位同学显然有些枪刺多利的问道。
乙方有举出了一个真实的事例：“我小时候爱看鬼故事，一直看到了期末，还是一直在看，所以期末没有取得好成绩！这都“归功”于那些书！”一直沉默的我开始发言了：“读书其实是有益的，但是读课外书，要适量。
你只是没有很好地控制自己读书的时间，才会这样。
”又是一片掌声。
我听到掌声，满意地坐下了。
老师喊停了，对我们这次辩论作了很高的评价。
最后，一锤定音，我们赢了！我高兴地跳起来。
我真希望天天能有这样的一次辩论会！辩论会_小学生六年级作文2在一次热闹的大清扫时，老师别出心裁地要举办一次精彩的辩论会。
内容就是在值日时你认为室内好还是室外好。
顿时，教室里沸腾了起来，有的跃跃欲试，有的兴致勃勃的交谈着，也有的在下面大声的欢呼当然，我会毫不犹豫的选择室内。
但是也有的人争着选择室外，他们的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我还是说说自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定会刮风，再加上现在天气越来越冷，刮起风来是会让人感冒的，到时候还要吃药打针，还不如不去室外。
再一个就是，外面尘土，灰很多，有可能会进眼睛里，迷眼睛，或者吸到肚子里，嘴里都是不卫生的，所以我没有选择室外。
小学生上网利与弊辩论赛（5篇范例）第一篇：小学生上网利与弊辩论赛大田县城关第一小学六年段师生同场辩论会方案为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们年段举办了本次师生同场辩论会。
时间安排：2014年4月4日下午第三节课活动地点：校多功能教室活动总负责：杜肆贰林小靖卢雪华活动安全员：田有党各班带队老师：六（1）陈昌孟叶美芳郑玉娟六（2）吴美秀叶淑华章翠莲六（3）郑幼清叶一闯郑锦琼六（4）林兰秀詹联运鄢淑贞六（5）黄来礼陈彩琴汪其耀六（6）卢雪华林良相杜肆贰六（7）林小靖卢雪珠林其镇注意事项：1.活动前，教师要做好安全、环保、礼仪等教育。
2.活动前各班要点名并上报，班主任负责全程安全，若有个别学生无法参加，应写请假条家长签字报班主任批准。
3.活动后，各班应布置学生写日记或感受。
六年段 2013-4-3“小学生上网利与弊”辩论会过程尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！很荣幸能够担任本次辩论会的主持，来为大家主持这场辩论会！本次辩论会的辩题是：小学生上网利与弊。
坐在我右手方的是今天的正方，他们的观点是：小学生上网利大于弊坐在我左手方的是今天的反方，他们的观点是：小学生上网弊大于利接下来，我为大家介绍本次比赛的评委老师：他们是六年段各班的语文老师让我们再一次以热烈的掌声欢迎各位老师同学的参与！在比赛开始之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的比赛规则：1.陈词阶段：由双方一、二辩进行陈词。
先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩对本方观点进行补充陈词。
时间都是每人3分钟。
2.自由辩论阶段：时间共8分钟。
由正反双方自由轮流发言。
同一方的发言次序不限。
在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
3.观众参与阶段：观众可以为场上己方的辩手助阵，对于己方辩手没有论述的话题进行补充，也可以针对场上辩手观点及陈词失误予以驳斥。
2024年小学生辩论会教师总结模版尊敬的领导、亲爱的同事们：在经历了激烈而又激动人心的小学生辩论会之后，我很荣幸地来向大家汇报一下辩论会的情况，并总结一些心得体会。
首先，我要向所有参与辩论会的小学生们致以最崇高的敬意。
他们以积极向上的态度投身于辩论的激烈战斗中，展现出了令人钦佩的勇气和才智。
无论是他们充满激情的演讲，还是他们思路清晰的辩论，都给我们留下了深刻的印象。
他们经过了漫长的备战，面对了各种辩题的挑战，最终在舞台上熠熠生辉，展示了小学生的智慧和风采。
其次，辩论会的成功举办离不开学校领导、老师们的精心组织和辛勤付出。
在准备期间，学校领导和老师们充分发挥自己的专业知识和经验，在辩题的选取、辩论规则的制定、辩论材料的准备等方面进行了周密的安排，确保了辩论会的顺利进行。
在辩论会的现场，老师们认真评判每一场辩论，提出中肯的建议，为学生们提供了很好的指导和帮助。
他们不仅是组织者和评委，更是学生们的良师益友，为他们打造了一个良好的学习环境和展示平台。
再次，辩论会对学生们的综合素质提高起到了积极的促进作用。
辩论是一项高级的思维运动，要求学生们既有坚定的立场和自信的表达能力，又要有扎实的知识储备和理性的思考能力。
通过辩论，学生们能够加强自己的口头表达能力、分析问题和解决问题的能力、团队协作和合作精神，同时也能培养他们的辩证思维和批判性思维。
在这个过程中，学生们不仅能够收获胜利的喜悦，更能够体验到失败的挫折和反思，从而不断提高自己。
最后，我们还需要不断总结经验，完善辩论教育的方法和途径。
首先，我们要注重培养学生们的基本功，包括语言表达能力、信息查找和整合能力、逻辑思维和分析能力等。
只有在基本功扎实的基础上，学生们才能更好地展示自己的思考和创造能力。
其次，我们要注重辩题的选取，要选择具有一定争议性的话题，让学生们能够从多个角度进行思考和辩论。
同时，我们还要注重培养学生们的辩论艺术，从论据的选择和排列、辩论技巧的运用等方面进行指导和训练。
