常州市素质教育概论考试题及答案(多选题)2016

素质教育概论考试一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

(A) 文化素养教育(B) 心理健康教育(C) 素质教育(D) 思想道德教育[分值：2. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

(A) 社会教育(B) 综合教育(C) 德育教育(D) 技术教育[分值：3. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。

(A) 社会作风(B) 教学环境 (C)校风(D)校园环境[分值：4. （）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。

(A)个人道德素质 (B)思想道德素质 (C)法纪责任素质 (D)学习素质[分值：5. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。

(A)给学生传授多少经验、知识 (B)开出多少实验 (C)培养哪些技能(D) 能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展6. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。

(A) 外部矛盾(B) 心理矛盾(C) 教学矛盾(D) 内部矛盾7. （）是辩证统一的。

生理健康固然是生存的基础，但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。

(A) 心理健康(B) 身心健康(C) 生理健康(D) 心灵健康8. （）就是教育，一种比有意识的教育势力更大的教育。

(A) 圈子(B) 资质(C) 环境(D) 范围9. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。

这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。

(A) 整合优化(B) 集中统一(C) 开放创新(D) 解放思想10. （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。

(A) 个人品德修养(B) 科学文化素质(C) 独立人格素质(D) 思想道德素质[分值：11. 教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。

(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。

(A) 健康素质(B) 学习素质(C) 个人道德素质(D) 思想品德素质2. （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。

(A) 教师(B) 教授(C) 学生(D) 专家3. 素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。

(A) 专一性(B) 多样性(C) 统一性(D) 独特性4. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。

(A) 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成(B) 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力(C)提高全体受教育者的思想道德素质(D)保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应5. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。

(A)根本法则(B)基本路径(C)重要经历(D)唯一方法6. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。

(A)法律规范(B)道德规范(C)社会规范(D)以上都正确7. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。

(A)课程教育(B)文化底蕴(C) 环境教育(D) 素质教育8. （）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

(A) 施教态度(B) 师德教育(C) 学历教育(D) 文化素质9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。

(A) 知识内化(B) 知识外化(C) 知识爆炸(D) 知识传承10. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。

(A) 个性教育(B) 社会教育(C) 素质教育(D) 学校教育11. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。

考试常州继续教育公共科目《素质教育概论》(一 ) 单选题：每题 1 分，共 30 题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

P80(A)基础(B)目标(C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

P112(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

P218A 社会教育B 综合教育C 德育教育D 技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

P137A 教育思想教育水平 C 教育经验 D 教育方法（A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

P89A 社会角色B 社会定位C 社会地位D 社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。

53A 尝试实践B 主动探索C 实践探索D 健康成长（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

P47A 义务教育B 高等教育C 素质教育D 科学教育（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

P26A 思想道德品质B 历史思维 C社会风气 D 思想道德素质（D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

124A 文化素养教育B 心理健康教育C 素质教育D 思想道德教育在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。

常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一) 单项选择题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.〔〕就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

P80(A)基础(B) 目标(C)职能(D) 潜能2.素质教育理论本质上从属于〔〕，它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不阻碍作为设计素质教育目标的重要依据。

P112(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和〔〕两个方面。

P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. 〔〕是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为标准的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会〔〕前进的本领。

A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. 〔〕的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. 〔〕是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与标准性精神品质。

P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. 〔〕的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，〔〕的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。

常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

P80(A)基础(B)目标(C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

P112(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。

53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。

常州素质教育概论考试常州素质教育是指以培养学生综合素质为目标，注重发展学生的创造力、创新能力和实践能力，以提高学生综合素质为核心，促进学生全面发展和个性充分展现的一种教育体系。

素质教育的概念于20世纪80年代提出，被广泛应用于中国的教育体系。

常州素质教育的理念主张“以人为本，全面发展”，旨在培养学生的综合素质，使其具备健康人格、科学素养、创新意识和实践能力。

在常州，素质教育一直受到教育界和社会的高度重视，各种素质教育考试也成为评价学生综合素质的重要手段之一。

素质教育概论考试是对学生在素质方面的表现进行测评和评估的一种方式，旨在检验学生的综合素质和能力。

常州素质教育概论考试通常包括素质教育理论知识、实践技能、创新能力等多个方面内容，要求学生全面发展，不仅注重学业成绩，更注重学生的品德修养、社会实践和创新思维。

素质教育概论考试的内容多样，形式灵活，涵盖面广泛。

学生既要掌握基本的素质教育理论知识，还需要具备实践技能和创新能力。

常州素质教育概论考试常以笔试、口试、实践操作等多种方式开展，考查学生在日常学习和生活中的实际表现。

通过考试可以了解学生的整体素质水平，为学校和教师提供有效的教学反馈和指导意见。

素质教育概论考试的评价标准是学生发展的重要指标，也是素质教育的重要保障。

在常州，素质教育概论考试的评价标准通常包括素质教育理论知识的掌握程度、实践技能的应用能力、创新能力的表现等多个方面。

评价标准旨在全面评估学生在不同领域的发展情况，为学校和家长提供科学的评估依据。

素质教育概论考试在常州的发展历程中扮演着重要的角色。

通过素质教育概论考试，学校和教师可以更好地了解学生的个性特点和发展需求，为学生提供有针对性的教育帮助，促进学生全面发展。

同时，素质教育概论考试也为学生提供了一个展示自我、实现自我提升的机会，激发学生的学习潜力和创新能力。

综上所述，常州素质教育概论考试是对学生综合素质和能力的评估手段，也是全面发展学生的重要保障。

常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B1.素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。

是922. 由于环境自身的两重性，因而对素质发展的影响也相应地具有两重性。

是p2113. 人的素质的差异，常常就是所拥有的文化底蕴和社会财富的差异。

否4. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。

否p715. 博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。

是1666. 认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。

因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准。

是7. 深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。

是p1638. 素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

是1129. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通性。

否p24010. 以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育。

P102是11. 从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。

这是学习素质形成的基本过程。

遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质。

是p3712. 严于律己是指经过长期的修养锻炼逐步铸就形成可以作为他人学习、效仿的楷模。

否p16513. 教育质量问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。

是p15814. 义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性。

是15. 历史知识这是整个知识领域的基础，也是人的全部素质的基础。

否16. 教材首要功能是传递人类文化知识的精华，努力反映现代科技发展水平，因而，科学性和逻辑性是教材最重要的特点。

是p19217. 活动课程的学科功能的充分发挥，取决于对它的科学组织和管理。

否p20618. 塑造与潜能实现应该是对立的。

常州市素质教育概论考试题及答案（多选题）（做了三份，成绩在74~85之间）(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 构建素质教育模式的意义在于（）。

P250B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要2. 素质教育对活动课程的要求是B明确目标、内容和形式C从实际出发讲究实效D通过评估促进制度化3. 思想道德素质的培养提高，可以从（）等方面去进行。

P31A大力宣传和践行“八荣八耻”B广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统，营造良好的社会道德风尚D引导个体自觉加强修养锻炼4. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。

P109A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识5. 以下有关学习素质的说法，正确的选项是（）。

P35B学习素质越高，越善于学习，越容易获得社会对其学习的积极支持C学习素质是成人素质的核心，是所有素质形成提高的必备条件6. 以下有关现代学习的说法，正确的选项是（）。

P37A从过程看，要持续学习，广阅博览，把握精髓，将传承与变革结合起来B从结果看，不仅包括对经验、知识的掌握，各种能力的形成，而且包括学会追求学问，进行研究创造C从内容看，科学学习不仅要大量获取书本理论，更要积极投身实践锻炼D从学习方法看，不仅要深入刻苦地自学，更要主动与他人切磋交流，在此基础上才能形成良好的学习素质7. （）是素质教育施教态度的基本方面。

P161A忠诚职位，献身教育B尊重信任，深爱学生C竭力躬行，托以致远D严于律己，铸树典范8. 教育思想方法一般涵盖了（）等。

P137B施教态度C教育思想D教育观念9. 采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。

P7A再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功B知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法C综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识D 不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径10. 活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是（）。

继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

P80(A)基础 (B)目标 (C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

P112(A)科学发展观 (B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。

53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。

常州素质教育概论考试（71分）(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。

(A) 语言和学习(B) 思考与学习(C) 思维和语言(D) 思维和学习2. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。

(A) 交换(B) 共享(C) 咨询(D) 解答3. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。

(A) 科学观(B) 学生观(C) 人生观(D) 世界观4. （）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。

(A) 素质教育(B) 科学教育(C) 培训教育(D) 应试教育5. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。

(A) 个人道德素质(B) 思想道德素质(C) 法纪责任素质(D) 科学文化素质6. “元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。

(A) 异化教育(B) 本源教育(C) 本真教育(D) 复归教育7. 素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。

(A) 专一性(B) 多样性(C) 统一性(D) 独特性8. 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。

(A) 科学思维(B) 科学知识(C) 科学文化(D) 科学教育9. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。

(A) 活动课程(B) 教学课程(C) 教育课程(D) 学科课程10. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。

(A) 根本法则(B) 基本路径(C) 重要经历(D) 唯一方法11. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

素质教育概论考试一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯1. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。

(A) 课堂教育(B) 闲暇教育休闲教育(C)(D) 野外教育[分值：2. （）是辩证统一的。

生理健康固然是生存的基础，但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。

(A) 心理健康(B) 身心健康(C) 生理健康(D) 心灵健康[分值：3. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

(A)文化素养教育 (B)心理健康教育 (C) 素 教育 (D)思想道德教育[分值：4. 学校教育与（）的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势。

(A)社会教育 (B)家庭教育 (C)现代教育 (D) 素质教育[分值：5. 自主健康成长要求学生（），能在现实为的奋斗目标。

(A) 健康成长(B) 善于寻觅(C) 坚定行动(D) 科学汲取6. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。

(A) 教育(B) 学习(C) 实践(D) 生产7. （）就是教育，一种比有意识的教育势力更大的教育。

(A) 圈子(B) 资质(C) 环境(D) 范围8. 塑造与潜能实现应该是（）。

(A) 对立的(B) 统一的(C) 辩证统一的(D) 对立的统一9. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。

(A) 交换(B) 共享(C) 咨询(D) 解答10. （）是共产主义道德的实质和核心。

教育学生做集体的小主人，就是要培养学的道德规范。

(A) 社会主义(B) 个人主义(C 集体主义(D) 人文主义11. （）才是提高精神素质的最终目标。

(A) 学以致用(B) 学为我用(C) 真正将所学知识融入心灵(D) 以上都是12. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。

(A) 揭示事物本质(B) 反映内在规律(C) 符合客观实际(D) 以上都是13. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。

继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

P80(A)基础 (B)目标 (C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

P112(A)科学发展观 (B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。

53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。

(二) 多选题：至少有一个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。

(B) 世界观(D) 信念2. 关于素质发展与教育的关系，教育理论界存在的两种相互对立的观点是（）。

一是，这种观点把人的发展过程完全归结为对人的“塑造”过程。

二是，这一观点始于法国教育家卢梭，他以人类潜能为认识前提，把人的发展看成是这种潜能的充分实现。

(A) “塑造”说(B) “个性潜能”说3. 激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。

(A) 课程设置(B) 教学内容(C) 教学模式(D) 教学组织4. 拓展关于身心发展的内容主要包括（）。

(B) 通过增设新课程或以非学科课程的形式来充实现有课程中难以容纳的内容(D) 根据社会当前热点和焦点充实有关心理健康和日常生活方面的内容5. 课堂教学的地位与作用主要是（）等等。

(A) 教师能同时对几十名学生进行教学，可以对尽可能多学生的素质发展施加影响(B) 学生在教师的激励和指导下可以避免容易出现的走弯路现象(C) 学生彼此间程度相近，易于互相讨论切磋，共同提高，发挥集体教育的作用6. 以下有关健康素质的形成的说法中，正确的是（）。

(A) 健康素质的形成离不开整个社会环境的有力支持(B) 健康素质的形成需要学校的有力组织锻炼和社会大环境的有益引导(C) 健康素质的形成需要每个人不断丰富相关知识，并将这方面知识内化成为主体的基本稳定的精神品质(D) 健康素质的形成，首先需要主体自觉树立健康的生命意识7. 具体来讲，素质教育教学应确立的重要观念是（）。

(A) 毕业生是学校教育的基本和核心产品，学校教育质量的高低最终要通过毕业生质量来反映(B) 中高等教育阶段，生源质量往往成为影响和制约办学质量的基本因素(C) 教育追求质量，必须始终围绕和针对学生的客观情况8. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为（）。

素质教育概论题库及答案(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）永远是教育的根本目的之一。

(C) 促使学生健康成长2. （）才是提高精神素质的最终目标。

(D) 以上都是3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。

(C) 思维素质4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。

(C) 同步性5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。

(A) 健康成长6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

(A) 教育思想7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。

(D) 以上都是8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。

(D) 素质教育9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。

(A) 课堂教育10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。

(A) 活动课程11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。

(B) 精神审美素质12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。

(B) 教学环境13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

(C) 教育基本理论14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。

(C) 现实教育15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。

(A)素质16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。

素质教育概论试题(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1、激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。

A 学习潜能 B发展潜能 C 素质潜能D个性潜能2、促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。

A持续性B自发性C开创性 D创造性3、从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。

A科学内化B个体内化 C知识内化D教育内化4、教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。

A给学生传授多少经验、知识 B开出多少实验 C培养哪些技能D能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展5、（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。

A素质教育 B目标教育 C成人教育D高等教育6、素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。

A精神价值B内在价值C外在价值D实际价值7、（）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。

A科学教育B社会教育C家庭教育D基础教育8、（）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。

A 个人品德修养B科学文化素质C独立人格素质D思想道德素质9、教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。

它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。

A施教思想 B教育水平 C教育经验D教育方法10、1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。

A 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”B颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 C 颁发的《中国教育改革和发展纲要》D召开了全国中小学素质教育经验交流会11、（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。