发动机无法启动故障的快速诊疗培训课件
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汽车电控汽油发动机检修教案教学过程及教学内容实训仪器设备准备具体指导设计:任务一、接受工作任务,进行项目学习前期准备时间安排:8:30——9:00任务分解为两个子任务:子任务一、维修接待,接受“发动机不能起动故障”的报修真实模拟4S站维修接待场景,使用规范礼仪和语言进行维修接待。
子任务二、根据顾客口述,填写接车问诊表。
使用丰田4S站标准维修接车问诊表格,规范填写。
任务二、收集、整理和分析相关技术资料时间安排:9:00——9:40任务分解为三个子任务:子任务一、收集发动机起动控制技术资料由指导教师预先提供各种相关维修技术资料,学生迅速收集发动机起动控制资料,通过收集资料练习学生文件检索能力。
子任务二、学习发动机起动系统的结构及起动过程喷油、点火控制的专业理论与专业技术知识。
通过对发动机起动控制相关资料的学习,迅速捡拾和复习已有的发动机电子控制理论知识,为制定维修作业方案奠定理论基础。
子任务三、了解实习用典型发动机的起动控制技术和国家及行业相关标准。
任务三、制定维修作业方案时间:9:40——10:30任务分解为三个子任务:子任务一、收集待修车辆相关维修资料,研究待修车辆发动机起动系统的结构、电控系统原理及技术特点理论联系实际,在发动机实训台上让学生找到待修发动机各传感器、电脑、执行器等电控元件的安装位置和技术特点。
子任务二、查阅维修资料确认发动机起动系统相关元器件、熔丝、继电器、接插件的位置根据维修资料标示,在教师指导下,学生寻找发动机起动系统相关的电器元件、继电器盒、保险盒、诊断插座在实车上的位置。
使理论和实际零距离对接。
子任务三、采集发动机起动过程的重要数据、波形等信息。
制定待修车辆“发动机不能起动故障”诊断及维修作业方案。
使用解码仪、示波仪、万用表等检测仪器对发动机进行检测,采集发动机起动过程原始数据。
在对数据分析的基础之上诊断出故障部位,制定维修作业方案。
任务四、实施维修作业方案时间安排:10:30——12:00任务分解为三个子任务:子任务一、维修人员分工和维修前准备。
课题名称发动机无法启动故障诊断与排除教材处理企业调研通过对汽修企业进行调研,汽车维护操作是汽修企业最常见的典型工作任务。
汽车底盘和传动系统在汽车维护操作中所占的比例更大,最基本的汽车维护即是更好机油三滤和底盘维护。
近年汽修技能大赛二级维护项目选用的车型是丰田卡罗拉,其维护操作步骤是建立在本教材的基础上的,所以本教材非常适用于大赛与教学相结合的教学模式。
学情分析汽车维护操作一般放在第一学年进行教学。
目的是让学生掌握汽车维护操作的基本内容和方法,并通过汽车维护内容,让学生对整个汽车和系统零部件有一个全面的认识。
通过大赛和教学相结合,提高学生技能操作水平。
学生在前段时间的学习中已经对汽车维护的基本内容和大体方法有了了解,并学习了发动机、制动器的维护方法和步骤,这都对以后的学习打下了基础,但是中职学生学习主动性不强,对理论知识的掌握能力弱,热衷实践操作。
综合分析根据企业调研汽车底盘和传动系统常见故障和常见维护操作,以及汽修专业技能大赛二级维护项目的内容,并综合分析学生学情,确定教学目标和教学重难点。
教学目标知识目标能够掌握汽车底盘传动系统的维护项目的内容和要求。
能力目标能够对汽车底盘传动系统进行维护操作。
德育目标培养细致认真的工作态度和爱岗敬业的职业精神,提高综合素质。
重点难点教学重点掌握汽车底盘和传动系统维护项目的内容和要求。
教学难点使用规范的方法和操作步骤对汽车底盘和传动系统进行实车维护操作。
教学方法教法多媒体教学、演示教学学法小组合作探究学习、实践操作学习教学设计思路本着“理实一体化”的教学理念,并结合学校现有多媒体教学区、资料查询区、实践操作区和对外开放区“四区一体”的教学模式,设计教学思路如下:首先在多媒体教学区——数字化教学平台通过PPT对学生进行理论讲解;然后在资料查询区——仿真教学平台让学生通过汽车维护操作虚拟实训软件模拟实训,这样可以强化操作步骤并减少耗材消耗;最后在实践操作区进行汽车维护实车实训。